ACUERDO

INSTITUCIONAL
de
CONVIVENCIA
ESCUELA DE LA FAMILIA AGRCOLA
Dr. Ernesto Nazar

DIPREGEP 4561

Acevedo, Bs. As. 2010

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MENSAJE DE LA DIRECTORA
Este Acuerdo Institucional de Convivencia se logra como respuesta a lo
normado por la Resolucin 1709/09 en un proceso de elaboracin conjunta con los
actores que conforman la Comunidad Educativa, Consejo de Administracin, padres,
docentes y alumnos.
El mismo pretende acompaar al proceso de enseanza aprendizaje
respetando la identidad personal e institucional, revalorizando los vnculos
interpersonales en la escuela.
El objetivo final ser el de lograr el desarrollo de la autodisciplina que nos
permita conocer las fortalezas y debilidades, tratar a los dems con dignidad y
respeto, asumiendo cada uno sus responsabilidades.
Por ello se alienta el trato cordial y respetuoso, el dilogo, la sinceridad, la
solidaridad, el esfuerzo por la superacin de las propias limitaciones, las
manifestaciones de compromiso con la Institucin, la apertura para proponer y
aceptar acciones de mejora que nos permita una mejor Convivencia Institucional.
Todos los actores institucionales involucrados somos responsables de la
aplicacin del presente. El Trabajo en Equipo adquiere un valor fundamental y exige
de una cultura de colaboracin de quienes participan.

Sonia Mariel STAGNO

Directora

RESEA INSTITUCIONAL

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La EFA (Escuela de la Familia Agrcola) fue fundada en Sarasa, un pequeo

poblado del Partido de Coln, en el Norte Bonaerense, en 1973
Surgi como una necesidad de la Comunidad, albergando alumnos del medio rural y
la zona, permitindoles obtener los tres primeros aos de sus estudios secundarios.
Entre los aos ochenta y noventa, el xodo rural invadi la Provincia de Buenos
Aires. El pequeo productor vio la posibilidad de comprar su casa en la localidad o
ciudad ms cercana, abandonando el medio. Esto motiv que la EFA ya no sea esa
necesidad imperiosa por la que haba surgido, llegando de esta forma a tener que
decidir entre su traslado o su clausura.
La Institucin se relacion con la Fundacin Mara Antonina Acevedo que cedi un
edificio con un predio de 3 ha, a cuatro kilmetros de la Planta Urbana de Acevedo,
en el Partido de Pergamino.
En el Ciclo Lectivo 1992, se inici el dictado de clases en esta nueva zona,
incrementando en aos sucesivos el Ciclo Superior de la Educacin Media que
luego fuera modificado por la Transformacin Educativa: (8vo. y 9no. Ao de EGB y
Polimodal).
En 2006 se implement el Nuevo Plan Educativo que abarca hasta la actualidad;
Escuela Secundaria Agraria que este ao comienza con el 4 Ao de los seis
programados (ms un 7 de especializacin).
Asisten alumnos del pueblo, la zona rural adyacente y otras localidades de los
distritos de Pergamino, Coln y San Nicols.
A partir del Ciclo Lectivo 2009, la Educacin Secundaria Agraria es una de las
alternativas de la modalidad Educacin Tcnico-Profesional, en el marco de la
Educacin Secundaria Obligatoria (segn Ley Provincial N 13.688).
Esta formacin tcnica es una unidad pedaggica, organizada en una formacin
comn y una orientada, que responder a las reas del conocimiento, del mundo
social y del trabajo, como lo expresa la Resolucin N 5.040/08.

FINALIDAD NORMATIVA

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El objetivo de las normas escolares es hacer posible el logro de los fines

educativos de cada Institucin. Apuntan a ayudar en el proceso de enseanzaaprendizaje, sin perder de vista en enfoque de la calidad formativa y atendiendo a
las caractersticas y tradiciones de la Comunidad a la que la Escuela pertenece.
La formulacin de normas y su aplicacin no contribuyen por s solas a la
consolidacin de ciudadanos democrticos, pero en una sociedad abierta,
participativa y pluralista constituyen un factor fundamental en el afianzamiento de la
personalidad.
Nuestra Escuela Hoy debe enfrentar el equilibrio de accin, para no caer en
los viejos vicios extremistas (ni la falta de control, ni el castigo...) Por ello,
reformulando la normativa se garantizarn, el orden, la adecuacin, los deberes y las
responsabilidades de todos y cada uno de los actores que intervienen en el proceso
de formacin.
La Escuela como Institucin, siempre debe garantizar las instancias de
dilogo y reflexin de modo que permita a los diversos actores involucrados una
superacin y crecimiento personal.

