You are on page 1of 22

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD DE INGENIERIA GEOLOGICA


MINERA Y METALURGICA

INFORME
Primer Laboratorio de Qumica I
QU113-R
Ing. SESPEDES VALKARSEL SVITLANA

ESTRUCTURA ATMICA
Integrantes:
Bustinza Agramonte Alex Valentn
20112620E
Cardenas Melo Leslie Helen
331J
Melgarejo Magario Gian Carlo
20112 649C

LIMA PER

20111

2011 - II

INTRODUCCION

Cada persona posee rasgos nicos que lo identifica


y diferencia; como las huellas digitales. As tambin,
los elementos qumicos pueden ser identificados a
travs de sus respectivos espectros atmicos.
El

estudio

de

los

espectros

atmicos

tiene

aplicaciones en diversos campos; desde la minera


(al hallar, identificar o comprobar la existencia de
determinados

minerales

en

zonas

difcilmente

accesibles) hasta la astrologa (al determinar la


composicin
cometas
distancia).

que

qumica
se

de

estrellas,

encuentran

planetas

aos

luz

y
de

OBJETIVOS
Utilizar de forma segura y correcta algunos
instrumentos y materiales de laboratorio.
Mediante el mechero de bunsen, lograr una
llama no luminosa y de alta energa calorfica,
necesaria

para

realizar

diversos

anlisis

qumicos.
Identificar el color caracterstico de la llama de
los elementos analizados (espectros atmicos)
en sus soluciones inicas.

Reconocer correctamente los iones presentes


en una muestra desconocida a partir de los
espectros de muestras base.

FUNDAMENTO TEORICO
RADIACIN DE LAS ONDAS
ELECTROMAGNTICAS
La oscilacin o la aceleracin de una carga elctrica
cualquiera, genera un fenmeno fsico integrado por
componentes elctricos y magnticos, conocido
como
espectro
de
radiacin
de
ondas
electromagnticas.
La nica diferencia existente entre un grupo de
ondas y otras dentro del espectro electromagntico
es su frecuencia, su longitud y el nivel de energa
que transmiten.
Caractersticas principales
electromagnticas

de

las

ondas

Frecuencia: Responde a un fenmeno fsico que se


repite cclicamente un nmero determinado de
veces durante un segundo de tiempo.

Longitud de onda: Cuando


tiramos una piedra en un
estanque de agua, se generan
ondas
similares
a
las
radiaciones propias del espectro
electromagntico. Tanto las ondas que se producen
por el desplazamiento del agua, como las ondas del
espectro electromagntico poseen picos o crestas,
as como valles o vientres.

La distancia horizontal existente entre dos picos


consecutivos, dos valles consecutivos, o tambin el
doble de la distancia existente entre un nodo y otro
de la onda electromagntica, medida en mltiplos o
submltiplos del metro (m), constituye lo que se
denomina longitud de onda.
Amplitud de onda: Constituye el valor mximo que
puede alcanzar la cresta o pico de una onda. El
punto de menor valor recibe el nombre de valle o
vientre, mientras que el punto donde el valor se
anula al pasar, se conoce como nodo.
Para su propagacin, las ondas electromagnticas
no requieren de un medio material especfico, pues
pueden viajar incluso por el espacio extraterrestre.
Las ondas electromagnticas se propagan por el
vaco a la velocidad de la luz.

ESPECTRO ELECTROMAGNTICO
El espectro electromagntico se puede organizar de
acuerdo con la frecuencia correspondiente de las
ondas que lo integran o de acuerdo con sus

longitudes de onda.

QU ES LA LUZ?
La luz visible es una radiacin comprendida dentro
de
una
porcin
o
seccin
del
espectro
electromagntico, que permite a los seres vivos ver
los objetos que le rodean. La luz se manifiesta
como:
1.
2.

Radiaciones de ondas electromagnticas


diferentes frecuencias y longitudes.
Partculas denominadas fotones.

de

La luz blanca procedente del Sol y de la mayora de las


fuentes de luz artificial, se compone de ondas
electromagnticas de diferentes frecuencias y longitudes
de onda, y son las nicas de todo el espectro
electromagntico que podemos ver. Debido a la diferencia
de frecuencias de los rayos que la integran, la luz blanca
se considera incoherente.

