Cuaderno de Trabajo Naturales 7mo

PRESIDENTE DE LA REPBLICA
Rafael Correa Delgado

MINISTRO DE EDUCACIN
Augusto Espinosa Andrade
VICEMINISTRO DE EDUCACIN
Freddy Peafiel Larrea
VICEMINISTRO DE GESTIN EDUCATIVA
Jaime Roca Gutirrez
SUBSECRETARIA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
Paulina Dueas Montero
DIRECTORA NACIONAL DE CURRCULO (E)
Isabel Ramos Castaeda
EDICIONES NACIONALES UNIDAS

GERENTE GENERAL
Vicente Velsquez Guzmn
EDITOR GENERAL
Edison Lasso Rocha
EDICIN PEDAGGICA
Nancy Gangotena
COORDINACIN EDITORIAL
Gabriela Paredes
CORRECCIN DE ESTILO
Jaime Pea
DISEO DE COLECCIN
Duo Diseo y asociados
Eliana Ruiz Montoya
DIAGRAMACIN
Duo Diseo y asociados
Veronica Ruiz
ILUSTRACIN
Marko Villagmez J.
Guido Chaves L.
PINTURA DIGITAL
Claudia Hernandez
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL ECUADOR
Primera edicin julio 2010
Octava reimpresin febrero 2014
Quito Ecuador
Impreso por: EL TELGRAFO
La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma
que sea, por cualquier medio mecnico o electrnico, no autorizada por
los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilizacin debe ser
previamente solicitada.
DISTRIBUCIN GRATUITA
El uso de un lenguaje que no discrimine ni reproduzca esquemas discriminatorios entre hombres y
mujeres es una de las preocupaciones de nuestra Organizacin. Sin embargo, no hay acuerdo
entre los lingistas acerca de la manera de hacerlo en espaol.
En tal sentido y para evitar la sobre carga gr a que supondra utilizar en espaol o/a; los/las y
otras formas sensibles al gnero con el de marcar la presencia de ambos sexos, hemos optado
por usar la forma masculina en su tradicional acepcin genrica, en el entendido que es de utilidad
para hacer referencia tanto hombres y mujeres sin evitar la potencial ambigedad que se derivara
de la opcin de usar cualesquiera de las formas de modo genrico.
Tomado de UNESCO, Situacin educativa de Amrica Latina y El Caribe: Garantizando la educacin de
calidad para todos. UNESCO. Santiago de Chile, agosto 2008.
Objetivo educativo:
Relacionar la estructura interna de

la Tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden
en la configuracin de los relieves, mediante el anlisis crtico-reflexivo y la interpretacin de modelos experimentales, para destacar la importancia de la biodiversidad ecolgica de los bosques.
La 7ierra,
un planeta con vida
Bloque
Practico lo que aprend de la pg. 8

Estructura interna de la Tierra
1. En el siguiente grco, ubica la estructura
interna de la Tierra y completa

el organizador cognitivo.
El planeta 7ierra
est formada por tres capas que son:
Corteza
Manto superior: con

una profundidad de
70 a 700 km.
Manto inferior: con
una profundidad de
700 a 2.900 km.
2. Enumera los principales elementos qumicos y las rocas que se encuentran en
la Tierra. Luego, con tus palabras, contesta la siguiente pregunta: Cul es su

importancia para la vida?
Indicadores E Reconoce las capas internas del planeta Tierra.

de evaluacin: E Enumera los principales elementos qumicos y rocas presentes en la Tierra.
E Determina la importancia de los elementos qumicos para la vida.
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA
Ncleo
Bloque
La 7ierra,
un planeta con vida

Formacin del suelo originado por los movimientos
orPgnicos y epirognicos / Biodiversidad
de las regiones naturales del Ecuador
1. Contesta el siguiente cuestionario:
J M#@P0>7,?0.?S94.,/0;7,.,>
J MS8:49H@D097:>8:A48409?:>:=:2P94.:>D0;4=:2P94.:>>:-=007=0740A00.@,?:=4,9:
J M<@P>0/0-0<@007.@,/:=;:>0,?=0>=024:90>.:9?4909?,70>-409/410=09.4,/,>
2. Elabora un organizador cognitivo en el que expliques las caractersticas de la
biodiversidad de las regiones naturales de nuestro pas.
Indicadores E Determina la influencia de los movimientos de la Tierra en el relieve ecuatoriano.

de evaluacin: E Caracteriza la biodiversidad de las regiones naturales del Ecuador.
E Elabora un organizador cognitivo con las caractersticas de la biodiversidad del Ecuador.
La 7ierra,
un planeta con vida
Bloque
Ubicacin geogrfica y su influencia en la formacin de los

bosques / Distribucin del bioma bosque en el planeta Tierra
1. En el siguiente mapa, ubica a nuestro pas y completa la tabla informativa.
Tabla informativa
Lmites de nuestro pas
Continente en que se encuentra
Hemisferio que ocupa
2. Dibuja un bosque que se encuentre cercano a tu localidad, descrbelo y ubcalo dentro
3. Contesta la siguiente pregunta: El Ecuador, por su ubicacin, qu tipos de bosques posee?
Indicadores E Determina la ubicacin del Ecuador y su influencia en la presencia del bioma bosque.
de evaluacin: E Describe caractersticas del bioma bosque con base en la observacin.
E Dibuja un bosque de su localidad y lo clasifica segn sus caractersticas.
de la clasicacin segn su tipo.
Bloque
La 7ierra,
un planeta con vida

Bosques propios de las regiones continentales
del Ecuador / Importancia de los bosques para
la supervivencia del planeta Tierra
1. Completa los siguientes arbolitos con las caractersticas de los bosques de las tres
regiones continentales del Ecuador.
Bosque
andino
Bosque
hmedo
tropical
Bosque
seco
2. Con tus palabras, explica la importancia de los bosques para la supervivencia del
planeta Tierra y cmo podemos usar la tecnologa para protegerlo.
3. Contesta la siguiente pregunta: Cul es la importancia del bioma bosque ms
cercano a tu localidad?
Indicadores E Caracteriza a los bosques ecuatorianos.

de evaluacin: E Determina la importancia del bioma bosque para la supervivencia del planeta.
E Explica la importancia de un bosque cercano a su localidad.
La 7ierra,
un planeta con vida
Bloque
Diversidad ecolgica de los bosques del Litoral, bosques

montanos y de la Amazona ecuatoriana
1. Elige una de las especies animales y vegetales que habitan en el bioma bosque
de las regiones Litoral, Interandina y Amaznica. Consulta su nombre cientco,

caractersticas, regin donde vive, importancia econmica y ecolgica. Luego,
completa las siguientes chas de observacin y acompalas con un dibujo o una
presentacin en Power Point.
Regin Litoral
Ficha de observacin (especie animal)
Nombre comn:
Nombre cientco:
Caractersticas:
Regin donde vive:

Importancia:
Regin Litoral
Nombre comn:
Nombre cientco:
Caractersticas:
Regin donde vive:

Importancia:
Ficha de observacin (especie vegetal)
Bloque
La 7ierra,
un planeta con vida

Regin Interandina
Nombre comn:
Nombre cientco:
Caractersticas:
Regin donde vive:

Importancia:
Regin Interandina
Importancia del movimiento

de traslacin:
Nombre comn:
Nombre cientco:
Caractersticas:
Regin donde vive:

Importancia:
La 7ierra,
un planeta con vida
Bloque
Regin Amaznica
Nombre comn:
Nombre cientco:
Caractersticas:
Regin donde vive:

Importancia:
Regin Amaznica
Nombre cientco:
Caractersticas:
Regin donde vive:

Importancia:
Indicadores
de evaluacin
E Completa fichas de observacin de especies referentes al biomas bosque del Ecuador.

