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Septiembre, 2015
COMISIN RECTORA:
UPTAEB-LARA
Lcda. (MSc) Michelly Vivas
Rectora
Dra. Milagros Jimnez
Vicerrectora Acadmica
Lcdo. Reny Bravo
Vicerrector Administrativo
Dr. Felipe Romero
Secretario General
Septiembre, 2015
Septiembre, 2015
Septiembre, 2015
Cuadro N 1
ENTES Y ORGANISMOS TERRITORIALES PARTICIPANTES:
ORGANISMOS
ACTIVIDAD ECONMICA
UBICACIN
Iribarren y
Palavecino
AGROPATRIA
Venta de productos
agropecuarios
Iribarren
Corporacin Venezolana
de Alimentos (C.V.A.L)
Iribarren
Mecanizacin
agrcola,
vialidad
agrcola, cosecha agrcola, transporte,
servicio tcnico, plantas ensambladoras
de tractores, cosechadoras. tambin un
sistema de escuela de formacin en
diversas reas tcnicas
Iribarren y
Palavecino
Instituto de Ferrocarriles
del estado Lara.
Iribarren
Iribarren
Aeropuerto Internacional
Jacinto Lara
Servicio de transporte
Iribarren
SENIAT-Aduana de la
Regin Centrooccidental
Servicio aduanero
Iribarren
Hipermercado
Bicentenario
Iribarren
Instituto Nacional de
Nutricin (I.N.N)
Iribarren
Iribarren
Industria Occidente
Fabrican bombas
Servicio Autnomo (IOSA) pozos petroleros
Iribarren
PDVAL
sumergibles
para
Venta de alimentos
Iribarren
SENMCAMER
Iribarren
Caf Venezuela
Iribarren
FUNDACITE
Iribarren
BENEAGRO 19
Luchadores de la Patria
Iribarren
Iribarren
Iribarren
Iribarren
Iribarren
CUADRO N2
UPTAEB LARA COMISIN FINAL PARA LA ESTRUCTURACIN Y
REDACCIN DEL PNFDL.
NOMBRES Y APELLIDOS
CORREO ELECTRNICO
N TELFONO
succar71@hotmail.com
Dr. Rubn Surez
(Coordinador)
0416-250-44-27
pnf.distribucionylogistica@gmail.com
pnf.distribucionylogistica@uptaeb.edu.
ve
Lcda. (Msc)
Mara Hernndez
(Asesora por la Unidad de
Planificacin Curricular)
mariajhernandez@gmail.com
0416-8516029Prof. Jos
Luis Soldevilla
jlsoldevilla@hotmail.com
santigoyo@gmail.com
0416-7573207Lcda. Leticia
Cuevas
leticiacuevaslinarez@hotmail.com
0416-757-32-07Lcdo.
Gustavo Alvarez
gustavoalvarezvies@gmail.com
0414-957-49-99
0414-950-09-45Lcda. Jenny
jennyyepez05@gmail.com
Ypez
0416-1505997Fuente: Equipo Multidisciplinario PNFDL (2015)
Cuadro N3
VINCULACIN DEL PNFDL CON ORGANISMOS DEL ESTADO
VENEZOLANO.
ORGANISMOS
VINCULACION
Una educacin de calidad para todas y
Ministerio del Poder Popular para todos, la cual constituye un factor
la Educacin
estratgico para el fortalecimiento del poder
popular y la construccin de una sociedad
socialista, democrtica, participativa y
protagnica.
Contribuir con el fortalecimiento de la
participacin ciudadana en el mbito de la
economa popular, el uso eficiente de los
recursos, el desarrollo de los sistemas
Ministerio del Poder Popular para micro financieros, de las actividades de
la Economa Comunal
capacitacin comercial y optimizacin en
todos los sectores de la economa popular,
y la generacin de conocimientos tcnicos
para el procesamiento, transformacin y
colocacin en el mercado de la materia
prima. Reforzar la creacin de las EPS,
cooperativas, cajas de ahorro, empresas
familiares, micro empresas y otras formas
de asociacin comunitarias para el trabajo y
el consumo, bajo el rgimen de propiedad
colectiva sustentada en la iniciativa popular,
en lo referente al mbito de la nueva
dinmica social.
Colaborar y coadyuvar procesos de
Ministerio del Poder Popular para intercambio y de formacin en la
la Agricultura y Tierras
produccin primaria agrcola, bien sea
vegetal, pecuaria, acucola, pesquera y
forestal, as como en la promocin y
captacin
de
inversiones
para
su
desarrollo.
Promover la participacin protagnica para
Ministerio del Poder Popular para alcanzar las 4 S, que significa, sano,
la Alimentacin
sabroso, seguro y soberano, y enlazar
visin futurista
Contribuir con el desarrollo de las nuevas
Ministerio del Poder Popular para relaciones de produccin con base en la
el proceso social del Trabajo y la propiedad social de los medio de
Seguridad Social
productivos que permitan la innovacin y el
desarrollo de bienes y servicios que
cumplan con los estndares de calidad,
procurando en todo momento un momento
de trabajo seguro y sano.
Fuente: Equipo multidisciplinario PNFDL (2015)
INTRODUCCIN
La racionalidad alterna ha sido la herencia que ha dejado la filosofa
capitalista a la llamada sociedad moderna. Esta racionalidad, fundamentada
en el desarrollo material-tecnolgico, en la lucha competitiva, y en el
excesivo patriarcado, se traslad a todas las organizaciones modernas.
Desde ah se produjo la compartimentacin de saberes-disciplinas,
instituciones y por consiguiente personas.
En este escenario, de acuerdo con Lanz y otros (2007), la praxis de la
docencia y del trabajo investigativo en las universidades latinoamericanas y
caribeas, se corresponde con las visiones funcionalista-lineal, cientificista e
individualista, de la poca moderna. Esta concepcin procedente de las
instituciones viene siendo la forma de operar de las universidades y por tal
razn, Morles (1999) y Parra (2002), entre otros, la han caracterizado como
instituciones altamente profesionalizantes, con una estructura organizativa
rgida al estilo taylorizado, ya que emergieron para impartir un conocimiento
instrumental y formar un talento humano demandado por el sector
empresarial.