OBJETIVOS GENERALES

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A travs del Plan de Formacin, la ESCUELA DE LA FAMILIA AGRCOLA

tiende a lograr:
En lo personal: seres autnomos, solidarios, reflexivos, capaces de aceptar y
promover el cambio.
En lo social: jvenes aptos para vivir y organizarse socialmente, protagonistas
de la vida de su Comunidad.
En lo profesional: jvenes capaces de conducir un emprendimiento
agropecuario, con eficiencia y actualizacin cientfica; y/o capaces de continuar
estudios de nivel terciario o universitario.

METODOLOGA

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La formacin por alternancia consiste esencialmente en una continuidad de la

formacin en una discontinuidad de situaciones formativas.
Es una pedagoga de sentido comn: alterna trabajo y perodos de estudio.
Ambos son formativos. Constituyen tiempos o dimensiones organizadas como
unidades educativas.
a-

En el Hogar: con la familia, se organiza la educacin en torno a

actividades que hacen posible la participacin de los padres y de la comunidad.

b-

En la Escuela: la formacin incluye la enseanza de las reas, los

espacios curriculares y la organizacin pedaggica del internado, tendiendo a

lograr un proceso de formacin integral de cada alumno y del grupo al que
pertenece. En todas las instancias se privilegia el dilogo, la reflexin y la
participacin, atendiendo a la diversidad de opiniones,

OBJETIVOS DE LA ALTERNANCIA

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Favorecer el dilogo, la comprensin y la relacin de las familias, los

jvenes, los educadores; y entre los distintos representantes.

Promover la participacin y el aporte de la experiencia familiar para la

formacin de los jvenes.

Permitir a los alumnos valorar las actividades, las costumbres y las

experiencias de las familias y de su medio.

Mantener al adolescente prximo a su entorno familiar, en una edad en

la que necesita ser guiado y estimulado.

Favorecer el arraigo del adolescente en su medio.

Permitir la formacin de un circuito desde la escuela a la familia y de

sta a la escuela, que se realimente en forma constante con los aportes
vivenciales (familia), tcnicos, cientficos y humanos (escuela).

OBJETIVOS DEL MBITO EDUCATIVO

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Permitir a los jvenes actuar en un ambiente de autodisciplina que les

posibilite aceptar tanto sus propias virtudes y limitaciones como las del grupo.
Esto favorece el desarrollo de su personalidad en libertad.

Para ello se llevarn a cabo: organizacin semanal, organizacin

material del grupo, coordinacin del grupo, cinco minutos, revisiones

semanales, charlas individuales, evaluaciones grupales, actividades prcticas,
visitas de estudio, etc.

Se atiende tanto a las individualidades como a la persona inserta en un

grupo, an como miembro de una sociedad que por su dinmica- se halla en
constante evolucin. Por ello, todo momento de convivencia tiene aprovechamiento
formativo, posibilitando la discusin, comparacin, dilogo y anlisis de las
situaciones, en beneficio de los integrantes de la Comunidad Educativa.

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

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La estructura interna de trabajo de las Escuelas de la Familia Agrcola,

constituye una comunidad integrada por: las familias, el Consejo de Administracin,
los alumnos y los docentes.
Se caracterizan por constituir una verdadera gran familia y comunidad
organizada.
Quienes cumplen en ella una funcin, procuran estar actualizados
pedaggica, cientfica y humanamente, integrados tanto a la comunidad social local
como a los organismos estatales y/o privados en los que les corresponde participar.

