SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

DIRECCION GENERAL DE FORMACION Y SUPERACION DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACION NORMAL

ESCUELA NORMAL SIERRA HIDALGUENSE
CLAVE C.T.13DNLOOO2G

Escuela Normal Sierra Hidalguense

Lic. Educacin Preescolar

Plan de estudio: 2012
Curso: 2015-2016

Isabel Domingo Cenobio

Historia de la Educacin Bsica en Mxico

Coordinador: Mara de Jess Leines Solares

Historia de la Educacin Bsica

Numero de edicin: 1

Directorio
Numero de edicin:1
Numero de edicin:1

Directora: Mara Guadalupe

Hernndez Greez
Subdirectora: Rebeca Velzquez
Acosta
Autora: Isabel Domingo Cenobio
Coordinadora: Mara de Jess
Leines Solares.
Escuela Normal Sierra Hidalguense

ndice
La Educacin en Mesoamericana1
Aspecto Educativo de la Nueva Espaa..2
Siglo XIX: La Revolucin Mexicana a los Nuevos Proyectos
Educativos3
La refundacin de la Universidad Nacional,
La creacin de la SEP
La casa del pueblo La escuela rural mexicana
La creacin de las normales rurales
Las misiones culturales, la educacin socialista
El Instituto Politcnico Nacional,
El gobierno de Manuel vila Camacho y el proyecto educativo de la unidad
nacional.
El milagro mexicano y el plan de 11 aos.
La segunda mitad del siglo XX: crisis Econmica, Movimientos Sociales y Reformas
Educativas.4
En el umbral del siglo XIX: Globalizacin, Neoliberalismo, Sociedad del conocimiento y nuevos modelos
Educativos5

PRESENTACION
El propsito de este trabajo es dar a conocer los grandes
cambios de la historia de la educacin bsica en nuestro pas que
surgieron en los aos anteriores, y cmo se fue desarrollando y
estableciendo ahora en la actualidad.
Principalmente nos habla sobre la educacin en Mesoamrica del
segundo milenio antes de nuestra era hasta en el ao 1519 que
est compuesta por una gama de culturas originales como la
olmeca, la maya, la mixteca, azteca, tolteca y la teotihuacana. Y el
segundo tema abarca sobre aspectos educativos de la nueva
Espaa, siglo XIX la revolucin mexicana y los nuevos proyectos
educativos, la refundacin de la universidad nacional, la creacin
de la SEP, la casa del pueblo, la escuela rural mexicana, la
creacin del normal rural etc.
Despus de tantos nuevos proyectos educativos viene el
gobierno de Manuel vila Camacho y el proyecto educativo de la
unidad nacional, el milagro mexicano y el plan de 11 aos, la
segunda mitad del siglo XX: crisis econmica de movimientos
sociales y reformas educativas y por ltimo el umbral del siglo
XXI que se centra en la globalizacin, neoliberalismo, sociedad del

conocimiento y nuevos modelos educativos. Es as como se da

este proceso en nuestro pas que se establece en la educacin.

La funcionalidad que tiene este tema saber aprender y ser cmo

futuros docentes mexicanos, como se dio la educacin en el
pasado y cmo influye ahora en la actualidad de los nuevos
cambios que ha tenido el gobierno para hacernos maestros
competitivos y ser capaz de generar nuestras propias tecnologas.
As mismo tendremos que prepararnos para ser reconocidos
histricamente y tambin para que tus alumnos reconozcan la
importancia que tiene la historia y que se desenvuelvan mediante
el proceso de la educacin bsica para llegar a tener un buen
aprovechamiento.

Autor: Isabel Domingo Cenobio

Dirigida: Futuros Docentes

Que es la Educacin en Mesoamrica

Cultura madre
Olmeca

Periodo
preclsico
1500a.c.-100d.c.

