Sumula 6ano v1

Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga - 161068
Escola Bsica e Secundria de Sever do Vouga - 403015
SMULAS DO CURRCULO DO
6 ANO DE ESCOLARIDADE
2012/2013

Smula do Currculo
(conforme Despacho 11 120-B/2010, II srie, de 16 de Julho)
Disciplina: Cincias Naturais
Ano de Escolaridade: 6
Contedos
Critrios Especficos de Avaliao
1-Transmisso da vida:
1.1- Reproduo humana e crescimento.
1.2-Agresses do meio e integridade do organismo.
2-Trocas nutricionais entre o organismo dos animais e o meio:
2.1- Os alimentos como veculos de nutrientes.
2.2-O sistema digestivo do Homem, de um ruminante e de uma ave
Conhecimentos e capacidades
Especficas (75%):
Compreenso de conceitos
Formulao e resoluo de
problemas, interpretao de dados,
enunciar hipteses
Comunicao de ideias, usando
uma linguagem cientfica escrita e
oral adequada
Domnio de tcnicas diversificadas
Aulas
Previstas
1 Perodo
A= 37
B= 39
C= 38
D= 35
E= 38
granvora.
3- Digesto dos alimentos.

4-Circulao do ar.
4.1- Constituio do ar, sua importncia e fatores que alteram a sua qualidade
(5ano)
4.2- Sistema respiratrio do Homem e de um peixe
4.3-Agresses do meio e integridade do organismo
5-Transporte de nutrientes e oxignio at s clulas.
Transversais (25%):
Educao para a cidadania e
Valorizao Humana do Trabalho
(18%)
Valorizao da Lngua e Cultura
Portuguesa
(5%)
Utilizao das Tecnologias de
Informao e Comunicao (TIC)
(2%)
2 Perodo
A= 31
B= 30
C= 31
D= 32
E= 31
Avaliao:
Modalidade: Diagnstica
Instrumentos:
Ficha de avaliao diagnstica
5.1- Sistema circulatrio do Homem

Modalidade: Formativa
3 Perodo
Instrumentos:
Fichas
de
avaliao
de A= 28
conhecimentos
B= 27
C= 27
(60%)
Trabalhos individuais e/ou grupo. D= 29
E= 27
(15%)
6-Utilizao de nutrientes na produo de energia.

6.1-Sistema excretor do Homem.
6.2-Eliminao de produtos da atividade celular.
6.3- Agresses do meio e integridade do organismo.
7-Trocas nutricionais entre o organismo das plantas e o meio:
Modalidade: Sumativa
Instrumentos:
Grelhas de ponderao
7.1-Como se alimentam as plantas?

7.2-Importncia das plantas para o mundo vivo.
7.3- Reproduo nas plantas.
Ano letivo 2012/2013
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6ano

Smula do Currculo
Disciplina: Educao Fsica
Contedos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Regras fundamentais para a aula de Educao Fsica

Desenvolvimento das capacidades motoras condicionais e
coordenativas:
2.1. Condio Fsica
2.1.1. Fora superior
2.1.2. Fora mdia abdominal e dorsal
2.1.3. Fora inferior
2.1.4. Flexibilidade
2.1.5. Agilidade
2.1.6. Velocidade
2.1.7. Resistncia
Higiene e Segurana
3.1. Cuidados com o material
3.2. Cuidados com o corpo
Ginstica de Solo
4.1. Enrolamento frente
4.1.1. Posio base
4.1.2. Com sada de pernas juntas
4.1.3. Com sada de pernas afastadas
4.2. Enrolamento retaguarda
4.2.1. Posio base
4.2.2. Com sada de pernas juntas
4.2.3. Com sada de pernas afastadas
4.3. Pino
4.3.1. Pino de cabea
4.3.2. Pino de braos
4.4. Roda
4.5. Rondada
4.6. R
4.7. Avio
4.8. Ponte
4.9. Vela
Atletismo:
5.1. Corrida de resistncia aerbia
5.2. Corrida de estafetas
5.3. Salto em comprimento
Andebol:
6.1. Passe de ombro
6.2. Passe picado
6.3. Drible
6.4. Fintas / mudana de direo
6.5. Remate em apoio e na passada
6.6. Jogo reduzido
6.7. Jogo formal
Natao
7.1. Coordenao da respirao (inspirao/expirao)
7.2. Posies de flutuao
7.3. Imerso
7.4. Deslizes e propulso dos MI
7.5. Coordenao da respirao com as aes dos MI/MS nas
tcnicas de nado de crol e costas.
7.6. Saltos para a gua partindo de posies variadas, salto de
cabea partindo da posio de p.
7.7. Saltos de cabea com partida da posio de p.
7.8. Expirao subaqutica
7.9. Batimento dos membros superiores e inferiores; tcnicas
alternadas/simultneas consoante o nvel dos alunos
Atletismo:
8.1. Corrida de resistncia aerbia
Voleibol
9.1. Regras fundamentais
9.2. Posio base fundamental
9.3. Passe por cima a duas mos
9.4. Receo / manchete
9.5. Servio por baixo
9.6. Remate
9.7. Bloco
9.8. Jogo reduzido
Competncias Especficas (75%):