SECCIN 1

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Conforme lo dispuesto por la Resolucin N 1709/09, se comenz a trabajar

en reuniones con los distintos sectores que conforman la Comunidad Educativa.
Como consecuencia, se lleg al siguiente Acuerdo:

Compromiso del Instituto para con los Padres:

Brindar informacin a los alumnos y sus familias antes de efectivizar la
inscripcin- acerca de los objetivos y normativas de la Institucin, con la finalidad de
comprometerlos en una colaboracin activa y responsable.
Dar a conocer el Acuerdo de Convivencia adoptado y los criterios y
procedimientos pertinentes a la Evaluacin y Promocin.
Convocar a reuniones peridicas, generales o grupales, con el fin de dialogar,
informar y debatir sobre lo que hace a la accin educativa.
Generar espacios para que los padres participen con su colaboracin y
sugerencias en la construccin y marcha de la EFA, y en la obra de formacin de
sus hijos integrando el Consejo de Administracin, recibiendo de esta forma: la
experiencia, la amistad, la ayuda de otros padres, que comparten la misma realidad
y confrontan con los mismos problemas.
Informar sobre la conducta disciplinaria, sobre su aprovechamiento en el
estudio y el trabajo, sobre su asistencia y regularidad en la participacin referida a
las actividades curriculares y del mbito interno. Estos informes se ofrecern a
travs de entrevistas o por medio del Boletn de Aprendizaje.
Aportar la orientacin necesaria para la resolucin de situaciones difciles o
para las etapas ms importantes en el desarrollo de la personalidad del joven.

Compromiso de los Padres con el Instituto:

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Respetar la autonoma de la Escuela, en la conduccin de la misma y en la

eleccin de los educadores, sin dejar de lado un clima participativo.
Procurar que exista la mayor coherencia entre la vida familiar y el ambiente
escolar que frecuentan sus hijos, aportando su valiosa experiencia.
Establecer y fortalecer vnculos entre la Escuela y el Hogar, asistiendo a los
encuentros organizados por la EFA.
Conocer y controlar la conducta moral y disciplinaria de sus hijos y su
aplicacin al estudio, exigiendo el cumplimiento de todas sus obligaciones.
Colaborar con el personal docente, proporcionndoles los datos que se
consideren necesarios para facilitar el conocimiento del alumno y que permitan
comprender mejor la realidad sociocultural en la que vive.

Deberes de los Padres:

Inscribir anualmente a sus hijos y completar la documentacin indicada por el
Establecimiento.
Notificarse puntualmente de las comunicaciones, calificaciones, inasistencias
o sanciones a travs de los instrumentos destinados al efecto.
Registrar su firma debidamente, todos los aos.
Asistir a las entrevistas y/o reuniones solicitadas por el personal del
Establecimiento en tiempo y forma.

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Compromiso del Instituto para con los Docentes:

Darles

a conocer y profundizar los objetivos y normas que guan a la

institucin.
Profundizar,

en las

reuniones

de

personal, los

criterios

educativos

pedaggicos, y tenerlos en cuenta para las actitudes que se deben adoptar en

situaciones concretas.
Brindar al personal un clima de familia, trato cordial y respetuoso. Dialogo
siempre abierto.
Respetar en su iniciativa la labor docente, siempre que favorezca la accin
conjunta y el logro de los objetivos del instituto.
Poner a su disposicin toda la reglamentacin oficial e interna del Instituto,
que pueda afectarlo.
Ofrecer apoyo pedaggico-didctico, supervisando y orientando la tarea que
realice el docente, organizando cuadernillos de actuacin y capacitacin.
Animar y apoyar la formacin y el funcionamiento de los departamentos de
materias Afines, como as mismo de las Secciones Didctico-Productivas.

Compromiso de los Docentes con el Instituto:

Velar por el control de la disciplina, mantenimiento y esttica del mbito
escolar.
Entender en la conduccin y evaluacin de la educacin terico-prctica del
rea que le compete, asumiendo plenamente su vocacin de servicio; ajustndose a
los fines, lineamentos y objetivos del instituto.
Desarrollar, controlar y vigilar desde su funcin el cumplimiento de los
objetivos de la EFA, segn el plan de estudios vigente en el mbito.

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Formar parte de la comunidad educativa, considerndose miembro de ella y
no mero cooperador circunstancial (dispuesto solamente a cumplir con su horario).
Impartir la enseanza en conformidad con el plan de estudios y programas
vigentes.
Elaborar y desarrollar la planificacin curricular y extracurricular de acuerdo
con las pautas fijadas y el diagnstico de situacin.
Confeccionar -correctamente y al da- el libro de temas para que sus asientos
permitan verificar las actividades.
Cumplir los horarios y dems requerimientos de su trabajo escolar.
Proyectar en caso de una accidental ausencia, las instrucciones o sugerencias
para suplir con actividades escolares su falta, evitando horas libres.
Evaluar peridicamente el desarrollo de las actividades de aprendizaje a su
cargo y consecuentemente ajustar su labor.
Actualizar su declaracin jurada de cargos cada vez que se produjeran
cambios en su situacin de revista.