E Plantea la importancia del bioma bosque considerando una consulta.
E Elije especies animales y vegetales del bioma bosque del Ecuador.
Importancia del movimiento

de traslacin:
Nombre comn:
Viene de la pgina 22
Proyecto bloque1
1. El siguiente organizador cognitivo representa el proceso del mtodo cientco.
Lanlo con atencin y completen los espacios considerando las indicaciones. Luego
reproduzcan el cuadro en un pliego de papel y presntenlo al resto de la clase.
Observacin
> Reconozcan el tipo de suelo y relacinenlo con el

tipo de planta que podran sembrar.
Problema
> Dialoguen sobre: Qu sucedera si el suelo de

nuestra localidad no tuviera las condiciones para
sembrar una planta?
> Registren sus opiniones sobre la pregunta plateada anteriormente y, con base en sus opiniones, generen una hiptesis. Por ejemplo: En un suelo poco
frtil y lleno de piedras la planta no pueden crecer.
Hiptesis
> Ejecuten la actividad que se indica en el proyecto del primer bloque de estudio.
Experimentacin
> Escriban en un registro todos los requerimientos
que se necesitan para sembrar la planta y que
Recoleccin
pueda desarrollarse.
Anlisis de datos
Conclusiones
> Planteen sus conclusiones sobre la necesidad

de tener una planta bajo nuestro cuidado.
2. Completa la siguiente tabla para valorar el desempeo de los miembros de tu equipo

de trabajo, escribe los cdigos en relacin a la valoracin:
10
CDIGO
VALORACIN
Nombre
Criterio
Colaboracin
Respeto
CS
Siempre
Casi siempre
Iniciativa
PV
Orden
Pocas veces Nunca
Perseverancia
Compruebo lo que aprend

4
Puntos
/NLAQD
1. Contesta las siguientes preguntas:

a. Qu son los movimientos orognicos?
b. Qu son los movimientos epirognicos?
c. Qu caractersticas tiene la corteza o litosfera?
d. Cul es la composicin qumica de la corteza continental?
Puntos
2. Desarrolla la siguiente tabla con las caractersticas de la biodiversidad de las
regiones naturales del Ecuador y dibuja un ejemplo.
Puntos
Caractersticas de
su biodiversidad
Ejemplo
3. Analiza y contesta la siguiente pregunta:

Cul es la importancia de la ubicacin geogrfica del Ecuador en la diversidad
del bioma bosque?
Evaluacin
sumativa
Regin
natural
11

4. Observa con atencin las siguientes fotografas e identica los tipos de bosques
Puntos
segn sus caractersticas.
5. En el siguiente organizador cognitivo, compara las semejanzas y diferencias entre
Puntos
los bosques del Litoral y los bosques andinos.
Bosques del Litoral
Bosques andinos
6. Elabora un mensaje sobre como manejar en forma sustentable los bosques de la
Amazona.
Puntos
20
Total
puntos
12
Indicadores
esenciales
de evaluacin
E Relaciona los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicacin

de los bosques.
E Explica la importancia de la diversidad ecolgica de cada regin natural del Ecuador.
Evaluacin
sumativa
A trabajar con las inteligencias mltiples!

1. La siguiente cancin ecuatoriana est incompleta, reemplaza los espacios por
los nombres de las notas musicales, luego entona la cancin.

Esta
tierra linda el Ecu
tiene de to
ros, montes y valles,
y
seor
nas de oro.
Y sus mujeres son tan preciosas

que se parecen lirios y rosas
y sus hombres son bravos,
seor
y muy celosos.
2. Utiliza bolitas de papel para representar las canicas de este juego y salta, una sobre
3. Una de las sombras es idntica al grco de inicio, pinta la sombra correcta.
otra, en los espacios indicados, retirando la bolita sobre la que saltaste.

Ganas cuando sobre en el tablero dejes tan solo una bolita.
13
Bloque
1 Evaluando mi entorno de aprendizaje

Para evaluar es importante el esfuerzo por ser objetivo. Tus opiniones van a ayudar a mejorar tu
proceso de aprendizaje y el de los dems.
Pinta el nmero de casilleros que corresponda a tu opinin, tomado como referencia las siguientes indicaciones:
Nunca
(rojo)
Pocas veces
(violeta)
Casi siempre
(azul)
Siempre
(verde)
Mi maestra o maestro
1. Explica con claridad el contenido del Bloque.
2. Utiliza varios recursos para explicar el contenido del Bloque.
3. Consigue despertar el inters de sus estudiantes.
4. Atiende a las inquietudes que presentan sus estudiantes.
5. Apoya a los estudiantes o las estudiantes que tienen ms dificultad en el Bloque.
6. Es justo o justa al valorar el trabajo y el esfuerzo de sus estudiantes.
7. Propicia la proteccin del medio ambiente.
Intercambia tu cuaderno de actividades con un compaero o compaera y aplica la siguiente

evaluacin:
Mi compaera o compaero
1. Presta atencin al maestro o maestra mientras explica el Bloque.
2. Hace preguntas en relacin al Bloque.
3. Presta inters en las actividades que se desarrollan en el Bloque.
4. Plantea ejemplos relacionados a que la Tierra es un planeta con vida.
A
s estoy preparado
o preparada
para el siguiente
bloque
Los siguientes temes tienen como nalidad diagnosticar tu conocimiento considerando el bloque
de aprendizaje El suelo y sus irregularidades que estudiars ms adelante.
1. Conversa con tu maestro o maestra alrededor de las siguientes preguntas.

JQu son las placas tectnicas?
JCmo comprobamos que las placas tectnicas se mueven en nuestro pas?
JPor qu son importantes los bosques en el planeta Tierra?
JQu manifestaciones de vida hay en los bosques cercanos a tu localidad?

14
Objetivo educativo: Analizar las caractersticas del suelo

a travs del estudio de los procesos de retencin y permeabilidad
del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador, para tomar
conciencia de la conservacin y proteccin de este recurso natural.
El suelo y sus
irregularidades
Bloque

Caractersticas fsicas, qumicas y biolgicas de los suelos
de los bosques de las regiones continentales del Ecuador
1. Observa las siguientes fotografas e identica los suelos segn la regin continental
del Ecuador a la que pertenecen.

Qu determina la acidez del suelo del bosque?
Cmo se origina el suelo de los bosques?
Qu es el suelo?
3. En la siguiente sopa de letras, encuentra seis palabras relacionadas con las
caractersticas que determinan a los suelos de las tres regiones continentales

del Ecuador. Elabora una frase con cada una de las palabras encontradas.
F
Indicadores E Identifica el suelo de las tres regiones continentales del Ecuador con base en la observacin de imgenes.
de evaluacin: E Responde preguntas sobre las caractersticas de los suelos del bioma bosque.
E Elabora frases con base en palabras relacionadas con las caractersticas de los suelos del bioma bosque.
Qu determina la fraccin mineral en el suelo?
15
Bloque
El suelo y sus
irregularidades

Caractersticas del suelo de los bosques del Litoral
e interandinos y su influencia en la flora y fauna
1. Completa la siguiente tabla con las caractersticas de los suelos de los bosques
de las regiones Litoral e Interandina.

Suelo de los bosques de la regin Litoral
Suelo de los bosques

de la regin Interandina
Pobres en nutrientes.
Poseen abundante materia orgnica
en la supercie.
2. Dibuja una especie animal y una especie vegetal que habitan en los bosques
de las regiones Litoral e Interandina.

Regin Litoral
Especie vegetal
Especie animal
Regin Interandina
Especie vegetal
Especie animal
3. Con tus palabras, explica la inuencia de las caractersticas de los suelos de los
bosques de las regiones Litoral e Interandina sobre las especies de ora y fauna
que all habitan.
Indicadores E Caracteriza los suelos de los bosques de las regiones Litoral e Interandina en un organizador cognitivo.
de evaluacin: E Dibuja especies de flora y fauna que habitan en los bosques de las regiones Litoral e Interandina.
16
E Explica la influencia de las caractersticas de los suelos de los bosques de las regiones Litoral
e Interandina sobre la flora y la fauna.
El suelo y sus
irregularidades

Descubro y aprendo!
Bloque
La lombriz de tierra
1. Escribe los resultados obtenidos y
2. Dibuja el procedimiento
compartelos con tus compaeros y

compaeras.
3. Realiza una consulta sobre los siguientes temas:

J M <@P 0>;0.40 ;0=?090.0 7, 7:8-=4E <@0
>0 @?474E, ;,=, =0,74E,= 0>?0 ;=:.0/48409?:
de obtencin de humus?
para la obtencin del humus.
4. Escribe tres conclusiones
sobre el trabajo realizado.
J M9 <@P .4@/,/0> /07 .@,/:= >0 09.@09?=,

/41@9/4/,0>?,;=O.?4.,0.:7S24.,
J M@O7 0> 07 1@9/,809?: .409?QGco-ecolgico

<@0;=:8@0A07,7:8-=4.@7?@=,
J M@O7>0=Q,?@,;:=?0;,=,<@00>?,;=O.?4.,
9:/0>,;,=0E.,
Indicadores E Determina elementos del entorno para obtener humus.

de evaluacin: E Consulta sobre la lombricultura como prctica ecolgica.
E Plantea conclusiones del procedimiento para obtener abono orgnico.
J M9<@P;,Q>0>>009.@09?=,8@D/41@9/4/,7,
lombricultura?
17
Bloque
El suelo y sus
irregularidades

