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La Geometra en el entorno
I. Datos Generales.rea
Grado
: Matemtica
: 4to A,B
Duracin : 6 hrs
Docente : Eddy Castro Calagua
Monitora: Luz Ortiz Magallanes
II. Justificacin.Muchas veces nuestros alumnos no identifican la idea principal de formas geomtricas por dimensin por lo tanto es urgente la
necesidad de que se ejerciten
en la identificacin de la idea principal a partir las formas geomtricas para llegar a
un pensamiento superior.
Se realiza este mdulo para retroalimentacin de la capacidades programada en la unidad de aprendizaje.
III. Capacidades especificas. Comparar
Discriminar
Identifica
Representa
IV. Contenidos especficos. Formas geomtricas de tres dimensiones(cubo, prisma, cono, esfera, pirmide, etc)
Clasificacin de ngulos en: agudos, rectos y obtusos.
Triangulo y sus clasificaciones
Estrategias.-
V.
Conversan acerca de cmo podra ser un mtodo similar al mtodo de la regla para determinar si un cuerpo geomtrico tiene
caras curvas o planas.
Utilizando diversos objetos del carcter curvo o recto en las formas geomtricas de dos dimensione y del carcter curvo o plano
en la formas de tres dimensiones.
Trabajando con material concreto, indagan acerca de las caractersticas de los tringulos, los trazan y los clasifican y nominan de
acuerdo a la medida de sus lados y de sus ngulos
Comparar formas
geomtricas de dos y
tres dimensiones con
objetos presentes en
el entorno, las
nombran y reconocen
en ellas elementos
curvos, rectos o
planos que las
conforman.
Discriminar
elementos curvos y
no curvos en las
figuras y cuerpos
geomtricos que
conocen.
identificar ngulos
rectos, agudos y
obtusos y justifican su
determinacin en
funcin de su relacin
con el ngulo recto.
Representar
tringulos
considerando la
medida de sus
ngulos, longitud de
sus lados.
20 m
Hoja de
Lectura
Cartulina
Plumones
20 m
Cartulina
Tijera
20 m
Dado un conjunto de
tringulos de distintos
tamaos y posiciones,
los clasifican en:
rectngulos,
acutngulos y
obtusngulos.
Dado un conjunto de
tringulos de distintos
tamaos y posiciones,
los clasifican en:
equilteros, issceles y
escalenos segn si
tienen tres, dos o
ningn lado de igual
medida.
Goma
20 m
Cajas
20 m
Botellas
Pelotas
20 m
Esferas
Multimedia
Representan objetos o
partes del espacio
circundante, a travs
de combinacin de
formas geomtricas,
respetando relaciones
de tamao, distancia y
posicin existentes
entre los objetos
representados.
20 m
20 m
Nombran figuras
geomtricas de de dos
dimensiones
(cuadrados,
rectngulos, tringulos
y crculos) y de tres
dimensiones (cubos,
prismas, cilindros conos
y esferas).
VALOR
Indicadores
RESPETO
Instrumentos
VII. METODOLOGA
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
Aprender en colaboracin.
Organizarse. Trabajar en forma grupal.
Fomentar el debate y la crtica.
Aprender a partir del juego.
Desarrollar la confianza, la autonoma, y la experiencia directa.
Utilizar la potencialidad de representacin activa del conocimiento:
La interpretacin de mapas conceptuales, diagramas y grficos
Presentaciones en computadoras (por ejemplo, en Flash o Power Point (Incorporacin de las TICS)
* TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo
Lluvia de ideas
Dinmica grupal
Observacin
Torbellino de ideas
Experimentacin y discusin.
* TECNICAS COGNITIVAS
Mapas conceptuales
VIII.
Mapas semnticos
Organizadores visuales
Mapa de burbuja: simple y doble
o diagrama de pez
Cuadros comparativos
Instrumentos de evaluacin
TCNICAS INSTRUMENTOS
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Observacin
Prueba Oral
Encuesta
Exposicin de un tema
Trabajo prctico individual y
grupal
Trabajo de investigacin
Lista de cotejo
Fichas de observacin
Prueba escrita
Fichas de trabajo individual y
grupal.
Fichas de autoevaluacin,
coevaluacin y
metacognicin.
IX. Bibliografa
PARA EL ALUMNO:
PARA EL DOCENTE: