Mi Casita de Los Cuentos

PLANIFICADOR DE PROYECTOS TECNOLGICOS
1. FORMULACIN DEL PROYECTO

1.1. Nombre del proyecto.
Mi Casita de los Cuentos.
1.2. Integrantes.
Rossana Garcs Saavedra
Diana M. Gutirrez Arbelez
Alejandro Molina Castro
Lorena Rojas Riascos
Katherine Salamandra
1.3. Correos electrnicos.
rossanagarcessaavedra@gmail.com
dgutierrezarbelaez@gmail.com
alejito.2596@gmail.com
nenariascos1996@gmail.com
katherinsalamandra@gmail.com
1.4. Instituciones Educativas y Sedes.
Institucin Educativa Felidia
Institucin Educativa La Leonera
Centro Docente Santiago De Cali
1.5. Grados.
Transicin, segundo, y tercero.
Planificador de proyectos tecnolgicos por Lic & MT. Zalathiel Crdenas Bonilla se distribuye bajo
una
Licencia Creative Commons Atribucin-NoComercial-SinDerivar 4.0 Internacional
.
Basada en una obra en
zalathiel.blogspot.com
.
1.6. Objetivos del proyecto.

1.6.1.
Objetivo general:
1. Incentivar en el nio la creacin de nuevos
artefactos, por medio
de la manipulacin de
herramientas
tecnolgicas
de
una
forma
colaborativa con sus compaeros. Ya que a travs
de la propia creacin de artefactos, se puede
fomentar e incentivar de una mejor manera el
inters por la lectura, contando con la mediacin
de maestros y compaeros.
1.6.2.
Objetivos especficos:
1. Reconocer las herramientas tecnolgicas, su uso y
su importancia, respetando las normas de seguridad
e higiene.
2. Desarrollar en los nios el gusto por leer
integrando nuevas formas como lo son la creacin
de artefactos propios y la cooperacin mutua entre
compaeros.
3. Lograr que el nio se apropie de la actividad de
leer, de una forma autnoma, guiada por un placer
hacia ella.
4. planificar y ejecutar el proyecto, creando grupos
de trabajo, asignando un rol a cada estudiante.
5. poner en juego sus capacidades de produccin,
imaginacin
y
creatividad
a
travs
de
procedimientos tcnicos pertinentes.
una
.
.
2. DISEO CURRICULAR
2.1.
Competencias.
Bsicas
Ciudadanas
Reconozco y describo la
importancia de algunos
artefactos
en
el
desarrollo
de
actividades cotidianas
en mi entorno y en el de
mis antepasados.
Exploro
mi
entorno
cotidiano y diferencio
elementos naturales de
artefactos
elaborados
con
la intencin de mejorar
las condiciones de vida.
Reconozco
artefactos
creados por el hombre
para
satisfacer
sus
necesidades,
los
relaciono con los
procesos de produccin
y con los recursos
naturales
involucrados.
Laborales
Comprendo la importancia
de valores bsicos de la
convivencia
ciudadana
como la solidaridad, el
cuidado,
el buen trato y el respeto
por m mismo y por los
dems, y los practico en mi
contexto cercano (hogar,
saln de clase, recreo,
etc.).
Participo, en mi contexto
cercano (con mi familia y
compaeros),
en
la
construccin de acuerdos
bsicos
sobre normas para el logro
de metas comunes y las
cumplo.
Comprendo que todos los
nios
derecho
nias
a
tenemos
recibir
buen
trato, cuidado y amor.

Reconozco las e
del
LIDERAZGO
Identificar las necesidades de
grupo e influir
positivamente en l, para convocar,
organizarlo,
comprometerse y canalizar sus ideas,
fortalezas y
recursos con el fin de alcanzar
beneficios colectivos,
actuando como agente de cambio
mediante acciones
o proyectos.
GESTIN DE LA TECNOLOGA Y
LAS HERRAMIENTAS
INFORMTICAS:
Crear,
transformar
e
innovar
elementos tangibles e intangibles
entorno
utilizando
procesos
ordenados.
Identificar, adaptar y transferir
tecnologas
de distinto tipo.
nociones bsicas (alegra,