Deberes de los Docentes:

Organizar la tarea docente con el fin de favorecer a los alumnos en el
desarrollo de su formacin moral e intelectual.
Ingresar al aula al toque del timbre.
Avisar anticipadamente (en caso de ausencia), salvo razones de fuerza
mayor.
No fumar en lugares cerrados, ni en espacios que se compartan con los
alumnos.

Compromiso del Instituto para con los Alumnos:

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Ofrecer las posibilidades para una educacin integral y actualizada de

acuerdo con la edad y madurez de los alumnos.
Poner en conocimiento de los alumnos, los Objetivos y la Normativa de la
Institucin, con motivo de hacer viable un compromiso consciente.
Recibir con atencin e inters la presentacin de iniciativas, sugerencias y
mencin de dificultades.
Atender a los inconvenientes personales, estimulando a los alumnos a aplicar
la mejor colaboracin para superarlos, buscando soluciones oportunas.
Comprometerse con la colaboracin de los distintos sectores de la Comunidad
Educativa de la EFA en el cumplimiento del presente Acuerdo Institucional de
Convivencia, para facilitar el logro de los objetivos fijados.

Compromiso de los Alumnos con el Instituto:

Mostrar inters por los problemas que afectan a la EFA y a su Comunidad
relacionada, comprometindose en la bsqueda de soluciones y participando segn
sus posibilidades.
Asumir responsablemente las iniciativas, inquietudes y dificultades del grupo.
Aceptar el principio del dilogo como comunicacin y como expresin de sus
realidades y deseos.
Integrarse al curso, procurando que los grupos naturales de amistad
mantengan apertura hacia los dems compaeros.
Recibir con serenidad y atencin los consejos, indicaciones y advertencias de
sus profesores.
Comprender la dignidad del estudio y el trabajo, considerndolo un
compromiso noble y obligatorio.

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Participar con inters y responsabilidad en las actividades de la Institucin,
cumpliendo concientemente las mismas.
Vivir las instancias de reflexin y recreacin con alegra, correccin y respeto
hacia sus pares y los educadores que participen.

Deberes de los Alumnos:

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Reponer todo material que sea daado o extraviado.

Mantener las mesas y las sillas, paredes, ventanas y puertas en perfecto
estado, sin leyendas ni escrituras.
Actuar con respeto y disciplina hacia los smbolos patrios y actos escolares.
Observar buena conducta fuera del establecimiento, (en zonas perimetrales,
medios de transporte, va publica), ya que la condicin de alumno no se pierde por
retirarse de la escuela.

