Gua docente de la asignatura

Tecnologa de Mquinas

Titulacin: Grado en Ingeniera en Tecnologas Industriales

Curso 2015-2016

1.

Datos de la asignatura
Nombre

Tecnologa de Mquinas

Materia

Mecnica de Mquinas (Mechanics)

Mdulo

Mdulo Comn a la Rama Industrial

Cdigo
Titulacin
Plan de estudios
Centro
Tipo
Periodo lectivo
Idioma
ECTS

6,0

512104003
Grado en Ingeniera en Tecnologas Industriales
5121. Decreto n 229/2010 de 30 de Julio
Escuela Tcnica Superior de Ingeniera Industrial
Obligatoria
Cuatrimestral

Cuatrimestre

C1

Curso

Castellano
Horas / ECTS

30

Carga total de trabajo (horas)

180

2. Datos del profesorado

Profesor responsable

Carlos Garca Masi

Departamento

Ingeniera Mecnica

rea de conocimiento

Ingeniera Mecnica

Ubicacin del despacho

Telfono
Correo electrnico
URL / WEB

Segunda Planta del Edificio Hospital de Marina

968326440

Fax

968326449

carlos.masia@upct.es
http://dimec.upct.es

Horario de atencin / Tutoras

Martes, Mircoles y Jueves: 11:00 -13:00 h.

Ubicacin durante las tutoras

Despacho 2051

Titulacin

Doctor Ingeniero Industrial

Vinculacin con la UPCT

Catedrtico de Universidad

Ao de ingreso en la UPCT

1.999

N de quinquenios (si procede)

Lneas de investigacin (si procede)

Modelado, Diseo de Mecanismos y Sistemas

Mecnicos.

N de sexenios (si procede)

Experiencia profesional (si procede)

Proyectos de Investigacin y con Empresas de

Proyectos Industriales.

Otros temas de inters

Publicaciones de investigacin en diseo de

mecanismos y sistemas mecnicos.

3. Descripcin de la asignatura
3.1. Descripcin general de la asignatura
Esta asignatura constituye un ejemplo del verdadero significado de la ingeniera en
contraste con el de la ciencia, es decir, los ingenieros emplean la ciencia para resolver sus
problemas de anlisis, si es factible utilizarla; pero lo sea o no, debe resolverse el
problema de diseo y cualquiera que sea la forma que tome la solucin se denomina
ingeniera. Esta formacin en diseo mecnico aplicada a las mquinas tiene como
objetivo, que los alumnos adquieran los conocimientos bsicos en relacin con el proceso
de diseo, es decir, el planteamiento del problema de sntesis y la metodologa para la
bsqueda de la solucin. El proceso de diseo se estructura en dos etapas: la primera
etapa de diseo topolgico y/o estructural requiere el conocimiento de los elementos
constructivos (componentes) del mecanismo y los requisitos de montaje para la
configuracin geomtrica del modelo topolgico y/o estructural (modelado geomtrico).
En la segunda etapa de diseo dimensional se define el planteamiento del problema de
diseo que incluye el espacio de diseo, las especificaciones del problema y la
formulacin de las ecuaciones que relacionan los parmetros de diseo (modelado
analtico). Esta formacin permite al alumno adquirir la capacidad para el diseo de los
mecanismos y sistemas mecnicos auxiliares ms utilizados en la arquitectura de las
mquinas.

3.2. Aportacin de la asignatura al ejercicio profesional

La asignatura Tecnologa de Mquinas completa la formacin del Graduado en Ingeniera
en Tecnologas Industriales, en relacin con el campo de las mquinas al integrar los
mtodos de anlisis (cinemtico, dinmico, vibratorio, energtico y resistente) en el
proceso de diseo de los mecanismos y los sistemas mecnicos auxiliares, ms
importantes, de la arquitectura de la mquina: el sistema de transmisin de potencia,
direccin, lubricacin y regulacin o control.

3.3. Relacin con otras asignaturas del plan de estudios

La asignatura Tecnologa de Mquinas introduce los fundamentos del proceso de diseo,
es decir, el planteamiento del problema de diseo aplicado a los mecanismos y sistemas
mecnicos ms comunes utilizados en las mquinas. El planteamiento del problema de
diseo requiere definir el espacio de diseo y las especificaciones del problema as como
formular los modelos analticos, en base a los criterios de diseo. Por tanto, la asignatura
de Tecnologa de Mquinas tiene relacin con las asignaturas que incluyen los materiales
y sus tratamientos, la Ciencia de Materiales, y los diferentes mtodos de anlisis:
cinemtico, dinmico, vibratorio, energtico y resistente, es decir, la Mecnica de
Mquinas y la Elasticidad y Resistencia de Materiales.

