Guía Académica de Lenguaje II Final 2014-2015

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIN
SISTEMA DE EDUCACIN A DISTANCIA

CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN
PERIODO: MARZO 2015 - JULIO 2015
GUA ACADMICA DE AUTOAPRENDIZAJE
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN II
NIVEL: SEGUNDO
N DE CRDITOS: SEIS
TUTORA: Vernica Patricia Simbaa Galalrdo MSc.
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Quito Ecuador
MARZO2015 - JULIO 2015
Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

Telfs.: 2446 233/258/259 Ext. 119/139 Quito - Ecuador

TABLA DE CONTENIDO
PRESENTACIN ACADMICA DE LA TUTORA ................................................................................ 3
2.
DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA ................................................................................................ 3
3.
MATERIAL PARA EL ESTUDIO ........................................................................................................ 4
4.
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: ............................................................................................... 5
5.
ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA ACADMICA

DE AUTOAPRENDIZAJE. ................................................................................................................. 8
6.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS ................................................................................................... 8
7.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ..................................................................................................... 9
8.
TABLA DE ESPECIFICACIONES...................................................................................................... 12
9.
TUTORAS .................................................................................................................................... 13
10.
CALENDARIO DE TUTORAS......................................................................................................... 13
11.
BIBLIOGRAFA:............................................................................................................................. 14
12.
RECURSOS DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE DEL SED ................................................................ 14
13.
SISTEMA DE EVALUACIN........................................................................................................... 15
14.
LE RECORDAMOS LA ESTRUCTURA DEL CAMPUS VIRTUAL ........................................................ 16
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1.


1.
PRESENTACIN ACADMICA DE LA TUTORA

Lic. Vernica Simbaa MSc.
Saludos, soy Vernica Simbaa Gallardo, docente en el nivel superior, con experiencia
y profesionalismo en el campo educativo desde hace 15 aos.
He obtenido ttulos acadmicos:

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Lic. En Ciencias de la Educacin Especializacin Lenguaje y Literatura
M.S.c en Educacin Superior con enfoque en equidad de gnero.
Especialista en Proyectos Educativos y Sociales.
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR
Actual Maestra en Literatura Hispanoamericana y Ecuatoriana
Asignaturas impartidas:
Tengo experiencia en el manejo de las siguientes ctedras: Literatura Universal e Hispanoamrica,
Literatura Espaola, comprensin lectora, Gramtica, Ortografa y desarrollo de proyectos.
PARA CONTACTARSE CON SU TUTORA (QUITO)
Correo electrnico: vernica.simbana@ute.edu.ec
Reciba asesora virtual en: www.ute.edu.ec
Horario de atencin telefnica: en el horario de tutoras sealado.
Telfono celular 0987296138
UTE: 2990800 extensin 2471
HORARIO DE TUTORAS:
DAS
Mircoles
Sbado
2.
INICIO
18:30
9:00
FINAL
19:30
11:00
DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA
3. La asignatura LENGUAJE Y COMUNICACIN II contribuye al desarrollo de
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habilidades
comunicativas, responde a las necesidades bsicas de los
estudiantes porque potencia su capacidad expresiva, su actitud crtica y su

intencin creadora en medio de su contexto socio-cultural.

4. En la actualidad el aprendizaje individual y reflexivo promueve interaccin y

colaboracin en el medio, la asignatura en repuesta a esta exigencia
monitorear cada proceso a travs de espacios de comunicacin reflexiva.
5. El tratamiento de cada uno de los diferentes captulos del texto gua, busca
relacionarse en el enriquecimiento de la cultura, sustentados en la dinmica
de la interrelacin de toda la comunidad ecuatoriana pluricultural y
multilinge.
3. MATERIAL DE ESTUDIO
El material de estudio estar en el Campus Virtual y mantendr un orden, para lo cual se
debern utilizar todas las herramientas que se detallan a continuacin:
GUA ACADMICA DE APRENDIZAJE
SLABO
TEXTO GUA:
Fidel Chvez Prez, Redaccin avanzad, un enfoque lingstico, Mxico 2011

MATERIAL COMPLEMENTARIO:
Pilataxi, Juan, Didctica de Lenguaje y Comunicacin, CODEU-Quito,2008