tristeza, rabia, temor) en
Reconozco
caractersticas
funcionamiento de
ORIENTACIN TICA:
Regular el propio comportamiento,
reflexionar sobre la propia actitud
relacin
con
las
actividades
desarrolladas y responsabilizarse
las acciones realizadas.
m y en las otras personas.
SOLUCIN DE PROBLEMAS:
Observar,
descubrir
y
analizar
crticamente
deficiencias en distintas situaciones
para
una
.
.
algunos
productos
tecnolgicos
de
mi
entorno y los
utiliz en forma segura.
Expreso
mis
ideas,
sentimientos e intereses
en
el
definir alternativas e implementar

soluciones
acertadas y oportunas
saln y escucho
respetuosamente los
de los dems miembros
del grupo.
Manifiesto
mi punto de
vista cuando se toman

decisiones colectivas en la
casa y en la vida escolar.
2.2.
Desempeos
Bsicas
Reflexiono sobre mi
propia
actividad
y
sobre los
resultados
de
mi
trabajo
mediante
descripciones,
comparaciones,
dibujos,
mediciones
y
explicaciones.
Ciudadanas
Comprendo que todos
los nios y nias
tenemos derecho a
recibir buen trato,
cuidado y amor.
Laborales
Identifico
los
comportamientos
apropiados para cada
situacin
(familiar,
escolar, con pares).
Expreso
mis
sentimientos
y
emociones mediante
distintas formas y
lenguajes
(gestos,
palabras,
pintura,
teatro, juegos, etc).
Cumplo las normas de

comportamiento
definidas
en
un
espacio dado.
una
.
.
Seleccionar
entre los diversos
artefactos disponibles
aquellos
que
son ms adecuados
para realizar tareas
cotidianas en
el hogar y la escuela,
teniendo en cuenta
sus restricciones y
condiciones
de
utilizacin.
Identifico
herramientas
que,
como extensin de
partes
de
mi cuerpo, me ayudan
a realizar tareas de
transformacin de
materiales.
Indico
la
importanciade
algunos
artefactos
para la
realizacin
de
diversas
actividades humanas.
Expreso mis ideas,

sentimientos
e
intereses en el saln y
escucho
respetuosamente de
los dems miembros
del grupo.
manifiesto mi punto
de vista cmo se
toman
decisiones
colectivas en la casa y
en la vida escolar.
Reconozco que las
acciones se relacionan
con las emociones y
que puedo aprender a
manejar
mis
emociones para no
hacer dao a otras
personas.
Comprendo que mis
acciones
pueden
afectar a la gente
cercana y que las
acciones de la gente
cercana
pueden
afectarme a m.
Utilizo adecuadamente
los
espacios
y
recursos
a
mi
disposicin.
Identificar
las
necesidades de mi
entorno
cercano
(casa, barrio, familia).
Comprendo el impacto
de
las
acciones
individuales frente a
la colectividad.
Identifico
la
informacin requerida
para desarrollar una
tarea o actividad.
Recolecto datos de
situaciones cercanas a
mi entorno (mi casa,
mi barrio, mi colegio).
Analizo el contexto del
problema
para
determinar variables
que
se
pueden
cambiar.
Identifico
ideas
innovadoras
para
resolver problemas de
variados
contextos
(sociales, culturales,
una
.
.
econmicos,
otros).
entre
2.3. Competencias Siglo XXI

Marque la habilidad o habilidad del Siglo XXI que su proyecto potenciar
en sus estudiantes, recuerde que debe ser coherente con los objetivos,
competencias, actividades, evaluacin.
Habilidades de aprendizaje e innovacin
Creatividad e innovacin
Pensamiento crtico y resolucin de problemas
Comunicacin y colaboracin
Habilidades en
Alfabetismo en
Alfabetismo en
Alfabetismo en
informacin, medios y tecnologa

manejo de la informacin
medios
TIC (Tecnologa de la informacin y la comunicacin)
Habilidades para la vida personal y profesional
Flexibilidad
y adaptabilidad
Iniciativa y autonoma
Habilidades sociales e interculturales
Productividad y confiabilidad
Liderazgo y responsabilidad
Otra:
una
.
.
3. METODOLOGA DEL PROYECTO