Competncias psicomotoras 65%
o Desempenho motor (50%)
o
Material especfico da aula (15%)
Competncias tericas 10%
Alunos dispensados parcialmente da prtica da
Educao Fsica
o Desempenho motor (50%)
Ficha formativa especfica (=n de modalidade
no avaliadas na prtica) - (mdia ponderada)
Desempenho
motor
das
modalidades
avaliadas na prtica. - (mdia ponderada)
o
Material especfico da aula (15%)
Aulas
Previstas
1 Perodo
A - 38
B - 38
C - 37
D - 39
E - 38
Alunos dispensados totalmente da prtica da

Educao Fsica
Ficha formativa especfica (=n de modalidade
no praticadas)
Competncias Transversais (25%):
Educao para a Cidadania e Valorizao
Humana do Trabalho 23%
o Pontualidade (8%)
o Participao na organizao da aula (5%)
o Sociabilidade (10%)
Compreenso e Expresso da Lngua
Portuguesa 2%
Utilizao das TIC no avalivel
pontual.
Participa (material, TPC, envolvimento nas
atividades propostas)
Respeita (relaciona-se com os outros de forma
solidria, respeita as regras negociadas, cumpre 2 Perodo
prazos, no plagia)
Coopera
(coresponsabiliza-se
pelas
tarefas
A - 28
propostas) Assume as regras de trabalho em
B - 31
grupo; planeia e organiza o seu estudo, empenhaC - 29
se nas tarefas propostas.
D - 27
E - 29
Avaliao:
Modalidade: Terico / Prtica ou Terica (impedidos
de realizar as aulas prticas)
Instrumentos:
Terico / Prtica
Grelhas de registo do desempenho (100%);
Ficha formativa (100%)
Terica
Fichas formativas (100%) Ficha formativa +
1 Ficha formativa por modalidade
10. Ginstica de aparelhos

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6ano

Smula do Currculo
10.1. Boque
10.1.1. Salto ao eixo
10.1.2. Salto entre mos
10.2. Plinto longitudinal
10.2.1. Salto de coelho
10.2.2. Salto ao eixo
10.2.3. Enrolamento frente
10.3. Trave
10.3.1. Marcha para a frente
10.3.2. Marcha para trs
10.3.3. Meia volta
10.3.4. Sada a ps juntos
11. Basquetebol
11.1. Regras fundamentais
11.2. Passe
11.2.1. Passe de peito
11.2.2. Passe picado
11.3. Receo
11.4. Drible
11.4.1. Progresso
11.4.2. Proteo
11.5. Lanamentos
11.5.1. Em apoio
11.5.2. Na passada
11.6. Marcao / Desmarcao
11.7. Jogo reduzido
12. Desenvolvimento das capacidades motoras condicionais e
coordenativas:
12.1. Condio Fsica
12.1.1. Fora superior
12.1.2. Fora mdia abdominal e dorsal
12.1.3. Fora inferior
12.1.4. Flexibilidade
12.1.5. Agilidade
12.1.6. Velocidade
12.1.7. Resistncia
3 Perodo
A - 28
B - 29
C - 29
D - 27
E - 27
A presente planificao passvel de alteraes espcio-temporais nos contedos apresentados, em virtude da

rotao de espaos a que cada elemento do grupo 260 est sujeito.
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6ano

Smula do Currculo
Disciplina: Educao Moral e Religiosa Catlica
Ano de Escolaridade: 6 Ano
Contedos:
Critrios Especficos de Avaliao:
UNIDADE LETIVA 1 A PESSOA HUMANA

O que a pessoa? Estrutura individual e estrutura pessoal; Dimenso fsica, racional,
volitiva, afectiva, sexual e espiritual; Ser dotado de direitos e de deveres: Declarao
Universal dos Direitos do Homem; Conveno sobre os Direitos da Criana; Atentados
aos direitos das crianas; A UNICEF; Deus pessoa e estabelece com todos uma
relao pessoal; Ser pessoa e dar condies para que todos sejam pessoas
Competncias especficas: 1, 5, 6, 9, 10, 12, 14, 23, 24, 25, 26
UNIDADE LETIVA 2 ADVENTO E NATAL
O Advento: tempo de esperana; Jesus, o cumprimento da esperana de Israel; Maria,
a me de Jesus; os muitos ttulos de Maria; A festa da Imaculada Conceio, Padroeira
de Portugal; A Palestina do tempo de Jesus; O nascimento de Jesus e a definio do
calendrio cristo: um marco na histria da humanidade; Construo de uma sociedade
mais justa, humana e responsvel de acordo com o projecto de Jesus
Competncias especficas: 5, 6, 8, 9, 10, 14, 23, 24, 25, 26
Aulas
Previstas:
(65%) Capacidades/conhecimentos
Especficos:
O aluno capaz de:
- NO MBITO DA CULTURA E VISO CRIST
- interpretar a realidade (histrica, cultural, social,