Real Academia Espaola de la Lengua, Esbozo de una Nueva Gramtica, 2010
Real Academia Espaola de la Lengua, Diccionario
RECOMENDADA
Cant/ Flores/ Roque, Comunicacin Oral y Escrita, CECSA, 2da. Edicin, Mxico, 2005
Corrales Pascual Manuel, Correccin idiomtica, PUCE
Wycoff, Joyce, Trucos de la mente creativa
Pgina
DIRECCIONES ELECTRNICAS:
http://www.buscalibros.cl/comunicacin oral-escrita2aedic-cantucp51689.htm
http://www.buscalibros.cl/comunicacinoral-como-hablar-fernandez-torrientecp603235.htmescrita2aedic-cantucp51689.htm

http://ciudadguadalupe.olx.com.mx/libro-comunicin-oral-y-escrita-iid-57125635
PLATAFORMA VIRTUAL DE LA UTE:
Pujals Prez, Gemma (2002). Lo complejo y lo cotidiano de la enseanza de la
Lengua. Madrid: Universidad Complutense de Madrid.
4. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Para el estudio de esta asignatura se ha incorporado el texto gua, adems de un mdulo
elaborado por su tutor/a para completar el tratamiento de las cuatro unidades que a
continuacin se detallan.
La asignatura est organizada en unidades, cada una con temas especficos e importantes,
con una visin integradora que permita la formacin holstica del futuro egresado, que le
posibilite constituirse en un ser reflexivo, crtico, autnomo y comprometido con el cambio
de nuestra sociedad.
UNIDADES
CONTENIDOS
UNIDAD 1.
La Oracin y la
proposicin
Oracin simple
Oracin compuesta
Uso de preposiciones
El prrafo: Definicin
El prrafo la oracin temtica y la idea central
Caractersticas, clases y modelos de prrafos
Condiciones de una buena comunicacin escrita:
claridad, concisin, coherencia y cohesin.
conectores
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ESTRUCTURA LINGSTICA DISCURSIVA

-
Sinnimos
Antnimos
Adverbios
El gerundio
Voz activa y pasiva

Etimologas


COMUNICACIN ESCRITA
-
Estructura del currculum vitae

Algunas abreviaturas importantes
Acrnimos
Ejercicios de aplicacin
UNIDAD 2.
CONDICIONES DE UNA
BUENA
COMUNICACIN ESCRITA
UNIDAD 3.
VICIOS 0 ISMOS DEL

LENGUAJE
Quesmo
Dequesmo
Formas negativas y positivas
Sustantivos ambiguos masculinos
Sustantivos ambiguos femeninos
Falsas concordancias
- Palabras biformes
- Barbarismos
- Blablismo
- Cosismo
- Lasmo
- Mismismo
- Solecismo
- Telecismo
- Anglicismos
- Neologismos
GNEROS PERIODSTICOS
UNIDAD 4.
REDACCIN DE
DOCUMENTOS
Noticia
Entrevista
Editorial
Crnica
Resea
Comentario(columna)
Ensayo
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EL TEXTO LITERARIO
Algunas estructuras narrativas

Prosa
Poesa
Teatro


5. ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA

ACADMICA DE AUTOAPRENDIZAJE
Seor/ita estudiante, para lograr un aprendizaje seguro es importante que tome en cuenta
lo siguiente:
5.1 En caso de necesitar una explicacin sobre los temas y/o tareas, solicite
tutora.
5.2 Dedique por lo menos cuatro horas semanales a revisar la asignatura.
5.3 Debe participar en los foros de debate planificados en el campus virtual a fin
de intercambiar experiencias.
5.4 Al final de ciertos temas el libro gua presenta actividades de aprendizaje, la
ejecucin de esta actividad puede resultar muy provechosa para que usted
constate su nivel de asimilacin y comprensin del tema en estudio a la vez
que obtiene pautas para realimentacin de los aspectos de menor dominio. Las
preguntas y ejercicios deben ser resueltos para su aprendizaje. No debe
enviarlos con la tarea, sin embargo, algunas preguntas son consideradas en
los cuestionarios de los exmenes.
5.5 Al final de cada unidad hay una autoevaluacin, debe ejecutarla para que
usted evale sus logros y haga una realimentacin en los temas que necesite,
relea o solicite tutoras. Para ello debe hacer clic en el cono de la plataforma
que dice: AUTO EVALUACIN DE LA UNIDAD
6. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
Consulte o discuta temas claves con sus compaeros/as de asignatura, procure hacer
un crculo de estudio con quienes estn ms cerca de usted.
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Para un aprendizaje autnomo debe familiarizarse con las herramientas de la

plataforma.
Al estudiar, haga todo lo posible por entender la materia, desarrolle las actividades
de cada unidad, procure resolver los casos, utilice la mayor cantidad de insumos de la
teora dada.