En consecuencia, la universidad ha sido considerada como un centro
de enseanza y de preservacin del saber para servir a una lite y por tanto,
se cree que la investigacin cientfica debe estar exclusivamente en funcin
de estos organismos. Esta racionalidad ha convertido a las universidades en
instituciones estticas y repetitivas de saberes compartimentados, alejadas
de un trabajo reflexivo que posibilite la innovacin y la cooperacin.
Esto conlleva a considerar la existencia de una crisis universitaria
interpretada a partir del distanciamiento organizacional con la realidad
histrica, con esquemas escolsticos- napolenicos y los sectores sociales
tradicionalmente excluidos. Es as como se observa la necesidad de romper
con los lmites de los viejos paradigmas y construir una nueva racionalidad
que de sentido a un sistema universitario comprometido frente a la nueva
la educacin universitaria
de
Tecnologa
Colegios
Universitarios
pblicos
en
permita el
resultado de la complementariedad de
sociales, locales y
de
forma
que
se
contemplen
sus
necesidades;
el
distribucin y logstica,
de
(PNFDL) est
NUEVA
POLTICA
EN
EDUCACIN
UNIVERSITARIA.
alcanzar
una
sociedad
ms
justa
incluyente,
impulsar
la
pertinente
nuestras
realidades
retos
culturales,
la justicia social.
Dentro de esta nueva concepcin del estudiante universitario y futuro
profesional de la patria, se busca la vinculacin de los saberes acadmicos y
populares, el contacto con las comunidades para generar la praxis, as que
este sistema educativo le permite al estudiante tener una percepcin ms
amplia en cuanto al entorno en el que se desarrolla, propiciando espacios
para el pensamiento crtico y de la conciencia de las implicaciones: ticas,
polticas, sociales, ambientales, econmicas y culturales de las prcticas
profesionales, cientficas y tcnicas.
Por esta razn, el Programa Nacional de Formacin en Distribucin y
Logstica permitir establecer contacto directo con el Poder Popular a travs
de los Consejos Comunales, Comunas y otras formas de organizaciones
existentes en las comunidades para la construccin de una sociedad
socialista. A travs del diseo curricular los docentes y estudiantes trabajarn
con proyectos y de esta forma contribuir a dar solucin a las carencias y
situaciones a mejorar en las comunidades y empresas pblicas, mixtas y
privadas en el rea de desempeo profesional desde el inicio del programa.
De ah que, la Misin Sucre, la Misin Alma Mater y los Programas
Nacionales de Formacin tienen en comn garantizar el derecho de todas y
todos a una educacin universitaria de calidad sin exclusin, en funcin de
nuestra Carta Magna y de los objetivos histricos estratgicos y generales de
la Ley Plan de la Patria 2013-2019, donde se concibe a la educacin
universitaria como espacio de unidad latinoamericana y caribea, de
solidaridad, cooperacin con los pueblos del mundo, derrumba el paradigma
de la educacin universitaria en aula y se orienta a la territorializacin, el
desarrollo endgeno y el encargo social de las UPT.
Por consiguiente, los Programas Nacionales de Formacin (PNF)
tendrn los siguientes requisitos de egreso: Los estudios conducentes al
Ttulo de Tcnico Superior Universitario requieren la aprobacin de las
unidades de crditos (UC) definidas en el diseo curricular que tendrn una
carga mnima de noventa unidades de crditos (90 UC) y una mxima de
ciento diez unidades de crditos (110 UC). Los estudios conducentes a los
Ttulos de Licenciada o Licenciado, Ingeniera o Ingeniero o su equivalente,
requieren la aprobacin de las unidades de crditos definidas en el diseo
curricular que tendrn una carga mnima de ciento ochenta unidades de
crditos (180 UC) y una mxima de doscientos veinte unidades de crditos
(220 UC).
2.
CONCEPCIN
CARACTERSTICAS
GENERALES
DE
LOS
promuevan el aprendizaje, la
PRESENTACIN
GENERAL
DEL
PROGRAMA
NACIONAL
DE
primeros programas
nacionales de formacin
Posteriormente, en el ao 2010 se conform una comisin ampliada
presentacin
conformar
de
manera
definitiva
la
comisin
planillas de
investigar
sobre
referencias
actualizadas,
promover
la
saberes
con
diferentes
actores
sociales,
tales
como:
lo
tanto
se
busca
fundamentar
la
responsabilidad
la sana
CDIGO
DLUPD060002
Tra
yec
to
Ini
cial
DLPNN084003
DLMAT060002
DLITI048002
DLGRP030001
DLPR1540118
DLDDE072103
Tra
yec
to I
DLISC180105
DLGCO054103
DLESO108103
DLING144104
DLEAP180103
DLSA1090103
DLEL1072103
DLLAP072102
DLPR2540218
DLLDI144204
DLSCC054202
DLCEC072202
Tra
yec
to
II
DLFPR144204
DLFLC144204
DLPFP072202
DLPOR144204
DLSA2090203
DLEL2072203
HTE
HSE
60
36
24
Trabajo Productivo
84
48
36
tico Poltico
60
48
5
4
36
24
3
2
24
24
2
2
2
2
Epistemolgico
Epistemolgico
30
15
15
Socio- ambiental
10
12 semanas
282
HTA HSA
159
HTI HSI
123
UC EJE INTEGRADOR
540
15
288
252
18
Trabajo Productivo
72
36
36
tico Poltico
180
54
108
144
180
5
3
3
4
5
108
36
72
72
108
3
2
2
2
6
72
18
36
72
72
2
1
1
2
6
5
3
3
4
3
Epistemolgico
Epistemolgico
Epistemolgico
Epistemolgico
Epistemolgico
90
72
3
3
36
36
2
2
54
36
1
1
3
3
Socio- ambiental
Esttico Ldico
72
1512
36
828
36
684
2
47
Epistemiologico
36 semanas
540
15
288
252
18
Trabajo Productivo
144
72
72
Epistemolgico
54
36
18
Epistemolgico
72
36
36
Epistemolgico
144
72
72
Epistemolgico
144
72
72
Epistemolgico
72
36
36
tico Poltico
144
72
72
Epistemolgico
90
72
1476
3
3
36
36
756
2
2
54
36
720
1
1
3
3
46
Socio- ambiental
Esttico Ldico
Total TSU
2898
103
36 semanas
1458
1350
CDIGO
UNIDADES DE FORMACIN
HTE
HSE
HTA HSA
HTI HSI
UC EJE INTEGRADOR
UNIDADES DE FORMACIN
CDIGO
DLPR3540318
T
r
a
y
e
c
t
o
III
DLGIE072303
DLGCA072302
DLFOM072302
DLLAD072302
DLGCO144304
DLMAN144304
DLSA3090304
DLEL3072303
Proyectos de Integracin
Internacional
Geopoltica Internacional Esquemas
de Cooperacin e Integracin
Financiera
Gestin de la Calidad
Finanzas, Organizacin y Mtodos
Legislacin Aduanera
Gestin Comercial
Mandarn
Socio Ambiental III: Responsabilidad
y Corresponsabilidad Ambiental en la
Gestin Comercial
Esttico Ldico III
Sub. Total
CDIGO
DLPR4540418
T
r
a
y
e
c
t
o
I
V
DLIGM090402
DLLCI144404
DLGTH054402
DLAEN072404
DLPES126404
DLSA4090403
DLEL4072403
DLCTS072403
UNIDADES DE FORMACIN
HTE HSE
HTA HSA
HTI
HSI
UC
EJE
INTEGRADOR
540
15
288
252
18
Trabajo
Productivo
72
36
36
tico Poltico
72
72
72
144
144
3
3
3
4
4
36
36
36
72
72
2
2
2
2
2
36
36
36
72
72
1
1
1
2
2
2
2
2
4
4
Epistemolgico
Epistemolgico
Epistemolgico
Epistemolgico
Epistemolgico
90
36
54
Socioambiental
72
36
36
Esttico Ldico
1278
648
630
HTA HSA
HTI
HSI
15
288
252
18
Trabajo
Productivo
36
54
tico Poltico
72
72
Epistemolgico
3
3
4
36
36
72
2
2
2
18
36
54
1
1
2
2
4
4
Epistemolgico
Epistemolgico
Epistemolgico
36
54
Socioambiental
2
3
36
36
1
2
36
36
1
1
3
3
Esttico Ldico
Epistemolgico
43
188
36 semanas
HTE HSE
Sub. Total
Total Licenciado
1260
648
558
5808
3039
2715
TITULO DE LICENCIADO EN DISTRIBUCIN Y LOGSTICA
42
36 semanas
EJE
UC
INTEGRADOR
Referencia: HTE: Horas Totales del Estudiante; HSE: Horas semanales; HSA: Horas
Semanales Asistida; HSI: Horas Semanales Independiente; HTA: Horas Totales Asistidas;
HTI: Horas Totales Independientes;
UC: Unidades de Crdito. NOTA: EN ESPERA POR
LINEAMIENTOS DEL MINISTERIO DE EDUCACION UNIVERSITARIA PARA APLICACION
DE PRACTICAS PROFESIONALES.
estar
transversal
del
currculo,
travs
de
los
proyectos
Geografa Humana:
estrecha
relacin
con
las
potencialidades
geogrficas
de
las
rea de
Conocimiento
Economa
Gerencia
Cuadro N5
Visin Articuladora de la formacin integral del perfil del profesional de Distribucin y
Logstica.
Conceptualizacin
Inter-disciplinas
Propsitos
Unidades Curriculares
Se apoya en:
Antropologa
Se ocupa de las
social
necesidades
Sociologa
humanas y de la
Psicologa
actividad
El derecho
econmica
que
La historia
pueda
La tecnologa
satisfacerlas.
La geografa
Matemticas
Informtica.
Contabilidad
Se encarga de
planificar,
organizar, dirigir y
controlar procesos,
acciones y recursos
en el campo de la
Administracin
Estadsticas
T.I.C
Contabilidad
Psicologa
Matematica.
Dialctica
del
desarrollo
endgeno y exgeno..
Investigacin
social
y
comercial.
Economa Social.
Estadstica Aplicada.
Logstica y Distribucin.
Contabilidad y Estructura de
Costo.
Fundamentos
de
la
Produccin
Geopoltica Internacional y
Esquemas de Cooperacin e
Integracin
Econmica.
Indicadores
de
Gestin
Macroeconmicos.
La UPTAEB y el PNFDl.
Introduccin a las TIC. Ingls.
Portugus.
Mandarn.
Sistemas
de
Comunicacin
Comercial.
distribucin y la
logstica,
se
interrelacionan con
la investigacin la
produccin
para
permitir la toma de
decisiones
adecuadas.
Geografa
Humana
Es aquella parte
de la ciencia social
que se ocupa del
anlisis
de
las
relaciones
existentes entre el
comportamiento
humano y social de
los pueblos y su
entorno
fsico,
ambiental, en el
que se realiza y
desarrolla
la
actividad
econmica. Permite
social
Sociologa
trabajo
Derecho
Historia.
productos,
bienes
y
del servicios y consumos con
base a fundamentos ticos.
Detecta oportunidades para
promover
unidades
de
produccin,
contextualizando
las
oportunidades
y
capacidades de desarrollo
con
propsitos
de
intercambio comercial local,
nacional e internacional
Fundamentos de la Produccin .
Fundamentos legales del comercio
del
comercio
e
iniciativa
emprendedora.
Gestin de la Calidad.
Finanzas, Organizacin y Mtodo.
Legislacin Aduanera.
Gestin Comercial.
Gestin de Taklento Humano.
Ciencia, Tecnologa y Sociedad.