cientfica) e relacion-la com a viso crist;
- Construir um sentido para a realidade pessoal e
social;
NO MBITO DA TICA E MORAL:
- identificar o fundamento religioso da moral crist;
- mobilizar valores e princpios ticos em situaes
diversificadas;
- relacionar-se com os outros de forma cooperante
e solidria.
1 PERODO
11 a 13
NO MBITO DA RELIGIO E EXPERINCIA RELIGIOSA:

- identificar o ncleo central do Catolicismo;
- identificar o ncleo central de diversas confisses
religiosas;
- promover o dilogo ecumnico e inter-religioso.
NO MBITO DA CULTURA BBLICA:
- Usar a Bblia e interpretar textos bblicos.
UNIDADE LETIVA 3 A FAMLIA, COMUNIDADE DE AMOR

A famlia de Nazar: estrutura e modelo; Tipologias de famlias; Funes dos membros
adultos da famlia; Funo humanizadora da famlia; Condies de vida favorveis
famlia; Valores para a vivncia da vida familiar: a verdade, a bondade, o perdo, a
comunho, o dilogo, a disponibilidade, o servio; Enumerao das tarefas familiares e
a participao e corresponsabilidade; Quando a famlia no cumpre o seu dever:
interveno do Estado e da sociedade civil
Competncias especficas: 1, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 23, 24, 25, 26
NO MBITO DO PATRIMNIO E ARTE CRIST:

- Interpretar e apreciar produes estticas crists.
Avaliao:
Fichas/ trabalhos escritos/ trabalho de grupo

Caderno dirio
Observao directa da qualidade da
participao
(35%) Capacidades/conhecimentos
Transversais:
O aluno capaz de:
UNIDADE LETIVA 4 O PO DE CADA DIA

A alimentao, a fome, a subnutrio, a pobreza, a distribuio injusta dos bens de
primeira necessidade; distribuio do alimento pela populao mundial; Instituies
nacionais e internacionais - Caritas, FAO, Banco Alimentar Contra a Fome;
Solidariedade e voluntariado; As divises do NT; A necessria distribuio justa da
riqueza; as obras de promoo humana; O significado simblico-religioso do alimento; A
ltima Ceia; Ser po para os outros: a doao de si mesmo
Competncias especficas: 1, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 22, 23, 24, 25, 26
2 PERODO
9 a 10
NO MBITO DA EDUCAO PARA A CIDADANIA

- actuar com sentido de justia
- respeitar as regras negociadas
- respeitar o meio em que se encontra inserido;
- relacionar-se com os outros, de forma solidria.
NO MBITO DA VALORIZAO HUMANA DO TRABALHO
- assumir regras de trabalho em grupo;
- planear e organizar o seu estudo;
- empenhar-se nas tarefas propostas.
NO MBITO DA PROMOO DA LNGUA E DA CULTURA
PORTUGUESAS
UNIDADE LETIVA 5 O RESPEITO PELOS ANIMAIS

A diversidade de espcies: os animais domsticos e selvagens; A importncia dos
animais, em funo: do equilbrio, da beleza do ambiente natural, da sobrevivncia do
ser humano; Maus-tratos a animais; Critrios ticos para o uso de animais em benefcio
do ser humano: S. Francisco de Assis; O Escutismo; Instituies de proteco e defesa
dos animais; O dilvio universal; Significado simblico de alguns animais na Bblia;
Vamos cuidar dos animais
Competncias especficas: 5, 6, 7, 8, 9, 10, 14, 23, 24, 25, 26
- utilizar de forma correcta a lngua portuguesa, nos

mbitos da oralidade e escrita;
- interpretar traos identificadores da cultura
portuguesa.
NO MBITO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAO E
COMUNICAO
- utilizar as novas tecnologias na investigao e

elaborao de trabalhos.
3 PERODO
9 a 11
Avaliao:
Observao directa
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6ano

Smula do Currculo
Disciplina: Educao Musical
Contedos
1.
Timbre
2.
Ritmo
3.
Altura
4.
Dinmica
5.
Forma
1.
Timbre
2.
Ritmo
3.
Altura
4.
Dinmica
5.
Forma
1.
Timbre
2.
Ritmo
3.
Altura
4.
Dinmica
5.
Forma

a)
Conhecimentos e Capacidades
Especficas (70%):
Interpretao e comunicao
Criao e experimentao
Perceo sonora e musical
Culturas musicais nos contextos
b)
Transversais (30%):
Humana do trabalho
Valorizao da lngua e Cultura Portuguesa
Utilizao das tecnologias de Informao e
Comunicao (Tic)
Avaliao:
Modalidade: Avaliao Diagnostica, Formativa e
Sumativa.
Instrumentos:
Fichas Formativas e Sumativas
Avaliao vocal e/ou instrumental
Observao contnua dos alunos
Trabalhos de casa e /ou pesquisa
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Aulas
Previstas
1 Perodo
A - 26
B26
C- 26
D- 26
2 Perodo
A - 18
B- 18
C- 18
D- 18
3 Perodo
A - 20
B 20
C- 20
D - 18
6ano