Cuando se solicita consultar en el internet, debe hacerlo por lo menos a tres autores,
con el fin de que tenga una visin ms amplia del tema, luego debe decodificar esa
informacin y elaborar los ensayos que se le pide en las actividades de aprendizaje.
7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PRIMER BIMESTRE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Una vez que haya estudiado las unidades 1 y 2, estar en capacidad de resolver las siguientes
tareas:
ACTIVIDAD 1
1.1 Elabore organizadores grficos en el que se presente el resumen de los

siguientes temas: oracin simple, compuesta, preposicin y prrafo. Pgs: 20 a la
32,
leer
http://www.udlap.mx/intranetWeb/centrodeescritura/files/notascompletas/Elparr
afo.pdf (1 punto)
Actividades:
a. Identifique ideas principales en los dos temas
b. Verifique que las ideas tengan coherencia y cohesin
c. Estructure un organizador grfico (clasificacin jerrquica, cuadro de doble
entrada, caractersticas o variables, etc.)
d. Coloque en cada recuadro del diagrama cuatro palabras que abarque la idea
principal, evite escribir preposiciones y conjunciones.
Producciones escritas. Lea sobre la coeherencia y cohesin en

http://es.slideshare.net/ieslaorden/el-texto-y-sus-propiedades-coherencia-ycohesin?next_slideshow=1 evidencie mediante prrafos lo aprendido (1 punto).
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1.2
Actividades:
a. Identifique ideas principales en la lectura


b. Ejercicios de coherencia. Seale dnde estn los problemas de coherencia en

los siguientes textos, elija uno de ellos y escriba un texto algo ms largo
presentando las ideas de una manera coherente.
-
Despus de llegar al campus, me fui a mi habitacin y deshice el quipaje.

Nunca he sabido por qu mis padres se compraron aquel coche.
Los nios se alegraron al abrir los regalos que estaban junto al rbol de
Navidad. Las clases estaban acabndo y ya tenan ganas de que llegaran
las navidades.
Hay varias ideas que se defienden en el libro. La obra es una crtica feroz
contra la globalizacin.
c. Ejercicios de coherencia y cohesin. Las siguientes oraciones no estn

directamente relacionadas. Intente vioncularlas, utilizando conectores. Si lo estima
necesario, puede efectuar algunos cambios.
1. Ismael tiene que leer un libro.
2. Las calles del centro estn mojadas.
3. El regal te gusto mucho.
4. El muchacho no tiene ganas de leer.
5. Gerardo tiene que ayudarla enn sus estudios.
6. Llovi muy fuerte en Ecuador.
7. Anunciata lo invitar al cine.
8. Estabas muy feliz.
2.1 Elabore un cuadro de 15 frases en las que se refleje la incorrecta y correcta
utilizacin del gerundio y el quesmo (1 punto)
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Actividades:
a) Lea
en
http://es.slideshare.net/Meldagui/1407428274-350c2525c32525b3mo252busar252bel252bgerundio


b) Investigue sobre la incorrecta utilizacin del gerundio

c) Cite fuentes bibliogrficas, utilizando normas APA.
2.2 Ejercicios sobre Quesmo y dequesmo. Lea en

http://es.slideshare.net/RdelMoral/guia-prctica-del-dequesmo-y-quesmo (1 punto)
2.2.1 Complete las oraciones con que o con una preposicin seguida de que
a) Ha solicitado___le prorroguen el contrato.
b) Mi sobrino se ha empaado___vayamos con l a Cuenca este fin de semana.
c) Es probable___haya examen de Matemtica la prxima semana.
d) Estoy convencido____el dilogo es siempre la mejor solucin.
e) Insisti___la acomparamos.
f) Prometi___cantara para ella de nuevo.
g) Hemos observado___este mtodo da buenos resultados
h) Siempre hay que pensar___las cosas pueden mejorar.
2.2.2 Identifique y corrija las oraciones en las que se dan casos de dequsmo.
a) Supongo de que pronto nos darn la informacin.
________________________________________________________________
b) Estoy convencida de que el abogado cumplir su palabra.
________________________________________________________________
c) Me agrada de que hayas rectificado tu conducta a tiempo.
________________________________________________________________
d) Mi opinin es de que debe actuarse cuanto antes.
________________________________________________________________
e) Los entrevistados se alegraron de que nosotros estuviramos all.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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10
f) El mdico esperaba de que el paciente reaccionara bien.


g) Confo de que realizaremos el viaje sin inconveniente.

