ATIVIDADES PRTICAS

SUPERVISIONADAS
Pedagogia
6 Srie
Projeto de Extenso Comunidade
A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico
de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas
programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo.
Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao.
Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas
prticos relativos profisso.
Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao
intelectual.
Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a
serem percorridos ao longo do bimestre para a sua soluo.
A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as
competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida
profissional.

AUTORIA
Maysa Soares
Faculdade Anhanguera de Sorocaba

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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias
e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.
Promover e facilitar relaes de cooperao entre a instituio educativa, a famlia e a
comunidade.
Identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa,
integrativa e propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir
para a superao de excluses sociais, tnico-raciais, econmicas, culturais, religiosas,
polticas e outras.
Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo dilogo entre a rea educacional e as
demais reas do conhecimento.
Participar da gesto das instituies em que atuem enquanto estudantes e
profissionais, contribuindo para elaborao, implementao, coordenao,
acompanhamento e avaliao do projeto pedaggico.

Produo Acadmica

Elaborao de textos argumentativos.

Produo de situao didtica.
Pesquisa de imagens que ilustrem a temtica estudada.
Leitura de artigos indicados.
Apresentao final em PowerPoint.

Participao
Para a elaborao desta atividade, os alunos devero previamente organizar-se em
equipes de acordo com a orientao do tutor presencial. Essas equipes, que sero mantidas
durante todas as etapas, devero entregar seus nomes, RAs e e-mails ao tutor presencial, que
far o acompanhamento das atividades nos encontros na unidade.

Padronizao
O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado1 com o seguinte padro:
Em fonte Times New Roman ou Arial tamanho 20 para ttulo, 16 para subttulo e 14 para
o texto dos slides. Com at 18 slides, sendo:
1. Capa - o primeiro slide dever conter:
Logo da Anhanguera Educacional Uniderp;
nome de sua Unidade de Ensino (Polo), Curso e Disciplina;
nome e RA de cada participante;
ttulo da atividade;
nome do tutor a distncia;
cidade e data da entrega, apresentao ou publicao.
2. Introduo apresentar de forma breve o tema pesquisado.
3. Desenvolvimento abordar as etapas pesquisadas.
4. Consideraes finais apresentar os resultados obtidos a partir da pesquisa
5. Referncias bibliogrficas indicar as fontes de pesquisa, de acordo com a ABNT.

1 Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em:

<http://issuu.com/normalizacao/docs/normaliza____o_de_trabalhos_acad__m>
Maysa Soares

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DESAFIO
O presente desafio visa a proporcionar a voc, estudante de Pedagogia, maior
participao junto escola e comunidade, ao buscar o entendimento da correlao dos
diversos sujeitos existentes nesse espao.
Permite observar as relaes sociais e polticas entre a escola e a comunidade, e
propicia a articulao do conhecimento adquirido durante o curso e sua experimentao na
prtica.
Para isso, dever ser realizada uma ao pedaggica envolvendo alunos, professores e
comunidade. Essa ao deve ser apresentada em slides produzidos no PowerPoint.

Objetivo do Desafio
Apresentao em PowerPoint.

ETAPA 1
Esta atividade importante para que voc realize uma pesquisa inicial sobre uma
escola, para o desenvolvimento de uma ao pedaggica. relevante, tambm, para que
conhea a realidade social em que vivem os alunos, bem como as propostas em andamento
desenvolvidas pela escola.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Pesquisar em diferentes fontes bibliogrficas (revistas cientficas, livros tcnicos, artigos e
sites institucionais) sobre a relao entre a escola e a comunidade e sua importncia para o
processo educativo.
Sugestes de leitura

CASARIN, Sonia. Famlia, criana e escola: um trio afinado. Revista Nova Escola,
2009. Disponvel em: <http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacaoespecial/trio-afinado-511141.shtml>. Acesso em: 27 maio 2014.

GENTILI, Paola. A escola com a cara da comunidade. Revista Nova Escola, 2004.
Disponvel em: <http://revistaescola.abril.com.br/planejamento-eavaliacao/planejamento/escola-cara-comunidade-424791.shtml>. Acesso em: 27
maio 2014.

Passo 2 (Equipe)
Digitar um relatrio inicial, com pelo menos dois slides, contendo as principais ideias em
relao pesquisa realizada. Mencionar de acordo com as normas ABNT a bibliografia
utilizada. Este trabalho compor a apresentao final.

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Passo 3 (Equipe)
Caracterizar de modo fictcio uma escola onde desenvolver as atividades propostas nos
prximos passos. A instituio poderia funcionar em qualquer perodo e atender a
qualquer faixa etria. Registrar os seguintes dados: nome da escola; capacidade de
atendimento de alunos; horrio de funcionamento; nmero de funcionrios; se pertence ao
municpio, estado, rede privada ou terceiro setor.
Passo 4 (Equipe)
Elaborar um slide com as informaes obtidas no passo anterior. Este slide compor a
apresentao final.

ETAPA 2
Esta atividade importante para que voc e seus colegas desenvolvam a reflexo
crtica acerca da formao, da relao teoria e prtica e, tambm, sobre a autonomia dos
professores diante dos currculos escolares apresentados.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Individual)
Realizar a leitura do texto indicado:
SAVIANI, Nereide. Currculo: um grande desafio para o professor. 2005. Disponvel
em: <https://docs.google.com/open?id=0BxsZlUsgYjB6MG1fZENlVHJaSlE>. Acesso em:
27 maio 2014.

