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Tcnicas de investigacin en Filologa Clsica 1

Principales caractersticas de un escrito acadmico


I. Importancia de cuidar la redaccin
Una de las actividades ms importantes de todo acadmico consiste en realizar trabajos
escritos, es una labor cotidiana; por eso resulta esencial corregir aquellos errores que
dificultan la comprensin del texto que uno entrega. No basta con que un trabajo se vea
bonito y limpio, sino que tambin tiene que revisarse varias veces con el fin de que no
se vayan dedazos, faltas de ortografa y partes que no se entiendan. Cuando un texto
presenta estas fallas, lo que se da a entender a quien lo lee es que se hizo de manera
apresurada y poco seria.
Si bien todos sabemos escribir, es necesario conocer las normas establecidas, para que
logremos expresar con claridad nuestras ideas. Cuando a un estudiante universitario, sobre
todo del mbito de letras, se le pide que elabore un escrito, se sobreentiende que dicho
alumno sabe redactar y tiene buena ortografa. En esta clase cada uno de nosotros debe
darse cuenta de cules son sus puntos dbiles al escribir, para poner todo nuestro empeo
en superar nuestras carencias. No hay frmulas mgicas para convertirse en un excelente
escritor de la noche a la maana, la habilidad de escribir bien es algo que requiere mucho
esfuerzo, trabajo personal y buenas lecturas.
Cabe mencionar que contamos con varios recursos para mejorar la calidad de nuestros
textos:
1) hay programas como el Word que tienen la opcin de la correccin automtica.*
Hay que tener cuidado, porque, como no hay diccionarios para griego antiguo y latn, a
menudo corrige los textos clsicos.
2) hay diccionarios en lnea que nos proporcionan el significado exacto de una palabra
y nos sugieren su uso ms adecuado.
www.rae.es Esta pgina de la Real Academia Espaola nos da la opcin de consultar
el Diccionario de la lengua espaola (cada verbo trae el modelo de conjugacin indicado
con botn azul, hay artculos enmendados sealados con botn rojo) y el Diccionario
panhispnico de dudas, ste es muy til para saber si tal verbo o adverbio rige determinada
preposicin, indica en qu casos es ms recomendable usar cierta palabra, lo ms
importante es que toma en cuenta el espaol de Mxico, entre otras cosas.
3) hay diccionarios en lnea que nos ayudan a encontrar el sinnimo o el antnimo que
ms se acerque a lo que queremos decir, conviene consultarlos para evitar repetir varias
veces la misma palabra y dar la impresin de que tenemos un vocabulario muy pobre.
www.google acadmico:
sinnimo de..... antnimo de.....
significado de .....
www.sinonimia.net www.sinonimo.org
4) Si no tenemos computadora, es necesario que en casa siempre contemos con un
buen diccionario de espaol; en su defecto, hay que anotar los trminos que nos parecen

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dudosos para luego consultarlos en la biblioteca o en internet. Hay que acostumbrarnos a


ser crticos con nuestros propios textos, para evitar que por descuido y por pereza se nos
vayan errores. Es mucho mejor verificar que estbamos en lo correcto que dejar pasar una
equivocacin.
Si bien estos recursos externos son muy buenos, lo ideal es que poco a poco cada uno de
nosotros se ocupe de subsanar sus carencias personales. Para lograrlo es bsico desarrollar
el hbito de la lectura, aprender idiomas y tomar clases de redaccin. Con respecto a lo
anterior, cada semestre nuestra facultad ofrece cursos bsicos de comprensin de italiano,
ingls o francs. En el CELE hay ms ofertas en cuanto a cursos intensivos de idiomas, o
slo de comprensin de lectura. En ambos casos la inscripcin es muy econmica.
Por lo que atae a la redaccin, nuestra facultad ofrece cursos semestrales. Todo es
cuestin de que el alumno asuma la responsabilidad de organizar su tiempo y haga un
esfuerzo extra que le ahorrar mayores problemas en el futuro.
II. Estilo
Por estilo nos referimos a la facultad de exponer con claridad una secuencia de ideas.
Esta capacidad se relaciona con la lgica, la gramtica y las normas de composicin. Desde
este punto de vista, el escrito debe proporcionar un informe claro y convincente de los
resultados de la investigacin. Para conseguir esto:
1. Hay que escribir con correccin. Las faltas gramaticales, aunque pueden ser causadas
por errores mecnicos, sugieren ignorancia del lenguaje y del tema desarrollado.
2. Muletillas, tics o vicios. Al igual que tendemos a repetir alguna palabra, expresin
o entonacin cuando hablamos, sucede lo mismo cuando escribimos. Los vicios se
caracterizan por ser inconscientes e imprevisibles, son individuales y a veces muy
difciles de detectar. Son tan personales, que pueden llegar a ser la firma del autor; sin
embargo, el problema aparece cuando empobrecen el texto. En este caso, la solucin
consiste en eliminar algunas palabras repetidas y/o sustituirlas por sinnimos. Ejemplos
de muletillas: este, o sea, y, ...
3. Hay que evitar el lenguaje coloquial, en un trabajo acadmico no es adecuado usar
expresiones como padrsimo, cuate, etc. En la medida de lo posible, hay que
ajustarnos al uso culto del idioma, por eso es muy importante consultar los mejores
diccionarios cada que tengamos duda en torno a la ortografa o el significado de un
vocablo.
4. Hay que utilizar los tecnicismos con apego al uso profesional, por ejemplo, cuando
tenemos un texto de derecho, o filosfico, pues cada disciplina tiene su lenguaje
especializado.
5. No se debe abusar de los adverbios -mente, ni de los gerundios -ando, -iendo. Por
ejemplo: generalmente, solamente, comiendo, caminando. Es muy desagradable que
una pgina est plagada de palabras con estas terminaciones.