________________________________________________________________
2.2.3 Escriba espresiones que puedan tener como complemento la frase dada.
a) _________________________________
b) _________________________________
c) _________________________________ de que su trbajo es estupendo.
d) _________________________________
e) _________________________________
SEGUNDO BIMESTRE
3.1 Elabore organizadores grficos en el que se presente el resumen sobre los

vicios del lenguaje. Leer las pgs. 192 a la 212 del libro Redaccin avanzada, un
enfoque lingstico y en http://es.slideshare.net/MagaliRDG/vicios-del-lenguaje14562381 (1 punto)
Actividades:
a. Identifique ideas principales en los dos temas
b. Verifique que las ideas tengan coherencia y cohesin
c. Estructure un organizador grfico (clasificacin jerrquica, cuadro de doble
entrada, caractersticas o variables, etc.)
d. Coloque en cada recuadro del diagrama cuatro palabras que abarque la idea
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11
principal, evite escribir preposiciones y conjunciones.
3.2 Redacte los siguientes documentos: (1 punto)

Solcitud para rendir un examen atrasado, dirigido al Sr. Rector de la
Universidad Tecnolgica Equinoccial.
Redacte u n prrafo de 10 lneas sobre palabras de agredecimiento a los
familiares por haber sistido a su graduacin.
Redacte una carta en la que se reclama a Orbe Hogar la devolucin del dinero
por el mal funcionamiento de una cocina elctrica.


4.1
Escriba prrafos expositivos, argumentativo y demostrativo, sobre un tema

que le interese. Empiece con la definicin del tema, el sunto, la idea principal e
ideas secundarias. (1 punto)
Tema:__________________________________
Idea principal:
Asunto:_________________________________
Ideas de apoyo___________________________
Ideas secundarias:
_______________________________________
_______________________________________
4.2 Producciones escritas: ensayo. Lectura de la obra teatral La Mujer Borrada, de
Viviana Cordero dramaturga ecuatoriana, publicada en la plataforma. (1 punto)
Antes de estructurar el ensayo lea el artculo correspondiente.

Redacte 1 prrafo de introduccin, 2 prrafos de desarrollo y 1 prrafo de conclusin.
Argumente el mismo consultando en dos fuentes distintas.
Cite fuentes bibliogrficas, utilizando normas APA.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EXTRA
Haga clic en
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12
Foro de discusin (1 punto).

Antes de intervenir tome en cuenta lo siguiente.
Actividades de inicio
Ingrese a la plataforma de la UTE. Haga clic en SICYT


Busque la direccin: Enseanza de gramtica en Colombia: resultados de un anlisis de

cuadernos escolares de Ramrez, Gloria Esperanza Bernal. Revista Latinoamericana de
Ciencias Sociales, Niez y Juventud 8.1 (Jan 2010): 509-534.
Actividades de desarrollo.
Despus de leer el artculo correspondiente escriba su criterio a travs del foro en
un prrafo de 7 lneas.
Argumente el mismo consultando en dos fuentes distintas.
Cite fuentes bibliogrficas, utilizando normas APA.
Actividades de cierre
Reflexionar sobre la importancia del lenguaje en las prcticas culturales.
8. TABLA DE ESPECIFICACIONES
BIMESTRE
ACTIVIDADES
PUNTAJE
TAREA 1.1
1 punto
TAREA 1.2
1 punto
NOTA FINAL
2 puntos
PRIMERO
TAREA 2.1
1 punto
TAREA 2.2
1 punto
2 puntos
TOTAL
SEGUNDO
4 PUNTOS
TAREA 3.1
1 punto
TAREA 3.2
1 punto
1 punto
TAREA 4.1
TAREA 4.2
2 puntos
1 punto
2 puntos
TOTAL
4 PUNTOS
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13
9. TUTORAS
Las tutoras virtuales tienen como objetivo mantener una relacin directa con su tutor/a y
compaeros/as, por lo que, su participacin tendr una valoracin de 2 puntos en foros y
chat.
10. CALENDARIO DE TUTORAS