NORMAS DE CONVIVENCIA

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(Organizacin Interna)
Formalidades:
1) La llegada del alumno a la Escuela deber ser puntual y dando aviso al
Personal del Establecimiento. Los Responsables debern justificar las
tardanzas o inasistencias por escrito, adjuntando Certificado Mdico si
correspondieren a motivos de salud.
2) Del mismo modo, la salida deber producirse con el conocimiento expreso y
autorizacin del Personal a cargo. Para casos de retiros anticipados, deber
constar autorizacin por escrito de parte de sus Responsables. El Personal
docente del Establecimiento NO asumir responsabilidad alguna por el
traslado de alumnos.
3) Las tareas de limpieza y mantenimiento de la Escuela sern realizadas por
los mismos alumnos. Estas actividades, forman parte de la metodologa,
extendindose a la atencin de producciones implementadas por la EFA
(huerta, avicultura, mantenimiento, etc.)
4) El Personal de Permanencia llamar una hora antes del comienzo de clases,
para que los alumnos -en un perodo de 30 minutos- puedan vestirse e
higienizarse, concurriendo luego al comedor a desayunar.
5) Los alumnos deben evitar transitar o permanecer por Sala de Profesores,
Direccin o Biblioteca si no se les requiere. Permanecern en la Cocina
durante las tareas de limpieza y en los dormitorios, para mismo fin o para el
descanso nocturno. Por sentido comn y para garantizar a las familias la
salud moral y las buenas costumbres, no est permitida la permanencia de
alumnos/as en baos y/o habitaciones pertenecientes al sexo opuesto.
6) La observacin anterior deber tenerse en cuenta para las instalaciones
rurales (galpones, corrales, etc.) en las que podrn permanecer con
autorizacin del responsable de curso o ctedra; siempre que se trate de
actividades didctico-productivas.
7) Habrn de respetarse los horarios de entrada y salida del aula, en la que se
observar correcto comportamiento. Cada profesor tomar asistencia por
cada hora de clase a su cargo. Las tardanzas se computarn como
Ausentes, con la permanencia del alumno en el lugar de clases.
8) Para ser calificado en cada perodo o informe final, a los efectos de
promocionar se tendr en cuenta: asistencia, cumplimiento de tareas de
estada, comportamiento, participacin en las clases y evaluacin oral/escrita.
9) Las Tareas de Estada, que deben realizarse durante la permanencia del
alumno en el Hogar, constituyen el principal instrumento de enseanzaaprendizaje de la Metodologa de la Alternancia; por lo que deber cumplirse
puntualmente con las mismas y entregarlas debidamente identificadas junto
al Boletn de Aprendizaje- cada vez que se reingresa a la Escuela.
10) La vestimenta deber ser limpia, sencilla y en buen estado, evitando el uso
del cabello largo suelto y manteniendo las identificaciones tradicionales de
cada sexo. No se aceptan minifaldas, pantalones cortos, musculosas, ni
prendas entalladas.
11) En los lugares de circulacin de todo pblico, cada alumno evitar
permanecer descalzo y/o con el torso desnudo. Se exige la ducha diaria. Por
respeto a las tradiciones regionales se prescindir del uso de gorras o
elementos similares en lugares cubiertos.

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12) Se rendir el correspondiente y respetuoso homenaje a los smbolos patrios
de la Repblica Argentina. La entonacin del Himno Nacional, el izado y el
arriado de la Bandera merecen la especial observacin de los dos puntos
precedentes.
13) La inasistencia de un profesor a su clase no representa "hora libre", y el
Personal a cargo podr asignar al grupo afectado aquellas tareas que se
estimen convenientes.
Desenvolvimiento:
14) El alumno deber dirigirse respetuosamente a sus compaeros, miembros
del Equipo de Monitores, profesores y/o cualquier persona que se halle
circunstancialmente en la Escuela; observndose cuidados en los modos de
expresin verbal o gestual. Se repudia toda manifestacin discriminatoria
hacia raza, gnero, nacionalidad, religin o condicin social; dejndose
expresa la libertad de cultos.
15) Por razones de seguridad, no se permite a los alumnos operar mquinas o
equipos con motor de cualquier tipo; dispositivos que generen combustin o
trabajen a temperaturas extremas; manipular tableros elctricos, centrales
telefnicas, o conexiones de gas envasado, ni transitar por los techos,
exceptundose las actividades bajo supervisin docente. (Ej.: clases de taller
o tareas de mantenimiento). Tampoco se permite montar a caballo o conducir
vehculos. Si fuere indispensable un medio motorizado a cargo del alumno
para su llegada a la Escuela, ste se trasladar bajo entera responsabilidad
de la familia, depositando las llaves -si las tuviere- segn Acta que constar
en el Legajo.
16) En resguardo de la salud fsica y mental- los alumnos evitarn consumir
alcohol, tabaco, medicamentos o cualquier otra sustancia nociva para el
organismo, que pueda alterar su conducta y la relacin con sus semejantes.
17) Sern sancionados los actos comprobados de sustracciones, robos y abuso
de bienes ajenos, sin responsabilidad para el Instituto por faltante de dinero
en efectivo u otros valores, cuya propiedad reclame algn alumno. Mismo
criterio rige para la desaparicin de golosinas u otros artculos de consumo,
incluyendo bienes de corta, media y larga duracin que no sean
indispensables para el desarrollo de las clases. No se permiten los actos de
comercio entre alumnos, ni la comisin de "mandados" por parte de terceros.
Se recomienda a quienes posean dinero y/o documentos personales
entregarlos a los docentes al llegar a la Escuela.
18) Cuando se compruebe la intervencin de un alumno en la sustraccin o
rotura (de manera total o parcial, con intencin manifiesta o negligencia) de
un bien mueble o inmueble que pertenezca a la Institucin, un compaero, un
docente, o a cualquier persona que se halle circunstancialmente en el predio;
deber armar, reparar o reponer dicho bien -segn corresponda- a efectos de
la correcta conservacin del patrimonio.
19) En virtud de compartir el predio con sectores destinados a la actividad
agropecuaria de la Fundacin MARA ANTONINA ACEVEDO (o terceros
con los que sta establezca relacin contractual) se prohbe terminantemente
la permanencia en sus instalaciones de uso exclusivo, tanto como en las
viviendas particulares o en sus inmediaciones (aun con la autorizacin de sus
encargados). Cualquier irregularidad surgida de estas circunstancias se regir
conforme se expresa en el punto anterior.

