1 Er Período Lenguaje nt2 PDF

NT2
Apoyo Compartido
Lenguaje verbal
Perodo
Nombre:
CUADERNO DE TRABAJO
NT2
Apoyo Compartido
Perodo
Lenguaje verbal
cuaderno de trabajo
Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Lenguaje verbal. NT2
Perodo 1
Unidad de Educacin Parvularia
Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile. 2013
Diseo e ilustraciones: Designio
Impresin: Salesianos Impresores S.A.
Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la
Ley N 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario
Oficial, N 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artculo 38 se establece
que: es lcito, sin remunerar u obtener autorizacin del autor, reproducir en
obras de carcter cultural, cientfico o didctico, fragmentos de obras ajenas
protegidas, siempre que se mencionen su fuente, ttulo y autor.
Derechos Reservados del Ministerio de Educacin.
NT2_LENGUAJE VERBAL
Bienvenidos(as) al
plan Apoyo Compartido!
Mi nombre es:
Mi curso es:
NT2_LENGUAJE VERBAL
Qu aprenderemos en este perodo?

Querida familia:
Ya estoy en la escuela! Aqu vivir nuevas experiencias que me ayudarn a conocer y
descubrir el mundo que me rodea.
Por eso, quiero contarles que durante las prximas seis semanas, aprender a:
Jugar con mis compaeros(as), siguiendo las reglas del juego.
Expresarme sobre las cosas que me interesan, incorporando palabras nuevas.
Memorizar, poemas, canciones y juegos.
Disfrutar de la lectura de cuentos.
Contar un cuento que me han ledo.
Anticipar el contenido de los cuentos, tan solo con ver sus imgenes.
Conocer que puedo separar las palabras en slabas, y que puedo hacerlo por medio
de aplausos.
Ordenar secuencias de palabras de cuentos.
Comprender la informacin contenida en diversos textos de inters como un peridico
o libros de informacin cientfica.
Identificar algunas palabras escritas que me son familiares.
Iniciarme en el mundo de la escritura, a travs de la produccin de mis primeros trazos.
Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden:
Contarme acerca de los juegos que realizaban cuando eran nios(as), y jugar conmigo.
Pedirme que les comente las experiencias vividas en la escuela y escucharme con atencin.
Cuando vamos camino a la escuela, mostrarme las palabras escritas que vamos
encontrando, por ejemplo, el nombre de las calles, letreros o publicidad.
Ayudarme a memorizar cuentos, poemas, canciones y juegos.
Leerme cuentos o contarme historias diariamente.
Mostrarme las imgenes de un texto (cuento, libro, peridico) y preguntarme: De qu
creo que se trata?, antes de comenzar a leer.
Explicarme lo que significan aquellas palabras que no conozco.
Invitarme a "jugar a escribir" cartas a los integrantes de mi familia y amigos(as).
Jugar a separar las palabras en slabas, a travs de aplausos.
Mostrarme cmo se escribe mi nombre y los nombres de los integrantes de mi familia.
Pedirme que les cuente sobre mis preferencias.
Motivarme a que les narre un cuento, de los que me gustan.
Ayudarme a pronunciar algunas palabras y ordenar algunas frases cuando no logro
explicar con claridad alguna idea.

Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!
____________________________________________

(Nombre del nio o nia)
NT2_LENGUAJE VERBAL
cmo apoyar el aprendizaje de

mi hijo o hija en este perodo?
Querido(a) hijo o hija:

Sabemos que en la escuela podrs vivir experiencias interesantes, que te ayudarn a crecer
y aprender mucho.
Para ayudarte en este proceso durante este perodo, como familia nos comprometemos a:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Juntos lo podemos lograr!
_____________________________________________________
(Nombre de los integrantes de la familia)
NT2_LENGUAJE VERBAL
Conociendo nuestro cuaderno de trabajo

A lo largo de este ao trabajaremos con diferentes conos que nos indicarn la accin que debemos
realizar en cada experiencia. Los quieres conocer?
Observa el siguiente cono. Qu accin crees que representa?

NT2_LENGUAJE VERBAL
Usa este espacio para dibujar y/o pintar lo que quieras.
NT2_LENGUAJE VERBAL

NT2_LENGUAJE VERBAL
Usa este espacio para pegar lo que quieras.
NT2_LENGUAJE VERBAL

NT2_LENGUAJE VERBAL
Usa este espacio para recortar lo que quieras y luego pgalo.
NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL
Experiencia de Aprendizaje
DISFRUTEMOS DE UN CUENTO

Observa y pinta los personajes que ms te han gustado del cuento Caballito Azul.
Caballi
to
Ilustra Azul. Cuento
do
s
Santilla por Alber Gigantes.
to Mo
na, 20
ntt.
05.
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA
Experiencia de Aprendizaje
N8
Caballi
to
Ilustra Azul. Cuento
do
s
Santilla por Alber Gigantes.
to Mo
na, 20
ntt.
05.
CABALLITO AZUL