Smula do Currculo
Disciplina: Educao Tecnolgica
Contedos
Higiene, sade e segurana no trabalho:
- Segurana dentro e fora da sala de aula.
- Equipamentos de proteo.
- Normas e regras de segurana.
- Simbologia.
Utenslios e Ferramentas:
- Ferramentas para trabalhar madeiras.
- Ferramentas para trabalhar metais.
- Ferramentas para cortar e serrar.
- Ferramentas para cermica.
- Utenslios de medida.
- Outros utenslios.
O Desenho (abordagem/reviso)
- Norma
- O papel
- Tipos de desenho tcnico
- Escala (cotagem etc.
- Legenda
A Medida (abordagem/revises)
- Revises sobre desenho
- Origens das medies
- Instrumentos de medies e verificaes
- Erros de medies
Conhecimentos e capacidades Especficas (70%):

Aplicar as normas de higiene e segurana na utilizao
dos espaos, ferramentas e materiais.
Conhecer e identificar os diferentes tipos de materiais.
Conhecer as principais caractersticas das grandes
famlias dos materiais.
Saber aplicar as tcnicas em diferentes materiais.
Conhecer e identificar os principais operadores dos
sistemas mecnicos bsicos
Identificar os diferentes tipos de transmisso e
transformao de movimento: circular/retilneo/circular.
Ser capaz de construir, montar e desmontar objetos
tcnicos compostos por mecanismos e sistemas de
movimento.
Identificar a vrias estruturas resistentes no meio
envolvente.
Conhecer a evoluo de estruturas resistentes em
diferentes momentos da histria.
Analisar as condies e o modo de funcionamento para
uma que uma estrutura resistente (viga, pilar etc)
Reconhecer tipos de ferramentas.
Distinguir os processos e as etapas para a utilizao,
fabricao e construo.
Aulas
Previstas
1 Perodo
A: 26
B: 26
C: 24
D: 24
2 Perodo
A: 20
B: 20
C: 22
D: 22
3 Perodo
A: 22
B: 22
C: 20
D: 20
Conhecimentos e capacidades transversais (30%):

Conceitos fundamentais de mecnica
- o que a mecnica?
- Fora e efeitos das foras.
- Tipos de movimentos.
- As engrenagens
- As alavancas e roldanas.
Estruturas, materiais e fabricao
- Conceitos fundamentais de estrutura
- Estruturas
- Elementos e materiais estruturais
- Propriedades dos materiais
Os materiais
- Classificao e caractersticas
- Vidro Cermica
- Madeiras
- Argila
- Txteis
- Metais
- Outros Materiais
Educao para a Cidadania e Valorizao Humana do

Trabalho
Valorizao da Lngua e cultura Portuguesa
Utilizao das Tecnologias de Informao e
Comunicao (TIC)
Avaliao:
Modalidade:
Formativa, Sumativa
Instrumentos:
Fichas sumativas
Avaliao dos trabalhos prticos realizados durante a aula
Trabalho de casa
Trabalhos prticos
Autoavaliao
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6ano

Smula do Currculo
Disciplina: Educao Visual
Contedos
Expressividade da/na cor:

MATERIAL
COR
Compreender caractersticas e qualidades

da cor
Reconhecer a simbologia e o significado da

cor
Conhecimentos e capacidades Especficas (70%):
Forma / funo:
GEOMETRIA
ESPAO
Conhecer as interaes dos objetos no

espao
Representar elementos fsicos num espao
Dominar a representao bidimensional
Comunicao/ Expresso Artstica:
Compreender o conceito de patrimnio
Reconhecer o papel e a influncia do

patrimnio na sociedade
Reconhecer o papel do discurso no mbito

de trajetrias histricas
Reconhecer princpios bsicos da criao

de um discurso
Desenvolver a capacidade de avaliao

crtica na criao de um discurso
Identificar a influncia da textura ou da dimenso na