Anlisis de Escenarios de Negocios.
Planificacin Estrategica.
Permite la contextualizacin
y ubicacin de los saberes
en espacios geo-humanos
organizados.
Proyecto
Nacional
y
Nueva
Ciudadana. Taller de Gestin de
Riesgos y Proteccin Civil.
Geopoltica de la Comercializacin.
Socio ambiental I, II,III y IV. Esttico
Ldico I,II,III y IV.
Logstica y Distribucin.
Planificacin
y
Financiamiento
Pblico en la Distribucin y Logstica.
Logstica de la Comercializacin
Internacional.
Planificacin Estratgica.
Poltica
Economa
Derecho
InternacionalPublico
Antropologa
cultural
Cartografa.
analizar
las
condiciones
en
estrecha
relacin
con
las
potencialidades
geogrficas de las
comunidades.
Fuente: Equipo del PNFDL (2015)
vincular
los
saberes
de
una
manera
interdisciplinaria,
promueve
la
produccin
liberadora,
emancipadora
no
Pgina 36
para
aprovechar
las
potencialidades
de
recursos
de
Pgina 37
Econmica:
Esta
lnea
profundizar
la
bsqueda
del
Pgina 38
la
soberana,
un
profesional
responsable,
tolerante
como
consultor
en
materia
de
intercambios
Pgina 39
profesional integral,
Pgina 40
y/o
Pgina 41
Pgina 42
redes
socio-productivas
para
la
capacitacin
la
apropiadas
apropiables,
fundamentadas
en
la
a fin
de
Pgina 43
6.
FUNDAMENTACIN
ONTO-EPISTMICA,
AXIOLGICA
la
Pgina 44
solidarias,
autocrticas
crticas,
as
como
tambin
la
Pgina 45
prcticos de conocimientos que sean pertinentes con la realidad socialcomunitaria. Se trata de una racionalidad abierta a la discusin, que dialogue
con la realidad presente en los diversos escenarios, que haga de la
diversidad de saberes una fuente de creacin orientada al bien comn.
En el marco del Misin Alma Mater, la Universidad Politcnica Andrs
Eloy Blanco, busca dar respuestas sociales por va de un currculo
articulador, liberador orientado a la formacin del nuevo ciudadano (a),
visualizndolo como un ser humano como una existencia social en
construccin y formacin permanente, que bajo un enfoque humanista y
bolivariano emerja con una cosmovisin del planeta y del universo
multifactorial viva y colectivista, con sensibilidad para dialogar, investigar,
innovar, aplicar y compartir el conocimiento con sus alcances, con todos y
todas, de manera fundamentada a cualquier escenario que se le presente. .
Para ello, y dada su naturaleza experimental, vive en la actualidad un
proceso de cierre de aquellas carreras cuya pertinencia no responden a las
actuales demandas histricas emergentes, de acuerdo al Plan Patria.
En su lugar se proponen nuevas alternativas acadmicas, con su
pertinencia enmarcadas en principio en las lneas generales del Plan de
Desarrollo Econmico y Social de la Nacin 2007 2013 y actualmente en el
Segundo Plan de la
Pgina 46
Fundamentacin Axiolgica:
En la teora capitalista los valores y la tica social toman otra
connotacin, tal como se evidencia en la mayora de los pases inmersos en
ese modelo econmico, en comparacin con las dimensiones de mercado,
marketing y mercadotecnia; el vivir bien se traduce en ofertar bienesservicios a travs de publicidades subliminales, centradas en productosservicios con cmodos empaques, de fcil preparacin, entre otros.
Sin embargo, en cada una de esas dimensiones tmidamente descritas,
se encuentra una forma de perversin de los aspectos ticos, lo cual implica
revisar con mayor detenimiento las expresiones, saber vivir y vivir bien,
para comprender el verdadero sentido de la tica. En el contexto
latinoamericano, muchos en el afn de vivir bien han pervertido el saber
vivir, generando situaciones de injusticia, inequidad y desigualdad, donde no
slo se desvirta lo que significa saber vivir, sino que adems son pocos los
que viven bien.
Esa lgica mercantil de corte neoliberalista, no slo modifica nuestros
patrones de consumo, con las consecuencias que esto acarrea en nuestra
biologa, sino adems genera gran impacto ambiental depredadores. De all
que se ha intentado reducir a las universidades en empresas productoras,
transmisoras y consumidoras de informacin para convertir a los
y las
Pgina 47
Pgina 48
de
toda
la
poblacin
los
escenarios
educativos,
Pgina 49
Estrategias didcticas
Actividades culturales y
recreativas-ldicas.
(Desarrollo Humano)
Investigaciones en conjunto con
las comunidades.
Dialctica
entre
desarrollo
endgeno y exgeno. Produccin
y Compromiso Social
Fomentar la participacin
y la cooperacin
Unidades
de
Formacin
orientadas a los criterios tcnicos,
legales y organizativos para la
constitucin de comunas
Fomentar el debate a travs de
temticas de corte humanista
Talleres y seminarios de carcter
socio-ambiental y tico-poltico
Pgina 50
Fundamentacin Socio-econmica:
En la actualidad, el desarrollo econmico mundial se caracteriza por la
aplicacin de un modelo donde prevalece la planificacin desmesurada de
las empresas para obtener sin importar el impacto negativo que pudieran
ocasionar en su entorno, una participacin en el mercado que le garantice su
permanencia en el tiempo.
La realidad descrita anteriormente fue expuesta por Garca (2004) en el
IX Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la
Administracin Pblica en Madrid. En su ponencia, el autor describe una
serie de aspectos entre los cuales expresa que las empresas utilizan
instrumentos operativos orientados a lograr sus propsitos en detrimento de
valores y principios de carcter social, moral, cultural y religioso.