3.4. Incompatibilidades de la asignatura definidas en el plan de estudios

No existen.

3.5. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se recomienda que el alumno tenga actualizados los conocimientos adquiridos en las
asignaturas de Fsica (seleccin de sistemas de referencia y anlisis de slido libre);
Mecnica de Mquinas (mtodos de anlisis estructural, cinemtico y dinmico); y
Elasticidad y Resistencia de Materiales que incluye los tipos de solicitaciones simples, el
tensor de tensiones y deformaciones y los mtodos de anlisis resistente esttico. Las
asignaturas estn ubicadas en el primer y segundo curso, y son bsicas para el
planteamiento y formulacin del problema de diseo.

3.6. Medidas especiales previstas

Aquellos alumnos con discapacidades, o que simultanean el trabajo y los estudios, o que
pertenecen a algn programa de movilidad, debern comunicarlo al profesor al inicio del
cuatrimestre para estudiar cada caso particular y realizar un desarrollo adecuado del
proceso de aprendizaje. Se podrn programar en tales casos actividades de aprendizaje a
travs del aula virtual o actividades de tutora en grupo.
De acuerdo a la normativa vigente en materia de evaluacin en asignaturas de los ttulos
oficiales de grado de la UPCT, se prev una prueba de evaluacin nica de carcter global
para aquellos alumnos que as lo soliciten por escrito durante el primer mes del perodo
lectivo en el que se desarrolla el proceso de aprendizaje. El Departamento responsable de
la docencia de dicha asignatura acceder a la solicitud en casos excepcionales
(obligaciones laborales, obligaciones familiares, motivos de salud, deporte de alto nivel,
etc.) convenientemente acreditados.

4. Competencias y resultados del aprendizaje

4.1. Competencias bsicas del plan de estudios asociadas a la asignatura
-

Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un

rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele
encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye
tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la
vanguardia de su campo de estudio.

4.2. Competencias generales del plan de estudios asociadas a la asignatura

-

Capacidad para la redaccin, firma y desarrollo de proyectos en el mbito de la

ingeniera industrial que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos
adquiridos segn lo establecido en el apartado 5 de la Orden CIN/351/2009, la
construccin, reforma, reparacin, conservacin, demolicin, fabricacin,
instalacin, montaje o explotacin de: estructuras, equipos mecnicos,
instalaciones energticas, instalaciones elctricas y electrnicas, instalaciones y
plantas industriales y procesos de fabricacin y automatizacin.
Capacidad de resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, creatividad,
razonamiento crtico y de comunicar y transmitir conocimientos, habilidades y
destrezas en el campo de la Ingeniera Industrial.
Conocimientos para la realizacin de mediciones, clculos, valoraciones,
tasaciones, peritaciones, estudios, informes, planes de labores y otros trabajos
anlogos.

4.3. Competencias especficas del plan de estudios asociadas a la asignatura

-

Conocimiento de los principios de teora de mquinas y mecanismos.

Conocimiento de los diferentes elementos mecnicos y mecanismos de uso
extendido en la Ingeniera Mecnica.

4.4. Competencias transversales del plan de estudios asociadas a la asignatura

-

Disear y emprender proyectos innovadores. Capacidad de proponer y desarrollar

ideas y soluciones que aporten valor aadido en procesos, productos o servicios.
Gestionar y planificar la innovacin.

4.5. Resultados del aprendizaje de la asignatura

Al finalizar la asignatura el alumnado ser capaz de:
1.- Resolver el anlisis resistente esttico considerando las propiedades de resistencia de
los materiales y la determinacin del parmetro equivalente de la tensin, as como la
aplicacin del mtodo basado en la mecnica de la fractura.
2.- Resolver el anlisis resistente frente a cargas variables considerando los parmetros de
resistencia y de tensin equivalente. Adems se incluye el modelo de la mecnica de la
fractura.
3.- Formular el problema de anlisis para diferentes criterios de diseo y desarrollar el

planteamiento del problema de sntesis para los mecanismos recogidos en el programa de

la asignatura.
4.- Plantear y resolver el problema de diseo de un eje de transmisin de potencia
calculando las fuerzas transmitidas al eje por los mecanismos de transmisin de potencia
rgidos y flexibles y los mecanismos de transferencia de energa y regulacin.
5.- Considerar en el problema de diseo de ejes de transmisin de potencia otros criterios
de diseo diferentes de la resistencia, como deformacin o rigidez y velocidades crticas.
6.- Plantear y resolver el problema de diseo de los mecanismos incluidos en el programa
terico de la asignatura como los acoplamientos: frenos y embragues, y resortes.
7.- Conocer la normativa sobre la seguridad en mquinas y la reglamentacin sobre el
marcado CE.

