EL DESARROLLO PSICOSEXUAL CON UN ENFOQUE DE GENERO

Este trabajo es una reflexin y revisin terica sobre la concepcin del desarrollo psicosexual
desde la perspectiva psicoanaltica de la psicologa freudiana, a la cual se integran algunos
desarrollos propuestos por Carl Jung.
En este sentido, veremos como objetivo principal describir de manera tanto el concepto de
desarrollo psicosexual, desde el Psicoanlisis freudiano, como los elementos fundamentales de
dicho proceso, para terminar con la presentacin de un acercamiento al Psicoanlisis freudiano
como intervencin para destrabar el desarrollo y avanzar hacia la sexualidad genital adulta.
Tambin, se plantea la posibilidad de observar los efectos de intervenciones psicoteraputicas
a travs de cuatro elementos claves que se desarrollan en la sexualidad humana. Esta tarea, a
su vez acoge un inters fundamental por evidenciar que, si bien existe una magnitud respetable
de investigaciones en torno al concepto de desarrollo psicosexual, existen del mismo modo
muy pocas destinadas a evidenciar descriptivamente el concepto de desarrollo psicosexual
desde el paradigma cientfico que propone el sistema freudiano.
Esto implica proponer un modelo en el que los niveles biolgico, psicolgico y social, se
incluyen en un sistema integrado que abarca esos diversos niveles o subsistemas (Lenzi, Borzi
y Tau, 2010, p. 140)
durante cerca de dos dcadas una critica feroz por parte de aquellos que se negaban al
reconocimiento de la existencia de una sexualidad infantil, mientras que, hoy en da, se
considera una de las mayores aportaciones de la psicologa. En ella se establece la cronologa
de las etapas por las que pasa la sexualidad infantil a lo largo del desarrollo.
Las ideas fundamentales a retener son:

Existen zonas ergenas, es decir regiones del cuerpo susceptibles de producir placer,
preponderantes segn las edades; cada una de estas zonas determinar las sucesivas
fases por las que ir atravesando el nio.
Del xito o fracaso en superar cada una de las fases, depender, en parte, la
personalidad adulta. Freud habla de que se producen fijaciones en cada una de las
etapas, las cuales, posteriormente, originaran un tipo peculiar de carcter.
Las manifestaciones de la sexualidad infantil no son 'pensadas', sino que son naturales
y espontneas.
No es una sexualidad genitalizada, es decir no est basada exclusivamente en la zona
genital.

(Freud, 1905).
Para enfocarnos un poco ms en el tema de genero comparare dos conocidos complejos o
trastornos muy aceptados en la psicologa actial
Complejo de Edipo y complejo de Electra
El complejo de Edipo se refiere al conjunto de sentimientos que afloran en el nio en relacin
con el progenitor del sexo contrario; para el psicoanlisis el complejo de Edipo desempea un
papel fundamental en la estructuracin de la personalidad y en la orientacin del deseo
humano. (Laplanche y Pontalis, 1968).

En contraste con el complejo de edipo que ya mencionamos anteriormente que fue estudiada
primeramente por Freud como un complejo de Edipo en roles femeninos y posteriormente
confirmado por el medico psiquiatra y psiclogo Carl Jung.
Como es bien sabido, la relacin entre una hija y su padre es compleja y pasa por diferentes
etapas, pero nunca deja de haber una conexin especial. En la mitologa griega se hablaba
de Electra, la hija de Agamemnon, quien tras la muerte de su padre, conspir para asesinar a
su madre. De all el nombre de lo que en psicologa se conoce como complejo de Electra,
veamos de qu se trata.
Empecemos con Freud, quien primero planteo qu, las ni;as se sienten mas cercanas a su
madre en un principio, pero cuando descubren las diferencias sexuales, o comienza a descubrir
sus ideologas psicosexuales, reconocen la diferencia que tiene su padre y llegan a cer a su
madre como rival por su afecto.
Cuando esta competencia entre madre e hija prevalece por el tiempo, se habla del complejo
de Electra.
En este la nia buscara siempre una figura masculina lo mas parecida posible a su padre, de
ah viene la conocida conducta de repetir patrones, ya que en el ve una figura protectora y de
autoridad.
Este complejo se presenta en sus inicios entre los 4 y 6 aos de edad algunos expertos le
llaman a esta etapa la envidia del pene aqu es donde la nia reconoce que es diferente a su
contrapartida masculina. Es por esto que se produce el alejamiento de la madre y el
acercamiento al padre u otro concepto mas coloquial llamado papitis
Esta fijacin afectiva e incluso enamoramiento puede superar la etapa de nies en espordicos
casos y prolongar la rivalidad con la madre.
Cuando esta fase se presenta en forma saludable, la nia tiene una predileccin por su padre
que s epuede acompaar de rivalidad como ya se mencion. Sin embargo tambin puede
presentarse de manera patolgica en el que el afecto del padre puede no ser correspondido, y
en estos casos la nia rechaza al padre por sentirse defraudada de haberla rechazado.
Generalmente este complejo se resuelve al llegar a los 6 o 7 aos donde la nia de nuevo
busca a la madre a travs de la imitacin o juegos de roles
Podemos entonces definir al complejo de electra como que cumple la funcin de desarrollar la
conciencia de genero, identificando a los hombres y mujeres en sus respectivos roles, por eso
no se debe clasificar como patologa, si no como una etapa de la vida del infante mientras los
sntomas no escalen niveles inaceptables. Este complejo entonces influye en la eleccin de
pareja. La cual no estar alejada de lo que representa su figura patrerna aunque esto no sea
consciente necesariamente.
Como conclusin debemos entender que evidentemente esta va a ser una de les etapas ms
conflictivas, difciles y sensibles de nuestro desarrollo.
En este perodo deberamos distinguir dos niveles diferentes: 0-3 aos y 3-6 aos. El primer
nivel se puede considerar que es competencia directa de los padres, mientras que en el
segundo ya se puede intervenir desde la escuela.
Por lo que se refiere al segundo nivel, un primer bloque de intereses a tener en cuenta puede
ser el relativo a la figura corporal y la identidad sexual. En estas edades, la atencin de nios y

nias se centra, fundamentalmente, sobre el propio cuerpo, sus partes y funciones, diferencias
entre el cuerpo del nio y el de la nia, caractersticas elementales y morfologa de los
genitales, la propia identidad como nio o nia, diferencias en el vestir, etc. En este momento,
nios y nias deberan empezar a utilizar correctamente el vocabulario referente a la anatoma
sexual, aunque compartido con otras palabras utilizadas familiarmente
Tambin debemos de entender que en la etapa temprana de la vida el nio se enfrentara a su
autodescubriemiento por lo cual debemos enfocarlo de manera correcta y apoyarlo para
encausarlo de manera positiva. Por lo tanto estos complejos no se deben tomar como algo
patolgico pues es una etapa normal en el desarrollo psicosexual de cada individuo.

Referencias
1.
2.
3.
4.
5.

(Urrego, Una aproximacin al desarrollo psicosexual , 2013)

() (Gaviria, ACERCA DE "EL FINAL DEL COMPLEJO DE EDIPO", 1985-1986)
(Pere Font, 2009)
Freud, S.: (1905) Tres ensayos sobre teoria sexual. Madrid, Alianza Editorial, 386, 1978.
Freud, S.: (1906) Ensayos sobre la vida sexual y la teoria de las neurosis.
Madrid, Alianza Editorial, 62, 1970.