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CENTRO UNIVERSITRIO DE JOO PESSOA

PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
Alexandro Inocncio Felinto de Oliveira
Ana Clara de Arajo Venncio
Carolina Vilar
Jennifer Paes
Juliana Maria de Assis Batista
Leonardo Bruno Diniz
Leonardo Arajo Pessoa

ENTREVISTA COM O PSICLOGO NO SEMI LIBERDADE

Joo Pessoa PB
2015

Alexandro Inocncio Felinto de Oliveira


Ana Clara de Arajo Venncio
Carolina Vilar
Jennifer Paes
Juliana Maria de Assis Batista
Leonardo Bruno Diniz
Leonardo Arajo Pessoa

Relatrio

referente

ao

componente

curricular Psicologia Institucional, da prof..


Mrs. Maria Jozina Ferreira, para ser
avaliado como nota do segundo estgio do
5 perodo.

Joo Pessoa PB
2015

1. CONTEXTUALIZAO TERICA
Atualmente, no ocidente a adolescncia enfraqueceu a significao de apenas o
perodo de transio da infncia para a fase adulta (Schoen-Ferreira, Aznar-Farias, &
Silvares, 2010 apud Gomes e Conceio, 2014) e tem sido considerada como um
perodo de tormenta para os prprios adolescentes e seus familiares (Steinberg, 2002
apud Gomes e Conceio, 2014). A adolescncia um perodo marcado por transaes
fisiolgicas, sexuais, afetivas relacionais, sociocognitivas, normativas, onde h tambm
desiluses e luto (Serlosse, 1997 apud Gomes e Conceio, 2014) em relao as
representaes trazidas da infncia. Autores parecem entrar em consenso sobre esse
perodo conturbado, mas de aprendizagem. O adolescente apresenta curiosidade sobre o
mundo a sua volta, alm da necessidade de satisfaz-la. Muitas vezes, por diversos
motivos e contextos familiares, sociais, o adolescente encara situaes de conflito com a
lei e precisa responder a processos na Justia de acordo com as transgresses cometidas,
atravs de medidas socioeducativas, mas isso no anula a necessidade de apoio da
famlia, pelo contrrio, o auxlio familiar de extrema importncia na orientao do
jovem infrator. As medidas socioeducativas so vistas pelas famlias como uma forma
de fazer com que o adolescente pare para pensar sobre seus atos e reflita sobre seus
erros, onde segundo as mesmas, tem-se na internao, como a nica medida scio
educativa capaz de mostrar aos adolescentes que eles pode ser punidos, mesmo no
possuindo a maioridade legal. Para as famlias, a semiliberdade tida como algo sem
importncia, uma vez que est ligada ao insucesso das medidas socioeducativas em
funo do papel de ressocializao de seus filhos. Para a Psicloga Isabel, a
semiliberdade vista como uma medida de melhor eficcia, pois conta com a
participao do socioeducando e sua autonomia de vontade, onde ele vai para o contexto
familiar e retorna.

2. ASPECTOS METODOLGICOS

Fundac Semi Liberdade


Situado na Rua Ceclia Miranda, 184 Jaguaribe, Joo Pessoa.
Funcionamento: Horario comercial
Visita realizada no dia 15/10/2015 s 14h00pm
Possui uma equipe multidisciplinar.
Psiclogo entrevistado: Isabel
Local bem estruturado e conta com equipe capacitada atendendo as
necessidades dos usurios.
3. DESCRIES DA ENTREVISTA REALIZADA

1. Como realizado o acolhimento e o acompanhamento com os adolescentes


no semiliberdade?
realizado no momento do ingresso do educando na medida, realizado pelo
tcnico que estiver na casa, juntamente com a direo. So passadas de forma resumida
as normas que regem a medida (Regimento Interno). realizado o primeiro contato com
os familiares.
O acompanhamento realizado por todos os tcnicos e demais profissionais da
unidade socieducativa, atravs de visitas, relatrios de frequncia, observaes e relaro
dos responsveis pela atividade na qual o socioeducando esteja inserido.
2. Quais as demandas que vocs recebem no Semiliberdade?
Adolescentes e jovens que recebem progresso de medida de internao ou
como primeira medida. Sexo masculino, de faixa etria entre 14 20 anos.
3. Qual a funo dos familiares no processo de ressocializao?
de fundamental importncia, a medida necessita da participao da famlia no
processo. Trabalhando as questes pessoas e afetivas do contexto sociofamiliar os quais
os socioeducandos esto inseridos, ficando sob a responsabilidade dos responsveis o
acompanhamento nos finais de semana e nas demais atividades que ficam sobre os seus
cuidados.