5. Contenidos
5.1. Contenidos del plan de estudios asociados a la asignatura
Criterios de diseo resistente frente a carga esttica y variable. Diseo de ejes.
Rodamientos. Transmisiones flexibles. Acoplamientos. Embragues y frenos. Elementos de
unin. Diseo de resortes. Consejos prcticos de diseo. Seguridad en mquinas. Marcado
CE.

5.2. Programa de teora

Unidad Didctica I. Fundamentos del diseo mecnico
Tema 1. Diseo en Ingeniera Mecnica
Tema 2. Propiedades de materiales.
Tema 3. Anlisis resistencia esttica. Teoras de fallo. Mecnica fractura esttica.
Tema 4. Anlisis por resistencia a fatiga. Mecnica lineal de la fractura.
Unidad Didctica II. Diseo de elementos de mquinas
Tema 5. Diseo de ejes. Consejos prcticos de diseo.
Tema 6. Rodamientos y Transmisiones de potencia: rgidas y flexibles.
Tema 7. Acoplamientos: Frenos y Embragues
Tema 8. Diseo de resortes.
Tema 9. Elementos de unin.
Tema 10. Seguridad en mquinas. Marcado CE.
.

5.3. Programa de prcticas

Prctica 1.
Prctica 2.
Prctica 3.
Prctica 4.
Prctica 5.

Anlisis por resistencia esttica. Mecnica de la fractura.

Anlisis por resistencia a fatiga. Mecnica lineal de la fractura.
Diseo estructural de un sistema de transmisin de potencia.
Diseo estructural de los mecanismos de acoplamiento.
Diseo de resortes por ordenador.

Prevencin de riesgos
La Universidad Politcnica de Cartagena considera como uno de sus principios bsicos y objetivos
fundamentales la promocin de la mejora continua de las condiciones de trabajo y estudio de toda
la Comunidad Universitaria.
Este compromiso con la prevencin y las responsabilidades que se derivan atae a todos los niveles
que integran la Universidad: rganos de gobierno, equipo de direccin, personal docente e
investigador, personal de administracin y servicios y estudiantes.
El Servicio de Prevencin de Riesgos Laborales de la UPCT ha elaborado un Manual de acogida al
estudiante en materia de prevencin de riesgos que puedes encontrar en el Aula Virtual, y en el que
encontraras instrucciones y recomendaciones acerca de cmo actuar de forma correcta, desde el
punto de vista de la prevencin (seguridad, ergonoma, etc.), cuando desarrolles cualquier tipo de
actividad en la Universidad. Tambin encontrars recomendaciones sobre cmo proceder en caso de
emergencia o que se produzca algn incidente.
En especial, cuando realices prcticas docentes en laboratorios, talleres o trabajo de campo, debes
seguir todas las instrucciones del profesorado, que es la persona responsable de tu seguridad y
salud durante su realizacin. Consltale todas las dudas que te surjan y no pongas en riesgo tu
seguridad ni la de tus compaeros.

5.4. Programa de teora en ingls

I. Fundamentals of Mechanical Engineering
Chapter 1. Mechanical engineering design
Chapter 2. Property of materials. Theory of failures
Chapter 3. Static strength analysis. Mechanics of the static fracture
Chapter 4. Fatigue strength analysis. Linear mechanics of the fracture
II. Design of Machine Elements
Chapter 5. Shafts design. Practical advices of design
Chapter 6. Bearings and Mechanisms of power transmissions: gears, belt and chains.
Chapter 7. Couplings: Clutches and Brakes.
Chapter 8. Springs design.
Chapter 9. Design of union elements.
Chapter 10. Security in machines. Marked CE

