Programa 2015

1. PRESENTACIN
1.1. CARRERA
FILOSOFA
1. 2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA
EPISTEMOLOGA
1.3. CONTENIDOS MNIMOS DE LA ASIGNATURA
Filosofa de la ciencia, epistemologa y metodologa de la investigacin: Distinciones
disciplinares. Fases de formacin de la disciplina: germinacin, eclosin, clsica, historicista,
modelista. El positivismo lgico: Crculo de Viena. El racionalismo crtico: Karl R. Popper.
Problemas de la induccin: Carl G. Hempel. El giro historicista: Thomas S. Kuhn.
1.4. PROFESOR TITULAR Y EQUIPO DE CTEDRA
Profesor Titular: Mariano G. Balla
Profesor Auxiliar: Joel J. Lorenzatti
2. OBJETIVOS
2.1. OBJETIVOS GENERALES
1. Poner de manifiesto la vinculacin existente entre las discusiones que se dan estrictamente
en el mbito de la filosofa de la ciencia con otros mbitos filosficos, en particular: el
ontolgico, el lingstico y el lgico.
2. Promover la formulacin clara y precisa de los problemas planteados en esta rea
disciplinar.
3. Desarrollar una actitud crtica y argumentativa frente a las soluciones propuestas.
2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Analizar la evolucin del concepto de teora, prestando atencin a la naturaleza y tipos de
enunciados que la conforman, as como la ndole del vocabulario cientfico.
2. Identificar el problema de la justificacin de los enunciados cientficos y discriminar las
diferencias entre las distintas alternativas propuestas, sus alcances y limitaciones, y su
vinculacin con el problema del mtodo.

3. Considerar los modelos de la explicacin y la prediccin cientfica, sus alcances y sus

crticas.
4. Dar cuenta del cambio de unidad de anlisis epistemolgico con la introduccin de la
categora kuhniana de paradigma y revolucin cientfica.
3. PROGRAMA ANALTICO DE TEMAS Y BIBLIOGRAFA CORRESPONDIENTE
3.1 FUNDAMENTACIN TERICO - METODOLGICA
La filosofa de la ciencia es una disciplina filosfica de reciente aparicin, si se la compara
con otras disciplinas filosficas. Guarda estrecha relacin con otras disciplinas filosficas, en
particular con la teora del conocimiento aunque su metodologa, al decir de Ulises Moulines
(2011), es bastante diferente, como lo es su objeto de estudio, a saber, el anlisis de la
estructura y el funcionamiento del conocimiento cientfico, especialmente, el proporcionado
por las teoras cientficas. Sin embargo, tambin otras disciplinas de desarrollo reciente
abordan aspectos de la ciencia. As lo hacen la sociologa de la ciencia, la antropologa de la
ciencia, la tica de la ciencia y, por supuesto, la historia de la ciencia. Esta situacin es
resultado de una evolucin histrica que comenz durante el ltimo tercio del siglo XIX y que
alcanza su apogeo durante el siglo XX.
Es un lugar comn discriminar etapas en el desarrollo de la filosofa de la ciencia. As, la
primera de ellas se extiende desde finales del siglo XIX hasta aproximadamente fines de la
dcada de los aos cincuenta del siglo XX y suele ser conocida como la etapa Clsica, incluye,
fundamentalmente, la obra de Reichenbach, Carnap, Popper, Hempel y Nagel, entre sus
representantes ms importantes. Sin embargo no es un perodo homogneo pues desde el
interior mismo del movimiento predominante, el llamado empirismo lgico, surgieron las
primeras crticas y los problemas que planteaban sus propuestas. A este perodo le sucede una
etapa de reaccin historicista y sociolgica que se manifiesta, entre otros, en la obra de
Hanson, Kuhn, Lakatos y Laudan. Estos autores ponen fuertemente en tela de juicio los
presupuestos y las soluciones empiristas lgicas. Se abren adems nuevos espacios de anlisis,
pues no slo se desarrollan otros tipos de estudios metacientficos, sino tambin se amplan y
se profundizan nuevas reas temticas especficas.
Este curso est centrado en las tesis fundamentales del empirismo lgico y en algunas de
las dificultades que surgen a la hora de argumentar a favor de ellas, hasta constituirse lo que
se denomina la Perspectiva Heredada. Adems incluye un anlisis de los rasgos fundamentales
de lo que se conoce como Giro Historicista, encarnado principalmente en las obras de T.S.
Kuhn e I. Lakatos.
Todos ellos constituyen el escenario para dar cuenta desde una perspectiva filosfica qu
es lo que habremos de entender por ciencia y por conocimiento cientfico.
El dominio de esta tradicin permite comprender la agenda contempornea de esta disciplina.
UNIDAD I
Filosofa de la ciencia, epistemologa y metodologa de la ciencia. Distinciones disciplinares.
La filosofa de las ciencias en el siglo XX: esquema de las principales corrientes y temas de
investigacin. Etapas de desarrollo. La situacin actual de la filosofa de la ciencia y sus
relaciones con otras reas del conocimiento. El problema del mtodo cientfico: enfoques