3.1. Actividades del proyecto.
Tenga en cuenta las fases de un proyecto tecnolgico:
1. Identificacin de oportunidades :
Se ve como eje central, lograr que las relaciones
entre los estudiantes se vuelvan ms afines y afectuosas, por lo cual se construye este
proyecto tecnolgico para la colaboracin, participacin y cooperacin mutua entre los
nios, en la cual intercambiar un libro entre ellos, pueda hacer que intercambien en
otro momento ideas e incluso algo ms. As como tambin es muy til para afianzar las
relaciones entre compaeros que poco comparten entre ellos en el saln de clase y lo
hagan en otro ambiente.
2. Diseo:
imaginar y crear un croquis sobre una hoja milimetrada la casa que deseen, y
de forma democrtica se elige , la que ms guste a todo el grupo.
3. Organizacin y gestin:
Se asignan grupos de trabajo y cada estudiante desempear
un rol dentro de su grupo y deber cumplir con el, hasta que haya finalizado la
actividad propuesta, los grupos sern de 3 a 4 personas (Monitor, secretario,
moderador y diseador)
4. Planificacin y ejecucin:
lluvia de ideas, plantear solucin para el problema,
explicacin del proceso paso a paso, exploracin del lugar, recoleccin de materiales,
concientizacin del uso de herramientas para resolver necesidades.
5. Evaluacin y perfeccionamiento
: Se har una evaluacin constante del proceso paso a
paso, observando la participacin, compromiso y resultado final.
a.
Recursos.
b.
Materiales.
c.
Herramientas.
Martillo, destornillador, lija, pincel, serrucho, segueta, lpiz, borrador,
sacapuntas, reglas.
d.
Productos tecnolgicos elaborados por los estudiantes.
una
.
.
3.2. Actividades de Ciencia - Tecnologa y Sociedad CTS.

El portafolio didctico de medios: Es el uso de noticias cientifico tecnologica en el aula de clase.
Lo utilizaremos para recopilar informacin actual de inters y referente
al proyecto planteado.
5. EVALUACIN
Al inicio
Durante
Al finalizar
La motivacin, el
inters y las ganas
de realizar el
proyecto.
La creatividad, las ganas

de participar, la
cooperacin entre sus
compaeros.
Las ganas de leer, el

cuidado del proyecto y
la participacin activa
en el intercambio de
libros.
6. Estrategias para estudiantes con NEE
No se encuentra poblacin de estudiantes con necesidades especiales.
una
.
.
7. Uso de las TIC
Tecnologa Hardware
Cmara
Disco lser
VCR
Computadora(s)
Impresora
Cmara de vdeo
Cmara digital
Sistema de proyeccin
Reproductor de DVD
Escner
Equipo de vdeo
conferencia
Conexin a Internet
Televisor
Otro
Base de datos/Hoja de clculo
Editor de imgenes
Diagramador de publicaciones
Buscador Web
Desarrollo de
pginas web
Programa de correo electrnico
Multimedia
Tecnologa Software
Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos
Suministros
Recursos
de Internet
Otros Recursos
Procesador de
texto
Otro
Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de

laboratorio, materiales de referencia, etc.
Elementos esenciales que deben pedirse u obtenerse
para implementar su unidad. No incluye artculos de
uso diario comunes a todas las aulas.
Direcciones web (URLs) que apoyan la
implementacin del proyecto
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados,
mentores, otros estudiantes/clases, miembros de la
comunidad, padres, etc.
una
.
.
8. Bibliografa, webgrafa, cibergrafa y filmografa
una
.
.

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1. FORMULACIN DEL PROYECTO

1.6. Objetivos del proyecto.

trato, cuidado y amor.

nociones bsicas (alegra,

m y en las otras personas.

definir alternativas e implementar

vista cuando se toman

Cumplo las normas de

Expreso mis ideas,

2.3. Competencias Siglo XXI

Pensamiento crtico y resolucin de problemas

informacin, medios y tecnologa

Habilidades para la vida personal y profesional

Habilidades sociales e interculturales

3. METODOLOGA DEL PROYECTO

Productos tecnolgicos elaborados por los estudiantes.

3.2. Actividades de Ciencia - Tecnologa y Sociedad CTS.

La creatividad, las ganas

Las ganas de leer, el

6. Estrategias para estudiantes con NEE

No se encuentra poblacin de estudiantes con necesidades especiales.

7. Uso de las TIC

Base de datos/Hoja de clculo

Programa de correo electrnico

Libros de texto, guas, libros de cuentos, manuales de

8. Bibliografa, webgrafa, cibergrafa y filmografa

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