5.5. Objetivos del aprendizaje detallados por unidades didcticas

Tema 1. Diseo en Ingeniera Mecnica
- Presentar el diseo mecnico integrado en el ciclo de diseo de la mquina y su
relacin con el ciclo de mantenimiento y/o utilizacin de la misma.
- Establecer relacin y diferencias entre el problema de diseo y el de anlisis.
Coeficiente de seguridad
- Definir el planteamiento del problema de diseo y la metodologa para su
resolucin.
Tema 2. Propiedades de materiales.
- Recordar propiedades de resistencia esttica. Lmites elstico y plstico.
- Identificar las variaciones de las propiedades de resistencia por efecto de la
temperatura y trabajo en fro.
- Definir e identificar la sensibilidad de los materiales a las variaciones geomtricas.
Tema 3. Anlisis por resistencia esttica. Teoras de fallo. Mecnica de la fractura esttica.
- Recordar los conceptos bsicos necesarios para el desarrollo de la asignatura y
que permiten definir los conceptos de solicitacin, tensin y deformacin.
- Conocer las teoras de fallo y calcular las tensiones equivalentes.
- Comprender la finalidad de la mecnica de la fractura y determinar la seguridad
frente a la propagacin de la grieta
Tema 4. Anlisis por resistencia a fatiga. Mecnica lineal de la fractura
- Describir el fenmeno de fatiga.
- Calcular la resistencia a fatiga y la correccin por los factores de Marin.
- Aplicar los modelos de fallo frente a cargas fluctuantes.
- Presentar los modelos de daado por fatiga.
- Calcular la seguridad frente a la propagacin de la grieta bajo cargas fluctuantes.
Tema 5. Diseo de ejes. Consejos prcticos de diseo
- Finalidad del diseo topolgico. Configuracin geomtrica. Consideraciones de

montaje. Elementos auxiliares.

Diseo dimensional. Criterios de diseo
Aplicar los modelos de resistencia, rigidez y velocidades crticas.

Tema 6. Rodamientos y Transmisiones de potencia: rgidas y flexibles

- Conocer los tipos y seleccin de rodamientos.
- Calcular las fuerzas transmitidas por los mecanismos de transmisin de potencia
rgidos y flexibles.
Tema 7. Acoplamientos: Frenos y Embragues
- Anlisis cinemtico, dinmico y energtico de las operaciones de frenado y
embragado. Criterios de diseo.
- Conocer los tipos de Frenos. Diseo topolgico y/o estructural
- Planteamiento del problema de diseo dimensional para frenos de tambor y de
disco.
- Describir los embragues de disco. Diseo topolgico y/o estructural.
- Planteamiento del problema de diseo dimensional para embragues de disco.
Tema 8. Diseo de resortes
- Tipos de resortes. Diseo topolgico.
- Planteamiento del problema de diseo dimensional para resortes de: traccin,
compresin, flexin y torsin.
- Criterios de diseo.
Tema 9.
-

Elementos de unin
Aspectos mecnicos de los tornillos de transmisin
Uniones atornilladas. Pernos
Cargas esttica y de fatiga.

Tema 10. Seguridad en mquinas. Marcado CE

- Criterios de seguridad en mquinas.
- Normativa y legislacin para el marcado CE.

6. Metodologa docente
6.1. Metodologa docente Metodologa docente*
Actividad
Clases de teora

Clases de
problemas

Clases de prcticas

Tcnicas docentes

Trabajo del estudiante

Horas

Clase expositiva. Resolucin de dudas

planteadas por los estudiantes. Se
tratarn los temas de mayor
complejidad y los aspectos ms
relevantes.
Se resolvern problemas tipo y se
analizarn casos prcticos
presentando los mtodos de
resolucin. Se plantearn problemas
y/o casos prcticos similares para que
los alumnos lo vayan resolviendo
individualmente o por parejas, siendo
guiados paso a paso por el profesor.

Presencial: toma de apuntes,

planteamiento de dudas.

30

No presencial: estudio de la materia.

30

Presencial: toma de apuntes, resolucin de

problemas, planteamiento de dudas.

30

No presencial: estudio de la materia,

resolucin de problemas tipo planteados.

15

Presencial: presentacin de mecanismos o

programa informtico.

Presencial: resolucin de problemas,

puesta en comn, discusin de dudas.

Presencial: resolucin de cuestiones

terico-prcticas y evaluacin de las
soluciones realizados

Presencial: asistencia a pruebas escritas y

realizacin de sta.

No presencial: estudio.

