Estado do Maranho

Secretaria de Estado de Gesto e Previdncia

CONCURSO PBLICO DE PROVAS E TTULOS PARA PROFESSOR DA EDUCAO BSICA

DA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAO

EDITAL DE CONCURSO PBLICO SEGEP n. 001 de 06/11/2015

ANEXO IV
CONTEDO PROGRAMTICO DA PROVA OBJETIVA
Conhecimentos Gerais Tpicos relevantes e atuais das reas de poltica, economia, sociedade, educao, tecnologia, Energia,
desenvolvimento sustentvel, responsabilidade social e ambiental, segurana pblica, Combate corrupo, ecologia e suas
vinculaes histricas. Atualidades referentes ao Estado do Maranho.
Lngua Portuguesa Compreenso e interpretao de textos verbais, no-verbais, informativos, publicitrios e literrios.
Textualidade: coeso e coerncia. Funes da linguagem. A intertextualidade na leitura e na produo de textos. Tipologia textual.
Variao lingustica: emprego da linguagem formal e informal. Aspectos morfossintticos e semnticos da lngua: emprego das
Classes de palavras, concordncia nominal e verbal, regncia nominal e verbal, ocorrncia de crase, pontuao gramatical e
estilstica. A semntica e estilstica da frase: noo de conotao, denotao, polissemia, sinonmia, antonmia, homonmia,
paronmia, ambiguidade, figuras de linguagem.
Noes de Informtica Noes de operao de Microcomputadores. Sistema operacional Windows 7, 8 ou superior. Microsoft
Office (Word, Excel, Access e PowerPoint) 2003, 2010 ou superior. Conceitos browsers de internet. Correio Eletrnico. Conceitos de
organizao de arquivos e mtodos de acesso. Noes hardware e de utilizao de softwares.
Fundamentos da Educao Paradigmas da Educao. A funo social da escola. O projeto poltico-pedaggico da escola. A sala
de aula e a prtica pedaggica: currculo escolar, planejamento e avaliao, interao professor/aluno, recursos didticos.
Interdisciplinaridade e Transversalidade: tica, sade, meio ambiente, orientao sexual, pluralidade cultural, cultura tnico-racial,
trabalho e consumo. Desafios da Educao Brasileira: analfabetismo, evaso, repetncia, qualidade de ensino. Formao e
valorizao do professor. Gesto Democrtica da Educao. Evoluo histrica da Educao Brasileira.
Legislao Bsica da Educao Princpios da Administrao Pblica; Emenda Constitucional n 53/2006; Lei n 11.494/2007; Lei
9394/96 e suas alteraes (Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional); Decreto Federal n 5.154/2004; Lei n 6.107/94 Estatuto
do Servidor Pblico Estadual; Direitos e Deveres dos Servidores Pblicos e Responsabilidades dos Servidores Pblicos, Regime
Disciplinar; Lei n 9860/2013 Estatuto do Magistrio.

CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Arte ARTE EDUCAO: Histria e contextos da Arte Educao no Brasil; Conceitos e abordagens da Arte Educao e do Ensino
de Arte; Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino Mdio para a Disciplina de Arte. ARTES VISUAIS: Funes da arte; Esttica na
arte; Elementos formais; Composio; Leitura de imagens; Artes visuais (pintura, escultura, instalao, gravura, fotografia, arquitetura,
design e cinema.); Materiais, tcnicas e suportes; Apreciao em artes visuais; HISTRIA DA ARTE: Pr-histria; Egito; Grcia;
Roma; Idade Mdia; Renascimento; Maneirismo; Barroco; Rococ; Neoclassicismo; Romantismo; Realismo; Impressionismo;
Simbolismo; ARTE MODERNA: Expressionismo; Fauvismo; Primitivismo; Cubismo; Futurismo; Dadasmo; Abstracionismo;
Surrealismo; ARTE CONTEMPORNEA: Pop-art; Minimalismo; Bodyart; Arte Conceitual; Op Art; Arte Cintica; Arte digital. ARTE
BRASILEIRA: Arte indgena; Arte colonial; Influncia da cultura negra e Holandesa; Arte barroca; Arte no sculo XIX (misso
francesa); Arte no imprio de D. Pedro II; Arte moderna e contempornea. ARTE MARANHENSE: A arte e o artesanato; O patrimnio
cultural; Arquitetura. TEATRO: Elementos formais da linguagem do teatro; Fundamentos compositivos da linguagem teatral.
HISTRIA DO TEATRO: Origens do teatro; Teatro na antiguidade; Teatro Medieval; Teatro moderno; Teatro contemporneo; Teatro
no Brasil e no Maranho; Tendncias contemporneas na cena teatral. DANA: Movimento corporal. HISTRIA DA DANA: dana
primitiva dana moderna; Dana contempornea no mundo e no Brasil; Fundamentos da composio da dana; Dana no
maranho; DANAS: folclricas; indgena e afro; Tendncia contempornea. MSICA: Fundamentos da Educao Musical; O ensino
da msica; A articulao com outras reas do saber artstico; cientfico, humanstico e tecnolgico. O ensino de msica na rede de
educao bsica no Brasil. Elementos Formais da Linguagem da Msica altura, durao, timbre, intensidade, notao musical.
Fundamentos compositivos da linguagem da msica ritmo, melodia, harmonia, escalas: modal e tonal. Msica vocal, instrumental,
eletrnica, mdia, tecnologias; pulsao, forma, textura, tessitura. Estilos, pocas e culturas musicais diferenciadas e os contextos
onde se inserem. Movimentos e Perodos na Msica ocidental Polifonia Vocal, Msica na Idade Mdia; Renascimento, Barroco,
Classicismo, Romantismo, Modernismo; Msica Contempornea; msica no Brasil colonial, imperial, nacionalista, modernista e
contemporneo; msica indgena e afro brasileira; msica popular brasileira, msica no Maranho.
Atendimento Educacional Especializado Fundamentos Legais: Resoluo n 04/09, Notas Tcnicas n11/10, 24/13, 55/13 ;
Princpios que fundamentam a prtica pedaggica na Educao Especial e na Educao Inclusiva. Tecnologia Assistiva e suas
modalidades com nfase na comunicao alternativa e aumentativa. Desenvolvimento Neuropsicomotor. Definies, Etiologias e
Bases Genticas das Deficincias, das Altas habilidades/ superdotao e Transtorno Globais do Desenvolvimento/Transtorno do
Espectro Autista. AEE para Estudantes com Deficincia Intelectual; AEE para Estudantes com Deficincia Auditiva e surdez; AEE para
Estudantes com Deficincia Visual (cegueira e baixa viso); AEE para Estudantes com Deficincia Mltipla; AEE para Estudantes com
Surdocegueira; AEE para Estudantes com Transtorno Globais do Desenvolvimento/Transtorno do Espectro Autista; AEE para
Estudantes com altas habilidades/ superdotao. Aspectos Pedaggicos na Escolarizao dos estudantes pblicos- alvo da Educao
Especial. Aspectos Psicolgicos das Famlias de Pessoas com deficincias. Avaliao da Aprendizagem na Perspectiva Inclusiva.
Acessibilidade Curricular. Plano de Atendimento Educacional Especializado. Orientao e Mobilidade, atividades da vida diria para

