INFORME DE EVALUACIN INDIVIDUALIZADO (3 AOS)

EDUCACIN INFANTIL 3 AOS . Curso acadmico: 20___- 20___

DATOS DEL CENTRO
Centro: MIGUEL DE CERVANTES
Localidad: VILLAFRANCA DE LOS CABALLEROS
Direccin: AVDA. SAN MARCOS, SN
DATOS PERSONALES DEL ALUMNO-A
Apellidos:
Fecha de nacimiento:
Provincia:
Domicilio:
Localidad: Villafranca de los Caballeros
Tutor-a 1:
Tutor-a 2:

Cdigo Centro: 45004296 Pblico

Cdigo Postal: 45730
Telfono:926 578074 - 926 578298

Nombre:
Lugar:
Pas:
Provincia: Toledo

NIE:
DNI:
Nacionalidad:
Telfono:
C. Postal: 45730
DNI-Pasaporte:
DNI-Pasaporte:

VALORACIN CUALITATIVA DEL NIVEL DE DESARROLLO ALCANZADO

INDICADORES DE EVALUACIN
CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMIA PERSONAL
Explora y reconoce alguna de las partes de su cuerpo (cabeza, cuerpo, extremidades)
Muestra una coordinacin motora adecuada a su edad (motricidad gruesa)
Se inicia en habilidades manuales (pegado, modelado, )
Reconoce y acepta las diferencias individuales (sexo, raza, ...)
Identifica y comunica las necesidades bsicas de su cuerpo
Manifiesta adecuadamente sus sentimientos y emociones (cario, alegra, tristeza, )
Participa en las actividades, juega con los dems, comparte juguetes, se relaciona
afectuosamente con los compaeros.
Se inicia en la adquisicin de autonoma en el aula y se adapta a las rutinas diarias
(asamblea, rincones, tareas cotidianas, ...)
Va adquiriendo autonoma en los hbitos de higiene, limpieza y aseo, (ir al servicio,
lavarse, )
Escucha y presta atencin.
Inicia y termina las actividades
Colabora con los compaeros y personas adultas en las actividades de clase, en la
limpieza y orden. Cuida y recoge el material del aula
CONOCIMIENTO E INTERACCION CON EL ENTORNO
Explora, utiliza y comparte objetos (juguetes) del entorno familiar o escolar.
Se inicia en la grafa de nmeros. Cuenta objetos en situaciones cotidianas hasta el 3
Reconoce las formas geomtricas bsicas (circulo, cuadrado)
Agrupa y clasifica objetos por tamao, color, forma.
Conoce los conceptos bsicos trabajados.
Observa los cambios del paisaje de las diferentes estaciones.
Conoce y respeta animales, plantas, objetos y espacios de su medio cercano y los
cuidados que necesitan.
Identifica y nombra a los miembros de su familia (padre, madre, hermanos, ...)
Conoce y nombra a los compaeros y maestros-as de la escuela.
Identifica las dependencias y los objetos principales de la casa y la escuela.
Reconoce secuencias temporales (da noche)
Conoce algunos oficios.
Identifica algunos medios de transporte.
Participa y disfruta de las fiestas (Navidad, Carnaval, fin de curso) y manifestaciones
culturales.
Tiene un comportamiento adecuado con compaeros y profesorado y acepta las
normas de convivencia de la escuela.

No
iniciado

En
proceso

Consegui
do

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Escucha y comprende instrucciones orales sencillas relacionadas con rutinas, tareas,
actividades..
Participa en situaciones de comunicacin oral como juegos, canciones,
conversaciones. Se comunica con los compaeros adecuadamente.
Expresa oralmente sus experiencias con un vocabulario adecuado a su edad.
Articula (y se expresa) de forma adecuada a su edad
Escucha y reproduce textos de tradicin oral (cuentos, rimas, canciones) Manifiesta
inters por or y mirar cuentos, interpretar imgenes o carteles.
Se esfuerza por realizar trazos (verticales, horizontales).
Reconoce su nombre
Identifica algunas letras
Utiliza correctamente distintos utensilios: lpiz, pincel, punzn, ceras. Reconoce y usa
los colores bsicos
Participa en las canciones, bailes, dramatizaciones y juegos de expresin corporal con
inters. Imita y representa personajes
Discrimina sonido-silencio e instrumentos musicales sencillos
Agrupa y clasifica objetos por tamao y color
Encender y apagar el ordenador y manejar el ratn en juegos sencillos.
LENGUA EXTRANJERA (INGLS)
Reproduce rimas y canciones sencillas
Utiliza expresiones de saludo y despedida
Reproduce palabras propias de su vocabulario
Muestra agrado en participar en las actividades
Muestra inters en el aprendizaje del ingls
RELIGIN CATLICA
Interpreta canciones alusivas a la vida de Jess
Relaciona imgenes con los personajes religiosos que representan
Conoce el vocabulario religioso (Jess, Mara, Jos, Crucifijo, )
Muestra inters en conocer la vida de Jess

No
iniciado

En
proceso

Consegui
do

ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECIFICA DE APOYO EDUCATIVO (Medidas de apoyo o refuerzo)

Las medidas adoptadas con el alumno-a durante este periodo de evaluacin han sido:
Apoyo de PEDAGOGA TERAPEUTICA
Apoyo en AUDICIN Y LENGUAJE
Refuerzo INTERCULTURAL
Refuerzo INTERTUTORIAL

( ____ sesiones semanales)

(____ sesiones semanales)
(____ sesiones semanales)
(____ sesiones semanales)

OBSERVACIONES Y ORIENTACIONES

En Villafranca, a ............. de ................................... de 20 ..................

Sello
El Tutor-a

Fdo: ______________________