En este contexto de economa mundial, se presume que estas
actividades de estmulos que inducen hacia la compra, entran en
contradiccin con la tendencia de modelos cuyo principal propsito es la
Pgina 51
con la mayor
Pgina 52
ste entra en
Pgina 53
Pgina 54
Pgina 55
a medida que el
Construir e
Pgina 56
Pgina 57
El ser humano para este nuevo orden social debe por tanto, formarse
en un tejido que le permita la critica de las tendencias geopolticas que se
levantan desde latitudes diferentes a las que sostienen pases que imperan
bajo el modelo capitalista. Los pueblos del Sur son un ejemplo en la
bsqueda de cambios que permiten a los pases ms pobres tener acceso al
desarrollo y al bienestar de sus habitantes; sin que ello signifique la entrega
de su independencia econmica, la prdida de su identidad cultural, la
entrega de sus riquezas naturales y el intervencionismo de pases ms
poderosos en los que haceres locales y as lograr fortalecer un mundo
multicentrico y multipolar en la bsqueda del equilibrio mundial.
Las nuevas alternativas de desarrollo han dado inicio a la revisin del
informe promulgado por la UNESCO (1998) sobre el sentido de pertinencia.
Dicha
revisin
pasa
porque
la
educacin
universitaria
tenga
ms
Pgina 58
Fundamentacin Legal:
En el proceso de refundacin del nuevo pas hacia el Socialismo del
siglo XXI, se consideran aspectos legales que representan los elementos
normativos-polticos que conllevan a la construccin del nuevo tejido
institucional de la Educacin universitaria, bajo un enfoque sistmico, hecho
que contribuye a la generacin de Programas Nacionales de Formacin que
se articulan con el marco legal desde la Constitucin de la
Repblica
Pgina 59
Proyecto
Nacional
Simn
Bolvar. Primer
Plan
Socialista:
Pgina 60
Protagnica-
Revolucionaria;
4)
Modelo
Productivo
Pgina 61
Pgina 62
Pgina 63
Poder
Popular,
estableciendo
las
normas,
principios,
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Superior:
A partir del mes de septiembre de 2005, las Universidades
asumen el reto de viabilizar la Ley de Servicio Comunitario del
Estudiante de Educacin Universitaria, en correspondencia con los
requerimientos de la sociedad y de las transformaciones que
experimenta el Estado Venezolano en todos sus mbitos de accin.
Este proceso demanda a las Universidades la formacin de estudiantes
con alto sentido social, amparados legalmente en los postulados de la
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conocimientos
cientficos,
tcnicos,
culturales,
deportivos
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Pgina 67
con
las
potencialidades
regionales,
nacionales
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Acaparamiento y usura.
Presencia
de
establecimientos
con
patrones
de
comportamiento capitalista.
Aplicacin
de
las
polticas
que
regulen
los
mensajes
publicitarios.
6.- Poca diversidad de bienes y servicios para el intercambio territorial
con los pases aliados. Causas:
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Perisologa
Trmites Aduanales
con
las
potencialidades
regionales,
nacionales
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de
micro-comercializacin
que
parte
de
las
necesidades
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flotas dedicadas.
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sufren
complementarios
una
(antes,
serie
de
durante
operaciones
y
despus
fsicas
de
su
servicios
proceso
de
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pretende
formar
un
profesional
integral
con
una
visin
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Procesamiento,
Distribucin
y/o
Comercializacin
Acucola
Produccin, Procesamiento, Distribucin y/o Comercializacin Agrcola
Produccin, Procesamiento, Distribucin y/o Comercializacin Apcola
Produccin, Procesamiento, Distribucin y/o Comercializacin Avcola
Produccin,
Procesamiento,
Distribucin
y/o
Comercializacin
Procesamiento,
Distribucin
y/o
Comercializacin
Pecuaria.
Produccin,
Pesquera
As mismo, se explica en la ley que la dinmica socio productiva
nacional exige incrementar la capacidad de respuesta institucional, con
eficiencia y pertinencia, dando oportunidad al MPPCO a impulsar el proceso
de transformacin que viene adelantando, en el caso especfico con las
Oficinas Regionales, transformadas en Unidad de Desarrollo Industrial y
Comercial (UDIC), a travs de las cuales centralizarn los servicios en cada
regin,
ajustando
sus
proyectos
para
ofrecer
asesora
tcnica
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polticas:
reindustrializacin,
cultura
de
la
calidad,
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se
relaciona
el
programa
propuesto
con
la
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pretende
formar
un
profesional
integral
con
una
visin
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Procesamiento,
Distribucin
y/o
Comercializacin
Acucola
Produccin, Procesamiento, Distribucin y/o Comercializacin Agrcola
Produccin, Procesamiento, Distribucin y/o Comercializacin Apcola
Produccin, Procesamiento, Distribucin y/o Comercializacin Avcola
Produccin,
Procesamiento,
Distribucin
y/o
Comercializacin
Procesamiento,
Distribucin
y/o
Comercializacin
Pecuaria.
Produccin,
Pesquera
As mismo, se explica en la ley que la dinmica socio productiva
nacional exige incrementar la capacidad de respuesta institucional, con
eficiencia y pertinencia, dando oportunidad al MPPCO a impulsar el proceso
de transformacin que viene adelantando, en el caso especfico con las
Oficinas Regionales, transformadas en Unidad de Desarrollo Industrial y
Comercial (UDIC), a travs de las cuales centralizarn los servicios en cada
regin,
ajustando
sus
proyectos
para
ofrecer
asesora
tcnica
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Cuadro N 7
ESTADO LARA
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(Hab/Km2)
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Formacin en
Cuadro N8
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Aos
2008
total
1.866.099
vegetativo
26.648
Inmigrante
328.346
2010
1.950.063
27.800
343.623
2018
2.311.828
32.782
407.371
2020
2.361.532
33.439
425.076
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Cuadro N 9
Proyectos de desarrollo econmico y social del estado Lara:
Sector
Descripcin
Municipio
Organismos
Iribarren
Palavecino
TransbarcaMin
fra Alcalda
de Iribarren
Transporte y
Comunicaciones Sistema Ferroviario .Centroccidental- Tramo
Barquisimeto-Carora-La Ceiba-La Fra .