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perodo Vargas. O Movimento Operrio. A Crise do Populismo. O Governo Juscelino Kubitschek. O Golpe Civil Militar de 1964 e a
Ditadura Militar no Brasil. Resistncia e Redemocratizao no Brasil. A Reorganizao dos Movimentos Sociais. Maranho: das
oligarquias aos grandes projetos/insero do grande capital e consequncias sociais. A Nova Repblica Brasileira. Os Imprios de
Gana e do Mali. Heranas tnico-culturais dos africanos no Brasil. Crise permanente no Oriente Mdio. Grupos extremistas e
terrorismo no mundo atual. Brasil: Desafios para crescimento com equidade social. Estudos Africanos e Afro-Brasileiros.
Instrutor de Libras Cdigo de tica do Instrutor - FENEIS. Atribuies do Instrutor de Libras 5626/05. LEGISLAO
ESPECFICA NA REA DE SURDEZ: LEI 10.436/02 Oficializao da Libras. DECRETO 5626/05- Regulamentao da Libras.
Atendimento Educacional Especializado para Alunos com Surdez, Histria Geral da Educao de Surdos. A Histria da Educao dos
Surdos no Maranho. O Ensino Bilingue para Surdos no contexto da Educao Bsica. ASPECTOS CLNICOS DA SURDEZ:
Conceitos. Classificao. Desempenho e consequncias. ASPECTO SCIO ANTROPOLGICOS DA SURDEZ: Modelos
educacionais na educao de surdos: modelos clnicos, antropolgico. Identidades surdas: identificaes e locais das identidades
(famlia, escola, associao, etc.). Cultura, identidade e comunidades surdas. LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: Gramtica da Libras:
Fontica Fonologia, Morfologia, Sintaxe (Parmetros, Pronomes Pessoais, Tipos de Frases, Verbos, Advrbios de Modo
Incorporados ao Verbo, Classificadores), a morfologia da Lngua Brasileira de Sinais como ponto inicial para a formao de novos
sinais.
Intrprete de Libras Legislao especfica na rea de surdez: Lei n 10.436/2002- Oficializao da Lngua Brasileira de Sinais,
Decreto Federal n5626/2002 regulamentao da Libras, Lei n12.319/2010 que regulamenta a profisso do tradutor e interprete de
Libras. Aspectos histricos da educao de surdos; A histria da educao dos surdos no Maranho. Aspectos clnicos da surdez:
Conceitos, classificao, desempenho e consequncias. Aspectos scio antropolgicos da surdez: Filosofias educacionais que
permearam a educao de surdos, modelo clinico, socioantropolgico, identidades surdas, identificaes e locais que se estabelecem
estas identidades(famlia, escola, associaes, igrejas, etc.) Cultura, identidades e comunidades surdas. Lngua Brasileira de Sinais
(LIBRAS): Aspectos tericos da Libras, conceitos de lngua, linguagem, fala e sinal, aspectos semnticos e gramaticais da Libras,
fonologia, morfologia, sintaxe. Parmetros da Libras, pronomes pessoais, tipos de frases, verbos, advrbios de modo incorporados ao
verbo, classificadores, sistema de transcrio em Libras; A sintaxe espacial: a ordem na frase na Lngua Brasileira de Sinais, a
morfologia da Lngua Brasileira de Sinais como ponto inicial para a formao de novos sinais. O tradutor/intrprete de libras: Histria
do Profissional Tradutor/Intrprete de Libras. Tipos de Interpretao. Atribuies do Intrprete Educacional. Cdigo de tica
FENEIS.
Lngua Estrangeira Espanhol ASPECTOS GERAIS DA CULTURA E TRADIO DOS PASES HISPANO-FALANTES: msicas,
danas, hbitos, costumes, comidas tpicas e religio. Contedos e Temas referentes cultura espanhola, latino-americana e
brasileira. Leitura, interpretao e anlise de mensagens e textos: textos literrios em verso ou em prosa; textos informativos; textos
