Leia, atentamente, o poema a seguir transcrito.

XXI
Se eu pudesse trincar a terra toda
E sentir-lhe um paladar,
Seria mais feliz um momento...
Mas eu nem sempre quero ser feliz.
preciso ser de vez em quando infeliz
Para se poder ser natural...
Nem tudo dias de sol,
E a chuva, quando falta muito, pede-se.
Por isso tomo a infelicidade com a felicidade
Naturalmente, como quem no estranha
Que haja montanhas e plancies
E que haja rochedos e erva...
O que preciso ser-se natural e calmo
Na felicidade ou na infelicidade,
Sentir como quem olha,
Pensar como quem anda,
E quando se vai morrer, lembrar-se de que o dia morre,
E que o poente belo e bela a noite que fica...
Assim e assim seja...

Alberto Caeiro, O Guardador de Rebanhos

A GRUPO I
1. Prove que o poema se delimita em funo da alterao do sujeito gramatical de enunciao, justificando-a.
2. Explicite, servindo-se de expresses textuais, como consegue o sujeito potico conferir objectivismo a tudo o que subjectivo.
3. Enuncie trs condies apresentadas para se atingir o estado natural.
4. Explique em que medida a natureza exemplo/ ensinamento para a vida humana.
B
Contrariamente a Caeiro que consegue a simbiose dos contrrios/ binmios : tomo a infelicidade como felicidade, todos os meus
pensamentos so sensaes, Pessoa Ortnimo reconhece-se limitado e impossibilitado de o fazer.
Fazendo apelo sua experincia de leitura, exponha, num texto de oitenta a cem palavras, como encara o Ortnimo os binmios Pensar/
Sentir, Conscincia/ Inconscincia, Razo/ Corao.
GRUPO II
Leia o texto com ateno, antes de responder s questes de anlise lingustica do mesmo.

Aps decnios em que a raa humana se desinteressou por completo do meio em que vivia, considerando este como algo alheio a si, e com
uma excessiva e incorrecta confiana nas suas prprias capacidades, os problemas causados pelos seus produtos e procedimentos tcnicos,
e os conhecimentos crescentes das cincias fizeram com que os homens dos finais do sculo XX tenham regressado natureza. Este
regresso s suas prprias razes no , desde logo, um retorno rousseuaniano a um mundo idlico ou aos costumes do bom selvagem.
Trata-se de uma realidade inquestionvel que, alm do mais, se refere s condies de sobrevivncia da espcie humana.
A crena numa capacidade permanente de regenerao da natureza e em que os seus recursos eram inesgotveis, deu lugar a uma
conscincia de crise. O ser humano deixou de ser um passageiro privilegiado da Terra, com capacidade de mudar de nave se lhe apetecer,
e voltar a ser o que era e no devia ter esquecido: mais um povoador de um mundo que ele mesmo pode destruir. Cada agresso aos
restantes componentes do planeta pode ser um ataque indirecto contra si mesmo. No entanto, esta consciencializao crescente da
populao choca, muitas vezes com grandes interesses econmicos que no querem admitir esses factos, governos que no cumprem os
seus compromissos em relao a uma terra comum, pessoas despreocupadas que deitam produtos txicos nos mares ou queimam os
bosques, por razes meramente lucrativas.
A tecnologia, como aplicao prtica dos conhecimentos humanos, cujo fim melhorar as condies de vida dos homens, no responsvel
pela degradao do nosso ambiente. o prprio ser humano, que a maneja e a dirige, que responsvel pelos danos causados ao meio
ambiente.
In Cincia e Tcnica, Crculo de Leitores, 1990
1. Para cada um dos seis itens que se seguem escreva, na sua folha de respostas, a letra correspondente alternativa correcta, de acordo
com o texto.
1.1. O pronome demonstrativo este ( linha 2) :
A. uma anfora que tem como antecedente co-referente raa humana(linha 1).
B. uma anfora que tem como antecedente co-referente meio( linha 1).
C. uma catfora que tem como co-referente regresso ( linha 5)
1.2. O pronome pessoal tnico si ( linha 2):
A. forma uma cadeia de referncia juntamente com meio( linha 1).
B. forma uma cadeia de referncia juntamente com raa humana( linha 1).
C. forma uma cadeia de referncia juntamente com algo( linha 2).