normativos y descriptivos. El programa del Positivismo lgico. La produccin y la validacin del

conocimiento. La divisin en contextos.
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD I
MOULINES, C. U. (2011), El desarrollo moderno de la filosofa de la ciencia (1890-2000).
Mxico, UNAM. IIF. Traduccin: X. de Donato. Prlogo y captulo 1: Una visin de conjunto. (*)
AA.VV. (1929), La concepcin cientfica del mundo: el Crculo de Viena, en Redes, 18, pp.
102- 149. Presentacin del texto y traduccin de Pablo Lorenzano. (*)
CARNAP, R. (1932), La superacin de la metafsica mediante el anlisis lgico del lenguaje, en
Ayer, A. J., El positivismo lgico, Mxico, F.C.E., 1993. (**)
BIBLIOGRAFA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD I
MOULINES, C. U. (2011) Op. cit. Captulos 3, 4 y 5.
AYER, A. J. El Crculo de Viena. En Ayer, A. J. y otros, La revolucin en filosofa. Madrid,
Revista de Occidente, 1958.
HEGSELMANN, R. (1996) La concepcin cientfica del mundo, el Crculo de Viena: un balance
En Cirera, R. y otros, El Programa de Carnap. Ciencia, lenguaje y filosofa. Barcelona, Ediciones
del Bronce.
UNIDAD II
El concepto de teora cientfica fctica. La estructura de las teoras cientficas. Tipos de
enunciados: hiptesis y enunciados observacionales. El vocabulario de las teoras cientficas:
trminos observacionales, disposicionales y tericos. Las hiptesis cientficas. Los problemas
cientficos. El programa del falsacionismo.
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD II
HEMPEL, C. (1972), Filosofa de la ciencia natural. Madrid, Alianza, Captulos 2 y 3. (*)
SHAPERE, D. (1989), El problema de los trminos tericos, en OLIVE, L. y PREZ RANSANZ, A.
R. (eds.) Filosofa de la ciencia: teora y observacin, Mxico, Siglo XXI-UNAM. (*)
POPPER, K. (1934), La lgica de la investigacin cientfica, Madrid, Tecnos, 1962. Captulos 1 al
5. (**)
BIBLIOGRAFA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD II
DIEZ, J. A. y ULISES MOULINES, C. Fundamentos de filosofa de la ciencia. Barcelona, Ariel,
1997. Captulo 3.
HEMPEL, C. (1989), El dilema del terico, en Olive, L. y Prez Ransanz, A. R. (eds.) Filosofa
de la ciencia: teora y observacin. Mxico, Siglo XXI-UNAM, pp. 145-215
SUPPE, F. (1979), La estructura de las teoras cientficas. Madrid, Editora Nacional, Cap. 2.
Desarrollo de la concepcin heredada.