Escucha cada pregunta y marca el dibujo que corresponde.
Qu animal era Caballito Azul?
Adnde fue Caballito Azul con sus padres?
NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA
Experiencia de Aprendizaje N11
LOS CAMINOS DE LOS RATONES

Une los diferentes ratones a sus alimentos.
Los veinte ratones

Pinta los ratones del poema que te parecen ms graciosos.
El libro
d
Ilustra e oro de los
do
ni
Salvad por Carme os.
or,
n
Ekar, Ediciones
2010.
10
LOS SIETE CHIVITOS

Escucha el texto y une con una lnea cada chivito con el lugar donde se escondi del lobo.
El libro
d
do
ni
Salvad por Carm os.
en
o
Ekar, r. Ediciones
2009.
El primer chivito se meti en la cesta de la ropa; el segundo chivito, debajo de

la cama; el tercer chivito, en una gaveta; el cuarto chivito, debajo de la mesa;
el quinto chivito, en el aparador; el sexto chivito, detrs del sof, y el ms
chiquito se meti en la caja del reloj.
1
2
3
4
5
6
7
11
LAS PALABRAS DEL CUENTO LOS SIETE CHIVITOS

Identifica los personajes, observa las palabras escritas y marca las letras que conoces.
Luego une cada personaje al globo de texto que le corresponde.

El libro
d
do
ni
Salvad por Carm os.
en
o
Ekar, r. Ediciones
2009.
- A m no! A m no!
MAM
LOBO
CHIVO
- Cierren bien la
puerta y no le
abran a nadie,
porque el lobo
malvado puede
venir.
- Abran, mis
chivitos: Soy su
mam y les traigo
caramelos del
mercado.
12
Leamos el estofado del lobo

Dibuja los personajes del cuento El estofado del lobo.
El esto
fa
e ilustr do del lobo.
Es
ad
Grupo o por Keik crito
o
Editor
ial No Kasza.
rma, 2
007.
13
Narrando el cuento: El estofado del lobo

Pega las estampillas de la pgina siguiente en orden, para narrar lo que ocurri
en el cuento.
El esto
fa
Es
ad
o
Editor
ial No Kasza.
rma, 2
007.
Narrando el cuento: El estofado del lobo

Recorta las estampillas.
El esto
fa
Es
ad
o
Editor
ial No Kasza.
rma, 2
007.
15
juguemos con las palabras del cuento

el estofado del lobo

El esto
fa
Es
ad
o
Editor
ial No Kasza.
rma, 2
007.
Recorta y pega el texto segn el modelo. Luego pinta al personaje y copia su nombre.
Come bien gallinita linda.

Ponte gorda y
sabrosa para mi estofado!
LOBO
sabrosa para mi estofado!

Ponte gorda y
Come bien gallinita linda.
16
Leamos poesa

Elige una estrofa, pinta el marco y dibuja su contenido en el recuadro grande.
El gato Garca
se ha puesto farsante,
no sube al tejado
si no va con guantes.
El gato Garca
no come pescado,
prefiere las pizzas
y postre helado.
En noches de luna
en vez de maullar,
llama a su gatita
por un celular!
Por eso Garca

lleva ms de un ao
sin cazar ratones
ni darse un buen bao.
El Gato Garca

Marca con un lpiz de color las veces que interviene el coro al recitar el poema.
El gato Garca
Mara Luisa Silva
(chilena)
Nio(a) 1
Coro
Nio(a) 2
Coro
El gato Garca se ha puesto

farsante
no sube al tejado si no va
con guantes.
El gato Garca no come
pescado,
prefiere las pizzas
y postre helado.
Nio(a) 3
En noches de luna
en vez de maullar,
Nios(as) 4 y 5 llama a su gatita
por un celular!
Coro
Por eso Garca

lleva ms de un ao
sin cazar ratones
ni darse un buen bao.
Lmina gigante: El gato Garca
Plan Nacional de Fomento de la Lectura. Mineduc, 2010.
18
Leamos el peridico

Pega el ttulo de tu noticia, dibuja su contenido y "juega a escribir" donde corresponde.
19
Conversemos sobre el len blanco

De las etiquetas que leer tu educadora pinta slo aquellas que contienen informacin acerca
del len blanco.
El nico ejemplar
que vive en Chile
se encuentra en el
Parque Safari de
Rancagua.
Debe usar
bloqueador solar.
Naci en Tanzania,
en el continente
africano.
Se baa todos
los das.
Come frutas y
verduras.
Come un kilo y
medio de carne al
da.
20
Escribir una noticia

Completa la noticia con el animal que hayas escogido; copia el ttulo, dibjalo y "juega a escribir" la informacin.
21
Escribir una noticia

Texto para preparar la Lectura pblica.
22
Conozcamos al len

Dibuja un len, considerando todo lo que has aprendido.
El gran
li
Danie bro de los an
la
imales
.
Edicio Majerna (C
nes Sa
o
n Pablo ord.).
, 2004
.
23
Cunto aprendimos sobre el len?