Passo 2 (Individual)
Estudar atentamente o texto indicado:
MATOS, Maria do Carmo de. Currculo, formao inicial do professor e saber docente.
2006. Disponvel em:
<http://intranet.ufsj.edu.br/rep_sysweb/File/vertentes/Vertentes_29/maria_do_carmo.
pdf>. Acesso em: 27 maio 2014. Compartilhado em:
<https://docs.google.com/open?id=0BxsZlUsgYjB6cFhtSnFNYUFYX1k>. Acesso em: 27
maio 2014.

Passo 3 (Equipe)
Digitar uma reflexo argumentativa, aps a leitura dos textos, com no mximo trs slides,
relacionando o saber docente, sua formao e as interaes entre teoria e prtica no
cotidiano da escola. Esta reflexo argumentativa compor a apresentao final.

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Passo 4 (Equipe)
Pesquisar em diferentes fontes bibliogrficas (revistas cientficas, livros tcnicos, artigos e
sites institucionais) trs imagens que ilustrem a argumentao da equipe. Inserir estas
imagens em um novo slide, referenciando-as corretamente. Este slide compor a apresentao
final.

ETAPA 3
Esta atividade importante para que voc possa conhecer um pouco mais a dinmica
escolar. Para tanto, necessria uma observao das contribuies dos educandos no
cotidiano da escola.
Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Pesquisar em diferentes fontes bibliogrficas (revistas cientficas, livros tcnicos, artigos e
sites institucionais) quais as atividades propostas pelas escolas que permitam a participao
efetiva dos alunos e da comunidade. Exemplos: Festa Junina, Semana da Criana,
Olimpadas Escolares, Feiras e Exposies.
Passo 2 (Equipe)
Digitar um relatrio com as informaes encontradas na pesquisa. Esse relatrio deve ser
composto de, no mnimo, trs slides, seguindo este roteiro:

Nome da atividade.

Descrio da mesma.

Justificativa de sua realizao.

Pblico-alvo.

Metodologia utilizada para a realizao da atividade.

Passo 3 (Equipe)
Elaborar uma proposta de atividade que envolva os alunos e a comunidade. Esta proposta
dever contemplar:
a) Perfil da turma para a qual ser preparada a aula.
b) Tema da aula.
c) Objetivos da aula a ser planejada.
d) Contedo previsto para a aula.
e) Estratgias de interveno.
Passo 4 (Equipe)
Digitar em at trs slides a situao didtica proposta pela equipe. Podero ser inseridas,
tambm, caso a equipe considere pertinente, imagens que retratem a aula desenvolvida. Esta
situao didtica compor a apresentao final.

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ETAPA 4
Esta atividade essencial para que voc reconhea a importncia da aproximao
entre alunos, escola e comunidade; alm de contribuir com propostas educacionais que
proporcionem esta integrao. A equipe dever analisar as aes pedaggicas que
envolvem os educandos e seus pais, bem como funcionrios e professores.
Para realizar esta etapa, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Individual)
Ler os artigos indicados a seguir:
MENEZES, Luiz Carlos de. Escola e famlia como parceiras. Revista Nova Escola.
Disponvel em: <http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/escola-familiacomo-parceiras-423328.shtml>. Acesso em: 27 maio 2014.

RIOS, Terezinha Azerdo. Identidade da escola. Revista Nova Escola. Disponvel em:
<http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/identidade-escola-autonomiaetica-valores-gestao-participativa-democratica-trabalho-equipe-escolar-515765.shtml>.
Acesso em: 27 maio 2014.

Passo 2 (Equipe)
Analisar sobre as leituras realizadas e elencar as ideias principais, por meio de uma
apresentao em Power Point, de no mximo quatro slides, que contemple a questo: Qual
a importncia da participao da escola e da comunidade para a educao?. Este texto
compor a apresentao final.
Passo 3 (Equipe)
Elaborar um slide de concluso da apresentao, em PowerPoint, em relao aos
aprendizados que ocorreram por meio desta ATPS.
Passo 4 (Equipe e Individual)
1 Organizar todos os slides, em arquivo nico de formato .ppt, para a composio da
apresentao final em PowerPoint.
2 Postar, individualmente, a apresentao finalizada na plataforma virtual de
aprendizagem (AVA), para avaliao e validao da nota pelo tutor a distncia, no prazo
solicitado.

Maysa Soares

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Livro-Texto da Disciplina
ARROYO, Miguel G. Currculo, territrio em disputa. 5 ed. Petrpolis: Vozes, 2013. PLT
612.

Critrios de Avaliao
Sugere-se como critrio de avaliao que o aluno tenha:

Desenvolvido a problemtica apresentada em cada passo.

Realizado a leitura e reflexo dos textos sugeridos, e discutido com o grupo as

implicaes, contextos, marcas e caractersticas dos mesmos.

Elaborado os textos parciais a cada passo, com a devida abordagem da importncia do

contato entre escola, famlia e comunidade.

Desenvolvido uma proposta pedaggica envolvendo escola, famlia e comunidade.

Produzido a apresentao em PowerPoint com reflexes acerca da temtica estudada.

Maysa Soares