La inclusin es un concepto terico de la pedagoga que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad y desigualdades.

Inclusin no es lo mismo que integracin ya que en la integracin los alumnos que se incorporan se tienen que adaptar a la escolarizacin disponible. En
cambio, en una inclusin el sistema se adapta a la diversidad y a las desigualdades.
Es una propuesta contra la injusticia, la marginacin y la discriminacin
Visin Integral

Inclusiones desde la Ley 26206 (LEY NACIONAL DE EDUCACIN)

Visin integral
( integra varios aspectos de la
persona)

4.-. educacin integral, permanente y de calidad para todos, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad, con la
participacin de las organizaciones sociales y las familias
20.- a) Promover el aprendizaje y desarrollo de los nios como sujetos de derechos y partcipes activos de un proceso
de formacin integral, miembros de una familia y de una comunidad.
71.- la finalidad de profesionales capaces de ensear y transmitir los conocimientos y valores necesarios para la
formacin integral de las personas. Promover la construccin de una identidad docente basada en la autonoma
profesional, el vnculo con la cultura y la sociedad contempornea, el trabajo en equipo, el compromiso con la igualdad
y la confianza en las posibilidades de aprendizaje de los alumnos.

Ser psicofsico espiritual

Autoconciente y
autodeterminante

11.- p) formacin integral de una sexualidad responsable.

11.- r) una formacin corporal, motriz y deportiva que favorezca el desarrollo armnico de todos.
20.- d) Promover el juego como contenido de alto valor cultural para el desarrollo cognitivo, afectivo, tico, esttico,
motor y social.
27.- b) Ofrecer las condiciones necesarias para un desarrollo integral de la infancia en todas sus dimensiones.
27.- g) Fomentar el desarrollo de la creatividad y la expresin, el placer esttico y la comprensin, conocimiento y
valoracin de las distintas manifestaciones del arte y la cultura.
30.- e) el acceso al conocimiento como saber integrado.
30.- i) la creacin artstica, la libre expresin, el placer esttico.
30.- j) Promover la formacin corporal y motriz a travs de una educacin fsica acorde con los requerimientos del
proceso de desarrollo integral de los adolescentes.

Ser nico

Lic AUS Jorge Luis PRIORETTI

7.- el acceso de todos en un proceso de justicia social.

11.- a) una educacin de calidad con igualdad de oportunidades.
11.- f) condiciones de igualdad, sin discriminacin.

11.- n) las personas con discapacidades propuesta pedaggica, la integracin y ejercicio de sus derechos.
11.- v) eliminacin de todas las formas de discriminacin.
20.- i) Prevenir y atender necesidades especiales y dificultades de aprendizaje.
TTULO V: POLTICAS DE PROMOCIN DE LA IGUALDAD EDUCATIVA
79.- destinadas a enfrentar situaciones de injusticia, marginacin y otras formas de discriminacin.
80.- asegurar las condiciones necesarias para la inclusin, el reconocimiento, la integracin y el logro educativo de
todos los jvenes principalmente los obligatorios.
81.- garantizar el acceso y la permanencia en la escuela de las alumnas en estado de gravidez: Ley N 26.061.
123.- c) Adoptar el principio de no discriminacin.
123.- h) Realizar adecuaciones curriculares para responder a las particularidades y necesidades de su alumnado y su
entorno.
Ser con el otro para el
encuentro
(Personalismo dialogal)

Sociedad y Familia
Lic AUS Jorge Luis PRIORETTI

11.- j) la cultura del trabajo y del esfuerzo individual y cooperativo.

11.- e) La inclusin educativa con prioridad a los sectores ms desfavorecidos de la sociedad.
11.- i) participacin democrtica.
27.- a) Garantizar a todos los nios el acceso a un conjunto de saberes comunes que les permitan participar de
manera plena y acorde a su edad en la vida familiar, escolar y comunitaria.
20.- b) Promover en los nios la solidaridad, confianza, cuidado, amistad y respeto a s mismo y a los otros.
20.- e) Desarrollar la capacidad de expresin y comunicacin a travs de los distintos lenguajes, verbales y no verbales:
el movimiento, la msica, la expresin plstica y la literatura.
27.- f) Desarrollar la iniciativa individual y el trabajo en equipo y hbitos de convivencia solidaria y cooperacin
30.- las capacidades de estudio e investigacin, de trabajo individual y equipo.
90.- los principios y valores del cooperativismo y del mutualismo.
92.- los contenidos curriculares comunes: MERCOSUR, Islas Malvinas, cocimiento de los derechos de los adolescentes,
conocimiento de la diversidad cultural de los pueblos indgenas y sus derechos, contenidos en la igualdad, la
solidaridad y el respeto entre los sexos.
123.- i) Definir su cdigo de convivencia.
123.- j) prcticas de mediacin a la resolucin pacfica de conflictos.
2.- un bien pblico y un derecho personal y social