DESCOMPOSICIN DE LA LUZ BLANCA


Si hacemos pasar un rayo de sol
(luz blanca) a travs de un
prisma, podremos observar que
se descompone en los mismos
colores que integran un arco iris,
el rayo de luz blanca del Sol al
atravesar
el
prisma,
se
descompone en seis colores, que
van del rojo al violeta.

Teora cuntica de la luz:


Max Planck propuso que la energa que irradia la luz
no es continua, si no que se emite en forma de
pequesimos paquetes energticos (cuantos),
separados e indivisibles cuya magnitud depende de
la longitud de onda.
E = hf = hc/
Donde h es la constante de Planck (6.62 x 10-34 J.s)
y f es la frecuencia natural c es la velocidad de la luz (3 x
108 m/s)

Al calentar una sustancia hasta determinada


temperatura (suministrarle energa suficiente hasta
la incandescencia), sta emite luz, la que est
constituida por ondas de diversas longitudes. El
grupo de longitudes de onda que produce un
determinado elemento difiere del de cualquier otro.

PARTE EXPERIMENTAL
Experimento
Bunsen

1:

Manejo

del

mechero

En este experimento se identificarn las diversas


zonas de la llama, para tener una idea de las
temperaturas que alcanza la llama del machero, se
introduce en las diversas zonas y en el borde de la
misma el extremo de un alambre de nicrom.
Observando el color que tiene cuando se pone
incandescente, puede hacerse un esquema
aproximado de las distintas temperaturas que se
dan en las llamas del mechero de bunsen.

Procedimiento:
Cerramos totalmente la entrada de aire (anillo
regulador), luego abrir ligeramente la llave de
entrada de gas y acercar lateralmente una
cerilla encendida.
Regular la entrada de gas hasta conseguir la
altura deseada.
Abrir la entrada de aire gradualmente hasta
conseguir una llama azul.
Conclusiones:
Al encender el mechero (con la entrada de aire
cerrada) se produce la combustin incompleta
que genera una llama luminosa.
Conforme aumentamos el suministro de aire
(mediante el anillo regulador) la llama se hace
menos luminosa, lo cual indica que est
ocurriendo la combustin completa del gas.
La llama luminosa es poco energtica, mientras
que la no luminosa es ms energtica y nos
permite obtener mayores temperaturas.

EXPERIMENTO 2: Estudio cualitativo del


espectro de emisin
Materiales:

Mechero de Bunsen

Alambre de nicrom

Tubos de ensayo

Gradillas

Piceta

Gotero

Reactivos: (soluciones acuosas-inicas)

cido clorhdrico (HCl 6N)


Cloruro de sodio (NaCl)
Cloruro de bario (BaCl2)
Cloruro de litio (LiCl)
Cloruro de estroncio (SrCl2)
Cloruro de calcio (CaCl2)
Cloruro de potasio (KCl)

Procedimiento:
Limpiar y lavar los tubos de ensayo, enjuagarlos
con agua destilada.
Conectar el Mechero de Bunsen al suministro de
gas, encenderlo y regularlo para obtener una
llama altamente energtica (no luminosa).

Limpiar el alambre de nicrom usando HCl y


comprobar que no altere la llama del mechero
(limpio de otras sustancias).
Introducir el alambre de nicrom en la primera
muestra.
Luego exponer el alambre
con la muestra en el cono
externo de la llama y
observar el color de la
primera muestra.
Identificar y anotar el color
desprendido por la llama
correspondiente
a
la
muestra analizada
Limpiar el alambre e introducirlo en HCl (para
eliminar restos de la sustancia anterior)
Introducir el alambre de nicrom en la segunda
muestra y repetir la misma operacin con las 5
muestras restantes.

Luego determinando los colores respectivos:

Llama
Elemento
Color

Litio

Sodio

Potasio

Rojo

Amarillo

Lila

carmn

intenso

Calcio
Rojo

ladrillo

Estronci
o

Bario

Rojo

Verde

escarlata

claro

Conclusiones:
Es necesario el uso de una llama energtica del
tipo sonora y que la temperatura ms alta se
encuentra en el vrtice superior del cono
coloreado.
Cada elemento posee una llama de un color
caracterstico que lo identifica.
De acuerdo al tipo de solucin analizada,
(cloruros, sulfatos, etc.) los colores de los
elementos varan en las tonalidades.
Conforme la solucin analizada se complique, lo
colores van cambiando. Por lo que el
experimento no es muy efectivo para reconocer
claramente la presencia de iones especficos en
sustancias ms complejas.