Caractersticas del suelo de los bosques amaznicos
y su influencia en la flora y fauna
1. En el siguiente organizador cognitivo, completa las caractersticas de los suelos
de los bosques amaznicos.
Son de color rojizo

o rojo amarillento.
Caractersticas
de los suelos de los
bosques amaznicos
Se clasifican como
suelos latosoles.
2. Marca con una X la ora y fauna que corresponde a los bosques de la Amazona
ecuatoriana.
18
3. Dibuja una de las caractersticas del suelo de los bosques amaznicos que ms llame
tu atencin y explica su importancia.
Indicadores E Representa las caractersticas de los suelos del bosque amaznico en un organizador cognitivo.
de evaluacin: E Argumenta la importancia de las caractersticas del suelo de los bosques amaznicos.
E Dibuja caractersticas del suelo de los bosques amaznicos.
El suelo y sus
irregularidades
Bloque
Agentes de retencin y erosin del suelo / Permeabilidad

y retencin del agua del suelo del bosque
2. En la siguiente sopa de letras,
encuentra siete palabras relacionadas

con la importancia del bioma bosque.
J M@O7 0> 7, 1@9.4S9 /0 7:> -:><@0>

naturales protectores?
JM":=<@P,7:>>@07:>/07:>-:><@0>>0
los llama agentes de retencin de agua?
J M":= <@P 7:> -:><@0> >:9 48;:=?,9?0>

para evitar el proceso de erosin?
3. Dibuja el bosque ms cercano a tu localidad; ahora, imagina y representa con un
4. Con ayuda de un diccionario, encuentra el signicado de los siguientes trminos:

Filtrar
Amortiguar
Nutriente
Esponja
Fotosntesis
Lecho
dibujo la vida en el planeta Tierra sin la existencia del bioma bosque.
Indicadores E Argumenta la importancia del bioma bosque para la supervivencia del planeta.
de evaluacin: E Reconoce trminos nuevos en una lectura sobre permeabilidad y retencin de agua en el suelo
de un bosque.
E Infiere situaciones a partir de hiptesis.
19
Bloque
El suelo y sus
irregularidades

Descubro y aprendo!
Procesos de transpiracin
en los vegetales
1. Observa lo que ocurre cada da y llena la siguiente tabla:

Da
Datos
Dibujo
Primero
Segundo
Tercero
2. Contesta las siguientes preguntas.
Qu es la transpiracin en los vegetales?
Por qu se forman gotas de agua dentro

de la funda plstica que cubre a la hoja
del geranio?
Por dnde transpiran los vegetales?
20
Cul es la diferencia entre respiracin

y transpiracin?
En qu momento del da transpira

la planta y por qu?
4. Realiza un dibujo de tu experimento y acompalo con tres conclusiones.
Indicadores E Completa una tabla de observacin sobre el proceso de transpiracin en los vegetales.
de evaluacin: E Comprueba el proceso de transpiracin de los vegetales con base en un experimento.
E Infiere conclusiones a partir de lo observado en el proceso de transpiracin.
El suelo y sus
irregularidades
Bloque
Recuperacin de los suelos / El bosque como recurso natural

explotado y las consecuencias sobre la estabilidad de los suelos
1. Completa la siguiente tabla:
Formas de recuperar el suelo
Caractersticas
2. Completa el siguiente organizador cognitivo referente a las causas de la erosin que
se observa en las tres regiones continentales del Ecuador.
3. Con tus palabras, explica las
consecuencias de la erosin sobre la

estabilidad de los suelos en las tres
regiones continentales del Ecuador.
4. Dibuja una forma de recuperar el
suelo que aplicaras en tu localidad

y explica el porqu de tu eleccin.
Indicadores E Explica las formas de recuperar el suelo en una tabla.

de evaluacin: E Identifica las causas de la erosin en el Ecuador.
E Dibuja y explica formas de recuperar el suelo segn su localidad.
Erosin de los
suelos en el
Ecuador
21
Bloque
El suelo y sus
irregularidades

Recursos naturales renovables explotados en cada regin
y su impacto ambiental sobre el recurso suelo
1. Representa con un dibujo los recursos renovables que existen en la naturaleza.

Por qu consideras que el suelo es un recurso natural renovable?
Cul es la mejor alternativa para la explotacin racional del recurso suelo y por qu?
3. Enumera las consecuencias negativas de la prdida de los bosques naturales.
22
4. En el siguiente mapa conceptual, anota las alternativas para la explotacin racional
del recurso suelo y acompaa cada alternativa con un dibujo.
Indicadores E Identifica al suelo dentro de los recursos naturales renovables.

de evaluacin: E Analiza alternativas para la explotacin racional del recurso suelo.
E Dibuja las alternativas de explotacin del recurso natural suelo.
El suelo y sus
irregularidades

Descubro y aprendo!
Bloque
Las plantas consumen

dixido de carbono
1. Observa lo ocurrido y contesta las siguientes preguntas:

Qu ocurri al cerrar el frasco hermticamente la primera vez?
Qu ocurri al acercar el cerillo encendido?
Cmo se llama el gas que se desprendi?
Qu ocurri con el gas del interior del frasco luego de las cinco horas?
2. Registra los datos observados en la siguiente tabla y acompalos con un dibujo:

Dibujos
3. Anota tres conclusiones y comprtelas con tus compaeros y compaeras.
Datos
Indicadores E Registra datos y observaciones en una tabla sobre el consumo de dixido de carbono por parte
de los vegetales.
de evaluacin:
E Contesta preguntas con base en la observacin de la prctica realizada.

E Elabora conclusiones con base en el experimento sobre el consumo de dixido de carbono
por parte de los vegetales.
23
Proyecto bloque
Observacin
> Observen el suelo de la localidad y determinen

sus caractersticas.
Problema
> Contesten la siguiente pregunta: Por qu es importante que el suelo contenga agua?
Hiptesis
> Planteen sus hiptesis en funcin de la pregunta

problema.
> Apliquen el experimento que se encuentra registrado en la pgina 36 del libro de texto.
Experimentacin
> Organicen los resultados registrados en una semana y comntenlos con los integrantes de su
Recoleccin
equipo.
Anlisis de datos
Conclusiones
> Generen conclusiones sobre la necesidad del

agua para las plantas y las caractersticas que
deberan tener los suelos.

24
CDIGO
VALORACIN
Nombre
Criterio
Colaboracin
Respeto
CS
Siempre
Casi siempre
Iniciativa
PV
Orden
Pocas veces Nunca
Perseverancia

2
Puntos
/NLAQD
1. Con cada grupo de palabras, construye una oracin lgica con respecto al suelo de
los bosques de las tres regiones continentales del Ecuador.

animales - El - viven - el - sustento - donde - es y - sustrato - y - plantas - suelo
por - roca - la - origina - fragmentacin - El - se madre - de
- la - suelo
El - medida - es - alcalinidad - de - pH - una - o - acidez
fraccin - del - mineral - la - suelo - determina - acidez - La
2. Anota en los recuadros la diferencia entre:

Suelos del Litoral
e interandinos
Puntos
Erosin y conservacin
del suelo
Rotacin de cultivo
y cultivo en terrazas
3. En los siguientes conjuntos, dibuja un ejemplo de fauna y ora de los bosques de las
regiones Litoral (L), Interandina (I) y Amaznica (A).
Evaluacin
sumativa
Puntos
25

3
Puntos
4. Anota la letra en el crculo que corresponda.
Suelos poco profundos y con

horizontes poco desarrollados.
Suelos con un alto porcentaje
de humedad.
En las zonas lluviosas predominan los suelos latosoles.
Puntos
a. Regin Litoral
b. Regin Interandina
c. Regin Amaznica
5. Reexiona y contesta la siguiente pregunta:

Qu entiendes por: Agua para todos sin destruir los bosques de las regiones continentales
de mi pas?
Puntos
6. Observa el siguiente grco y escribe una pequea historia. Piensa en un
ttulo y nombra a tus personajes.
20
Total
puntos
26
Indicadores
esenciales
de evaluacin
E Relaciona las caractersticas de los suelos del bosque con la biodiversidad de cada
regin natural de Ecuador.
E Disea estrategias de recuperacin y conservacin de los suelos del bioma bosque.
Evaluacin
sumativa

1. En este invernadero hay varias situaciones absurdas, descbrelas, mrcalas
y escribe en los recuadros cmo deberan ser.
2. Con los siguientes frutos elabora el dibujo de un animal, mira el ejemplo:
27
Bloque

Nunca
(rojo)
Pocas veces
(violeta)
Casi siempre
(azul)
Siempre
(verde)
5. Apoya a los y las estudiantes que tienen ms dificultad en el Bloque.
7. Propicia la interrelacin del ser humano con la naturaleza.

evaluacin:
4. Plantea ejemplos de la interrelacin del ser humano con la naturaleza.
A
s estoy preparado
o preparada
28
para el siguiente
bloque
Los siguientes tems tienen como nalidad diagnosticar tu conocimiento considerando el bloque
de aprendizaje El agua, un medio de vida que estudiars ms adelante.
1. Completa el organizador cognitivo con las influencias del ser humano sobre
el bioma bosque.
Positivas
Negativas
Bioma
bosque
Objetivos educativos: Relacionar los factores que influyen

en la concentracin del agua con las caractersticas climticas, mediante
el estudio de modelos experimentales y la indagacin para comprender la
transformacin y produccin de la energa hidrulica y plantear estrategias
que aseguren la permanencia de este recurso en el ecosistema.
El agua,
un medio de vida
Bloque
Explicar la importancia del recurso hdrico para los seres vivos, a travs
de la interpretacin de las interrelaciones de los componentes biticos
y abiticos de los biomas bosque de cada regin natural del Ecuador.