narrativos, descritivos e expositivos; textos extraverbais; textos de referncia; textos eletrnicos. Diversidades na fontica espanhola:
seseo, ceceo e yeismo. Artigos e contraes. As preposies A, EM, DE e os verbos de movimento. Formas HAY, EST e ESTN.
Regras de pontuao e ditongao. Sinais de pontuao. Ortografiatextual. Verbos regulares e irregulares. Verbos de aes habituais,
reflexivos, e no reflexivos. Os comparativos. Pronomes e adjetivos demonstrativos, possessivos. Pronomes pessoais. Pronomes
Interrogativos. MUY e mucho, tambin e tampoco. Substantivo. Nmero dos substantivos. Marcadores temporais. A apcope. As
conjunes. Famlias lexicais e campos semnticos: sinnimos e antnimos. Palavras heterosemnticas, heterotnicas e
heterognricas. Organizao do lxico, o significado das palavras; modismos e frases feitas. Locues adverbiais. Denotao e
conotao. Sentido. Preposies. Locues prepositivas.
Lngua Estrangeira Ingls OS PCNS E O ENSINO DE LNGUA INGLESA NO BRASIL: Legislao educacional e Conhecimentos
pedaggicos. LNGUA INGLESA COMO VIA DE ACESSO CULTURA ESTRANGEIRA, FUNES SOCIAIS. LINGUAGEM E
COMUNICAO: estruturas da lngua, fontica, fonologia, lexicografia, morfologia e sintaxe. O IDIOMA ESTRANGEIRO E O
ACESSO A INFORMAES: VOCABULRIO: compreender textos curtos e instrues, informaes, avisos, e descries de
produtos. Apresentar-se, fornecendo informaes pessoais, cotidianas e corporativas. Descrever locais e pessoas. Preencher
formulrios com informaes pessoais e profissionais. Dar e anotar recados. Utilizar nmeros em contextos diversos para anotaes
de horrios, datas e locais. GRAMTICA: Substantivos: Numerais. Verbos: Regular/irregular verbs (simple present and simple past).
Present and past continuous. Present and past perfect. Present perfect continuous. Future tense: will. Going to nas formas
afirmativa, negativa e interrogativa. Imperative Modals: can, could, should, must, have, may. Passive voice; auxiliares, anmalos,
regulares e irregulares, uso enftico do termo Do, Voz Ativa e Voz Passiva. Subjuntivo, Infinitivo, Gerndio e Particpio, Tag questions,
Preposies e conjunes. Formao e classe de palavras. Pronomes: personal pronouns (object pronouns, subject pronouns).
Possessive pronouns. Possessive adjectives. Relative clauses: who/that/which/whose/whom/where. Comparatives and superlatives.
Possessive case. Reported Speech (Discurso Indireto). Artigos: Definido e Indefinido. Preposies. Sufixos. LEITURA E
INTERPRETAO DE TEXTOS: Compreenso escrita, entender diferenas bsicas de informaes textuais em ingls (skimming,
scanning, prediction etc).
Lngua Portuguesa A LINGUAGEM E A COMUNICAO HUMANA: As concepes de linguagem: linguagem como expresso do
pensamento; Linguagem como instrumento de comunicao e linguagem como interao; As funes da linguagem; Lngua, fala e
discurso; Dialeto padro e variedades Lingusticas; Nveis de Linguagem; Lngua oral e lngua escrita; Histria externa da lngua
portuguesa: origem e evoluo; Constituio do lxico portugus; Caractersticas do portugus no Brasil; Componentes da lngua:
fonolgico, morfolgico, sinttico, semntico e pragmtico; Processo de formao de palavras em portugus; Estrutura das palavras;
Processos sintticos: regncia, concordncia e colocao pronominal; Aspectos estilstico-semnticos da linguagem. LEITURA E
PRODUO TEXTUAL: Leitura parafrstica e leitura polissmica. Os textos: descritivo, narrativo e dissertativo. Textualidade: coeso

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ANEXO VII
CRITRIOS DE AVALIAO PARA A PROVA DE TTULOS
1. INFORMAES GERAIS
1.1. A comprovao do ttulo ser feita exclusivamente mediante entrega de cpia do documento autenticada em cartrio.
1.1.1. No sero avaliados documentos que no observem o disposto no Item 1.1 deste Anexo.
1.1.1.1. Caso sejam entregues documentos originais, estes no sero considerados na avaliao da documentao para
pontuao na Prova de Ttulos.
1.1.2. Informaes presentes no verso do documento somente sero consideradas se a cpia do verso tambm estiver autenticada
em cartrio.
1.1.3. As cpias autenticadas entregues para a Fundao Sousndrade para efeito de comprovao para Prova de Ttulos no sero
devolvidas em hiptese alguma, constituindo-se em documentos do Concurso Pblico.
1.2. Quando o nome do candidato for diferente do constante dos documentos apresentados, dever ser anexado comprovante de
alterao do nome (por exemplo: certido de casamento).
1.3. Os diplomas de concluso de curso de graduao expedidos por universidades estrangeiras devero estar revalidados por
universidade brasileira pblica que tenha curso do mesmo nvel e rea ou equivalente, enquanto que os diplomas de concluso de
cursos de ps-graduao expedidos por universidades estrangeiras devero estar reconhecidos por universidade brasileira que
possua, na mesma rea de conhecimento e em nvel equivalente ou superior, curso de ps-graduao reconhecido e avaliado, de
acordo com o disposto no Artigo 48, da Lei n. 9.394/1996.
1.4. Os documentos em lngua estrangeira somente sero considerados se traduzidos para a lngua portuguesa por tradutor
juramentado.
1.5. Os documentos comprobatrios da titulao do candidato devero conter todas as informaes necessrias para sua
anlise. A Fundao Sousndrade no far pesquisa ou investigao para complementar informao que no esteja clara nos
documentos apresentados
1.6. A comprovao da Formao Continuada poder ser feita mediante apresentao de cpia do diploma, certificado ou
declarao, na qual devero constar identificao e qualificao completa da Instituio declarante, especificao do curso/evento,
identificao do candidato, indicao da carga horria, quando for o caso, e a informao de que o referido curso j est concludo.
1.6.1. Para clculo da pontuao relativa a cursos, a contagem feita por curso, ou seja, dois ou mais cursos no servem para
compor a carga horria mnima ou mxima.
1.6.2. Quando o candidato possuir dois ou mais certificados solicitados como requisito bsico, nos casos em que solicitado OU um
OU outro certificado, ficar a critrio do candidato a escolha do certificado que ser apresentado como requisito bsico e qual o
certificado que ser disponibilizado para pontuao, mas todos devem ser entregue.
1.6.3. Os documentos de certificao que forem representados por diplomas ou certificados/certides de concluso de curso devero
estar acompanhados do respectivo histrico escolar, mencionando a data da colao de grau, sendo que as certides de concluso
de Curso com 01 (um) ano devero ser expedidos por instituio oficial ou reconhecidos, em papel timbrado, e devero conter
carimbo e identificao da instituio e do responsvel pela expedio do documento.
1.6.4. A pontuao em Doutorado impede a pontuao em Mestrado e em Especializao.
1.6.5. A pontuao em Mestrado impede a pontuao em Especializao.
1.6.6. A pontuao em Doutorado, Mestrado e Especializao pode ser somada apenas pontuao em Aperfeioamento e em
Experincia Profissional.
1.7. A comprovao da Experincia Profissional poder ser feita mediante apresentao de cpia dos seguintes documentos:
a) Carteira de Trabalho CTPS: pginas de identificao do trabalhador (pgina da foto e assinatura e pgina da qualificao civil) e
de registro do contrato de trabalho, acompanhada de cpia do ltimo comprovante de pagamento da respectiva remunerao
recibo, contracheque etc (caso a anotao na CTPS indique o perodo inteiro de trabalho, dispensada a apresentao de cpia
do ltimo comprovante de pagamento da respectiva remunerao); ou
b) Contrato de prestao de servio, com firma reconhecida de quem o estiver assinando, acompanhado de cpia do ltimo
comprovante de pagamento da respectiva remunerao recibo, contracheque etc. (caso o contratante seja instituio pblica,
dispensada o reconhecimento de firma da assinatura do contratante); ou
c) Ato de Nomeao ou Termo de Posse acompanhado de cpia do ltimo comprovante de pagamento da respectiva remunerao
recibo, contracheque etc; ou
d) Declarao de instituio privada, com firma reconhecida de quem a estiver assinando, acompanhada de cpia do ltimo
comprovante de pagamento da respectiva remunerao recibo, contracheque, etc (caso a declarao apresentada indique o
perodo inteiro de trabalho, dispensada a apresentao de cpia do ltimo comprovante de pagamento da respectiva
remunerao); ou
e) Declarao de instituio pblica acompanhada de cpia do ltimo comprovante de pagamento da respectiva remunerao
recibo, contracheque etc (caso a declarao apresentada indique o perodo inteiro de trabalho, dispensada a apresentao de
cpia do ltimo comprovante de pagamento da respectiva remunerao).
1.7.1. Para o clculo do tempo total de experincia profissional, fraes superiores a 06 (seis) meses sero arredondadas para 01
(um) ano e inferiores no sero consideradas.
1.7.2. Para fins de comprovao de experincia profissional:
a) no ser aceito qualquer tipo de estgio curricular/extracurricular, tendo em vista o disposto nos arts. 1 e 3 da Lei n.
11.788/2008.
b) no sero aceitas atividades desenvolvidas a ttulo bolsa de estudo, monitoria ou trabalho voluntrio.