GAETA, R. Forma y funcin de los enunciados bsicos, en Anlisis filosfico, XII (1), pp. 4350.
COMESAA, M. Popper: experiencia y enunciados bsicos, en Anlisis filosfico XI, (2),
pp.141-152.
UNIDAD III
El problema tradicional de la induccin. Confirmacin, falsacin y corroboracin de las
teoras cientficas. La teora cualitativa de Hempel y sus dificultades. El nuevo enigma de
Goodman.
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD III
HEMPEL, C. G. (1966), Recent Problems of Induction. En COLODNY, R. Mind and cosmos.
Essays in Contemporary Science and Philosophy, University of Pittsburgh Press, 1966
[Traduccin interna: Problemas recientes de la induccin]. (**)
GOODMAN, N. (1954), Hecho, ficcin y pronstico, Madrid, Sntesis, 2004. Cap. 3, pp. 95- 118.
(*)
BIBLIOGRAFA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD III
NEWTON SMITH, W. (1987), La racionalidad cientfica. Buenos Aires, Paids Editorial, Cap. 3.
UNIDAD IV
Las leyes cientficas y la explicacin cientfica. La naturaleza de las leyes cientficas. Tipos de
leyes. Explicaciones deductivas y estadsticas. Explicacin y prediccin. Las explicaciones y las
leyes en la historia.
BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD IV
HEMPEL, C. G. (1966), Filosofa de la ciencia natural, Madrid, Alianza, 1972. Capitulo 5: Las
leyes y su papel en la explicacin cientfica. (*)
DIEZ, J. A. y MOULINES, C. U. (1997), Fundamentos de filosofa de la ciencia. Barcelona, Ariel.
Captulo Las leyes cientficas. (**)
BIBLIOGRAFA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD IV
HEMPEL, C. G. La explicacin cientfica. Buenos Aires, Paids, 1979. Captulo 12. Aspectos de
la explicacin cientfica. (Fragmentos)
UNIDAD V
El cambio cientfico. El problema del progreso y la aproximacin a la verdad. El modelo de
cambio cientfico de T.S. Kuhn: paradigmas y comunidades cientficas. Las revoluciones
cientficas. La interpretacin de las teoras: realismo y anti-realismos. El empirismo
constructivo.

BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA DE LA UNIDAD V

KUHN, T. S. (1962), La estructura de las revoluciones cientficas. Mxico, FCE. 1972. (*)
VAN FRAASSEN, B. (1980), La imagen cientfica, cap. 1 y 2, Mxico, Paidos, UNAM, 1996. (**)
BIBLIOGRAFA AMPLIATORIA DE LA UNIDAD V
NEWTON SMITH, W. Op. cit., Captulo 2.
NEWTON SMITH, W. Op. cit., Captulo 5.
3.2 BIBLIOGRAFA GENERAL
AYER, A. (1965) El positivismo lgico. Madrid, Tecnos.
BLACK, M. (1979) Induccin y probabilidad. Madrid, Ctedra.
BROWN, H. (1983) La nueva filosofa de la ciencia. Madrid, Tecnos.
CARNAP, R. (1969) Fundamentacin lgica de la fsica. Buenos Aires, Sudamericana.
CHALMERS, A. (2000) Qu es esa cosa llamada ciencia? Buenos Aires, Siglo XXI editores, 3
edicin
DIEZ, J. A. y ULISES MOULINES, C. (1997) Fundamentos de filosofa de la ciencia. Barcelona,
Ariel.
ECHEVERRIA, J. (1999) Introduccin a la metodologa de la ciencia. Madrid, Ctedra.
GOODMAN, N. (2004) Hecho, ficcin y pronstico. Madrid, Sntesis,
HEMPEL, C. G. (1986) Sobre la concepcin estndar de las teoras cientficas. En ROLLERI,
J. L. Estructura y desarrollo de las teoras cientficas. Mxico, UNAM.
HEMPEL, C. G. (1972) Filosofa de la ciencia natural. Madrid, Alianza.
HEMPEL, C. G. (1979) La explicacin cientfica. Buenos Aires, Paids.
KLIMOVSKY, G. (1994) Las desventuras del conocimiento cientfico. Buenos Aires, AZ Editora.
KLIMOVSKY, G. (1998) La inexplicable sociedad. Buenos Aires, AZ Editora.
KUHN, T.S. (2007) La estructura de las revoluciones cientficas. Mxico, FCE.
KUHN, T. S. (1982) La tensin esencial. Mxico, FCE
KUHN, T. S. (1989) Qu son las revoluciones cientficas. Barcelona, Paids.
LAKATOS, I. (1983) La metodologa de los programas de investigacin cientfica. Madrid,
Alianza.
LAKATOS, I. Y MUSGRAVE, A. (ed.) (1975) La crtica y el desarrollo del conocimiento. Barcelona,
Grijalbo.
LAMBERT, K. Y BRITTAN, G. (1975) Introduccin a la filosofa de la ciencia. Madrid,
Guadarrama.
NAGEL, E. (1968) La estructura de la ciencia. Buenos Aires, Paids.