Concentracin del agua en los bosques
1. Completa con dibujos y palabras esta cadena de secuencias sobre el ciclo del agua en
los bosques.
2.
1.
3.
Evapotranspiracin
Precipitacin
4.
5.
Filtracin
2. En un diagrama de barras, representa los porcentajes de concentracin del agua en
3. Con tus palabras, explica cmo inuye la evapotranspiracin en el bioma bosque.
4. Contesta la siguiente pregunta: A qu se deben los porcentajes de agua
los bosques, relaciona e interpreta el mayor y menor porcentaje de concentracin.
inltrada en los suelos de los bosques?

Indicadores E Identifica el proceso del ciclo del agua en los bosques.
de evaluacin: E Explica la evapotranspiracin con sus palabras.
E Elabora un diagrama de barras sobre la concentracin de agua en los bosques.
29
Bloque
El agua,
un medio de vida

Estructuras vegetales y sus funciones
1. Selecciona la respuesta correcta y escribe la letra en el parntesis.
Generalmente el tallo:
La transpiracin es una funcin de:

a. Las races.
b. Las hojas.
c. Las ores.
a. Crece en igual direccin

que la raz.
b. Crece contrario a la raz.
c. No crece.
La savia bruta est formada por:
a. Agua y sales minerales obtenidas por proceso de fotosntesis.

b. Agua y sales minerales absorbidas por las hojas.
c. Agua y sales minerales absorbidas por la raz.
2. Establece diferencias entre tallos herbceos y leosos.
Tallo herbceo
Tallo leoso
3. Completa la tabla, anota la funcin ms importante que realiza cada rgano
de la planta.
30
rgano
rgano
Funcin
Raz
Hojas
Tallo
4. Dibuja una raz y ubica las partes que se encuentran en el recuadro.
Races secundarias.
Pelos absorbentes.
Raz principal.
Indicadores E Identifica las funciones de los rganos de las plantas en una tabla.
de evaluacin: E Establece diferencias mediante una tabla entre los tipos de tallos.
E Dibuja una raz considerando sus partes.
El agua,
un medio de vida
Bloque
Evapotranspiracin: importancia climtica y su influencia

en la humedad de los suelos y los seres vivos
Qu es la evapotranspiracin?
Qu factores intervienen en el proceso de evapotranspiracin?
Cul de los factores que intervienen en el proceso de evapotranspiracin es el ms importante?,

justifica tu respuesta.
2. Elabora un organizador cognitivo sobre las caractersticas del factor clima en el
proceso de evapotranspiracin.
4. Con tus palabras, explica la importancia climtica y su inuencia en la humedad
de los suelos y los seres vivos.
Indicadores E Responde preguntas referentes a los factores que intervienen en la evapotranspiracin.

de evaluacin: E Argumenta la importancia del clima y su influencia en la humedad de los suelos.
E Representa por medio de un dibujo los factores que intervienen en el proceso de evapotranspiracin.
3. Dibuja y explica uno de los factores que intervienen en la evapotranspiracin.
31
Bloque
El agua,
un medio de vida

Ubicacin de los bosques de acuerdo con el clima
de las regiones continentales del Ecuador / Importancia
del agua para los seres vivos
1. Realiza las siguientes actividades:
Encuentra trminos nuevos dentro de la lectura de la pgina 45 de tu texto.
Antalos sobre las lneas de puntos y busca su significado en el diccionario.
=
=
=
Cules son las preocupaciones del Estado ecuatoriano con respecto al recurso bosque?
Cmo es la actividad maderera en el Ecuador?
Cul es tu opinin sobre el ritmo de deforestacin en el Ecuador?
32
3. En un diagrama de barras, representa el porcentaje de madera que proviene de la
tala de bosques en el Ecuador y, con tus palabras, interpreta esos porcentajes.
4. Elabora un mensaje para la conservacin del recurso bosque y acompalo con un dibujo.
Indicadores E Reconoce la importancia del recurso bosque con base en una lectura.
de evaluacin: E Contesta preguntas con base en una lectura sobre la conservacin del recurso bosque.
E Crea un mensaje para la conservacin del recurso bosque.
El agua,
un medio de vida
Bloque
Taxismos / Tropismos
1. En el siguiente diagrama de Venn, compara los tropismos y taxismos.
Tropismo
Taxismo
2. Con tus palabras, explica qu son los tropismos.
4. Observa las siguientes fotografas e identica los tropismos y taxismos.
5. Usa tu imaginacin: Con qu animalito te identicas?, segn eso cul de los
taxismos preferiras y por qu?
Indicadores E Reconoce los tropismos y taxismos por medio de fotografas.

de evaluacin: E Compara los tropismos y taxismos en un diagrama de Venn.
E Dibuja ejemplos de tropismos segn su criterio.
3. Dibuja un ejemplo de fototropismo, geotropismo y quimiotropismo.
33
Mdulo
El agua,
un medio de vida

Descubro y aprendo!
Fototropismo positivo
1. Registra en los recuadros tus observaciones con dibujos de acuerdo con el da.
Da 4
Da 7
Da 11
Da 15
Da 18
Da 21
Da 24
Da 27

a. Qu ocurrir si en lugar de una papa utilizas un frejol?
b. A qu se debe el desarrollo de la raz en la papa?
c. Por qu la raz crece en sentido contrario al tallo?
34
3. Dibuja y explica el
resultado de tu experimento.
4. Anota 3 conclusiones sobre el
experimento realizado.
Indicadores E Reconoce el fototropismo por medio de un experimento.

de evaluacin: E Registra datos sobre el fototropismo de una papa en una tabla.
E Dibuja los resultados de su experimento referente al fototropismo.
El agua,
un medio de vida
Bloque
Relacin y semejanza entre geotropismo

e hidrotropismo / Sistema radicular de los bosques
hmedos y los bosques secos
1. Completa la siguiente tabla con las caractersticas de los sistemas radiculares de los
bosques secos y los bosques hmedos.
Bosques
Caractersticas
3. Dibuja una especie vegetal que represente al sistema radicular del bosque seco y
otra al sistema radicular del bosque hmedo.

Bosque seco
Bosque hmedo
4. Contesta la siguiente pregunta:

Qu ocurrira con las estructuras vegetales como la raz y el tallo si no existiera gravedad?
Indicadores E Reconoce las caractersticas de los sistemas radiculares de los bosques secos y hmedos.
de evaluacin: E Expone con su criterio las caractersticas de un sistema radicular.
E Dibuja ejemplos de sistemas radiculares de bosques secos y bosques hmedos.
2. Con tus palabras, explica la relacin entre geotropismo e hidrotropismo.
35
Bloque
El agua,
un medio de vida

Descubro y aprendo!
Tropismos

a. En qu direccin creci la raz de la planta?
Objetivo
b. En qu direccin creci el tallo de la planta?
c. Qu tipo de tropismo pudiste observar en esta experiencia?, por qu?
d. Qu ocurri con el vaso que volteaste?, explica tu respuesta.
e. Crees t que la planta sabe dnde es arriba y dnde es abajo?, explica tu respuesta.
2. Dibuja el resultado de tu experimento y explica lo que sucedi.
36
3. Realiza una consulta sobre el mecanismo que emplea la planta carnvora llamada
atrapamosca y acompala con un dibujo.
Indicadores E Reconoce a los tropismos por medio de un experimento.

de evaluacin: E Contesta preguntas relacionadas a los tropismos con base en un experimento.
E Consulta temas de inters cientfico relacionado con tropismos.
El agua,
un medio de vida
Bloque
El agua como fuente de energa

a. Qu son las centrales hidroelctricas?
b. Qu es la energa hidrulica?
c. Cul es la importancia del bioma bosque en la retencin del agua?
2. Dibuja y explica lo que ocurre en una central de mquinas.
4. En la siguiente sopa de letras, encuentra once palabras relacionadas con la energa
hidrulica y su utilidad. Luego, en tu cuaderno, elabora un ensayo corto con esas

palabras sobre cmo el ser humano puede utilizar los avances cientcos para ahorrar
energa y cuidar el ambiente.
T
Indicadores E Identifica la transformacin de la energa potencial en cintica.

de evaluacin: E Contesta preguntas sobre la energa hidrulica.
E Elabora un ensayo corto sobre la energa hidrulica con base en palabras clave.
3. Con tus palabras, explica la Ley de la conservacin de la energa.
37
Proyecto bloque3
Observacin
> Identiquen los lugares donde consideran

que existe transformacin de energa por medio
del agua.
Problema
> Dialoguen sobre la siguiente pregunta: Qu

sucedera si el agua no contara con la propiedad
de transformarse en energa?
> Consideren sus opiniones y elaboren
una hiptesis.
Hiptesis
> Ejecuten la actividad que se encuentra

Experimentacin en la pgina 54 del texto de estudio.
> Con base en la construccin del molino de
agua, determinen en qu lo podran ocupar,
Recoleccin
tomando en cuenta su localidad.
Anlisis de datos
Conclusiones
> Planteen conclusiones sobre el benecio

del agua en la transformacin de la energa.

38
CDIGO
VALORACIN
Nombre
Criterio
Colaboracin
Respeto
CS
Siempre
Casi siempre
Iniciativa
PV
Orden
Pocas veces Nunca
Perseverancia

3
Puntos
/NLAQD
1. Analiza y responde la siguiente pregunta:

Por qu decimos que
los bosques mantienen el
equilibrio del agua en la
naturaleza?
2. Realiza un dibujo del ciclo del agua en los bosques y explica sus cambios de estado.
3. Observa el siguiente grco y explica con tus palabras el proceso de
Puntos
Puntos
Evapotranspiracin
Puntos
4. En pocas palabras, explica la relacin entre la evapotranspiracin y su inuencia en
la humedad de los suelos y en los seres vivos.
Evaluacin
sumativa
evapotranspiracin.
39

5. Completa la siguiente tabla sobre la relacin del agua con los seres vivos de los
Puntos
bosques que se ubican en las regiones naturales del Ecuador.
Caracterstica
Tipo de bosque
Importancia
del agua
Fauna
Flora
Bosque de clima fro
Bosque de clima clido

Bosque de clima
clido lluvioso
Bosque de clima seco
6. Con un dibujo, explica el concepto de tropismo y taxismo.
Puntos
Puntos
a. Qu es el geotropismo?
b. Qu es el hidrotropismo?
c. Cul es la relacin entre geotropismo e hidrotropismo?

20
Total
puntos
40
Indicadores
esenciales
de evaluacin
E Describe las relaciones que se establecen entre la concentracin del agua

con la biodiversidad del bioma bosque.
E Reconoce las respuestas de los seres vivos a la presencia de los factores abiticos.
E Explica el proceso de generacin de la energa hidrulica.
Evaluacin
sumativa

1. Mira estas guras humanas, imita sus posiciones, describe lo que cada una
hace y ponles un nombre ecolgico.
2. Basndote en la siguiente imagen, realiza una pequea historia, piensa en un ttulo,
inventa nombres para los personajes, etc.
41
Bloque

Nunca
(rojo)
Pocas veces
(violeta)
Casi siempre
(azul)
Siempre
(verde)
7. Propicia la socioecologa para vivir ms armnicamente.

evaluacin:
4. Plantea ejemplos relacionados con la socioecologa.
A
s estoy preparado
o preparada
42
para el siguiente
bloque
de aprendizaje El clima, un aire siempre cambiante que estudiars ms adelante.
1. Con ayuda de su maestro o maestra organicen una mesa de discusin acerca

de la importancia del agua para los seres vivos.
2. Luego, en una hoja aparte, elaboren un cuento sobre cmo sera la vida en nuestro planeta sin la presencia de agua y entrguenlo a su docente. Anoten aqu las
ideas principales.
Objetivo educativo:
Identificar el clima que presentan las

diferentes zonas y su influencia sobre las regiones boscosas, a travs
del anlisis de datos meteorolgicos para aplicar estrategias de conservacin y proteccin de la biodiversidad.
El clima: un aire
siempre cambiante
Bloque

Caractersticas del clima de las regiones boscosas / La atmsfera:
estructura y caractersticas de cada una de las capas
1. En esta rueda de atributos, escribe los elementos del tiempo atmosfrico que caracte-
rizan al clima.
Elementos del
tiempo atmosfrico
2. Con tus palabras, dene qu es un mi-
croclima e inere su importancia.

Definicin:
3. Analiza la inuencia de las caracters-
ticas del clima de los bosques en la biodiversidad de de la regin donde vives.
4. Observa con atencin el siguiente grco. En cada recuadro, escribe las caractersti-
cas y estructura de cada una de las capas atmosfricas.
Importancia:
E Relaciona las caractersticas del clima de las regiones boscosas del Ecuador con la biodiversidad
Indicadores
de este bioma.
de evaluacin: E Reconoce las caractersticas y estructura de la atmsfera terrestre en una imagen.
E Argumenta respuestas con base en preguntas relacionadas con las capas atmosfricas.
43
Bloque
El clima: un aire
siempre cambiante

Descubro y aprendo!
Construyamos una estacin

meteorolgica casera
1. Piensa y contesta las siguientes preguntas:

Cul es la importancia de una estacin meteorolgica?
Para qu sirve una veleta?
En qu lugar de tu casa o escuela ubicaras una estacin meteorolgica casera?
Con qu otro material se puede elaborar una veleta? Explica por qu.
Segn tus observaciones, en qu direccin se dirige el viento con mayor frecuencia?
2. Realiza un dibujo de tu estacin meteorolgica casera terminada y, con tus
palabras, explica los resultados.
44
3. Realiza una consulta sobre el siguiente tema:

Cul es la estacin meteorolgica ms importante en nuestro pas?, dnde se ubica?,
cul es su objetivo?, etc.
EceReconoce
uso
deento
Indicadores
E Re
Reco
Reconoce
eco
c no
noc
e
ell u
uso
so deeliinstrumentos
ns
str
trum
um
ume
m
eninstrumentos
en
t s met
meteorolgicos
teor
te
orol
olg
meteorolgicos
g
gicoss ccaseros.
asser
e os
o . caseros.
Ind
Indicadores
ndic
nd
icador
ic
dores
do
e
es
E
Identifica
la
importancia
de
una
estacin
meteorolgica
base
un
experimento.
de evaluacin:
E
Id
Identifica
d
ent
en
n
t
ti
i
fica
ca
a
l
la
a
im
i
importancia
m
p
po
rt
t
a
anci
an
n
cia
ci
a
de
e
u
una
n
na
e
estacin
s
st
aci
i
n
mete
me
meteorolgica
e
o
r
ol
olg
l
gic
g
ica
ic
c
a co
con
on ba
basecon
e
en
n un
ne
experimento.
xperim
xp
pen im
men
ento
to.
to
o
de eva
d
evaluacin
alua
lu cin
ci
n
E Representa en forma grfica su estacin meteorolgica y explica resultados.
E Re
R
Representa
pres
pr
e en
es
enta en fo
form
forma
o ma gr
grf
grfica
ica
ica su
ic
ue
estacin
stac
st
aci
ac
in me
i
m
meteorolgica
te
eor
orol
o g
ol
gicca y ex
e
explica
plic
pl
ica
ic
a re
resu
resultados.
ultlad
ados
oss.
o
s
El clima: un aire
siempre cambiante
Bloque
Observacin sinptica / Las Nubes

1. Con tus palabras, explica qu son las nubes.
2. En la siguiente sopa de letras, encuentra nueve palabras relacionadas a las nubes
y su clasicacin. En una hoja aparte, elabora un ensayo sobre este tema, utiliza las
palabras que encontraste.
H N U B O S
D A D
E N T O Z P
O E
C D C
N O
O F O E
U V
L M A N Z N O G N S
C A B A N U O A
L
R A A
I
A V
G A
D R O M E
Y A A
C O S R G
I
N A O R
L
X P
L M V O N
H U B A
J
S A
E O R O
V R
S V A R
4. Completa el siguiente organizador cognitivo sobre la clasicacin de las nubes:
Clasificacin de las nubes

....................
Nimbostrato
Se encuentran a
ms de 5 km de
altura.
Forman
precipitaciones.
Indicadores E Explica con sus palabras lo que son las nubes.

de evaluacin: E Enumera las caractersticas de las nubes.
....................
E Dibuja tipos de nubes tomando en cuenta sus caractersticas.
Estratos
3. Enumera cuatro caractersticas de las nubes.
45
Bloque
El clima: un aire
siempre cambiante

Descubro y aprendo!
Vamos a formar nubes caseras!
1. Piensa y contesta las siguientes preguntas:

Cul es la importancia de las nubes para el planeta Tierra?
Cmo se forman los hidrometeoros llamados nubes?
Crees t que se puedan formar nubes caseras con el azcar? Justica tu respuesta.
2. Mira hacia el cielo, observa una nube que llame tu atencin, dibjala en el
tringulo y descrbela brevemente.
46
6
3. Elige un planeta del Sistema Solar y consulta sobre las caractersticas de su atmsfera.
Indicadores
de evaluacin:
E Maneja material casero con precaucin.

E Identifica la importancia de las nubes en el planeta Tierra.
E Dibuja una nube que llama su atencin y la describe con sus palabras.
El clima: un aire
siempre cambiante
Bloque
Zonas climticas y sus impactos sobre el bioma bosque

1. En el siguiente mapa del Ecuador, ubica las principales zonas climticas:
2. Completa la siguiente tabla sobre el impacto de las zonas climticas
Zona climtica
Caractersticas
Impacto sobre el bioma bosque
Seca
Tropical monzn
Mesotrmica semihmeda
en el bioma bosque.
Pramo
Indicadores E Reconoce el impacto de las zonas climticas sobre el bioma bosque.
de evaluacin: E Ubica las principales zonas climticas que existen en nuestro pas.
E Dibuja la vegetacin caracterstica de las zonas climticas del Ecuador.
47
Proyecto bloque 4
Observacin
> Consideren su entorno y determinen en qu

lugares existe mayor presencia de viento.
Problema
> Comenten sobre la siguiente pregunta: El aire

se puede medir? Nos servira de algo este dato?
Hiptesis
> Considerando las opiniones de los integrantes

de su equipo, formulen una hiptesis.
> Veriquen que tengan todos lo materiales y

apliquen la actividad de la pgina 68 del libro
Experimentacin de texto.
> Pongan en funcionamiento su anemmetro y

Recoleccin
Anlisis de datos registren los datos que obtengan de su aplicacin.
Conclusiones
> Concluyan sobre la utilidad del anemmetro

para el ser humano.

de trabajo. Escribe los cdigos en relacin a la valoracin:
48
CDIGO
VALORACIN
Nombre
Criterio
Colaboracin
Respeto
CS
Siempre
Casi siempre
Iniciativa
PV
Orden
Pocas veces Nunca
Perseverancia

2
Puntos
/NLAQD
1. Completa esta mesa de la idea principal con las caractersticas generales del clima
de las regiones boscosas.
Caractersticas del clima
Puntos
2. Dibuja la atmsfera terrestre con sus respectivas capas, anota sus nombres y una
Puntos
3. Contesta la siguiente pregunta:

J &:8,9/:09.@09?,7,0>?=@.?@=,/07,>/410=09?0>.,;,>/07,,?8S>10=,M.@O7.:9>4/0=,>
<@00>7,8O>48;:=?,9?0Explica?@=0>;@0>?,
Evaluacin
sumativa
caracterstica.
49

2
Puntos
4. En el siguiente mapa conceptual, escribe una caracterstica de los principales
instrumentos de una estacin meteorolgica.
Estacin metereolgica
Termmetro
de mximas
y mnimas
Puntos
Barmetro
Pluvimetro
Anemmetro
5. En el siguiente mapa del Ecuador, ubica la zona climtica donde se encuentra tu
localidad y escribe las caractersticas ms importantes de su vegetacin.
Puntos
50
6. Dibuja un ejemplo de cada tipo de bosque que representa a las regiones
continentales del Ecuador y escribe una caracterstica.
20
Total
puntos
Indicadores
esenciales
de evaluacin
E Relaciona las caractersticas del clima de las regiones boscosas del Ecuador
con la biodiversidad de este bioma.
E Describe las caractersticas de las capas que conforman la atmsfera.
E Explica el tiempo climtico a travs de la interpretacin de los resultados de
estaciones meteorolgicas.
Evaluacin
sumativa

Vamos a contar!
1. Tomen en cuenta los siguientes pasos:
< 3)#/+%'/ una orquesta con objetos caseros, tapas de ollas, botellas, clavos, cubiertos
< 03.'/ grupos de compaeros y compaeras, 10/)#/ msica a esta adivinanza y '/
%6'/53'/ la respuesta.
Estoy sentado junto a un lago,
disfruto con los ojos cerrados de un placentero sol primaveral
y sueo playas tropicales
De improviso, un batir de alas y un impertinente
y ruidoso cu-cu me devuelven a la realidad.
Veo avanzar en alegre formacin a dos patos de brillante verde azulado,
delante de dos patos orgullosamente erguidos,
dos patos detrs de dos patos y dos patos en medio.
Reconozco que todava estoy en el mundo de los sueos
me froto los ojos y miro con ms atencin.
Cuntos patos nadan frente a m?
(Annimo)
2. Lee con atencin el siguiente poema de Juan Carlos Galeano y elabora
Nubes
Mi padre se vino a vivir al Amazonas para ensearles a los indios
a armar rompecabezas con las nubes.
Para ayudarle,todas las tardes mi hermano y yo
corremos tras las nubes desocupadas que pasan all arriba.
Las nubes aparecen y desaparecen como si fueran pensamientos.
Cerca de nuestra casa muchos indios hacen cola
para armar rompecabezas con las nubes que les son ms familiares.
Aqu unas nubes se parecen a los rboles,y otras les recuerdan los pirarucs.
Por all los indios buscan una nube para completarle la cabeza a un armadillo.
Con el agua de los ros y los juegos de ciudad,les escribe mi padre
a sus amigos, nuestros indios se divierten y aprenden a pensar.
un trabajo prctico a partir de l. Luego mustralo al resto de la clase.
A mi hermano y a m nos gustara mejor que las nubes se volvieran merengues

para comrnoslas con leche a la hora de la cena.
51
Bloque

Nunca
(rojo)
Pocas veces
(violeta)
Casi siempre
(azul)
Siempre
(verde)
7. Propicia la conservacin de la biodiversidad.

evaluacin:
4. Plantea ejemplos relacionados con la biodiversidad de nuestro pas.
A
s estoy preparado
o preparada
52
para el siguiente
bloque
de aprendizaje Los ciclos de la naturaleza y sus cambios que estudiars ms adelante.
1. Toma en cuenta los criterios de la tabla y llnala considerando la siguiente referencia:

Desconozco
Conozco muy poco
Criterios
1. Las caractersticas de las capas atmosfricas.
2. El pronstico del tiempo.
3. Los tipos de zonas climticas de nuestro pas.
4. Caractersticas climticas de un manglar.
5. Caractersticas climticas de un bosque andino.
6. Caractersticas climticas de la selva amaznica.
Conozco
medianamente
Domino el
conocimiento
Diagnstico
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios
Objetivo educativo: Analizar los ciclos que se desarrollan

en la naturaleza, para comprender las relaciones que se establecen en
el bioma bosque, mediante la interpretacin y concienciacin de la importancia de la conservacin de este recurso natural.
Bloque

Ciclo del agua / Potabilizacin del agua
1. Dibuja el ciclo del agua y, con tus
3. Reexiona y contesta: Por qu es
palabras, explica este proceso.
indispensable conservar el agua?
Verticales
2. Dentro de la pecera, escribe los cam-
1. Proceso por el cual el agua es apta

para el consumo humano.
2. Primera etapa de la potabilizacin
del agua.
3. El cambio de estado de agua slida
a lquida se llama
Horizontales
4. Resuelve el siguiente crucigrama:
1. Otro nombre de la etapa de

desinfeccin.
2. El agua en estado gaseoso forma parte
de la
3. El 3% del agua del planeta se
encuentra en estado
bios de estado del agua en la naturaleza

y anota una caracterstica de cada uno.
1
2
3
2
3
Indicadores E Explica con sus palabras el ciclo del agua en la naturaleza.

de evaluacin: E Argumenta la importancia del agua en la naturaleza segn su criterio.
E Resuelve un crucigrama referente al agua con base en criterios.
53
Bloque
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios

Descubro y aprendo!
Filtro de agua casero

9 Qu diferencia hay entre el agua que
se encuentra en el primer recipiente y el
agua que sale del ltimo recipiente?
9 Para qu sirve la arena fina, la arena

gruesa y el ripio o cascajo?
9 Cul es la funcin del cloro en la purificacin del agua?
9 Cul de los pasos de la potabilizacin

del agua es el ms importante? Justifica
tu respuesta.
2. Realiza una consulta sobre las plantas de tratamiento de agua que hay en tu cuidad o
municipio y qu sistemas utilizan para su tratamiento. Luego, plantea qu semejanzas

y diferencias existen entre esas plantas de tratamiento y el ltro de agua que construiste.
54
3. Representa grcamente el ltro de agua
4. Anota tres conclusiones sobre
que elaboraste y descrbelo brevemente.
el trabajo realizado.
1
Indicadores de E Representa procesos de purificacin del agua.

E Responde preguntas del proceso de potabilizacin del agua con base en un experimento.
evaluacin:
E Formula conclusiones sobre la potabilizacin del agua segn su experiencia.

Descubro y aprendo!
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios
Bloque
Presencia del oxgeno en la naturaleza

9 Qu sucedi con el papel encendido?
Por qu razn ocurri este fenmeno?
9 Qu sucedi con el huevo?
Por qu razn ocurri este fenmeno?
2. Con tus palabras, explica lo que ocurri en este experimento.
4. Realiza una consulta sobre los tanques de oxgeno que necesitan las personas con
problemas respiratorios.
Indicadores E Observa un fenmeno y determina la presencia de oxgeno en el aire.

de evaluacin: E Explica con sus palabras un fenmeno relacionado a la composicin del aire.
E Determina la importancia del oxgeno para la respiracin por medio de una consulta.
3. En este diagrama de secuencias, dibuja lo que ocurri en el experimento.
55
Bloque
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios

Ciclo del carbono
1. Completa el siguiente diagrama de Venn con las semejanzas y diferencias entre las
fuentes de obtencin del carbono.
a
nic
g
r
O
Inorg
nic
a
2. Elabora un grco sobre el ciclo
del carbono en la naturaleza

y resmelo en un prrafo.
56
3. Elabora un mensaje para evitar la contaminacin ambiental con CO2 y acompalo
con un dibujo.
Indicadores
de evaluacin:
E Establece semejanzas y diferencias entre las fuentes de obtencin de carbono en un organizador cognitivo.
E Explica con sus palabras el ciclo del carbono en la naturaleza.
E Formula un mensaje para evitar la contaminacin del aire con dixido de carbono.
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios

Descubro y aprendo!
Bloque
Cmo obtener dixido de carbono?

9 Qu ocurri con la llama del fsforo?
2. Dibuja el experimento que realizaste
y explcalo
p
con tus ppalabras.
9 Por qu ocurri este fenmeno?
9 Qu ocurri con el agua del vaso?
3. Realiza una consulta sobre los extintores de incendios, llamados tambin extintores
de CO2 o nieve carbnica, y plantea tus conclusiones.
E Reconoce la presencia del carbono en el ambiente por medio de un experimento.

Indicadores
de evaluacin: E Representa grficamente un experimento relacionado con el carbono.
E Obtiene informacin cientfica y concluye sobre el dixido de carbono por medio de una consulta.
9 Por qu ocurri este fenmeno?
57
Bloque
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios

Diversidad de flora en los bosques de las regiones:
Litoral, Interandina y Amaznica
1. En el siguiente mapa del Ecuador,
pinta las zonas boscosas correspondientes a las tres regiones continentales. Ten en cuenta la clave.
Litoral
Amarillo
Interandina
Verde
Amaznica
Anaranjado
2. En los siguientes recuadros, dibuja un ejemplo de la vegetacin caracterstica de cada
regin continental del Ecuador.
Litoral
58
Interandina
Amaznica
3. Usa tu imaginacin y crea un vegetal combinando las caractersticas de las plantas que
se desarrollan en cada regin continental del Ecuador. Luego, descrbelo brevemente.
Indicadores
de evaluacin:
E Reconoce las zonas boscosas de las regiones continentales del Ecuador usando un mapa.
E Dibuja especies representativas de la flora de los bosques ecuatorianos.
E Imagina vegetales tomando en cuenta las caractersticas de las regiones del Ecuador.
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios
Bloque
Uso racional y sustentable de la flora / Tipos de explotacin

racional y sustentable de la flora de los bosques
1. En esta mesa de la idea principal, escri-
be las estrategias ambientales que consideres ms importante para proteger los

bosques.
2. Elabora un pequeo poema
para celebrar el Da del rbol.
Estrategias ambientales para

proteger los bosques
3. Completa este organizador con las caractersticas de las tcnicas ms conocidas que
7cnicas que aplica la silvicultura

Silvopastoralismo
E Reconoce la importancia de proteger los bosques.

Indicadores
de evaluacin: E Identifica las tcnicas de conservacin y aprovechamiento de los recursos del bioma bosque.
aplica la silvicultura.
59
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios
Bloque

Diversidad de la fauna en los bosques de las regiones:
Litoral, Interandina y Amaznica
1. En los siguientes recuadros, dibuja especies de fauna representativas de las tres re-
giones continentales del Ecuador.
2. En esta sopa de letras, encuentra nueve palabras relacionadas con la fauna caracte-
rstica de los bosques de las regiones Litoral, Interandina y Amaznica.
60
n a
c m u
p o
m u
e y m
n o
n o
a m
n u
a o
3. Ahora, escribe tres estrategias para cuidar a los animales que encontraste en la
sopa de letras.
1
2
E Dibuja animales propios de los bosques de las regiones continentales del Ecuador.
Indicadores
de evaluacin: E Conoce la fauna caracterstica de los bosques de las regiones continentales del Ecuador.
E Reconoce la importancia de proteger a la fauna del bioma bosque.
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios

Descubro y aprendo!
Bloque
Caractersticas de los insectos

y arcnidos del bioma bosque
1. Completa la tabla con los datos de los animales observados.

2. Compralos con los de tus compaeros y compaeras.
Nombre
del animal
Nmero
de patas
Nmero
de alas
Nmero
de antenas
Nmero de partes de
divisin del cuerpo
Lugar en el
que vive
4. Anota tres conclusiones del trabajo realizado.
3. Cul de los insectos llam ms tu atencin? Dibjalo y explica por qu.
E Explora el bioma bosque para colectar especies de invertebrados.

Indicadores
de evaluacin: E Clasifica diferentes especies de invertebrados que habitan en los bosques de acuerdo
con sus caractersticas.

E Establece conclusiones sobre la recoleccin de insectos en un bosque de su localidad.
61
Bloque
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios

Redes alimenticias o trficas / Las relaciones de los
organismos en el bioma bosque
1. Completa este mapa conceptual.
Relaciones de los organismos del bioma bosque

Simbiticas
Ejemplo:
2. Completa esta rueda de atributos sobre las caractersticas de una red trca.
Descomponedores
Productores
Caractersticas de
una red trfica
Superdepredadores
62
Herbvoros
Carnvoros
3. Con tus palabras dene lo que entiendes por hbitat y organismos.
Hbitat
Indicadores
de evaluacin:
Organismos
E Reconoce el funcionamiento de una red trfica completando un organizador cognitivo.

E Caracteriza las relaciones que mantienen los seres biticos de un ecosistema.
E Plantea definiciones relacionadas con la red trfica.
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios
Bloque
Mamferos: caractersticas internas y externas / Papel de los mamferos

en el bioma bosque / Fauna en riesgo por deterioro ambiental antrpico
1. Recuerda y anota la funcin de las diferentes glndulas que poseen los mamferos.
Mamarias
Odorferas
Sudorparas
Sebceas
2. Completa el siguiente ideograma.

Glndula que produce leche materna.
Animal que come carne.
Dientes que sirven para triturar
y moler.
Lugar donde viven los animales.
4
Mamfero grande y pesado
5
que tiene trompa mvil.
Estructura externa que protege
del fro a los mamferos.
Enfermedad comn de la que
es portador el perro.
Animal de sangre caliente.
1
2
3
4
5
6
7
8
1 M
2
3 M
I
F
7 R
8
alimento y migracin que inuyen en una poblacin.
nto
e
m
li
Migra
cin
4. Expresa tu criterio sobre la vida de los animales en cautiverio como en un zoolgico.
Indicadores E Identifica la funcin que cumplen las diferentes glndulas en los mamferos.
de evaluacin E Reconoce los factores que influyen en la poblacin de un bosque.
E Expresa su criterio sobre la vida animal que vive en cautiverio.
3. Elabora un diagrama de Venn sobre las semejanzas y diferencias entre los factores
63
Bloque
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios

La especie humana y la excrecin como mecanismo
de purificacin del organismo
1. Elabora una cadena de secuencias sobre el mecanismo de la excrecin.
2. Con tus palabras, explica qu es la orina.
3. Observa, compara y escribe las semejanzas y diferencias entre los siguientes
aparatos excretores:
Aparato excretor
humano
64
Glndulas
suprarrenales
Aparato excretor
de los anfibios
Canal de Wolf
Opistonefro
Vejiga urinaria
Recto
Cloaca
Arterias renales
Riones
Urteres
Conductos colectores
Conducto de Mller
rudimentario
Vejiga urinaria
eros
f
m
Ma
Indicadores E Reconoce los pasos del mecanismo de la excrecin y los codifica.

de evaluacin: E Explica con sus palabras la definicin de orina como sustancia de desecho.
Anfib
ios
E Compara y determina semejanzas y diferencias entre diferentes sistemas excretores.
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios
Bloque
Sexualidad humana: la pubertad

y los caracteres secundarios en nios y nias
1. Completa la siguiente tabla con los cambios psicolgicos que son consecuencia de
estos cambios fsicos.
Cambios fsicos
Cambios psicolgicos
Aumento de estatura.
Aumento de la actividad de las glndulas sudorparas y sebceas.
Aumento del tamao de los rganos genitales internos y externos.
2. Anota dos semejanzas y dos diferencias que se dan en los cambios fsicos entre nios
y nias al entrar en la adolescencia.
Semejanzas
Diferencias
Nios
Nias
3. Dibuja una actividad que preeren realizar los nios y las nias y una actividad que
4. Piensa y contesta la siguiente pregunta:

Qu es para t la libertad con responsabilidad?
E Responde preguntas referentes a la pubertad utilizando su criterio.

Indicadores
de evaluacin: E Determina semejanzas y diferencias entre los cambios fsicos de nios y nias.
E Dibuja actividades que prefieren los nios, las nias y los preadolescentes.
ppreeren los ppreadolescentes.
65
Bloque
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios

Ciencia, tecnologa y otras manifestaciones culturales
impactan en el bioma bosque y en los ciclos naturales
1. Basndote en estas palabras claves, desarrolla una idea con respecto a la importancia
de los bosques. Escribe dentro de cada rbol.
proteccin
forestal
deforestacin
incendio
2. Piensa y contesta la siguiente pregunta:

Si existiera una ley que permitiera la tala indiscriminada de bosques, qu diran:
Los empresarios
madereros
66
Los ecologistas
Los habitantes
de la Amazona
3. Qu haras por el cuidado de las plantas si t fueras gobernante?
Los rboles

4. A qu se debe la extincin de especies
animales en el bioma bosque?
Los ciclos de la
naturaleza y sus
cambios
Bloque
5. Reexiona y contesta:
Cul es la importancia de los animales silvestres
y domsticos para el ser humano?
6. Elabora un mensaje para evitar el trco de especies animales
7. Cules son las principales causas para la deforestacin del bioma bosque?
Indicadores
de evaluacin:
E Reconoce los impactos de las actividades humanas sobre el bioma bosque.

E Establece opiniones considerando diferentes entornos con respecto al bioma bosque.
E Propone formas de cuidar y proteger a los animales y a las plantas del bioma bosque.
y acompalo con un dibujo.
67
Proyecto bloque 5
Observacin
> Conversa con personas adultas de tu localidad

sobre la desaparicin del bioma bosque,
considerando su entorno.
Problema
> Opinen sobre las siguientes preguntas: El

bioma bosque ha sufrido cambios con el tiempo?
Esto benecia o perjudica al ser humano?
Hiptesis
> Consideren las opiniones del equipo de trabajo

y determinen una hiptesis.
> Realicen las actividades que se encuentran en el

Experimentacin proyecto del quinto bloque.
> Conforme realizan las consultas, registren
los
datos de ella en una tabla de registro de
Recoleccin
informacin.
Anlisis de datos
Conclusiones
> Determinen sus conclusiones y junto con ellas

sus recomendaciones sobre los benecios de este
bioma.

de trabajo. Escribe los cdigos en relacin a la valoracin:
68
CDIGO
VALORACIN
Nombre
Criterio
Colaboracin
Respeto
CS
Siempre
Casi siempre
Iniciativa
PV
Orden
Pocas veces Nunca
Perseverancia

Puntos
Une con lneas lo correcto.

Captacin
1,5 2.
Puntos
Puntos
Se agregan sustancias qumicas.
Decantacin
Las partculas se sedimentan despus del reposo.
Precipitacin
El agua es tomada de la naturaleza.
Filtracin
Se agrega cloro para su purificacin.
Cloracin
El agua pasa por medio de filtros.
Con un dibujo,
j explica
p
el ciclo del agua
g en la naturaleza.
3. Realiza un organizador cognitivo
sobre las caractersticas internas de

los animales mamferos.
Puntos
4. Con ayuda del siguiente grco, ex-
plica el mecanismo de la excrecin.

Glndulas
suprarrenales
Arterias
renales
Riones
Urteres
Vejiga urinaria
Evaluacin
sumativa
2,5 1.
/NLAQD
69

2,5
Puntos
5. En la siguiente tabla se encuentran los seres de una cadena alimenticia, con ayuda de
un marcador divdela de tal forma que obtengas 5 grupos de 5 seres que forman la
cadena. Escribe cmo est formada cada cadena.
Recuerda que una cadena alimenticia est formada por: seres productores, herbvoros,
carnvoros, superdepredadores y descomponedores.
hiena
1 arbusto
con pasto
len
1 arbusto con
pasto
ciervo
puma
ciervo
hiena
len
1 arbusto
con pasto
puma
len
puma
hiena
puma
1 arbusto con
pasto
hiena
ciervo
len
ciervo
puma
len
hiena
ciervo
1 arbusto
con pasto
1
2
3
4
5
1,5
Puntos
6. Escribe tres normas de higiene
para mantener saludable el aparato reproductor de nios y nias.
Puntos
7. En el siguiente diagrama de Venn, escribe
las semejanzas y diferencias entre los caracteres sexuales masculinos y femeninos.
Caracteres
sexuales
femeninos
Puntos
8. Segn tu gnero escribe los cambios siolgicos, psicolgicos y sociales que habr en
la pubertad.
20
Total
puntos
Indicadores
esenciales
de evaluacin
70
Caracteres
sexuales
masculinos
E Relaciona la permanencia del agua en la naturaleza con la biodiversidad en las regiones

naturales del Ecuador.
E Representa una red alimenticia del bioma bosque.
E Reconoce a los vertebrados de acuerdo con sus caractersticas.
E Analiza las causas y consecuencias de las actividades antrpicas en el bioma bosque.
E Describe el proceso de formacin y eliminacin de desechos del organismo humano.
E Identifica los cambios fisiolgicos, psicolgicos y sociales que caracterizan la pubertad en
cada gnero.
Evaluacin
sumativa

1. Piensa y divirtete.
Esta cinta se encuentra enredada, en cada casilla debes poner una letra para formar
el nombre de un mamfero, para continuar debes poner otro nombre, comienza con el
sonido de la ltima slaba del nombre anterior y as sucesivamente hasta terminar. Toma
en cuenta el ejemplo.
A R
ma
3. Elabora un acrstico con el nombre de uno de los siguientes animales:
pe
ni
co
t
do
na
ley
tr
la
El
por
es
a
les
de
2. Descubre y escribe el mensaje secreto al unir las siguientes piezas de domin.
71
Bloque

Nunca
(rojo)
Pocas veces
(violeta)
Casi siempre
(azul)
Siempre
(verde)
7. Propicia el conocimiento y el respeto del propio cuerpo.

evaluacin:
4. Plantea ejemplos de actitudes y actividades de respeto al propio cuerpo.
Mi participacin en esta rea:
Las cosas ms importantes que aprend fueron:
Las principales dicultades que experiment fueron:
Las super gracias a:
Todo lo que he aprendido me ayuda a:
Mi participacin en esta materia fue:
72
Alta
Media
Baja

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PRESIDENTE DE LA REPBLICA

Rafael Correa Delgado

EDICIONES NACIONALES UNIDAS

Relacionar la estructura interna de

Practico lo que aprend de la pg. 8

interna de la Tierra y completa

Manto superior: con

2. Enumera los principales elementos qumicos y las rocas que se encuentran en

la Tierra. Luego, con tus palabras, contesta la siguiente pregunta: Cul es su

Indicadores E Reconoce las capas internas del planeta Tierra.

E Determina la importancia de los elementos qumicos para la vida.

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Practico lo que aprend de la pg. 10

2. Elabora un organizador cognitivo en el que expliques las caractersticas de la

DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

biodiversidad de las regiones naturales de nuestro pas.

Indicadores E Determina la influencia de los movimientos de la Tierra en el relieve ecuatoriano.

E Elabora un organizador cognitivo con las caractersticas de la biodiversidad del Ecuador.

Practico lo que aprend de la pg. 12

Ubicacin geogrfica y su influencia en la formacin de los

Lmites de nuestro pas

Continente en que se encuentra

Hemisferio que ocupa

2. Dibuja un bosque que se encuentre cercano a tu localidad, descrbelo y ubcalo dentro

3. Contesta la siguiente pregunta: El Ecuador, por su ubicacin, qu tipos de bosques posee?

E Dibuja un bosque de su localidad y lo clasifica segn sus caractersticas.

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de la clasicacin segn su tipo.

Practico lo que aprend de la pg. 15

regiones continentales del Ecuador.

DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

planeta Tierra y cmo podemos usar la tecnologa para protegerlo.

3. Contesta la siguiente pregunta: Cul es la importancia del bioma bosque ms

Indicadores E Caracteriza a los bosques ecuatorianos.

E Explica la importancia de un bosque cercano a su localidad.

Practico lo que aprend de la pg. 17

Diversidad ecolgica de los bosques del Litoral, bosques

de las regiones Litoral, Interandina y Amaznica. Consulta su nombre cientco,

Regin donde vive:

Regin donde vive:

DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

Ficha de observacin (especie vegetal)

Practico lo que aprend de la pg. 17

Regin donde vive:

DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

Importancia del movimiento

Regin donde vive:

Practico lo que aprend de la pg. 17

Regin donde vive:

Regin donde vive:

E Completa fichas de observacin de especies referentes al biomas bosque del Ecuador.

DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

Importancia del movimiento

1. El siguiente organizador cognitivo representa el proceso del mtodo cientco.

> Reconozcan el tipo de suelo y relacinenlo con el

> Dialoguen sobre: Qu sucedera si el suelo de

> Planteen sus conclusiones sobre la necesidad

2. Completa la siguiente tabla para valorar el desempeo de los miembros de tu equipo

de trabajo, escribe los cdigos en relacin a la valoracin:

Pocas veces Nunca

Compruebo lo que aprend

1. Contesta las siguientes preguntas:

b. Qu son los movimientos epirognicos?

c. Qu caractersticas tiene la corteza o litosfera?

J M9 <@P .4@/,/0> /07 .@,/:= >0 09.@09?=,

J M@O7 0> 07 1@9/,809?: .409?QGco-ecolgico

J M@O7 0> 7, 1@9.4S9 /0 7:> -:><@0>