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SAINT
NICHOLAS
Currculo Emergente: Un currculo emergente es aquel que se basa en los intereses de los nios. Los temas de estudio son
capturados de la charla de los nios, a travs de eventos de la comunidad o de la familia, as como los intereses conocidos de
los nios (charcos, sombra, dinosaurios, etc.). La planificacin en equipo es un componente esencial del currculo
emergente. Los maestros trabajan juntos para formular las direcciones posibles de un proyecto, los materiales necesarios, y
posible de los padres y / o apoyo de la comunidad y la participacin.
Trabajo del Proyecto: Proyectos, tambin emergente, son estudios en profundidad de los conceptos, ideas e intereses que
surgen de los nios. Considerado como una aventura, los proyectos pueden durar una semana o podran continuar durante
todo el ao escolar. A travs de un proyecto, los maestros ayudan a los nios a tomar decisiones sobre la direccin del estudio,
las formas en que el grupo va a investigar el tema, el medio que va a demostrar y mostrar el tema, y la seleccin de los
materiales necesarios para el trabajo.
Desarrollo Representativo: Consistente con la nocin de la escolarizacin de las inteligencias mltiples de Howard Gardner,
el enfoque Reggio Emilia llama a la integracin de las artes grficas como herramientas para el desarrollo cognitivo, lingstico
y social. Presentacin de conceptos en mltiples formas - de impresin, arte, construccin, teatro, msica, tteres y teatro de
sombras - son vistos como esenciales para la comprensin de los nios de la experiencia.
Colaboracin: el trabajo en grupo colaborativo, tanto grandes como pequeas, se considera valioso y necesario para avanzar
en el desarrollo cognitivo. Se anima a los nios a hablar, criticar, comparar, negociar, hipotetizar, y resolver problemas a travs
del trabajo en grupo. Dentro del enfoque Reggio Emilia, diferentes enfoques hacia la misma investigacin, son apreciados, y
por lo tanto los nios se les da acceso a muchas herramientas y medios para expresarse. La relacin y colaboracin con la
casa, la escuela y la comunidad toda apoyan el aprendizaje del nio.
Los profesores como investigadores: El papel del profesor en el enfoque Reggio Emilia es compleja.Trabajando como
compaeros de los maestros, el papel del profesor es, ante todo, ser la de un aprendiz al lado de los nios. El maestro es un
investigador profesor, un recurso y gua como ella / l se presta experiencia para los nios (Edwards, 1993). Dentro de un
papel tan profesor-investigador, los educadores escuchan atentamente, observar, y el trabajo de documentos de los nios y el
crecimiento de la comunidad en su saln de clases y se van a provocar, co-construccin, y estimular el pensamiento y la
colaboracin entre pares. Los profesores estn comprometidos con la reflexin sobre su propia enseanza y el aprendizaje.
Wikipedia: http://en.wikipedia.org/wiki/Reggio_Emilia_approach