perceo da cor
Distinguir sntese subtrativa de sntese aditiva
Identificar cores primrias de cores secundrias,
complementares, quente/ frias
Identificar os valores simblicos da cor
Aulas
Previstas
1 Perodo
A: 22
B: 22
C: 26
D: 24
E: 24
2 Perodo
A: 22
B: 22
Distinguir a posio relativa de duas retas no espao (
C: 18
paralelas/ concorrentes)
D: 22
Reconhecer a posio relativaentre reta e plano
E: 22
Identificar a posio de objetos no espao
3 Perodo
- horizontal/ vertical/ obliqua
- longe/ perto/ frente/ a trs
A: 20
Explorar relaes entre as partes de um objeto ( interna
B: 20
e superficial)
C: 20
Comunicar grficamente das relaes de um objeto e
D: 18
respetivas representaes ( escalas, mapas, alados)
E: 18
Representao da forma da dimenso e posio dos
objetos no espao
Noo e valor do patrimnio
Identificar tipos de patrimnio
Enquadramento da obra de arte enquanto patrimnio
cultural e artstico
Distinguir o papel das trajetrias histricas na perceo
do futuro
Articular elementos do discurso grfico ( cor, contraste,
figura-fundo, texto, imagem,)
Aplicar elementos da teoria de Gestalt no mbito da
comunicao
Estimular o sentido crtico
Conhecimentos e capacidades transversais (30%):
Educao para a Cidadania e Valorizao Humana do

Trabalho
Valorizao da Lngua e cultura Portuguesa
Comunicao (TIC)
Avaliao:
Modalidade:
Formativa, Sumativa
Instrumentos:
Fichas sumativas / trabalho
Avaliao dos trabalhos prticos realizados durante a

aula
Trabalho de casa
Trabalhos prticos
Autoavaliao
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6ano

Smula do Currculo
Disciplina: Histria e Geografia de Portugal
Ano de Escolaridade: 6.
Contedos
Aulas
Previstas
Capacidades/Conhecimentos Especficos (75%):

Subtema B3 (5 ano)
1. Perodo
1. Tratamento de Informao/Utilizao de Fontes (25%)
Pesquisar/tratar informao adequada ao tema em estudo.
Interpretar textos, imagens, grficos relativos situao histrica
em estudo.
Aplicar conceitos ou palavras-chave.
- A morte de D. Sebastio e a sucesso ao trono.

- O domnio filipino e os levantamentos populares.
- A revolta do 1 de Dezembro e a guerra da
Restaurao.
6 Ano:
Tema C Do Portugal do sculo
consolidao da Sociedade Liberal
XVIII
Subtema: C1
- O Imprio Portugus no sculo XVIII.
- A Sociedade Portuguesa no tempo de D. Joo V.
- Lisboa Pombalina.
Subtema C2
- As Invases Napolenicas.
- A revoluo liberal de 1820
- A luta entre liberais e absolutistas.
Subtema C3
- O espao portugus.
- A vida quotidiana no campo.
- A vida quotidiana nas cidades.
Tema D O sculo XX
Subtema D1
- A ao militar no 5 de Outubro e a queda da
Monarquia.
- A 1. Repblica.
2. Compreenso Histrica (25%)
Temporalidade
Identificar e caracterizar as principais fases da evoluo histrica e
os grandes momentos de rutura.
Localizar no tempo eventos e processos.
Distinguir ritmos de evoluo em sociedades diferentes e no interior
de uma mesma sociedade.
Estabelecer relaes entre passado e presente.
Espacialidade
Localizar no espao, com recurso a formas diversas de
representao espacial, diferentes aspetos das sociedades humanas
em evoluo e interao, nomeadamente o alargamento de reas
habitadas/fluxos demogrficos, organizao do espao urbano e
arquitetnico, reas de interveno econmica, espao de dominao
poltica e militar, espao de expanso cultural e lingustica,
fluxos/circuitos
comerciais,
organizao
do
espao
rural,
estabelecendo relaes entre a organizao do espao e os
condicionalismos fsico-naturais.
Contextualizao
Distinguir, numa dada realidade, os aspetos de ordem demogrfica,
econmica, social, poltica e cultural e estabelecer inter-relaes entre
eles.
Interpretar o papel dos indivduos e dos grupos na dinmica social.
Reconhecer a simultaneidade de diferentes valores e culturas e o
carcter relativo dos valores culturais em diferentes espaos e tempos
histricos.
Relacionar a histria nacional com a histria europeia e mundial,
abordando a especificidade do caso portugus.
Aplicar os princpios bsicos da metodologia especfica da histria.
Subtema D2
- O golpe militar de 28 de Maio de 1926.
- Salazar e o Estado Novo.
- A guerra colonial.
3. Comunicao em Histria (25%)