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20) Cuidado del ambiente: se deber demostrar compromiso en la conservacin
de la vegetacin, los animales domsticos y la vida silvestre en todas sus
manifestaciones. Se recomienda adems el uso racional del agua y la
energa.
Organizacin y Adaptacin:
21) Es indispensable la presencia de los responsables del alumno, cada vez que
sean citados por el Instituto, ya que la metodologa de la alternancia as lo
requiere como manera legtima de garantizar un proceso formativo.
22) Por cuestiones de orden y seguridad -y en cuanto a la responsabilidad del
Instituto- las visitas a los alumnos internados en el Establecimiento se
permiten a los padres, tutores o familiares, en horarios en los que no se dicten
clases, se sirvan las comidas o correspondan al descanso nocturno. Se
permitir el uso del telfono fijo en casos de urgencia o necesidad
comprobada, con supervisin del personal docente. Los alumnos recibirn
llamados de telefona fija en las mismas condiciones establecidas para las
visitas.
23) Uso de dispositivos mviles de comunicacin: slo se permite dentro del
tiempo libre y bajo exclusivo cargo de los propietarios, quienes debern tomar
precauciones para evitar roturas, robo o extravo de los aparatos o cualquiera
de sus accesorios.
24) Si se presentara algn tipo de malestar fsico leve, se establecer contacto
con los responsables del alumno para que se coordine su retiro y atencin. En
los casos de enfermedad grave o accidente, el Establecimiento arbitrar los
medios para su traslado a un Centro de Salud, comunicndose
simultneamente con los responsables.
25) Cuando por razones de salud un alumno necesite ingerir medicamentos,
deber presentarlos en Sala de Profesores junto con la correspondiente
Prescripcin Mdica, procediendo el Personal a cargo del da a administrar
los mismos. La responsabilidad de las tomas corre por cuenta del alumno. Las
dietas especiales se brindarn slo con Indicacin Certificada por
Profesional.
26) Se autorizarn las actividades de recreacin y se abrirn los dormitorios
para el descanso nocturno una vez concluidas las tareas de orden y limpieza.
27) El uso de aparatos reproductores de audio -fijos o porttiles-, juegos
mecnicos o electrnicos, o cualquier otro artefacto destinado al
entretenimiento; como los juegos de mesa o la prctica de deportes, se
permiten exclusivamente en momentos posteriores a las actividades de orden
y limpieza o finalizadas las clases (tiempo libre).
28) La observacin anterior rige para el uso del "mate". Como no se dispone de
una cantidad suficiente de equipos, los alumnos debern proveer los propios,
adems de los insumos.
29) Uso del televisor u otro dispositivo audiovisual interactivo: se aprovecharn
durante las clases con fines formativos, cuando la programacin se relacione
con el contenido curricular. Para recreacin, estos medios se emplearn fuera
del horario de clases. En situaciones especiales, se utilizar luego de las
actividades de limpieza y -a lo sumo- hasta la medianoche.
30) Para garantizar la seguridad interna, el personal del Establecimiento est
facultado para revisar -sin aviso previo, con presencia de sus propietarios- los
bolsos o cualquier otra pertenencia del alumnado.

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31) Cuando el alumno o sus familiares necesiten tratar temas referentes al
proceso formativo o las actividades del Establecimiento, debern hacerlo en
la Escuela y con personal perteneciente a la misma, evitando causar
molestias por cualquier medio en los domicilios particulares.
32) Las normas precedentes debern ser consideradas por los alumnos y sus
familias tanto durante la estada de stos en la EFA como en las salidas en
las que la representen, al asistir a los perodos de exmenes, o al presentarse
de visita al Establecimiento. La inscripcin formal del alumno implica el
conocimiento expreso y la aceptacin total de las presentes normas.
33) Toda documentacin requerida por el Establecimiento deber ser entregada
con presentacin correcta y puntualidad.
34) La eleccin de abanderados se realizar basndose en una lista
consensuada entre alumnos y docentes. Adems de las calificaciones se
considerar la disciplina, la integracin al rgimen de alternancia y el espritu
de solidaridad y cooperacin.