HORARIO
FECHAS
OBJETIVOS DE LA TUTORA
Vdeo
marzo
Motivacin
Foro
abril
Chat
permanete
Videoconferencia
permanete
Presentacin
Revisin de la asignatura y de las
actividades propuestas.
Revisin de la asignatura y de las
actividades propuestas.
Presentacin de la correccin de
los exmenes y notas parciales.
Tutoras virtuales segn horario de
esta asignatura.
Correo
permente
11. BIBLIOGRAFA:
TEXTO GUA:
Fidel Chvez Prez, Redaccin avanzad, un enfoque lingstico, Mxico 2011

TEXTOS COMPLEMENTARIOS:
Pilataxi, Juan, Didctica de Lenguaje y Comunicacin, CODEU-Quito,2008

Real Academia Espaola de la Lengua, Esbozo de una Nueva Gramtica, 2010
Real Academia Espaola de la Lengua, Diccionario
RECOMENDADA
Cant/ Flores/ Roque, Comunicacin Oral y Escrita, CECSA, 2da. Edicin, Mxico, 2005
Corrales Pascual Manuel, Correccin idiomtica, PUCE
Wycoff, Joyce, Trucos de la mente creativa
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14
DIRECCIONES ELECTRNICAS:
http://www.buscalibros.cl/comunicacin oral-escrita2aedic-cantucp51689.htm
http://www.buscalibros.cl/comunicacinoral-como-hablar-fernandez-torrientecp603235.htmescrita2aedic-cantucp51689.htm
http://ciudadguadalupe.olx.com.mx/libro-comunicin-oral-y-escrita-iid-57125635
12. RECURSOS DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE DEL SED


En el campus virtual usted encontrar los siguientes iconos:

Entrega de Tarea 1 y 2 en donde debe entregar los trabajos.
Documentos: En este apartado usted encontrar lecturas especficas para apoyar su
aprendizaje.
Chat: En donde puede participar conjuntamente con otros estudiantes ponga sus puntos de
vista.
Foro de presentacin de dudas, de debate: Para una educacin interactiva de acuerdo con
calendario establecido.
Mensajera: Para mantener un contacto permanente.
individual
Virtual
grupal
Correo electrnico
Chat
Telemtica
Wikis, blogs
Foros
13. SISTEMA DE EVALUACIN
El Sistema de Evaluacin de Educacin a Distancia contempla cuatro notas:

Nota 1: Corresponde a la presentacin de la gua de autoaprendizaje (actividades 1 y 2) y del
examen del primer bimestre.
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15
Nota 2: Corresponde a la presentacin de la gua de autoaprendizaje (actividades 3 y 4) y del

examen del segundo bimestre.
Nota 3: Examen Final: Se presentan todos los estudiantes que en el total de Nota 1 y Nota 2
acumulan un puntaje menor a 17.5. Este examen corresponde los contenidos abordados en
el primero y segundo bimestre.
Nota 4: Recuperacin: Tiene como finalidad reemplazar la nota del examen final y ser
acumulativo, es decir, abarcar los temas del primero y segundo bimestre.

SISTEMA DE EVALUACIN - MODALIDAD A DISTANCIA

NOTA 1
Gua Examen TOTAL Gua Examen TOTAL

Mximo
Mnimo
NOTA:
NOTA 3
EXAMEN FINAL
NOTA 2
10
10
3,5
5,5
NOTA 4
RECUPERACIN
RESULTADO
Si,
el
estudiante
entre las notas
Exonerado 1 y 2 suma 17,5
Esta reemplaza
se exonera.
a la nota del
final
Si, entre las examen
para
completar
notas 1 y 2, el
al menos 21/30
estudiante
Rinde
tiene
un puntos
examen final puntaje igual o
menor a 17,
rinde
este
examen
No existe aproximaciones en las notas 1 y 2
14. LE RECORDAMOS LA ESTRUCTURA DEL CAMPUS VIRTUAL