Redigir textos usando vocabulrio especfico, ordenando os
conhecimentos e relacionando factos histricos.
Comunicar oralmente e participar em debates.
Subtema D3
- A ao militar e popular em 25 de Abril.
- A independncia das colnias.
- A Constituio de1976 e o restabelecimento da
Democracia.
Transversais (25%):
Educao para a Cidadania e Valorizao Humana do Trabalho
(12%).
Valorizao da Lngua e Cultura Portuguesa (10%).
Utilizao das TIC (Tecnologias de Informao e Comunicao)
(3%).
Subtema D4
- Evoluo da populao portuguesa.
- Caratersticas da populao portuguesa.
-Distribuio espacial da populao portuguesa.
- Os campos: vestgios do passado e as mudanas.
- Centros urbanos reas de atrao da populao.
- O mundo do trabalho e as atividades econmicas.
- O lazer.
- A importncia das reas de proteo da Natureza.
- Os transportes e as Comunicaes.
- Espaos em que Portugal se integra.
A 38
B 37
C 38
D 38
E 37
2. Perodo
A 29
B 31
C 29
D 29
E 29
3. Perodo
A 29
B 28
C 30
D 30
E 30
Avaliao:
Instrumentos:
Ficha de avaliao diagnstica.
Instrumentos:
Fichas de avaliao formativa 50%.
Trabalhos escritos propostos na aula (individuais e/ou pares e/ou
grupo) 12,5%
Interveno na sala de aula 12,5%
Grelha de autoavaliao.
Instrumentos:
Grelha de avaliao de final de perodo.
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6ano

Smula do Currculo
Disciplina: Ingls
Contedos
1.
2.
Cumprimentar
1.1. Nmeros de 1 a 100
1.2. Cores
1.3. Quartos e objetos
1.4.
Identificao
2.1. Nome
2.2. Idade
2.3. Aniversrio
2.4. Morada
2.5. Nacionalidade
3.
Numerais ordinais
4.
Meses
5.
Material da escola
6.
Actividades de tempos livres

6.1 . Desportos
6.2 Actividades de exterior e de interior
7.
Descrever pessoas
7.1 Descrio fsica
7.2 Descrio psicolgica
8.
Famlia e amigos
9.
Cidade
9.1 Lugares
9.2 perguntar e indicar direes
Aulas
Previstas
1 Perodo
Conhecimentos e Capacidades Especficas (75%):
De interpretao Ler/ Ouvir
De interao ouvir/ Falar
De produo Escrever/ Falar
De interpretao Ouvir/ Ler
A 35
B 37
C 37
D 37
E 35
Conhecimentos e Capacidades Transversais (25%):

Educao para a cidadania e valorizao humana
do trabalho
Utilizao correta da Lngua Portuguesa
Comunicao ( TIC)
Avaliao:
Modalidade:
2 Perodo
Diagnstica
Formativa
Instrumentos:
-
Observao direta do aluno em sala de aula;

Participao oral
Fichas de trabalho formativas;
Trabalho individual/ pares/ grupo;
Fichas de avaliao formativa;
(1/2 Perodos 2 Fichas de Avaliao Formativas;
3 Perodo 1 Ficha de Avaliao Formativa);
Listas de verificao;
Grelhas de observao
10. Meios de transporte
A 31
B 31
C 29
D 29
E 31
3 Perodo
11. Animais selvagens e proteo do ambiente

Instrumentos:
12. Comida
Grelhas de Ponderao
A 30
B 28
C 28
D 28
E 29
13. Comer num restaurante

13.1 Pedir comida
13.2 Dizer o que se gosta e no gosta
14. Famlia
15. Vesturio
15.1 Dizer o que se gosta e no gosta
15.2 indicar preferncias
16. Acontecimentos
16.1 filmes
16.2 descrever os filmes favoritos
Pgina 10 de 13
6ano

Smula do Currculo
Disciplina: Matemtica
Ano de Escolaridade: 6.
Contedos
1.
Reflexo, rotao e translao
Competncias Especficas (75%):

Compreenso de conceitos e procedimentos
1.1 Noo e propriedades da translao, da rotao e da reflexo

1.2 Simetrias axial e rotacional
2.
3.
matemticos
1. Perodo
A 78
Raciocnio
B 76
Nmeros naturais
Resoluo de problemas
C 76
2.1 Multiplicao e diviso de potncias
Comunicao matemtica
D 76
Domnio de tcnicas diversificadas
E 76
Nmeros racionais no negativos

3.1 Multiplicao de nmeros racionais no negativos
3.2 Inverso de um nmero racional no negativo
3.3 Diviso de nmeros racionais no negativos

3.4 Valores aproximados
4.
Aulas
Previstas
Competncias Transversais (25%):

Educao para a cidadania e valorizao
humana do trabalho (15%)
Valorizao da Lngua e Cultura Portuguesa (5%)
Utilizao das Tecnologias da Informao e
2. Perodo
Comunicao (TIC) (5%)
Avaliao:
A 54
Relaes e regularidades
Modalidade: diagnstica
B 58
4.1 Expresses numricas e propriedades das operaes
Instrumentos:
C 58
4.2 Sequncias e regularidades
Fichas de avaliao diagnstica
D 58
E 58
4.3 Proporcionalidade direta

Modalidade: formativa
5.
6.
Volumes
Instrumentos:
Fichas de avaliao de conhecimentos (60%)
Trabalho individual e/ou de grupo (15%)
Grelhas de observao e registo
Representao e interpretao de dados