Longitud de 480km. Constituye una alternativa de ruta para la
movilizacin de minerales y productos agrcolas. En el rea se
incorpora al sistema ferroviario un puerto adicional en el sur
del lago de Maracaibo (la Ceiba), que facilitar la salida de
carga al exterior.
MINFRA-IFE
Iribarren y
Torres
MINFRA - IFE
Iribarren - IFE
MINFRA
Torres
Iribarren
MENPET
PDVSA GAS
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MINAMBSistema
Yacamb
Qubor
Simn
Planas
CVAL
Jimnez
CVAL
Jimnez
CVAL
Torres
Jimnez
CVAL
AZCAR
CVAL
Torres
Jimnez
Corporacin
de Industias
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Ministerio del
Poder Popular
para la
Alimentacin.
Seguridad
Alimentaria
Intermedias
VenezuelaC.A.
Consejo
Comunal
NegreteTintorero.
Crespo
Jimnez
Torres
Ministerio de
Alimentacin
Consejo
Comunal
Negrete
Tintorero
CVA
FONDEMI
Iribarren
INCES
INIA
CIARA
Palavecino
Iribarren
Moran
Jimnez
INN
PDVAL
MERCAL
FARMAPATRIA
MINAMB
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MINAMB
Iribarren y
Palavecino
MINAMB
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puertos
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de computacin,
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es el caso del
Instituto Ferroviario del Estado Lara (IFE), donde existen salones disponibles
que pueden servir de ncleo tanto para sus trabajadores (as), as como
participantes postulados por las diferentes organizaciones sociales de su
entorno generndose las condiciones para la municipalizacin de este
PNFDL.
B. Talento Humano: La UPTAEB posee
altamente
profesionales
multidisciplinarios
dedicacin
exclusiva,
Pgina 100
2019
Nueva tica Socialista
Pgina 101
Pgina 102
Pgina 103
Pgina 104
REFERENCIAS
Asamblea
Nacional
(2008).
Disponible
en
http://www.asambleanacional.gob.ve/index.php [Consulta: 2009, Octubre
21]
Capra, F. (1998).La trama de la vida. Una nueva perspectiva de los sistemas
vivos. (Primera edicin).Espaa: Editorial Anagrama S.A.
Chantal y Ochs Patrick (1999). El nuevo reto de marketing directo. Colombia:
Editorial Alfaomega.
Chvez Fras, Hugo R. (2013) Segundo Plan Socialista de Desarrollo
Econmico y Social de la Nacin 2013 2019. Imprenta Nacional
Venezolana.
Cortina, A. (2005). Educacin en valores y responsabilidad cvica. Bogot:
Editorial el Bho.
Garca de Berros O. (2004). La estrategia de mercado y la paradoja social.
Un escenario para la gestin estatal en latinoamrica. Ponencia
presentada en el IX Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma
del Estado y de la Administracin Pblica. Madrid, Espaa.
Harvey, R. y Finley, M. (2000). Transcompetencia. Mxico: Mc Graw Hill.
Hugo R. Chavez Frias, (2012). Segundo Plan Socialista de Desarrollo
Econmico y Social de la Nacin 2013 2019. (Plan de la Patria).
Lanz, R. et al (2007). Procesos de reforma de la educacin superior en
Amrica Latina. Informe sobre la educacin superior en Amrica Latina y
el Caribe 2000-2005. La metamorfosis de la educacin superior. IESAL.
Caracas, Venezuela.
Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior
(2005).Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela, 38.272
(Extraordinaria), septiembre 14, 2005.
Lneas Generales del Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin
2007 2013.
Martn, V. (2001). La empresa como irradiadora de valores. Coloquio
Internacional Historia de la Empresa en Amrica Latina. Universidad del
Zulia. Maracaibo.
Misin Alma Mater. En http://www.misionalmamater.gob.ve/ojetivos [Consulta:
2009, Octubre, 21]
Morn, E. (2000). Los siete saberes necesarios a la educacin del futuro.
Texto traducido por Mercedes Vallejo. Caracas: Unidad de Publicaciones
de la Facultad de Ciencias Econmicas y Sociales de la U.C.V. de
Venezuela.
Pgina 105
Pgina 106
ANEXOS
Pgina 107
ANEXO A
PRESENTACIN DEL PNF CON
DIVERSAS EPS Y EMPRESAS
PUBLICAS SOPORTADOS EN
PLANILLAS DE ASISTENCIA Y
MINUTAS DE REUNIONES.
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ANEXO B
LISTADOS DE POSTULADOS DE DICHAS
ORGANIZACIONES PARA CURSAR
ESTUDIOS EN EL PNFDL Y HOJA DE
VIDA.
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ANEXO C
SISTEMATIZACION MESAS DE TRABAJO
CON LOS ACTORES SOCIALES DEL
TERRITORIO. DE LAS CUALES SE INFIERE
LA NECESIDAD DE GESTION DEL PNFDL Y
PLANILLA DE ASISTENCIA.
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UPTAEB y al Prof. Jos Navarro, del Ministerio del Poder Popular para la
Educacin Universitaria.
Informa la Prof. Egle Herrera.- De esta manera le damos inicio a la
apertura del programa del PNF DL.
Palabras de la Rectora Michely Vivas Chacn.
Bienvenidas y bienvenidos, saludos al Prof. Jos Navarro, responsable de
la Direccin de Curriculum, del Ministerio del Poder Popular para Educacin
Universitaria, al Dr. Rubn Surez, coordinador del PNF DL, a la Prof. Lesdy
Pia, responsable de planificacin curricular y saludos en especial a las
distintas organizaciones que se han hecho presentes en el da de hoy.
Esto es un avance que se ha dado, de un nuevo programa de formacin,
hago un llamado a la reflexin en la coyuntura actual, de la importancia que
tiene por la realidad nacional, tom inters cuando me comunicaba con
colegas de otras universidades, sobre la importancia que le dan ellos al
desarrollo de este PNF en Distribucin y Logstica. El conocimiento no se
detiene se aprende en el da a da que estamos construyendo, en la poltica
de formacin del gobierno de este nuevo programa.
