Criterio

Redacta un ensayo utilizando las herramientas

estudiadas del editor de texto, con un lenguaje
respetuoso y formal, segn las normas de la
Academia Mexicana de la Lengua (AML), asumiendo
una actitud constructiva durante el trabajo
colaborativo y emitiendo opciones criticas acerca del
tema elegido.

Matriz de valoracin de competencias

Bloque 2. El editor de textos y la expresin de mis ideas
Evidencia
Actividad integradora: Escribamos un ensayo crtico.

Ponderacin
100%

Indicador
Estructura un texto de
acuerdo a sus elementos,
intenciones y normas de
integracin.

Preformal
Redacta un texto sin alguna
o ninguna de las secciones
de
un
ensayo:
introducciones,
desarrollo,
conclusin y bibliografa.

Receptivo
Redacta un ensayo con
todas
las
secciones:
introducciones,
desarrollo,
conclusin y bibliografa pero
esta ltima no tiene formato
APA.

Resolutivo
Redacta un ensayo con las
secciones: introducciones,
desarrollo, conclusin y
bibliografa con algunas de
las fuentes del formato
APA.

Autnomo
Redacta un ensayo con
todas
las
secciones:
introducciones, desarrollo,
conclusin y bibliografa
con todas las fuentes en
formato APA.

Domina el lenguaje escrito

segn sus normas y sus
intenciones
comunicativas.

Su redaccin es incoherente
y utiliza un lenguaje vulgar y
que no es acorde con las
normas de la AML.

Su redaccin tiene poca

coherencia y utiliza un
lenguaje que no es acorde
con las normas de la AML.

Su redaccin es coherente
y utiliza un lenguaje con
acorde con las normas de
la AML.

Su redaccin es coherente
y utiliza un lenguaje formal
acorde con las normas de
la AML.

Domina las herramientas

del editor de textos.

Presenta
un
diferente indicado
instrucciones.

formato
en las

El documento cumple con

algunas de las indicaciones
para el formato.

El documento cumple con

algunas
de
las
indicaciones
para
el
formato, pero algunas no
fueron
establecidas
mediante las herramientas
del editor de texto.

El documento cumple con

todas las indicaciones para
el formato establecidas
correctamente
mediante
las herramientas del editor
de texto.

Trabaja
de
forma
colaborativa
con
sus
compaeros de clase.

Trabaja
individual.

manera

Escribe opiniones infantiles

en
el
desarrollo
del
documento
o
en
la
conclusin.

Trabaja
de
manera
colaborativa, con actitud
constructiva,
pero
le
resulta
difcil
emitir
opciones acerca de los
procesos de dilogo y as
actividades en las que
cada uno particip.
Escribe en su conclusin
opiniones coherentes con
el tema elegido pero no la
cuestiona, la acepta tal y
como esta publicada.

Trabaja
de
manera
colaborativa, con actitud
constructiva,
emitiendo
opciones favorables acerca
de los procesos de dilogo
y las actividades en las
que cada uno particip.

Comunica
sus
conclusiones y opciones
de manera precisa.

Trabaja
de
manera
colaborativa, pero no es
constructivo ni aporta ideas p
estrategia para realizar el
trabajo, por lo que no puede
emitir opciones acerca del
proceso para realizar la
actividad.
Escribe opiniones deficientes
en la conclusin, con lo que
demuestran anlisis vagos y
faltos de congruencia con el
tema elegido.

de

Escribe en su conclusin
opiniones coherentes con
el tema elegido y cuestiona
la aplicacin o relacin con
su contexto.

Estratgico
Redacta un ensayo con
las secciones: tabla de
contenido,
introducciones,
desarrollo, conclusin y
bibliografa con todas
las fuentes en formato
APA y las citas.
Su
redaccin
es
coherente y utiliza un
lenguaje acorde con las
normas de la AML,
incluso adopta lenguaje
del tema elegido.
El documento cumple
con
todas
las
indicaciones para el
formato
establecidas
correctamente
mediante
las
herramientas del editor
de texto, incluido estilos
y formato y una tabla
de contenido.
Trabaja de manera
colaborativa,
con
actitud
constructiva,
describiendo
los
procesos de dilogo y
las actividades en las
que cada uno particip.
Escribe
en
su
conclusin
opiniones
coherentes con el tema
elegido, cuestionando y
argumentando
la
posibilidad
de

Ponderacin

0-59%

60-69%

70-79%

80-89%

transformarla
o
transformar su realidad
aplicndola
en
su
entorno.
90-100%

Para conservar la calificacin asignada por la (el) docente indispensable haber elaborado y corregido al menos el 80% de las actividades de aprendizaje y
experimentales (si aplica), en caso de contrario el profesor podr reasignar el nivel de desempeo a uno inferior.