Hilera de casa, en
donde se preparaban a
los hijos de la nobleza
para que estudiaran las
artes y las ciencias las
artes y las ciencias que
se conocan

Exista en cada calpulli

(Barrio) de Tenochtitlan
una escuela popular que
tena principal objetivo
preparar a los jvenes
para
la
guerra.

En el vasto territorio de lo
que hoy es Mxico, desde el
segundo milenio, antes de
nuestra era, hasta en el ao
1519, se desarroll la
excepcional
civilizacin
mesoamericana, compuesta
de una gama de culturas
originales: la olmeca ,la
maya ,la mixteca ,la
teotihuacana, la azteca y la
tolteca. En la parte ms
elevada de la regin cultural,
como simblica pirmide
natural, se encontraba el
valle de Anhuac
o de
Mxico, corazn
de
Mesoamrica.
Las aguas atrapadas entre
una cadena de volcanes
formaron cinco lagos de
poca profundidad, en torno
en los cuales se asentaron
diversos grupos humanos,
en pocas distintas.

La educacin de esta
cultura se basaba en una
educacin clitista, para la
clase en el poder. Era
muy estricta y se
imparta
desde
los
primeros aos.
Los mexicas
Periodo clsico 100 d.c.950d.c

Perteneci al periodo
postclsico tardo es
quiz donde se vio mayor
florecimiento
de
la
educacin
con
sus
diferentes escuelas.
La
educacin
ms
importante
que
se
imparta dentro del
calmecac.

En el telpochcalli la
educacin consista en la
prctica religiosa y en
actos de penitencia y
autosacrificio.

Telpochcalli
Este era la segunda institucin educativa
el termino significa casa de joven varn
estaba dedicada como el calmecac al
Dios quetzacoatlal Dios Tezcatlipoca.
Este era una institucin que tena por
objeto a preparar a los muchachos.
La vida en telpochcalli era menos estricta
que la de calmecac
La vida en el Telpochcalli era dura, ya no
haba dulces palabras; las rdenes eran
ahora ms estrictas y desde la
madrugada comenzaban las extenuantes
actividades. Todo iniciaba con un helado
bao en la laguna, seguido de una
comida frugal y muy controlada. Los
jvenes deban realizar numerosos
encargos, entre los que se encontraba el
cultivo de las tierras de la escuela;
reciban rudimentos de cultura y
especialmente se buscaba su resistencia
al dolor mediante prcticas de auto
sacrificio; muy importante era el
aprendizaje del uso de armas como el
tlatl, el arco y la flecha y el macuahuitl,
la curiosa espada de madera con filos de
obsidiana. Si los jvenes se distinguan
por su habilidad y valor en las guerras de
conquista, algn da podran llegar a ser
ciudadanos distinguidos a quienes se
premiaba y rendan honores, y entonces
podran abandonar la rudeza del trabajo
agrcola.

Los aztecas no slo se preocuparon

de expandir sus dominios, sino
que, deliberadamente, tambin
reescribieron su pasado histrico;
destruyeron (por indignos) los
documentos relativos a los
antecedentes
tribales
y
construyeron la nueva historia, tal
como la conocemos hoy. Con ello,
elaboraron lo que antroplogos y
socilogos
contemporneos
llaman el "mito fundacional" del
podero
tenochca:
el
Sol,
representado por el guila, al
posarse sobre el nopal marcaba el
lugar donde deba establecerse
Mxico-Tenochtitln, y sealaba a
sus habitantes como el pueblo
elegido para cumplir una misin
csmico: mantener vivo al Astro
Rey. No imaginaban los pueblos
mesoamericanos que la vida que
conocan llegara a su fin y que
ellos seran parte esencial de un
nuevo pueblo.

Aspectos educativos de la nueva

Espaa
En la poca colonial la religin catlica gan nuevos e
importantes territorios, cambio el lenguaje, la traza de las
ciudades, las Manifestaciones culturales artsticas y se inici el
mestizaje o sincretismo, es decir la mezcla entre los
conquistadores, combinacin que defini el carcter actual
que tienen hoy todas las naciones llamados latino o
hispanoamericanas.