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1.7.3. Os documentos apresentados para comprovao da experincia profissional devero permitir a identificao clara e precisa das
seguintes informaes: instituio contratante (seu CNPJ, endereo/telefones vlidos); identificao do candidato; descrio do
emprego exercido e principais atividades desenvolvidas; local e perodo de realizao das atividades (dia, ms e ano de incio e de
trmino das atividades referentes experincia que se busca comprovar); assinatura e identificao do emitente (nome completo
legvel, acompanhado de funo, matrcula funcional ou CPF).
1.7.4. Perodos de trabalho concomitantes sero considerados apenas uma vez para clculo da experincia profissional.
2. GRADE DE PONTUAO
Item
A

Discriminao

Valor
Unitrio

Formao Continuada

Pontuao
Mxima
35,0

a.1.

Doutorado

25,0

25,0

a.2.

Mestrado

20,0

20,0

a.3.

Especializao

15,0

15,0

a.4

b.1.

Aperfeioamento

5,0

Experincia Profissional

Exerccio da profisso de
professor na Educao Bsica.

Observao

10,0

At 01 curso.
Diploma de concluso de curso de Doutorado,
devidamente registrado, fornecido por instituio de
ensino reconhecido pelo MEC, na rea relacionada ao
cargo pleiteado ou na rea de educao.
A pontuao em Doutorado impede a pontuao em
Mestrado e em Especializao.
At 01 curso.
Diploma de concluso de curso de Mestrado, devidamente
registrado, fornecido por instituio de ensino reconhecido
pelo MEC, na rea relacionada ao cargo pleiteado ou na
rea de educao.
A pontuao em Mestrado impede a pontuao em
Especializao.
At 01 curso.
Diploma de concluso de Curso de Ps Graduao em
nvel de Especializao lato sensu com carga horria
mnima de 360h, reconhecido pelo MEC, na rea
relacionada ao cargo pleiteado ou na rea de educao.
At 02 cursos.
Certificado de Curso de Aperfeioamento na rea
relacionada ao cargo pleiteado com carga horria mnima
de 40h e emitido por Instituio reconhecida pelo MEC.

5,0

1,0

TOTAL

5,0

40,0

Fls. 28

Ser computado 1,0 ponto para cada 01 (um) ano de

experincia comprovada, sem sobreposio de tempo.
Fraes superiores a 06 (seis) meses sero
arredondadas para 01 (um) ano e inferiores no sero
consideradas.