1.3. A sequncia das expresses temporais Aps decnios( linha 1) e finais do sculo XX ( linha 4) marcam:
A. a passagem de uma referncia lata para uma pontual, restrita.
B. a passagem de uma referncia pontual, restrita para uma lata.
C. a passagem de uma referncia pontual para uma genrica.
1.4. Com a referncia a Rousseau no um retorno rousseuaniano a um mundo idlico ou aos costumes do bom selvagem ( linha 5-6)
pretende-se:
A. sintetizar a tese que acabou de se apresentar.
B. resumir a tese que acabou de se apresentar.
C. esclarecer a tese que acabou de se apresentar.
1.5. A coeso lexical conseguida pela passagem da expresso raa humana(linha 1) a espcie humana. (linha 7-8) revela:
A. uma preocupao de rigor cientfico.
B. uma preocupao por diversificar o vocabulrio.
C. uma preocupao estilstica.
1.6. A palavra danos (linha 21) recupera lexicalmente:
A. A tecnologia, como aplicao prtica dos conhecimentos humanos (linha19).
B. o sinnimo parcial degradao (linha 20).
C. o sinnimo parcial degradao (linha 20) e dois predicados verbais anteriores.

2. Escreva na sua folha de teste o nmero da coluna A e a alnea correspondente da coluna B, de modo a obter afirmaes verdadeiras.
A
B
1. Com a expresso: com que os homens dos finais do sculo XX ( linha 4) a) introduz-se uma informao acessria e/ ou complementar,
pelo que se recorre a uma orao relativa explicativa.
2. Com a expresso: que () se refere s condies de sobrevivncia da espcie humana.(linha7-8) b) estabelece-se uma relao de
consequncia com a ideia anterior.
3. Com a expresso: No entanto, esta consciencializao crescente da populao
(linha 14) c) introduz-se uma informao adicional sobre o referente que antecedente do pronome relativo.
4. Com a expresso: o prprio ser humano, que a maneja e a dirige, (linha 21) d) estabelece-se um mecanismo de coeso frsica por
uma oposio com a ideia da frase anterior.

GRUPO III

Ao longo da Histria da humanidade, domesticamos a fora da natureza, anulando barreiras espaciais e temporais, mas at quando o
conseguiremos, dadas as surpresas trgicas com que nos tem surpreendido?!
Na eterna luta entre Homem e Natureza, qual dos dois sai vencido/ vencedor?

Num texto bem estruturado, com o mnimo de duzentas e um mximo de duzentas e cinquenta palavras, apresente uma reflexo sobre as
ideias expressas no excerto anterior. Para fundamentar o seu ponto de vista, recorra, no mnimo, a dois argumentos, ilustrando cada um
deles com um exemplo significativo.

Aspectos de contedo........................9 pontos

Identificao dos dois sujeitos de enunciao ( 1 e 3 pessoa singular atravs de formas verbais e pronomes pessoais)
Fundamentao/ justificao da mudana de sujeito de enunciao
Aspectos de organizao ecorreco
lingustica...................................................6 pontos
Estruturao do discurso*.................................... 3 pontos
Correco lingustica**...................................... 3 pontos
Cenrio de resposta
Na verdade, a composio potica exibe um sujeito de enunciao a vrias vozes, j que se apresenta na primeira e terceira pessoa do
singular.
Relativamente primeira, presente nas duas primeiras estrofes, como confirmam as formas verbais quero, tomo e o pronome pessoal
eu, justifica-se por se tratar de uma perspectiva/ experincia pessoal do sujeito potico
Finalmente, na terceira estrofe o sujeito de enunciao surge na terceira pessoa do singular, , vai, seja, se, traduzindo um sujeito
indeterminado, impessoal com uma amplitude globalizante e universal, abrangendo todo e qualquer ser humano.