Yo no quiere traer la informacin de cmo se organizaba en la cuarta
repblica, sino dar ms bien dar pie de un nuevo programa, enmarcado en la
constitucin al nuevo modelo productivo que en Venezuela se realiza,
orientado al Plan de la Patria, que se construye con el pueblo. Necesitamos
de sus aporte en la construccin del perfil para el programa que seguramente
todos tendremos la oportunidad.
Valoro la participacin de los profesores que antecedieron a este programa,
pero igual reconocer al equipo de trabajo que en conjunto con el Prof. Rubn
Surez, que desde esta jornada deben salir los mejores resultados de la
patria de Bolvar y de Chvez.
La moderadora Lcda. Egle Herrera, interviene y le da la palabra a el
Prof. Jos Navarro de la Direccin de Curriculum del Ministerio del Poder
que
requiere
nuestro
patria,
tomando
en
cuenta
la
pero en esta coyuntura debemos mirar y hacer los cambios desde adentro
por esa razn; estn invitados para nutrir esta experiencia.
Sobre la maya curricular, en la que se mayor nfasis es en los proyectos
socio-productivo, en donde el estudiante, debe desarrollar sus proyectos.
Alcanzara un primer ttulo como Tcnico Superior Universitario en dos aos
y en cuatro aos ser un licenciado en PNF Distribucin y Logstica.
El perfil del licenciado, PNF Distribucin y Logstica, no slo es la parte del
territorial sino que va ms all es decir, traspasar nuestra fronteras, la ideas
que nuestro estudiante se inserte al desarrollo nacional y conozca el contexto
internacional. Ustedes deben darle una validacin de acuerdo a la
experiencia, en la cual se fortalecera la formacin a nuestros egresados. All
estn descritas las lneas de investigacin, ahora nosotros nos debemos al
pueblo. Necesitamos de su participacin en buscar dar respuesta y puedan
as validar a este Programa Nacional de Formacin en Distribucin y
Logstica, gracias.
Nuevamente interviene la Lcda. Egle Herrera, moderadora de este acto
informado sobre la segunda fase en el marco de los avances de gestin y la
importancia de este nuevo PNF en Distribucin y Logstica,
El en el orden de palabras toma la palabra la Lcda. Leticia Cuevas, del
equipo interdisciplinario del PNF DL.
Bienvenidos a todas las autoridades y los camaradas presentes, algo
bien importante es que esta carrera busca desarrollar un proceso integral, en
una de la estrategias ms importante de nuestro comandante, es el punto y
crculo; lo importante es radiar desde nuestras institucin al pueblo, la
importancia de la produccin, luego vemos el cambio econmico como parte
importante de la transformacin este con el PNF DL, buscamos de cruzar en
forma transversal ese hombre y mujer nueva.
Debemos apuntalar nuevas formas de organizacin hacia la propiedad
social a travs de las comunas, enlaces que debemos ir fortalecimiento del
necesitamos
construir
construccin verdadera de un
un
modelo
socio-productivo,
la
portugus que permitir afianza nuestro lazo con Brasil y pases que emplee
esta legua y tambin el mandarn, idioma oficial de la Repblica Popular de
la China, en las que se han suscrito ms de cuatrocientos acuerdos, que
transversar para apoyar en los procesos del ALBA, MERCOSR y la CELAC,
esto ser un escenario extraordinario para el equilibrio de un mundo
multicentrico y pluripolar.
Reinicia la moderadora Lcda. Egle Herrera, para cerrar este segundo
ciclo con la Lcda. Jenny Ypez.
A continuacin se le presenta informacin sobre la pertinencia del Programa
Nacional de Formacin en Distribucin y Logstica, primeramente demos las
gracias a Dios por este momento, esta casa de estudio debe garantizar la
infraestructura y talento humano ya que no sin ellos no es posible iniciar el
PNF, en relacin a la infraestructura la universidad tiene fortaleza para el
PNF en Distribucin y Logstica se dispone de 03 aulas , 01 para el turno de
la tarde, y 02 para la noche, que le permiten a los trabajadores llegar a clase
ya que trabajan, tambin esta institucin tiene espacios para el encuentro de
docentes, profesores, el poder comunal tal como lo expresaba Chvez y
tambin Maduro para organizar seminarios, talleres, jornadas, como es la
sala Bicentenaria, Amado Durn que es el espacio donde estamos con esta
actividad y el maestro Jos Requena, adems hay otros espacios que sirven
para actividades academicas como el lobbing que esta en el edificio Ro de
las Siete Estrellas y 1 Sala Situacional. Con respecto a los laboratorios esta
el laboratorio 2 de computacin ya que el estudiante debe conocer las
herramientas tecnolgicas de la informtica y la comunicacin que son las
T.I.C, fjense como los nios de escasos recursos tienen las canaimas, quien
iba a pensar que las clases marginadas iban a tener acceso a equipos
costosos porque los hay en el mercado, pero si no tienen el dinero no tienen
el acceso, de esta forma el estudiante debe conocer y manejar las T.I.C para
que el estudiante desarrolle habilidades y tenga un perfil para las exigencias
en la malla
ACTIVIDAD
ECONMICA
REPRESENTANTE
Servicio de transporte de
Ferrocarriles.
Margaret Henetes
Corporacin Venezolana de
Alimento (CVAL)
Charly Crespo
Produccin y comercializacin,
venta de cemento
Rafael Figuera
PDVAL
Productora y Distribuidora de
Alimentos.
ACTIVIDAD
ECONMICA
REPRESENTANTE
Mesa N 2
ACTOR SOCIAL
UPT-Lara
Servicio Educativo
Lesdy Pia
Royleer Arrieche
Desarrollo De La Empresa
Porcina (como Chuletas y
Tocineta)
Karla Galavis
Fundacite Lara
y Elienny Pacheco
ACTIVIDAD
ECONMICA
REPRESENTANTE
Mesa N 3
ACTOR SOCIAL
AGROPATRIA
Venta
de
agropecuarios.
productos
Visel Nogales
Abasto Bicentenario
Suministro oportuno de
alimentos u otros productos a
precios accesibles y de alta
calidad, para toda la poblacin
venezolana.