El material de estudio digital estar alojado en el campus virtual para lo cual se crearn las
siguientes carpetas:
a) Carpeta: Informacin general, aqu se encuentran:
Calendario acadmico
Slabo
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16
b) Carpeta: Material de estudio, que contiene

Gua acadmica de autoaprendizaje
Material complementario
Ejemplos de ejercicios que le sern de utilidad para el desarrollo de las tareas
c) Carpeta: Material de apoyo, con los siguientes insumos
Direcciones electrnicas
Videos

Videoconferencias
Foros
Chat
d) Carpeta: Autoevaluaciones
En este espacio el/la docente tutor/a informa al estudiante sobre las
autoevaluaciones que debe realizar.
e) Carpeta: Tareas
Cuando se solicite tareas en lnea el/la docente-tutor/a lo activar para que
el/la estudiante remita sus trabajos.
f) Carpeta: Documentos
En esta carpeta se colocarn:
El examen resuelto.
Los cuadros de calificaciones, antes de que sean registradas en el SICAF.
Otros documentos que el docente tutor/a crea necesario que le sean de
utilidad al estudiante.
Pgina
17
..
MSc. Lilian Jaramillo
MSc. Fanny Mantilla
COORDINADORA DE LA
COORDINADORA DE REA
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIN

..
MSc. Vernica Simbaa
DOCENTE-SED-UTE

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FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIN

SISTEMA DE EDUCACIN A DISTANCIA

GUA ACADMICA DE AUTOAPRENDIZAJE

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN II

TUTORA: Vernica Patricia Simbaa Galalrdo MSc.

MARZO2015 - JULIO 2015

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIN

PRESENTACIN ACADMICA DE LA TUTORA ................................................................................ 3

DESCRIPCIN DE LA ASIGNATURA ................................................................................................ 3

MATERIAL PARA EL ESTUDIO ........................................................................................................ 4

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: ............................................................................................... 5

ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA ACADMICA

ESTRATEGIAS METODOLGICAS ................................................................................................... 8

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ..................................................................................................... 9

RECURSOS DE APOYO PARA EL ESTUDIANTE DEL SED ................................................................ 14

LE RECORDAMOS LA ESTRUCTURA DEL CAMPUS VIRTUAL ........................................................ 16

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIN

PRESENTACIN ACADMICA DE LA TUTORA

He obtenido ttulos acadmicos:

3. La asignatura LENGUAJE Y COMUNICACIN II contribuye al desarrollo de

comunicativas, responde a las necesidades bsicas de los

estudiantes porque potencia su capacidad expresiva, su actitud crtica y su

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIN

4. En la actualidad el aprendizaje individual y reflexivo promueve interaccin y

Fidel Chvez Prez, Redaccin avanzad, un enfoque lingstico, Mxico 2011

Pilataxi, Juan, Didctica de Lenguaje y Comunicacin, CODEU-Quito,2008

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIN

ESTRUCTURA LINGSTICA DISCURSIVA

Voz activa y pasiva

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIN

Estructura del currculum vitae

VICIOS 0 ISMOS DEL

Algunas estructuras narrativas

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIN

5. ORIENTACIONES GENERALES PARA DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES DE LA GUA

Para un aprendizaje autnomo debe familiarizarse con las herramientas de la

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIN

1.1 Elabore organizadores grficos en el que se presente el resumen de los

Producciones escritas. Lea sobre la coeherencia y cohesin en

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIN

b. Ejercicios de coherencia. Seale dnde estn los problemas de coherencia en

Despus de llegar al campus, me fui a mi habitacin y deshice el quipaje.

c. Ejercicios de coherencia y cohesin. Las siguientes oraciones no estn

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIN

b) Investigue sobre la incorrecta utilizacin del gerundio

2.2 Ejercicios sobre Quesmo y dequesmo. Lea en

f) El mdico esperaba de que el paciente reaccionara bien.

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIN

g) Confo de que realizaremos el viaje sin inconveniente.

3.1 Elabore organizadores grficos en el que se presente el resumen sobre los

principal, evite escribir preposiciones y conjunciones.

3.2 Redacte los siguientes documentos: (1 punto)

Campus Matriz Quito: Bourgeois N34-102 y Rumipamba

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIN

Escriba prrafos expositivos, argumentativo y demostrativo, sobre un tema