Critrios especficos de classificao

2...........................................................20 pontos

Aspectos de contedo........................................12 pontos

Transcrever marcas de objetividade e subjetividade
Explicar a fuso/ anulao do subjetivismo em realidades concretas, objetivas.

Cenrio de resposta
Sendo Caeiro o poeta do real objectivo, espera-se que a sua poesia nos d as realidades concretas da natureza que contempla: sol,
montanhas, erva.
Contudo, a par dessa natureza concreta, e neste poema especificamente, apresenta-nos a forma como encara sentimentos, emoes, que,
partida, rejeita por virem do pensamento que recusa: Mas eu nem sempre quero ser feliz/ preciso ser de vez em quando infeliz.
Assim, tudo o que subjectivo e consequentemente particular em todos os homens, nele no tem qualquer existncia interior, j que a
infelicidade ou a felicidade no so mais do que montanhas e plancies e rochedos e ervas.
Em suma, todas as emoes, sentimentos, a existirem, sero realidades objectivas da natureza, pois s elas so reais.

3.......................................................... 15 pontos

Enunciar trs condies para se atingir o estado natural.

Aspectos de organizao e correco lingustica.....................................................6 pontos
Estruturao do discurso*...................................... 3 pontos
Correco lingustica**........................................ 3 pontos
Cenrio de resposta
na ltima estrofe que mais explicitamente, o sujeito lrico apresenta as exigncias que se impem para ser natural, isto , fazer parte
integrante da natureza.
Em primeiro lugar, h que ser natural e calmo, mesmo perante os supostos sentimentos antagnicos, que para ele no existem.
Consequentemente, preciso fazer do olhar o nosso sentimento sentir como quem olha.
Por fim, como andar natural e espontneo,assim deve ser o nosso pensamento Pensar como quem anda.

4..................................................... 20 pontos
Critrios especficos de classificao
Aspectos de contedo.................................. 12 pontos
Funo de ensinamento/ exemplo resultante da atitude sensacionista
Aspetos de organizao e correo lingustica..................................................8 pontos
Estruturao do discurso*................................... 4 pontos
Correco lingustica**..................................... 4 pontos

Cenrio de resposta
Primeiramente, convm lembrar que da filosofia de vida sensacionista em contacto, comunho e fuso com a natureza que resulta a
funo pedaggica, de exemplo. Seguindo o mestre, aprenderemos a viver sem sentimentos, por vezes contrrios, que prejudicam a vida
plena,
da ltima estrofe que se extrai o maior ensinamento, encarar as armaguras e vicissitudes da vida, incluindo a morte, como naturais e
belas: E quando se vai morrer, lembrar-se de que o dia morre, /E que o poente belo e bela a noite que fica.... Trata-se, no fundo, de
reconhecer que, sendo cada um de ns natureza, teremos de encarar a morte com simplicidade e beleza, pois essa a ordem natural de
todas as coisas e seres Assim e assim seja....

B
Critrios especficos de classificao
Aspetos de contedo..............................................18 pontos
Qualidade e coerncia dos juzos de leitura formulados............ 9 pontos
Pertinncia das referncias feitas obra.................................................. 9 pont
Cenrio de resposta
Dada a natureza do item e as limitaes de extenso no h um cenrio rgido de resposta. Considera-se totalmente completa a resposta
que contemple a referncia aos binmios, reconhecendo a forte intelectualizao do Ortnimo, quer na sua concepo de trabalho artstico,
baseado no fingimento, quer na sua autognose, conhecimento de si proprio.
Para concretizao da fundamentao, considerar-se-o vlidas todas as referncias a poemas estudados na aula, desde que pertinentes e
oportunas.
Grupo II
1................................................( 6x5pontos= .......30 pontos
Critrios especficos de classificao
Identificao dos mecanismos de coeso interfrsica/ temporal, referencial e lexical.