4. De que maneira vocs abordam os adolescentes que so recorrentes de


internao?
A reincidncia no comum, mas retorno de evaso sim. Quando acontece,
todas da equipe realizam atendimento no sentido de conscientiza-los da importncia do
cumprimento da medida e das escolhas que so capazes de fazer para sua vida.
Reconduzindo a todas as atividades as quais estavam inseridos.
5. De forma prtica, como funcionam as medidas socioeducativas aqui no
Semiliberdade numa equipe multidisciplinar?
Trabalhamos atravs dos eixos que so estabelecidos no SINASE Educao,
Profissionalizao, Sade, Esporte e Lazer, Famlia e Psicossocial. E nesses eixos a
equipe se divide e so responsveis pelas aes, se reunindo para elaborao dos PIA
(Plano de atendimento individual), estudo de caso e demais aes necessrias ao
funcionamento da unidade.
7. Voc enquanto Psicloga, como enxerga a realidade e as potencialidades que
podem ou so trabalhadas com os adolescentes dessa instituio?
Vejo a semiliberdade como uma medida de melhor eficcia, pois conta com a
participao do socioeducando e sua autonomia de vontade, portanto, uma medida
muito difcil em que o socioeducando vai para o seu contexto famlia e retorna.
4. AUTOREFLEXO
Alexandro
Podemos ver que, a nossa experincia no Semi Liberdade, ao realizar a
entrevista com a psicloga e ao ver a realidade que nos deparamos, foi de uma grande
contribuio para a compreenso campo multiprofissional dos profissionais, alm do
psiclogo, para a interveno e resgate da cidadania e subjetividade de cada pessoa com
o adolescente em conflito com a lei, sendo resocializador e que o mesmo ainda se

depara com vrias dificuldades internas e externas ao sistema e ao controle das medidas
socioeducativas aplicadas, que interdepende dos adolescentes e dos profissionais.
Ana Clara
A situao dos adolescentes em conflito com a Lei um assunto delicado, pois
eles esto passando por uma fase da vida de grande conflito. Alm das transformaes
biopsicossociais, o adolescente precisa se adaptar a esse novo mundo, agora com
responsabilidades que antes no tinha. O que no fcil. Sua subjetividade passa por
mais uma mudana e muitas vezes, essa mudana causa dores, decepes e angstia. O
contexto em que ele se encontra com certeza influencia muito nas suas escolhas, devido
orientao de familiares. A falta de apoio pode leva-lo a cometer crimes. Muitas vezes,
os adolescentes encontram nesse mundo do crime por no encontrar apoio familiar,
encontrando no outro, tambm em conflito com a Lei, uma figura parental. necessrio
que o menor responda pelo que cometeu, mas que isso seja de maneira assertiva, que o
convena a no cometer mais crimes. H um debate intenso sobre a Reduo da
maioridade penal, mas no se d tanta importncia educao e a maneiras de evitar e
de tratar os casos de violncia e crimes.

Carolina Vilar
Grande experincia adquirida nesta visitao ao Semi Liberdade. Vivenciar este
contexto nos ajudou a construirmos mais a nossa viso o adolescente em conflito com a
lei. Tivemos a oportunidade de conversar com uma psicloga, que faz o mximo de
excelncia e seus servios, contribuindo significativamente com a melhoria destes
usurios.

Jennifer Paes

O presente trabalho foi muito proveitoso tanto para minha vida profissional
como para minha vida social diante dos relatos feitos pela psicloga Isabel. O que me
chamou mais ateno o cuidado que os profissionais tem em relao ao adolescente
em conflito com a lei. Em nossa visita ao Semi Liberdade, podemos conhecer com mais
veemncia acerca do trabalho dos profissionais.
Juliana Maria
Durante a realizao da entrevista com a Psicloga Isabel no Semi Liberdade em
Joo Pessoa, foi observado que a mesma no atendeu a todas as expectativas acerca das
respostas s questes colocadas pelo grupo, na qual na qual no contribuiu para a
realizao de uma entrevista mais detalhada com o grupo, em que consistiu apenas na
realizao de uma entrevista por escrito. Porm, suas respostas s questes colaboraram
para o enriquecimento do conhecimento acerca das medidas socioeducativas, de modo
que favoreceu uma melhor compreenso acerca do atendimento, acompanhamento aos
adolescentes em conflito com a lei que esto em medidas socioeducativas em
semiliberdade. A entrevista foi de grande aprendizado, na qual uniu a teoria prtica
vivenciada, como tambm proporcionou uma mudana a cerca das percepes em
relao ao Semi Liberdade.
Leonardo Diniz
As contribuies deste trabalho para minha vida profissional como futuro
psiclogo foram imensas. Conhecer uma realidade de perto e desmanchar todos os
preconceitos e todas as representaes negativas sobre as medidas socioeducativas.
Alegro-me muito ao ver o trabalho maravilhoso do centro educativo realiza,
desconstruindo toda aquela ideia existente no sistema de socioeducativas.
Leonardo Pessoa
A cada dia, o nmero de adolescentes infratores cresce abruptamente, mas ser
que eles realmente saem impunes? A resposta no, existem medidas socioeducativas
que punem e restringem as aes do menor infrator, que vo desde uma advertncia a
uma internao. O papel da famlia fundamental nesses casos, onde a presena

constante de um dilogo, ou uma comunicao da evaso dos jovens em estado de


semiliberdade, embasa a tentativa de reabilitar o jovem. Se compararmos a medida
socioeducativa de internao com as demais medidas, conceio (2010) diz que as
medidas antes aplicadas no foram eficazes, pois no preveniram a reincidncia, sendo a
internao vista como uma soluo, uma vez que as demais medidas socioeducativas
fracassaram em seu propsito. O trabalho foi muito proveitoso no sentido de trabalhar
com conceitos e estatsticas a respeito das medidas socioeducativas adotadas no pas
para com os adolescentes infratores.

5. REFERNCIAS
GOMES, Clara Costa; CONCEICAO, Maria Ins Gandolfo. Sentidos da trajetria de
vida para adolescentes em medida de liberdade assistida. Psicol. estud. [online].
2014, vol.19, n.1, pp. 47-58. ISSN 1413-7372.