Las sesiones prcticas de laboratorio

permiten enlazar contenidos tericos
y prcticos de forma directa.

Actividades de
evaluacin
sumativa

Se realizarn varios seminarios de

problemas a lo largo del curso
asesorando y orientando a grupos de
alumnos.
Planteamiento de cuestiones tericoprcticas y correccin de las mismas
para controlar el grado de asimilacin
de los contenidos.
Realizacin de pruebas escritas
individuales para comprobar el grado
de consecucin de las competencias
especficas

Tutoras
individuales y de
grupo

Seguimiento individual o en grupo y

orientacin en el aprendizaje.
Revisin de pruebas escritas en grupo
y motivacin por el aprendizaje.

Presencial: planteamiento de dudas en

horario de tutoras o en el aula o por
correo electrnico

Problemas
propuestos

Desarrollo de problemas propuestos

por el profesor para su resolucin
individual o en grupo fuera del aula.

No presencial: desarrollo y resolucin de

los problemas.

30

Realizacin de los
exmenes oficiales

Prueba escrita final de cuestiones

terico-prcticas y problemas.

Presencial: Realizacin de la prueba

escrita.

4.5

Actividades de
aprendizaje
cooperativo
Actividades de
evaluacin
formativa

4.5

180

6.2. Resultados (4.5) / actividades formativas (6.1)

Actividades formativas (6.1)

Resultados del aprendizaje (4.5)

1 2 3 4 5
6

Clases de teora
Clases de problemas
Actividades de aprendizaje cooperativo
Clases prcticas
Prueba individual de carcter prctico
Realizacin de casos prcticos de diseo y
anlisis de elementos de mquinas
Realizacin de casos prcticos de seguridad en
mquinas.
Evaluacin formativa
Tutoras individuales y de grupo

X
X
X

X
X
X

X
X
X

X
X
X
X
X

X
X
X
X

X
X
X
X
X

7
X
X

X
X
X

X
X

X
X

X
X

7. Metodologa de evaluacin
7.1. Metodologa de evaluacin
Tipo

Elaboracin de una prueba escrita que

incluye dos problemas donde se evalan
conocimientos sobre el nivel del
problema de anlisis

35

1-3

Prueba escrita individual de la

unidad docente II

Elaboracin de una prueba escrita que

incluye dos problemas donde se evalan
conocimientos sobre el nivel del
problema de diseo

45

4-7

Ejercicios terico-prcticos

Elaboracin de una prueba escrita basada

en cuestiones terico-prcticas.

10

2-7

Evaluacin sumativa.
Otras actividades de AC

Realizacin de actividades y pruebas de

corta duracin en clase sobre teora,
problemas o prcticas

10

2-7

Prueba escrita individual de la

unidad docente I

Formativa

Resultados
(4.5)
evaluados

Sumativa

Peso
(%)

Actividad

Sistema y criterios de
evaluacin

Tal como prev el artculo 5.4 del Reglamento de las pruebas de evaluacin de los ttulos oficiales de
grado y de mster con atribuciones profesionales de la UPCT, el estudiante en el que se den las
circunstancias especiales recogidas en el Reglamento, y previa solicitud justificada al Departamento y
admitida por este, tendr derecho a una prueba global de evaluacin. Esto no le exime de realizar los
trabajos obligatorios que estn recogidos en la gua docente de la asignatura.

7.2. Mecanismos de control y seguimiento

-

Evaluacin formativa basada en ejercicios prcticos que sern evaluadas por los
compaeros de los alumnos.
Revisin de los ejercicios terico-prcticos propuestos en el aula.
Resolucin de las prcticas de aula, sealando los principales errores cometidos por el
grupo en el desarrollo de las pruebas

Bibliografa y recursos

8.1. Bibliografa bsica

Apuntes de la asignatura Tecnologa de Mquinas.

Shigley, J.E., Mischke, C.R., Diseo en Ingeniera Mecnica, McGraw-Hill, 2008.
Pedrero, J.I., Fundamentos del Diseo por Fatiga, UNED, 1996.
Pedrero, J.I., Fuentes, A., Problemas de Diseo de Mquinas, UNED, 1999.

8.2. Bibliografa complementaria

Diseo de Elementos de Mquinas, 4 Edicin. Robert L. Mott.

8.3. Recursos en red y otros recursos

Problemas resueltos y propuestos, transparencias y exmenes resueltos de otras
convocatorias.