caractersticas de un escrito acadmico

6. Algunos estudiosos sugieren que el autor redacte en modo impersonal, es decir sin
hacer referencia a su persona: se piensa, se demostr, se encontr, son frmulas
recomendables para redactar informes cientficos; sin embargo, tambin puede resultar
artificial e incluso puede indicar que quien escribe no asume la responsabilidad de sus
ideas. Otra alternativa es usar el plural de cortesa, esto es, en vez de decir yo hall,
yo encontr, yo demostr, se emplean las formas: hallamos, demostramos,
encontramos. Cabe enfatizar que escribir en primera persona del singular, poco a poco
ha ido dejando de parecer soberbio, ahora denota que el sujeto acepta la responsabilidad
de lo que sostiene.
En mi opinin, al elaborar una investigacin, cambia mucho el matiz entre decir
Nosotros nos proponemos demostrar..., en lugar de yo me propongo demostrar. El
ltimo modelo manifiesta una actitud firme y segura; mientras el primer caso parece
suave y temeroso. Se vale escoger alguna de estas modalidades, pero no es recomendable
alternarlas indiscriminadamente. Un texto uniforme indica seriedad acadmica.
7. Hay que evitar el uso de los superlativos y las generalizaciones (p. ej., siempre, nunca,
nada o todo). Aunque nos esforcemos por realizar una investigacin exhaustiva, es
difcil que en realidad agotemos toda la bibliografa relativa a nuestro estudio, por eso
no podemos afirmar categricamente algo, hay que matizar.
8. Hay que redactar con espontaneidad, si se quiere con pasin, pero debemos corregir con
lucidez y rigor, tratando de ser lo ms objetivos que se pueda.
9. Desde hace varios aos las maysculas s se acentan.
10. Las palabras y trminos extranjeros se ponen en cursivas. Es el caso del latn. Excepto
cuando la cita de un texto en otra lengua se pone entrecomillada.
11. Los ttulos de libros y de revista se ponen en cursivas: Odisea, Nova tellus.
12. Van entre comillas los ttulos de captulos, secciones o partes de libros. Por ejemplo,
Introduccin.
13. Llevan comillas los ttulos de artculos que aparecen en revistas. Por ejemplo, Scrates
segn Jenofonte, Nova tellus, 18, pp. 33-44.
14. Hay que evitar el uso de abreviaturas en el cuerpo del texto. Donde s conviene abreviar
es en las notas, las citas bibliogrficas, las tablas, los pies de ilustracin y en los datos
entre parntesis.
15. Si abrimos un signo de interrogacin o admiracin, unas comillas, un parntesis o un
corchete, hay que fijarnos que tambin cerremos con el respectivo signo.
16. Si usamos guiones para introducir explicaciones, ambos deben ser del mismo tamao,
en todo el trabajo hay que utilizar el mismo tipo de guin. Por ejemplo: Scrates al
ponerse de pie le dijo a Fedro... *No se vale alternar: -al ponerse de pie
17. El guin corto se emplea para la divisin silbica o para palabras compuestas.

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III. Formato
1. Por lo comn, el trabajo debe presentarse escrito por un solo lado de la hoja tamao
carta (a menos que se llegue al acuerdo de reciclar papel, en este caso hay que tachar
con lpiz la cara sucia, para evitar confusiones).
2. Hay que numerar las pginas (la primera no lleva folio).
3. Hay que buscar y reemplazar los dobles espacios entre palabras por uno solo.
4. El tamao del ttulo puede variar, ya sea Times de 12, 14 o 16 puntos.
5. Los subttulos van en 12 puntos, en versalitas, cursivas o redondas. Es aconsejable que
el subttulo tenga 2 renglones de espacio antes y 1 despus.
6. El cuerpo de texto va en 12 puntos, a doble espacio, justificado.
7. El primer prrafo despus de ttulo o subttulo no lleva sangra, los dems s.
8. Si el procesador lo permite, hay que usar el diccionario espaol, tambin es recomendable
la divisin silbica.
9. Las citas de 1 a 4 renglones van dentro del texto y se ponen entrecomilladas ().
Si abarcan ms lneas se colocan en prrafo aparte, con interlnea sencilla y con un
rengln de espacio antes y uno despus de la cita. Llevan sangra en el lado izquierdo y
van en 11 puntos. Si el investigador elimina un segmento de la cita, tiene que indicarlo
mediante [...], si slo se dejan puntos suspensivos, se indica que dicha puntuacin
estaba en la fuente original.
En ocasiones, una cita corta contiene alguna palabra entre comillas, en este caso la
palabra ir con comillas sencillas: Juan era un genio en matemticas.
10. Las notas van a pie de pgina, numeradas, en 10 puntos, el primer rengln debe tener
sangra. Las notas llevan interlnea sencilla, texto justificado. Las llamadas van en
superndice 1 tanto arriba como abajo del texto.
11. La bibliografa va en 10 puntos, en prrafo francs: 1, -1; las fichas se ordenan
alfabticamente.
12. Los versos y las tablas van centrados en la pgina.
* Hay que corregir con color, no con lpiz ni con pluma negra.