6.1 Formulao de questes e natureza dos dados
6.2 Grficos circulares. Extremos e amplitude.
Modalidade: sumativa
Instrumentos:
7.
Nmeros inteiros
Grelhas de ponderao
3. Perodo
A 56
B 58
C 56
7.1 Nmeros inteiros
D 58
7.2 Adio e subtrao de nmeros inteiros
E 56
Pgina 11 de 13
6ano

Smula do Currculo
Disciplina: Oficina de Expresso Dramtica
Contedos
1.
O indivduo e o grupo:
2.
1
Semestre
(de 17 de
Aquisio e desenvolvimento de capacidades nos
setembro
domnios da expresso e comunicao vocal e
de 2012 a
corporal;
25 de
janeiro de
Domnio da ateno e da concentrao;
2013)
Conhecimentos e Capacidades Especficos (65%):
conhecimento de si prprio, do outro; criao de uma relao

de grupo, construda com base em: cumplicidade, partilha,
respeito, tolerncia, disponibilidade e autonomia.
Sensaes e emoes:
Desenvolvimento da criatividade;
Desenvolvimento da prtica da improvisao;
perceo auditiva, visual, olfativa, gustativa e ttil; memria

afetiva e sensorial; expresso emotiva e concentrao.
Desenvolvimento de noes de espao teatral;

3.
Desenvolvimento interpessoal;
Corpo e voz:
Discriminao motora global e segmentada; coordenao e

dissociao motoras; tenso/ descontraco; mobilidade/
imobilidade; equilbrio; tipos e qualidades do movimento;
respirao; voz; corpo como produtor de som; silncio/
emisso de som; produo e reproduo de som.
Construo e utilizao de adereos, cenrios ou

fantoches;
Conceo, produo e apresentao de um
pequeno projeto performativo;
4.
Espao
5.
6.
Expresso facial e gestual; posturas e atitudes corporais;

palavra dita, cantada, lida ...; palavra dialogal, monologal e
coral; criatividade dramtica; criao de fbula e fico
dramtica; construo de personagem; combinao da
utilizao dos vrios elementos expressivos.
A 32
B 32
C 32
D 32
Valorizao do teatro entre outras formas

artsticas.
Conhecimentos e Capacidades Transversais (35%):

Humana do Trabalho
Comunicao em Lngua Portuguesa
Utilizao das TIC (Tecnologias de Informao e

Comunicao)
2
Semestre
(de 28
janeiro a 7
de junho de
2013)
A 30
Apreciao e juzo crtico
7.
ntimo, pessoal, relacional e social; deslocao e orientao

no espao; organizao no espao por nveis.
Linguagem verbal e no verbal
Aulas
Previstas
Apreciao crtica e esttica; criao e valorizao das

prticas teatrais como arte.
Avaliao:
B 30
Modalidades: formativa
C 32
Projeto performativo: conceo, concretizao e possibilidade Instrumentos (1 / semestre):

de apresentao pblica.
D 32
Grelha de observao da interao em grupo

(20%)
Grelha de registo relativa capacidade de
reflexo crtica (5%)
Grelha de observao do trabalho teatral
desenvolvido (40%)
Grelha de registo da assiduidade, da pontualidade,
do comportamento, do empenho, da adequao
comunicativa em lngua portuguesa e da utilizao
das TIC (35%)
Instrumentos: Grelha de ponderao
Pgina 12 de 13
6ano

Smula do Currculo
Disciplina: Portugus
Contedos
ORALIDADE:
- Leitor; editor; edio;
- Texto conversacional, dilogo e monlogo;
-Variedades do portugus;
- Cancioneiro;
- Ditado popular;
-Texto oral;
-Discurso direto/indireto;
-Frum de conversao;
- Entrevista;
- Relatos de viagens.
Especficos 75%
B 80
oral
C 74
Compreenso/Expresso
EDUCAO LITERRIA:
- Leitura integral do conto A Vida Mgica da Sementinha;
- Leitura integral da obra As aventuras de Ulisses;
- Leitura integral do conto Foguete de Lgrimas.
- Texto literrio em verso, rima, mtrica;
- Cancioneiro;
- Ditado popular;
- Recursos expressivos: onomatopeia, enumerao, anfora, perfrase, comparao, metfora;
personificao.
- Texto para teatro;
- Reconto;
- Texto literrio em verso e em prosa;
- Texto narrativo; texto narrativo e modo dramtico;
- Texto potico.
Leitura
Educao Literria
Gramtica
Transversais 25%
Educao para a Cidadania