Su no
Len
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grande bre cientfico
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sia.
ica hast
stribu
peligro
a
a
de extin Per. Actua tambin
lmente
cin.
, se
Con la ayuda de tu educadora que leer el prrafo, une las etiquetas que corresponden
para completar el texto.
leonas
El es uno de
los felinos ms grandes. Son muy
buenos cazadores, porque cuentan
con grandes caninos.
len
Cada dos aos las ............................

tienen entre 2 a 6 cras. Todas las
cras viven juntas, cuidadas por las
hembras de su manada.
2
Leamos el tigre y el ratn

Dibuja cmo te imaginas al tigre y al ratn.
Tigre
El tigre
y
ilustra el ratn. Es
do
cr
Gr upo por Keiko ito e
K
E
2010. ditorial No asza.
rma,
Ratn
25
Los problemas del tigre y el ratn

Escucha cada problema entre el tigre y el ratn, y nelo al dibujo que lo ilustra.
El tigre
y
ilustra el ratn. Es
do
cr
K
E
rma,
Cuando compartan
un bizcocho
Cuando ratn
construy el castillo
ms grande
Cuando jugaban a
los vaqueros
Cuando Tigre
vea una flor que
le gustaba mucho
26
lo que ocurri en el cuento

Copia el ttulo del cuento y decora su escena final.
El tigre
y
ilustra el ratn. Es
do
cr
K
E
rma,
El tigre y el ratn
ordenemos las palabras del CUENTO

EL tigre y el ratn

El tigre
y
ilustra el ratn. Es
do
cr
K
E
rma,
Recorta y pega el texto segn el modelo.
Es posible que yo sea un ratn muy pequeo,

pero t eres un granduln muy malvado..
muy malvado.
pero t eres un granduln
Es posible que yo sea un ratn muy pequeo,
28
Separemos las slabas

Cuenta las slabas de cada palabra y luego une las palabras al canasto que
corresponde segn su nmero de slabas.
El tigre
y
ilustra el ratn. Es
do
cr
K
E
rma,
flor
su
tigre
bizcocho
vaquero
ratn
amigo
3
29
NT2_LENGUAJE VERBAL
Registro de mis avances

En esta seccin tu educadora podr describir los aprendizajes y logros que has alcanzado en las experiencias
de este perodo.
30
NT2_LENGUAJE VERBAL
31
NT2_LENGUAJE VERBAL
32

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NT2

Qu aprenderemos en este perodo?

Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podr lograr!

(Nombre del nio o nia)

cmo apoyar el aprendizaje de

Querido(a) hijo o hija:

Juntos lo podemos lograr!

(Nombre de los integrantes de la familia)

Conociendo nuestro cuaderno de trabajo

Usa este espacio para dibujar y/o pintar lo que quieras.

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Conociendo nuestro cuaderno de trabajo

Observa el siguiente cono. Qu accin crees que representa?

Usa este espacio para recortar lo que quieras y luego pgalo.

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Escucha cada pregunta y marca el dibujo que corresponde.

Qu animal era Caballito Azul?

Adnde fue Caballito Azul con sus padres?

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA ESCRITURA

Experiencia de Aprendizaje N11

LOS CAMINOS DE LOS RATONES

Une los diferentes ratones a sus alimentos.

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N12

Los veinte ratones

Pinta los ratones del poema que te parecen ms graciosos.

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N13

LOS SIETE CHIVITOS

El primer chivito se meti en la cesta de la ropa; el segundo chivito, debajo de

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N15

LAS PALABRAS DEL CUENTO LOS SIETE CHIVITOS

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N16

Leamos el estofado del lobo

Dibuja los personajes del cuento El estofado del lobo.

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Narrando el cuento: El estofado del lobo

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Narrando el cuento: El estofado del lobo

Recorta las estampillas.

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N18

juguemos con las palabras del cuento

Come bien gallinita linda.

sabrosa para mi estofado!

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N19

Elige una estrofa, pinta el marco y dibuja su contenido en el recuadro grande.

Por eso Garca

NT2_Eje de Aprendizaje COMUNICACIN ORAL

Experiencia de Aprendizaje N20

El gato Garca se ha puesto

Por eso Garca

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N21

Pega el ttulo de tu noticia, dibuja su contenido y "juega a escribir" donde corresponde.

NT2_Eje de Aprendizaje INICIACIN A LA LECTURA

Experiencia de Aprendizaje N22