NEWTON-SMITH, W. (1987) La racionalidad de la ciencia. Barcelona, Paids.

NEWTON-SMITH, W. H. (ed.) (2000), A Companion to the Philosophy of Science, Oxford,
Blackwell
OLIVE, L. y PEREZ RANSANZ, A. R. (comps.) (1989) Filosofa de la ciencia: Teora y observacin,
Mxico, Siglo XXI Editores.
POPPER, K. (1974) Conocimiento objetivo. Madrid, Tecnos.
POPPER, K. (1967) El desarrollo del conocimiento cientfico. Conjeturas y refutaciones. Buenos
Aires, Paids.
ROLLERI, J.L. (comp.) (1986), Estructura y desarrollo de las teoras, Mxico, UNAM.
SUPPE, F. (comp.) (1979) La estructura de las teoras cientficas. Madrid, Editora Nacional.
ULISES MOULINES, C. (2001) El desarrollo moderno de la filosofa de la ciencia (1890- 2000).
Mxico, UNAM, IIF.
4. RGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIN ESTABLECIDO POR LA CTEDRA
4.1 EVALUACIN Y CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIN
La metodologa del curso consiste en clases tericas de presentacin de los temas. Los
textos de la bibliografa obligatoria sern objeto de tratamiento en las clases tericas (*) y en
las clases prcticas (**). Para obtener la regularidad en la materia se deber asistir al 75% de
las clases y aprobar un examen parcial escrito con un mnimo de 6 (seis) puntos, segn la
reglamentacin vigente. Los textos de la bibliografa obligatoria, tanto de las clases tericas
como de las clases prcticas, sern objeto de evaluacin parcial; los de la bibliografa
complementaria sern usados para la preparacin de los trabajos finales.
Carga horaria semanal obligatoria del alumno para regularizar 4 Hs.

4.2 CONDICIONES PARA LA PROMOCIN

No hay modalidad de promocin directa.
4.3 EXAMEN FINAL.
ALUMNOS REGULARES
Para aprobar la materia se deber preparar un escrito de no ms de 10 pginas sobre un
tema a eleccin del programa (de las unidades 1 a 4) para el que habr de usarse la bibliografa
obligatoria y complementaria. El tema y plan del tema habr de ser aprobado antes de su
elaboracin. Posteriormente, el texto habr que someterlo a consideracin de la docente
hasta una semana antes de la fecha de examen al que el/la alumno/a se presente a
defenderlo. En el examen final ser interrogado; a) sobre el tema preparado y su relacin con
otras unidades del programa y b) sobre aspectos del giro historicista.
ALUMNOS LIBRES

Sern considerados alumnos libres quienes no satisfagan el requisito de asistencia, no

hayan rendido el parcial o hayan obtenido una calificacin menor a 6 (seis) puntos en el
examen anterior. En estos casos, el examen final constar de dos partes: una prueba escrita
sobre temas del programa, anloga a la prueba parcial y que habr de aprobarse para acceder
a la segunda parte del examen que es similar a la del examen del alumno regular.
FIRMA Y ACLARACIN DEL PROFESOR TITULAR O RESPONSABLE DE CTEDRA