e Valorizao Humana do
Trabalho.
Utilizao das Tecnologias
de Informao e
Comunicao (TIC)
D 80
E 72
2 Perodo
A 62
B 58
C 58
D 58
E 62
Avaliao:
Instrumentos:
Ficha de avaliao
Diagnstica uma no incio
do ano letivo
Instrumentos:
GRAMTICA:
1 Perodo
A 76
Compreenso/Expresso
escrita
LEITURA ESCRITA:
- Parfrase, entrada de dicionrio;
- Narrao/descrio;
- Notcia;
- Escrita compositiva;
- Reconto, resumo, sntese;
- Texto expositivo;
- Caracterizao de personagens, informao principal e acessria;
- Rima;
- Contexto;
- Slaba mtrica; slaba gramatical;
- Publicidade;
- Ficha bibliogrfica; comentrio;
- Sinais de pontuao;
- Texto narrativo; Texto cientfico; Texto policial; Texto dramtico;
- Informao, sigla;
- Relao de hierarquia entre palavras;
- Dirio; Agenda; Biografia;
- Regulamento; Correio eletrnico;
- Reportagem; Relato histrico; Mapa; Carta;
- Variedades do Portugus;
Aulas
Previstas
3 Perodo
A 56
Ficha de Avaliao
Formativa uma a trs por
perodo (60%)
B 56
Outros trabalhos escritos

e/ou orais um a trs por
perodo (10%)
D 54
C 58
E 58
Fichas de leitura uma por

perodo (5%)
- Grupo nominal , verbal e proposicional, vocativo, classe e formao de palavras

Atividades do manual
- O verbo, pronominalizao, determinantes interrogativos, advrbio e grupo
adverbial, frase ativa e passiva;
Grelhas de verificao/
- Frase interrogativa parcial e total, pronomes relativos e demonstrativos, funes
registo: TPC, empenho,
sintticas, conjugao verbal;
comportamento, portflio,
- Funes sintticas dos pronomes, conjunes completivas, coordenativas e
subordinativas, verbos copulativos, pronomes relativos, modo conjuntivo;
caderno dirio e restante
- Coordenao, verbos transitivos e intransitivos, complemento agente da passiva,
material
frase ativa e passiva, pronominalizao, modificador
- Classes gramaticais, coordenao e subordinao, ordem alfabtica, slaba,
constituintes da frase, funes sintticas;
Instrumentos:
Grelhas de ponderao.
Fichas de autoavaliao
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Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga - 161068

Escola Bsica e Secundria de Sever do Vouga - 403015

Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga - 161068

Disciplina: Cincias Naturais

Critrios Especficos de Avaliao

3- Digesto dos alimentos.

5.1- Sistema circulatrio do Homem

6-Utilizao de nutrientes na produo de energia.

7.1-Como se alimentam as plantas?

Ano letivo 2012/2013

Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga - 161068

Disciplina: Educao Fsica

Critrios Especficos de Avaliao

Regras fundamentais para a aula de Educao Fsica

Competncias Especficas (75%):

Alunos dispensados totalmente da prtica da

10. Ginstica de aparelhos

Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga - 161068

A presente planificao passvel de alteraes espcio-temporais nos contedos apresentados, em virtude da

Ano letivo 2012/2013

Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga - 161068

Disciplina: Educao Moral e Religiosa Catlica

Ano de Escolaridade: 6 Ano

Critrios Especficos de Avaliao:

UNIDADE LETIVA 1 A PESSOA HUMANA

- interpretar a realidade (histrica, cultural, social,

NO MBITO DA RELIGIO E EXPERINCIA RELIGIOSA:

UNIDADE LETIVA 3 A FAMLIA, COMUNIDADE DE AMOR

NO MBITO DO PATRIMNIO E ARTE CRIST:

Fichas/ trabalhos escritos/ trabalho de grupo

UNIDADE LETIVA 4 O PO DE CADA DIA

NO MBITO DA EDUCAO PARA A CIDADANIA

UNIDADE LETIVA 5 O RESPEITO PELOS ANIMAIS

Ano letivo 2012/2013

- utilizar de forma correcta a lngua portuguesa, nos

- utilizar as novas tecnologias na investigao e

Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga - 161068

Disciplina: Educao Musical

Ano letivo 2012/2013

Critrios Especficos de Avaliao

Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga - 161068

Disciplina: Educao Tecnolgica

Critrios Especficos de Avaliao

Conhecimentos e capacidades Especficas (70%):

Conhecimentos e capacidades transversais (30%):

Ano letivo 2012/2013

Educao para a Cidadania e Valorizao Humana do

Agrupamento de Escolas de Sever do Vouga - 161068

Disciplina: Educao Visual

Critrios Especficos de Avaliao

Expressividade da/na cor:

Compreender caractersticas e qualidades

Reconhecer a simbologia e o significado da

Conhecimentos e capacidades Especficas (70%):

Conhecer as interaes dos objetos no

Representar elementos fsicos num espao

Dominar a representao bidimensional

Comunicao/ Expresso Artstica:

Compreender o conceito de patrimnio

Reconhecer o papel e a influncia do

Reconhecer o papel do discurso no mbito

Reconhecer princpios bsicos da criao

Desenvolver a capacidade de avaliao