3.- para construir una sociedad justa, reafirmar la soberana e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la
ciudadana democrtica
6.- la familia, como agente natural y primario.
20.- g) Propiciar la participacin de las familias.
Estado

3.- prioridad nacional y poltica de Estado.

14.- El Sistema Educativo Nacional lo integran los servicios de gestin estatal y privada.

Ser en el mundo

11.- d) La identidad nacional, basada en el respeto a la diversidad cultural y a las particularidades locales, abierta a los
valores universales.
27.- c) Brindar oportunidades equitativas a todos los nios para el aprendizaje de saberes significativos y la capacidad
de aplicarlos en situaciones de la vida cotidiana.
27.- l) Promover el conocimiento y los valores que permitan el desarrollo de actitudes de proteccin y cuidado del
patrimonio cultural y el medio ambiente.
89.- proveer la educacin ambiental con la finalidad de promover valores, comportamientos y actitudes.
123.- l) Mantener vnculos regulares y sistemticos con el medio local, como las acciones de aprendizaje-servicio, y
promover la creacin de redes que fortalezcan la cohesin comunitaria e intervengan frente a la diversidad de
situaciones que presenten los alumnos y sus familias.
123.- o) Promover experiencias educativas fuera del mbito escolar.

Ser y hacer
(trabajo, produccin y
tecnologa)

11.- m) Los nuevos lenguajes producidos por las tecnologas de la informacin y la comunicacin
27.- d) Generar las condiciones pedaggicas para el manejo de las nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin, as como para la produccin y recepcin crtica.
30.- utilizacin inteligente y crtica de los nuevos lenguajes de las tecnologas de la informacin y la comunicacin
30.- Vincular con el mundo del trabajo, la produccin, la ciencia y la tecnologa.
88.- las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
102.- encargar a Educ.ar Sociedad del Estado, a travs de la seal educativa Encuentro la realizacin de actividades
de produccin y emisin de programas de televisin educativa y multimedial.

Ser histrico

Lic AUS Jorge Luis PRIORETTI

20.- h) Atender a las desigualdades educativas de origen social y familiar para favorecer una integracin plena de
todos los nios en el sistema educativo.

84.- aprendizajes comunes de buena calidad, independientemente de su origen social, radicacin geogrfica, gnero o
identidad cultural.
85.- asegurar la buena calidad de la educacin, la cohesin y la integracin nacional y garantizar la validez nacional de
los ttulos:
86.- contenidos curriculares acordes a sus realidades sociales, culturales y productivas.
Libertad

Realizacin
(vocacin)

Valores

Inteligencia mltiples

Lic AUS Jorge Luis PRIORETTI

3.- respetar los derechos humanos y libertades fundamentales.

Este tems est en el tems de valores
8.- la formacin integral de las personas a lo largo de toda la vida, la capacidad de definir su proyecto de vida, basado
en los valores y bien comn.
11.- b) Una educacin integral para el desempeo social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.
30.- h) Desarrollar procesos de orientacin vocacional a fin de permitir una adecuada eleccin profesional y
ocupacional
33.- la vinculacin de las escuelas secundarias con el mundo de la produccin y el trabajo.
11.- c) Comprometida con los valores ticos y democrticos.
11.- q) prevenir las adicciones y el uso de drogas.
27.- h) Brindar una formacin tica que habilite para el ejercicio de una ciudadana responsable y permita asumir los
valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien comn.
17.- comprende cuatro (4) niveles la Educacin Inicial, la Educacin Primaria, la Educacin Secundaria y la Educacin
Superior-, y ocho (8) modalidades. Son modalidades: la Educacin Tcnico Profesional, la Educacin Artstica, la
Educacin Especial, la Educacin Permanente de Jvenes y Adultos, la Educacin Rural, la Educacin Intercultural
Bilinge, la Educacin en Contextos de Privacin de Libertad y la Educacin Domiciliaria y Hospitalaria.