Leonardo Da Vinci (1452-1519) Fue uno de los personajes ms reconocidos del

renacimiento, desempeaba ocupaciones como pintor, escultor, cientfico,

arquitecto e inventor, esto muestra la diversidad de actividades del
renacimiento.
Nicols Coprnico (1473-1543) Sus ideas son las ms representativas de la
nueva ciencia apegada a los clculos matemticos, a la observacin y a la
comprobacin con lo cual se efectuaba toda una revolucin en el pensamiento.
Paracelso (1493-1541) es un personaje representativo de la poca del
surgimiento de la qumica como disciplina cientfica y sus aplicaciones a la
medicina, adems de sus aplicaciones con fines blicos en la elaboracin de la
plvora.
Andrs Vesalio (1514-1564) En medicina, continu con el impulso cientfico de
la poca, logrando importantes avances a travs de la observacin directa del
cuerpo humano practicando la diseccin de cadveres para poder reconocer su
anatoma y deducir su funcionamiento.
Francis Bacon (1561-1626) filosofo ingls renov las ideas imperantes acerca
de las formas en las que se haba de constituir el conocimiento, que era de
base especulativa para proponer la observacin directa de un muy amplio
conjunto de casos es lo que podra dar certeza acerca de lo que se quiera
conocer, esa observacin de casos es lo que provee la experiencia para el
investigador y lo que le permite a cir otros casos semejantes
Ren Descartes (1596-1650) quien funda toda una teora del conocimiento,
planteando la duda metdica a toda supuesta verdad. El hombre que duda, es
el que tiene la posibilidad de conocer y con ello darse cuenta de su existencia.
A travs del planteamiento de dudas es como se puede llegar a las verdades y
construir el conocimiento
Johannes Kepler (1571-1630) De origen alemn, continu con los trabajos de
astronoma que ya haba desarrollado Coprnico, llegando a establecer leyes
acerca del movimiento de los planetas, con lo cual pudo llegar a hacer
predicciones acerca de estos movimientos aplicando clculos matemticos y
contrastndolos con las observaciones para confirmar sus hiptesis.

1. Napolen Bonaparte (1769-1821): La republica lo coloco como

emperador al no lograr recuperar el orden social tras la violencia. A
pesar del esquema imperial de gobierno, consolido las reformas sociales
que pretenda la revolucin. El cdigo civil, el sistema decimal para
pesas y medidas, la creacin de la universidad, son las modificaciones

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que se puede resaltar de sus reformas. La universidad creada por

Napolen era diferente a las universidades medievales, puesto que
deba formarse bajo los principios de libertad y de igualdad sociales que
caracterizaban a la Revolucin Francesa. La universidad era reconocida
como la institucin educativa de mayor nivel educativo y por esta razn
encargada de toda la educacin, adems, era convenida como una
institucin que debera de ser til a la sociedad. A la universidad se le
confiri la tarea de formar a los profesionales que necesitaba la sociedad
en esa poca, por lo que adquiere una nueva caracterstica, la de
profesionalizante, la cual permanece hasta nuestros das.
Galileo Galilei (1564-1642): Importante hombre de la ciencia que, logra
formular leyes acerca de la mecnica de los cuerpos, se puede decir que
arranca la fsica como disciplina cientfica. Diseo el telescopio con lo
que las observaciones astronmicas ofrecan gran cantidad de datos,
imposibles obtener sin su descubrimiento.
Isaac Newton (1643-1727): Nacido en Inglaterra, formulo teoras sobre
ptica, sobre la gravitacin y sobre el movimiento, es por eso que fue
reconocido en los medios sociales, polticos, y sobre todo cientficos.
Guillermo de Humboldt (1767-1835): La universidad francesa de la
poca de Napolen, recibi crticas y frente a ella se presentaron otros
proyectos acerca de lo que se pretenda que fuera esta institucin, la
ms importante de ellos fue el que se manifest en Prusia, por parte de
Guillermo Humboldt, en la que reivindicaba el principio cientfico de la
universidad en su fundamento. De esta forma la universidad Prusiana
segua la organizacin de las disciplinas cientficas y no de las
profesiones o carreras vigentes en una determinada poca. Esta
universidad ofreca los fundamentos cientficos del conocimiento, pero
no el control de la profesin. Este modelo de universidad se convirti en
la principal alternativa frente al proyecto napolenico de la universidad
estatal representativa de las necesidades sociales.
Nicols Maquiavelo (1494-1527): De origen italiano, representante de los
cientficos sociales de esta poca. En una de sus obras llamada El
prncipe expone los conocimientos acerca de la teora poltica en un
ambiente en el que se contraponen los sistemas republicanos con los
autoritarios de tradicin medieval. Esta obra ha sido criticada en el
sentido de contener afirmaciones consideradas como faltas de tica
poltica debido a que aconseja a los gobernantes para mantener el
control poltico, sin importar las acciones que se tengan que realizar,
incluyendo traiciones y engaos. A pesar de estas crticas, Maquiavelo
presenta un conocimiento sistematizado acerca de la poltica y hace
anlisis bastante depurados acerca de la relacin entre gobernantes y
gobernados y los cambios de poder, por lo cual se considera como un
pensador, como un cientfico social.
Thomas Hobbes(1588-1679): Nacido en Inglaterra, analiza la poltica
desde el punto de vista de la naturaleza humana, al encontrarla como

dispuesta ala lucha y ala desorganizacin, justifica la necesidad del

Estado para poder organizar ala sociedad y esta alcance los fines que
tiene establecidos, por lo cual requiere de dominar a los individuos que
por s mismos no estn dispuestos para la organizacin y el trabajo. Se
reconoce como un cientfico en el sentido de su conocimiento en la
ciencia poltica, representante de la poca.
7. Burke(2000): Las instituciones sociales ms importantes de la Edad
Media, como eran la Iglesia y el imperio, y posteriormente la
universidad, no atendieron adecuadamente los cambios que se estaban
presentando y en algunos casos se opusieron a ellos. En el caso de la
investigacin y el conocimiento, los avances se hicieron fuera de las
universidades. Estas ltimastenan ya para el siglo XVI estructuras e
intereses bien definidos, por lo que no reciban con agrado las crticas a
su sistema o las investigaciones que cuestionaran sus conocimientos, en
lugar de las universidades, los cientficos se agrupaban en sociedades
cientficas, como las academias en remembranza de Platn y su
sociedad cientfica. Burke dice de estas sociedades ms formal y
duradera que un circulo (por ejemplo el de los discpulos de Petrarca),
pero menos formal que una facultad universitaria, la academia
represento una forma social ideal para indagar los procesos de
innovacin. Poco a poco, estos grupos dieron lugar a instituciones con
afiliaciones y estatutos regulados y con reuniones con tiempos fijados de
antemano