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Melhor resposta: Em 1961, surgiu a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educao

Brasileira, a Lei 4024/61 ou simplesmente LDB/61, como resultado do trabalho de


dois grupos com orientaes de filosofia partidria distinta. Os estatistas eram
esquerdistas e defendiam que a finalidade da educao era preparar o indivduo
para o bem da sociedade e que s o Estado deve educar. Os liberalistas eram de
centro/direita e defendiam os direitos naturais e que no cabe ao Estado garanti-los
ou neg-los, mas simplesmente respeit-los. Aps quase 16 anos de disputa entre
essas correntes, as idias dos liberalistas acabaram representando a maior parte do
texto aprovado pelo Congresso. A LDB/61 trouxe como principais mudanas a
possibilidade de acesso ao nvel superior para egressos do ensino tcnico e a
criao do Conselho Federal de Educao e dos Conselhos Estaduais, num
esquema de rgido controle do sistema educacional brasileiro. A demora para
aprovao da LDB/61 trouxe-lhe uma conotao de desatualizao e, logo aps sua
promulgao, outras aes no mbito de polticas educacionais pblicas surgiram,
desta vez, inseridas no cenrio poltico de domnio militar. Por exemplo, em 1968, a
Lei 5540/68 criou o vestibular e, em 1971, surgiu a Lei 5692/71, conhecida tambm
como LDB/71, cuja funo foi atualizar a antiga LDB/61, como resultado do trabalho
de membros do governo indicados pelo ento Ministro da Educao Coronel Jarbas
Passarinho
LDB 4024/61

Ao analisarmos as diversas leis da educao no decorrer do tempo, percebe-se que


houve avanos e recuos no mbito educacional.
Durante este percurso histrico educacional, passamos por momentos de ditaduras,
como tambm momentos de pequenas revolues educacionais. Novos pensadores
surgiram, e com eles suas ideias novas e revolucionrias que foram sendo aceitas
com o passar do tempo, e que hoje so os alicerces do modelo educacional vigente.
Em 1961, surgiu a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educao Brasileira, a Lei
4024/61 ou simplesmente LDB/61, como resultado do trabalho de dois grupos com
orientaes de filosofia partidria distinta.

A LDB/61 trouxe como principais mudanas a possibilidade de acesso ao nvel


superior para egressos do ensino tcnico e a criao do Conselho Federal de
Educao e dos Conselhos Estaduais, num esquema de rgido controle do sistema
educacional brasileiro.
A demora a aprovao da LDB/61 trouxe-lhe uma conotao de desatualizao e,
logo aps sua promulgao, outras aes no mbito de polticas educacionais
pblicas surgiram, desta vez, inseridas no cenrio poltico de domnio militar. Por
exemplo, em 1968, a Lei 5540/68 criou o vestibular e, em 1971, surgiu a Lei

5692/71, conhecida tambm como LDB/71, cuja funo foi atualizar a antiga LDB/61,
como resultado do trabalho de membros do governo indicados pelo ento Ministro
da Educao Coronel Jarbas Passarinho.

LDB 5692/71

A lei de Diretrizes de Bases de 1971 foi publicada em 11 de agosto de 1971, durante


o regime militar do presidente Emlio Mdici. Esta lei possui 88 artigos, nos quais a
supervalorizao da tecnologia programada de ensino trouxe consequncias como,
por exemplo: a escola se revestiu de uma grande autossuficincia que depende
exclusivamente de especialista e de tcnicas.
Neste contexto, o que valorizado no o professor, mas a tecnologia, e a funo
do aluno, so reduzidas a um individuo que reage aos estmulos de forma a
corresponder s respostas esperadas pela escola.
Entretanto, essa lei alm de promover alteraes na estrutura organizacional da
educao nacional, ela bastante clara quanto determinao e ordenao dos
perodos, sries, faixas ou etapas a serem vencidas pelos alunos para completar
seus estudos em todos os graus de ensino.
Percebe-se no texto da lei, que o currculo tem como pressuposto proporcionar ao
aluno a formao necessria ao desenvolvimento de sua potencialidade como
elemento de autorrealizao, qualificao para o trabalho e tambm para o preparo
e exerccio da cidadania.

LDB 9394/96

No ano de 1988 ocorreu no congresso nacional, o processo da nova lei de diretrizes


e bases da educao nacional, em projeto apresentado pelo deputado Federal
Otvio Elzio. O texto original foi modificado em longas negociaes, depois de
receber 1263 emendas, foi reduzido contendo 298 artigos.
Segundo Darc Ribeiro, essa lei procura libertar os educadores brasileiros para
usarem experimentar e inovar contrapondo-se ento, com as demais constituies
aqui analisadas.
A nova lei traz o ensino religioso, como disciplina de matrcula facultativa e tambm
determina a educao artstica como componente curricular obrigatrio no ensino
bsico. Continua a exigncia de uma lngua estrangeira a partir da 5 srie, j no

ensino mdio passa a ter os conhecimentos de Filosofia e Sociologia necessrios ao


exerccio da cidadania.
Nesta lei a educao bsica dividida em: educao infantil, ensino fundamental
(anos iniciais e finais) e o ensino mdio. Destaca-se que a rede pblica de ensino
dever ampliar o seu atendimento aos alunos com necessidades especiais de
aprendizagem.