Experimento 3: Identificacin de algunos


elementos en las muestras problema
Materiales:

Mechero de Bunsen.
Alambre de nicrom
Tubos de ensayo
Gradillas

Reactivos:
Tres muestras problemas (entregadas por el
profesor)
HCl (concentrado)
Procedimiento:
Analizar las muestras problema entregadas por
el profesor.
Realizar el mismo procedimiento que en el
experimento anterior para cada muestra
problema.
Comparar los colores de la llama obtenidos con
los resultados del experimento anterior e
identificar cada sustancia desconocida (muestra
problema). Anotar los resultados.

Datos y observaciones del experimento:


Al analizar la primera muestra
notamos que el color que predomina
en la llama es el ROJO LADRILLO y en
base
al
experimento
anterior
podemos concluir que la muestra
contiene CALCIO.

Repetimos el experimento con la


segunda muestra y observamos que el color
desprendido por la llama es el VERDE CLARO lo
que nos indica la presencia de BARIO.

Por ltimo analizamos la tercera


muestra y se observa que el color de
la llama es LILA lo cual indica la que
la presencia de POTASIO.
Conclusiones:
Al exponer un reactivo a la llama, ste produce
diversos colores, dentro de los cuales
predomina uno que se observa claramente por
unos segundos.

Se puede utilizar el experimento como un


mtodo para reconocer elementos presentes en
sustancias desconocidas sencillas al observar el
color de la llama y compararlo con muestras
conocidas ya analizadas.

CONCLUSIONES
INFORME

GENERALES

DEL

El mechero bunsen permite alcanzar diversas


temperaturas segn se regulen la entrada de
gas y de aire. Las mayores temperaturas
siempre se encuentran en el cono superior.
El color desprendido por las llamas depende del
espectro de emisin del elemento analizado
(presente en la muestra), el cual es nico y
permite reconocerlo.
La fiabilidad de los resultados obtenidos
depende directamente de lo complicada que
puede ser la sustancia analizada; si sta es una
mezcla es probable que no observemos
fcilmente un color predominante.

RECOMENDACIONES

Es necesario mantener el paso de aire cerrado


al encender el mechero, para luego regularlo y
obtener una llama mejor.
El limpiado de los materiales es clave para una
mayor fiabilidad en los resultados. De no
hacerse cuidadosamente se corre el riesgo de
contaminar la muestra y por ende alterar los
resultados.

DESARROLLO DEL CUESTIONARIO Y


PROBLEMAS
1)Explicar cul es la naturaleza de la luz
La luz visible es una radiacin comprendida dentro de una porcin
o seccin del espectro electromagntico. Se manifiesta como una
onda o como una partcula. Estos dos estados no se excluyen, sino
que son complementarios.

2)Explicar qu produce la sensacin de diversos colores

Los objetos tienen la propiedad de


absorber
y
reflejar
radiaciones
electromagnticas. Los colores que
experimentamos normalmente son
mezclas de longitudes de onda que
reflejan o emiten las dems; estas
son las que producen sensacin de
color.
El color es un fenmeno fsico de la
luz, asociado con las diferentes
longitudes de onda en el rango
visible del espectro electromagntico.

3)Explicar qu es fotn y qu es cuanto


Fotn (segn Einstein) es la partcula elemental responsable
de
las
manifestaciones
cunticas
del
fenmeno
electromagntico. Portadora de todas las formas de radiacin
electromagntica, incluyendo a los rayos gamma, los rayos X,
la luz ultravioleta, luz visible, la luz infrarroja, las microondas,
y las ondas de radio.

El cuanto es la cantidad elemental de la energa (paquete


energtico segn Planck) proporcional a la frecuencia de la
radiacin a la que pertenece.
(E = h)

4)Establecer las diferencias entre: espectro de absorcin y


espectro de emisin , espectro continuo y espectro
discontinuo
En un espectro de absorcin; se irradia un sistema, ste solo
absorbe parte de la radiacin y el resto la refleja. Segn la
radiacin que deje pasar se identifica su espectro.

