UNIDA

D3
SESIN
08

PRIMER GRADO

Escribimos una noticia por dictado

al docente
Propsito de la sesin

Que los nios escriban una noticia con ayuda

del docente, a partir de la informacin obtenida
en la encuesta. Y continen la reflexin acerca
del lenguaje que se escribe.

Antes de la sesin
Lee el fascculo Comprensin y produccin de textos escritos, III
ciclo, pgs. 79-81 Escribir en voz alta.
Prepara un papelote para la planificacin de la noticia.
Escribe en tiras de papel preguntas que orienten la escritura de
la noticia: Qu ocurri? A quin le ocurri? Dnde ocurri?
Cundo ocurri? Cmo ocurri?

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Noticia que leyeron en las sesiones anteriores
Papelote con planificador para la escritura de la noticia
Tiras de papel con preguntas para escribir la noticia
Lpiz
Borrador
Plumones
Papelotes
Limpia tipo o cinta masking tape
Fotocopias o copias de las encuestas

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COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADOR(es)

A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Produce reflexivamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas,
con coherencia y
cohesin, utilizando
vocabulario pertinente
y las convenciones
del lenguaje escrito,
mediante procesos
de planificacin,
textualizacin y revisin.

Planifica la
produccin de
diversos tipos de
texto.

Selecciona, con ayuda, el

registro (formal o informal) de
la noticia que va a producir
a partir de la relacin con el
destinatario (cercano - distante).

Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

Escribe, por medio del

adulto, una noticia segn sus
conocimientos de escritura
de acuerdo a la situacin
comunicativa considerando
el tema, el propsito, tipo de
textos y destinatario.

Momentos de la sesin
Inicio
En grupo clase

10

minutos

Pregunta a los nios si pudieron compartir con su familia los resultados

de la encuesta y lo que dijeron.
Dialoga con los nios acerca de las actividades que realizaron en la
sesin anterior: Qu hicieron? Para qu usamos la encuesta? Qu
informacin nos dio la encuesta?
Coloca los resultados de la encuesta. Comenta con los nios que
hemos encontrado que hay nios que estudian y trabajan. Diles que
la Convencin de los Derechos del Nio no prohbe el que los nios
ayuden en su casa o fuera de ella a su familia, pero lo que no permite
es que los nios trabajen y eso afecte su salud: sueo, crecimiento,
aprendizaje, etc.

Agrega aqu los hallazgos del grupo de

nios de tu aula y escuela acerca del
trabajo que algunos desempean.

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 Pregunta a los nios: Cmo podemos hacer para compartir estos

resultados? Recuerda con los nios que han ledo la noticia del nio
Kerk y que este texto les permite informar acerca de la informacin
obtenida con la encuesta.
Presenta la sesin del da: Hoy vamos a escribir una noticia para informar
a todos en la escuela y a las familias que hay nios que estudian y
trabajan.

Desarrollo
En grupo clase

70

minutos

Planificacin
Pide a los nios que se sienten alrededor de la pizarra o del lugar en el
que colocars el papelote.
Dialoga con los nios acerca de cmo harn para escribir la noticia.
Usa el cartel que elaboraron con las caractersticas de la noticia en las
sesiones anteriores, para que recuerden cmo es y qu informacin
necesitan.

Qu vamos a
escribir?

Una noticia para informar lo que hemos encontrado en la

encuesta.
Qu ocurri? Elaboramos una encuesta.
Quin? Los nios y nias de la escuela.
Dnde? La encuesta se hizo en la escuela
Cundo? En el mes de...
Cmo? Preparamos unas preguntas, las hicimos a algunos
nios y luego contamos las respuestas.

A quin
le vamos a
escribir?

Cmo vamos
a escribir la
noticia?

A nios de la escuela, docentes, director y familias.

Escribimos como el modelo, de manera formal.

Dnde la
vamos a
escribir?

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En nuestro cuaderno.

Textualizacin
Coloca un papelote en blanco y pide a los nios que te dicten la noticia.
Explcales que deben usar lo que han pensado antes de escribir el
texto (planificacin) y emplear el modelo de noticia que leyeron en otras
sesiones.
Escribe en letra imprenta lo que los nios te dictan pero pidindoles
que lo que te dicten sea para escribirlo. Este es el momento en el que
hay que hacer que los nios noten la diferencia entre lo que te dicen en
forma oral y cmo se debe hacer para escribir.
Solo debes detenerte cuando los nios no estn de acuerdo o mencionan
algo diferente de lo realizado. Entonces pregntales: Estn de acuerdo
con lo que dice ...?
Recuerda que mientras escribes lo que los nios
te dictan, debes comentar en voz alta las
decisiones que vas tomando con respecto al uso
de los signos de puntuacin, la segmentacin,
separacin de palabras, ortografa, uso del
rengln y el uso de maysculas.

Revisin y edicin
Lee el texto a los nios tal y como te lo dictaron.
Regresa con los nios a verificar que todo lo que est en el planificador
lo han colocado en la noticia.
Haz notar los lugares en los que hay problemas en la redaccin de la
noticia. Primero revisa si est todo lo que ocurri desde la elaboracin
de la encuesta hasta los resultados encontrados y si las ideas guardan
relacin unas con otras. Respecto a los otros detalles como signos de
puntuacin, segmentacin de palabras y vocabulario debes ayudar a
los nios haciendo la reflexin en voz alta y tomando la decisin.

Recuerda que
Cuando se hace la revisin del texto no se deben
abordar muchos aspectos, sobre todo si an los nios
no tienen mucho tiempo realizando esta actividad.
Por ello, al comienzo los nios no aportarn mucho,
pero luego su intervencin ser mayor.

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 Diles a los nios que ahora pueden copiar la noticia en sus cuadernos
para luego compartirla con sus padres.

Cierre (Valoracin del aprendizaje)

10

minutos

En grupo clase
Pide a los nios que recuerden lo que han realizado en la sesin: la
planificacin, escritura, revisin y copiado de la noticia que han escrito.
Pregunta a los nios: Para qu escribimos la noticia? Cmo hicimos
para copiarla? A quines la aplicamos? Para quin hemos escrito?
En qu lugar colocamos la noticia?
Cierra la sesin haciendo una reflexin acerca de los beneficios que
traer la noticia para los nios que estudian y trabajan, porque los
docentes sern ms considerados y hablarn con sus familias para
pedirles que no hagan trabajos que les daen su salud.

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D3
SESIN
08

Anexo 1
Primer Grado
Lista de cotejo
Competencias:

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones

comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente
y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.

Nombres y apellidos
de los nios

Planificacin

Textualizacin

Selecciona, con ayuda, el registro

(formal o informal) de la noticia
que va a producir a partir de la
relacin con el destinatario
(cercano - distante).

Escribe, por medio del adulto, una

noticia segn sus conocimientos de
escritura de acuerdo a la situacin
comunicativa considerando el tema,
el propsito, tipo de textos y
destinatario.

Sabe hacerlo sin nuestra ayuda.

Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo.
X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar).

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