Cenrio de resposta
1.1...........................B
1.2...........................B
1.3...........................A
1.4...........................C
1.5...........................A
1.6...........................C

2. ........................(4x5) = ......................20 pontos

Critrios especficos de classificao
1................................................b
2................................................c
3................................................d
4................................................a

Grupo III
A produo de texto visa avaliar a expresso escrita do examinando.
Tratando-se de um item de resposta aberta extensa, no qual se requer um texto de reflexo, o
professor classificador deve observar, ao classificar o texto do examinando, o domnio das seguintes
capacidades:
estruturao de um texto com recurso a estratgias discursivas adequadas defesa de um
ponto de vista e reflectindo a operao prvia de uma planificao produtiva;
elaborao de um texto coerente e coeso;
produo de um discurso correcto nos planos lexical, morfolgico, sintctico, ortogrfico e de
pontuao.
Critrios especficos de classificao
Estruturao temtica e discursiva (C) * ...... 30 pontos
Correco lingustica (F)** 20 pontos
Cenrio de resposta
Dada a natureza deste item de resposta aberta extensa , no apresentado cenrio de resposta.
Factor especfico de desvalorizao relativo ao desvio dos limites de extenso
Sempre que o examinando no respeite os limites relativos ao nmero de palavras indicados na
instruo do item, deve ser descontado um (1) ponto por cada palavra (a mais ou a menos), at ao
mximo de cinco (1 x 5) pontos, depois de aplicados todos os critrios definidos para o item.
Nos casos em que, da aplicao deste factor de desvalorizao, resultar uma classificao inferior a zero (0) pontos, atribuda a essa
resposta a classificao de zero (0) pontos.
Nota Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequncia delimitada por espaos em branco, mesmo quando esta
integre elementos ligados por hfen (ex.: /dir-se-ia/). Qualquer nmero conta como uma nica palavra, independentemente dos algarismos
que o constituam (ex.: /2008/).

Critrios para classificao do item de ensaio/ composio/ resposta extensa

Tema /Tipologia Trata o tema e respeita a tipologia sem desvios.
Trata o tema e tipologia com ligeiros desvios que no os comprometem. Trata o tema mas afasta-se da tipologia.
Argumentao
Coerncia/Pertinncia da informao Argumenta com eficcia, recorrendo a exemplos concretos e com informao ampla e diversificada.
Argumenta com alguma eficcia mas apresenta exemplos redundantes ou um s exemplo com informao suficiente. Argumenta com
reduzida eficcia, no apresentando exemplos e com informao insuficiente.
Estruturao discursiva
Estrutura o texto, reflectindo planificao prvia e um domnio absoluto dos mecanismos de coeso textual. Estrutura o texto com domnio
irregular dos mecanismos de coeso textual, nomeadamente pela estruturao linear. Redige um texto com estruturao muito deficiente,
desprovido de
mecanismos elementares de coeso textual.
Repertrio lexical Tem um repertrio lexical com propriedade e variedade.
Tem um repertrio lexical com propriedade e variedade razoveis.
Tem repertrio lexical elementar e restrito, no raro redundante e/ou
inadequado
Registo de lngua Faz uso correcto do registo de lngua adequado, eventualmente com espordicos afastamentos, justificados pela inteno
comunicativa mas devidamente apresentados. Faz uso razovel do registo de lngua, eventualmente com espordicos afastamentos,
injustificados pela inteno comunicativa e indevidamente apresentados.

Utiliza indiferenciadamente registos de lngua, sem manifestar

conscincia do registo adequado ao texto, ou um nico registo inadequado.
Nvel 30-25 24-15 0-14