En un espectro de emisin; un sistema es excitado y lo que se


estudia es la radiacin emitida por ste, lo que determina su
espectro.

De la descomposicin de la luz
blanca se obtiene un espectro continuo. Del anlisis de sustancias
por absorcin o emisin se obtienen espectros discontinuos.

5)Qu es una lnea espectral?


Es una lnea oscura o brillante dentro de un fondo brillante u
oscuro respectivamente, resultando un exceso o una deficiencia de
fotones en una gama de frecuencia estrecha comparada con las
frecuencias prximas.

6)Averige con que instrumento se puede observar las


lneas producidos a la llama
Un espectrmetro ptico o espectroscopio
sirve para
medir las propiedades de
la luz en una determinada porcin del
espectro electromagntico. La variable que
se mide generalmente es la intensidad de la
luz.
La variable independiente suele ser la longitud de onda de la luz,
puede ser expresada en cualquier unidad directamente
proporcional a la energa del fotn. Se utilizan espectrmetros en

espectroscopia para producir lneas espectrales y medir sus


longitudes de onda e intensidades.

7)Se tiene las radiaciones de energa causantes de la


sensacin roja (=650nm) y violeta (=400nm )
contestar las siguientes preguntas:
a. Cul de ellos tiene la longitud de onda ms larga?

=650nm > =400nm

R > V

b. Cul es la ms energtica y cul es su valor en caloras?


= C / (C = 3 x 108 m/s)
= 7,5 x 1014 Hz

R = 4,6 x 1014 Hz

E= h
(h = 1,58 cal.s)
14
= 11,58 x 10 cal

ER = 7,29 x 1014 cal

EV

La mas energtica es la sensacin violeta:


11,58 x 1014 cal

EV =

c. Cul se desva mas en el prisma del espectroscopio


utilizado?
La
radiacin que se desva ms en el prisma del
espectro utilizado es la sensacin roja, debido a que
tiene menor energa.
d. Cul forma una lnea hacia la regin de alta energa del
espectro?
La que forma una lnea hacia la regin de alta energa es
la sensacin violeta.
e. Cul es causada por transicin electrnica ms larga en
un tomo?
La que es causada por transicin electrnica ms larga
es la sensacin violeta (n=5 n=1).

8)Cul

de

radiaciones

las
es

ms

siguientes
intensa

penetrante?
a.
b.
c.
d.

Rayos x
Radiacin de sensacin azul
Radiacin de sensacin roja
Infrarroja

Segn
el
electromagntico:

espectro

Rayos x > Radiacin de sensacin azul > Radiacin de sensacin roja >
Infrarroja

9) Explique brevemente utilizando estructuras atmicas como


puede interpretarse la presencia de lneas en el espectro de los
elementos utilizados en la prctica
Debido a la discontinuidad de la materia, los espectros de los
tomos tambin lo son.
10) Todas las lneas de la serie de Balmer caen en la regin de la
luz visible?

En base a los postulados de Bohr,


existen varias series espectrales
del
espectro
del
hidrgeno.
Observando
en
la
siguiente
figura:

Las series espectrales son:


a. Serie de Lyman nf = 1
;
b. Serie de Balmer nf = 2 ;
c. Serie de Pachen nf = 3 ;

ni = 2, 3, 4, ,
(Ultravioleta)

ni = 3, 4, ,
(Visible)
ni = 4,5,, (Infrarrojo)

Todas las lneas de la serie de Balmer caen en la regin de la luz


visible.

BIBLIOGRAFA:
CHANG, Raymond. Qumica sptima edicin, Editorial:
Mc Graw-Hill.
Silberberg. Qumica La naturaleza molecular del cambio
y la materia segunda edicin, Editorial: Mc Graw-Hill.
Brown, Lemay, Bursten. Qumica La ciencia central
novena edicin, editorial Pearson.
Petrucci, Harwood, Herring. Qumica General octava
edicin: Editorial: Prentice Hall.
Pginas Web visitadas:

http://www.asifunciona.com/fisica/af_espectro/af_espe
ctro_1.htm