Dalia Figueroa
Mesa N 4
ACTOR SOCIAL
ACTIVIDAD
ECONMICA
REPRESENTANTE
Desarrollo de la empresa
Porcina (Chuletas y Tocineta)
Elismar Surez
Servicio de Transporte
Luque Ana
SENIAT-Aduana
Eddy Camacaro
Marihujenia Vielma
que segn los objetivos estratgicos del Plan de la Patria (1.4.6.1), se tiene
que expandir las redes de distribucin Socialista de Alimentos tales como
Mercal, CVAL, PDVAL, Hipermercados Bicentenarios, en consonancia con
los programas de distribucin gratuita de alimentos preparados, tales como
arepas y restaurantes. Por tal motivo, este egresado es perfectamente
adaptado, en buena hora.
3.- En Agropatria, consideramos que poder contar con un profesional en
Distribucin y Logstica, nos garantizara poder alcanzar las metas propuestas
por nuestras organizacin, como lo es el poder hacer llegar los insumos
agrcolas a los pequeos y grandes productores, ya que, contamos con la
logstica necesarias y poder tener a un profesional que se encargue de
adiestrar al personal sobre las nuevas estrategias innovadoras para lograr la
soberana agroalimentario, un sueo que inicio nuestro comandante eterno
Chvez, y que hoy ms que nunca hay que defenderlo.
Es pertinente comentar que Agropatria cuenta con 128 agencias a nivel
nacional, 6 empresas filiales y 5 centros de acopio en todo el pas. Las
empresa de propiedad social directa comunal (EPSDC), el aporte que este
nuevo profesional nos dara es que nuestro producto terminado llegue a los
ms necesitados y as contribuir con la patria socialista que todos
merecemos.
El Instituto Nacional de Nutricin (INN), en el marco del plan de expansin
de la nacin tiene la meta hasta el 2015 de la construccin de 23 centros de
culturas nutricionales (CCAN), por lo que es importante los profesionales
egresados del PNF por lo que garantizara la Distribucin y Logstica de
nuestras metas a alcanzar.
La red de abastos Bicentenarios como empresas de servicios tiene
proyectado a nivel nacional abrir ms abastos por lo tanto es conveniente y
necesario grandes cantidades de profesionales en esta carrera de
planificacin.
Mesa de trabajo IV
Qu beneficios considera usted que puedan generar los egresados de
Distribucin y Logstica dentro de su organizacin?
Cmo considera usted que debe ser la formacin tcnica del profesional
del pas con respecto al enfoque econmico, poltico, de Distribucin y
Logstica, y social, segn la naturaleza de la organizacin?
Por qu considera usted que el PNF Distribucin y Logstica, segn la
informacin socializada contribuya a garantizar a futuro la soberana
alimentaria e independencia econmica?
Respuestas
1.- Debe ser: integral en el conocimiento: poltico, econmico y social, por
otra parte debe tener sensibilidad social, compromiso poltico, adems de ser
proactivo, con formacin Ideolgica, al igual desarrollar el trabajo en equipo,
con creatividad, participativo, y con sentido de Pertenencia.
Debe ser con una formacin terica y prctica, constructiva innovadora en
la cual se tome en cuenta la opinin del futuro profesional, que exista una
relacin entre el participante facilitador, y viceversa, facilitador- participante, y
en consonancia con la empresa y la universidad para lograr el crecimiento
interpersonal de las partes involucradas en el proceso de aprendizaje.
2.- De acuerdo al PNF de Distribucin y Logstica, contribuye a garantizar
a la soberana alimentaria e independencia econmica, ya que por medio de
la unidad curricular se adquieren conocimientos en pro de la distribucin de
productos a nivel nacional, lo cual conlleva a un mejor manejo de productos
alimenticios e inclusive nos orienta a conseguir soluciones, convenios por
medio de los cuales nos genera avances polticos-econmicos en pro de la
patria. Capacitado para los retos de la Patria Grande.
3.- Amplios conocimientos en el rea de Distribucin de los productos
alimenticios a nivel nacional e internacional, el egresado puede contribuir a la
planificacin en la cadena de distribucin, debe generar un cambio en la
ANEXO D
MESA TCNICA DE TRABAJO EN LA SALA
TERRITORIAL DEL EDIFICIO RO DE LAS
SIETE ESTRELLAS CON LA UPT
TRUJILLO, UPT PORTUGUESA, UPT
CARPANO Y LA UPT LARA MINUTA DE
REUNIN Y PLANILLA DE ASISTENCIA.
ANEXO E
CORRESPONDENCIAS DONDE SE REFLEJAN LA
DISPONIBILIDAD DE ESPACIOS FORMATIVOS CON
LAS CONDICIONES ADECUADAS PARA LA
SISTEMATIZACIN DENTRO DE LAS EMPRESAS
PBLICAS, ENTRE ELLAS: EL INSTITUTO
NACIONAL DE NUTRICIN (INN), CAF
VENEZUELA, INSTITUTO FERROVIARIO DEL
ESTADO LARA (IFE) Y BOLIVARIANA DE
AEROPUERTO (BAER).
ANEXO F
CORRESPONDENCIAS OFICIALES PARA
GESTIONAR EL PNFDL ANTE LOS
REPRESENTANTES DEL MINISTERIO DEL
PODER POPULAR DE EDUCACIN
UNIVERSITARIA.
ANEXO G
PLANILLA DE ASISTENCIA SE LE
PRESENT EL PNF EN DISTRIBUCIN Y
LOGSTICA A LA CONSEJO POPULAR
ESTUDIANTIL DE LA UPT LARA.
ANEXO H
GACETA OFICIAL
APROBACIN DEL PROGRAMA NACIONAL
DE FORMACIN EN DISTRIBUCIN Y
LOGSTICA.