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SECCIN 2

SANCIONES (MEDIDAS A APLICARSE EN CASOS DE TRANGRESIN)

Las medidas a aplicar tendrn en cuenta la gravedad de la falta, tanto como las
consecuencias,

intencionalidad

negligencia,

adems

del

entorno

las

circunstancias que podran haber motivado dicha accin.

Se prioriza la atencin del o los alumno/s involucrado/s en problemas de conducta,
de modo que se pueda trabajar en conjunto para revertir con actitud positiva- el
accionar equvoco. Por lo tanto, se comienza convocando a una charla entre stos y
el Equipo Docente, con la finalidad de reflexionar al respecto.
El registro de las faltas disciplinarias constar en el Libro de Actas habilitado para
tal fin y figurar en el Boletn de Aprendizaje con la correspondiente notificacin de
la familia y/o responsable del alumno.

Las sanciones a aplicar son:

Ante una falta a las normas establecidas, el docente actuante documentar

por escrito los hechos. (Acta simple)

Registradas 3 actas simples por faltas mencionadas en los artculos

definidos como Formalidades se citar a los responsables, para mantener
una entrevista entre stos, el o los alumnos implicados y el Equipo Docente.

Ante una falta relacionada con artculos subsiguientes, el alumno deber

presentarse con su/s responsable/s para posibilitar su reingreso al
Establecimiento.

En casos de faltas reiteradas -y agotadas las instancias de dilogo con el

alumno y su familia- la Direccin del Establecimiento, con Asesoramiento y
Resolucin del Consejo Institucional de Convivencia, se expedir,
basndose en la gravedad de los hechos registrados:

a) Suspensin temporal y/o separacin el Internado (De 3 a 5 das hbiles).

b) Suspensin definitiva del Internado.
c) Concesin de Pase a otro Establecimiento.

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Las inconductas de los dems actores institucionales sern evaluadas y
sancionadas en el marco legal que le corresponda. (Ej.: normativa para
docentes, Estatuto del Consejo de Administracin, etc.)

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SECCIN 3

El Consejo Institucional de Convivencia (CIC) estar conformado por

personal directivo, docentes, alumnos y padres. Los mismos sern elegidos
democrticamente -entre sus pares-, a saber:

Un alumno representante de cada curso

Dos padres (uno por cada grupo de alternancia, Secundaria Bsica o

Superior)
Dos docentes (uno del grupo de monitores, uno de los profesores de

horas ctedra)

Operatoria del Consejo:

Dicho rgano se reunir cada vez que la tarea lo requiera con la asistencia del
personal directivo.
Son funciones del CIC:

Evaluar y decidir acerca de todas las cuestiones relativas a la

aplicacin e interpretacin de este AIC.

Aconsejar y resolver sobre las sanciones aplicables en caso de faltas

graves (faltas reiteradas comprendidas en los artculos que se detallan
en

Desenvolvimiento

y/o

separacin

de

un

alumno

del

Establecimiento).
Cualquier sector integrante podr convocar a la reunin.
Se renovar anualmente y en su totalidad, dentro de un perodo de 30 das a
partir del inicio del Ciclo Escolar.

SECCIN 4

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Evaluacin: ser permanente mediante los instrumentos que ofrece la metodologa

de la alternancia: Cinco minutos, revisin semanal, boletn de aprendizaje,
reuniones de Consejo de Administracin y plenarias de docentes.
El CIC es un instrumento fundamental de evaluacin, que garantiza el carcter
pluralista y solidario de este Acuerdo.
Tal como se expres en la Finalidad Formativa, no se pretende castigar sino
apuntalar el anlisis reflexivo para ayudar al crecimiento personal.

INDICE

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Mensaje de la Directora

Resea Institucional

Finalidad Normativa

Objetivos Generales

Metodologa

Objetivos de la Alternancia

Objetivos del mbito Educativo

La Comunidad Educativa

Seccin 1

Normas de Convivencia

16

Seccin 2

20

Seccin 3

22

Seccin 4

23

ndice

24