Para la historia de Mxico el periodo conocido como la Colonia

o Virreinato empieza en el siglo XVI, cuando los espaoles, al
mando de Hernn Corts conquistaron la antigua MxicoTenochtitlan. As fundaron la Nueva Espaa, nombre que los
conquistadores le dieron a la actual ciudad de Mxico.
Tambin se conoce esta etapa con el nombre de virreinato
porque el pas, durante el tiempo que dur, fue gobernado por
un representante del rey de Espaa que tena el ttulo de
virrey.

Se considera que esta etapa empieza estrictamente en el ao

de 1521, cuando cay en poder de los espaoles la antigua
ciudad de Mxico-Tenochtitlan, y termina en 1821, ao en el
que se declar la Independencia de Mxico.
As pues el periodo de la Colonia abarca 300 aos y est
usualmente dividido en tres periodos: el primero, y ms
antiguo el que corresponde al siglo XVI y abarca todo lo que
pas en la Nueva Espaa desde 1521 hasta 1600; el segundo,
el del siglo XVII, que comprende lo sucedido entre 1601 y 1700,
y finalmente, el tercero y ltimo, el del siglo XVIII mexicano y
que va de 1701 y 1800.

Las escuelas durante la poca colonial

estuvieron en manos la iglesia y se edificaron a
un lado delos templos catlicos, los jesuitas,
agustinos y dominicos fueron las rdenes
religiosas que llegaron a la Nueva Espaa a
inicios del siglo XVI.

Su propsito era la evangelizacin de los

habitantes de las indias a la religin catlica y
la enseanza, as como lo haba ordenado el
rey de Espaa y para ello asigno dinero y
hombres para su educacin.

Estas rdenes se encauzaron a la tarea

educativa fundando colegios como El colegio
de San Pedro y San Pablo que se constituy en
el ms importante centro de informacin
intelectual. Se consider una institucin de tipo
mixta al comprender dos reas, la filosofa que
engloba la gramtica, la dialctica y la retrica,
y la cientfica que comprenda aritmtica,
geomtrica, astronoma y fsica. El colegio de la
vizcanas fue la primer institucin laica dedicada
a la educacin de mujeres, As muchas de las
escuelas del pas se convirtieron en semilleros
de la nueva identidad mexicas y precursores de
la independencia de la Nueva Espaa.

 La refundacin de la
Universidad Nacional,
La creacin de la SEP
La casa del pueblo La
escuela rural mexicana
La creacin de las
normales rurales
Las misiones culturales,
la educacin socialista
El Instituto Politcnico
Nacional,
El gobierno de Manuel
vila Camacho y el
proyecto educativo de la
unidad nacional.
El milagro mexicano y
el plan de 11 aos

La refundacin de la Universidad
Nacional
Vasconcelos asumi la retrica de
la universidad Nacional a principios
de junio de 1920

La insatisfaccin con la situacin

en la que encontr la universidad
Nacional tena dos vertientes:
por un lado era contrario a una
Universidad fundada por un mal
gobierno.

En realidad la Universidad Nacional

que se haba fundado el 22 de
septiembre de 1910 haba
desaparecido.

Consiste de la institucin que

reciba, inicio su discurso de toma
de presin afirmando que llegaba
con tristeza a este de montn de
ruinas .en afecto Vasconcelos
convertir esa institucin que se
encontraba de pleno desastre por
el pueblo y que sellara un pacto de
alianza con la revolucin.

Para que el extranjero se

engae y a la que no se le dieron
ms facultades que vigilar la
marcha pausada y rutinarias de
tres
y
cuatro
escuelas
profesionales: seis por el otro
culpaba de la situacin a la
ignorancia carrancista.
Los logros del rector Vasconcelos
fueron: el diseo de la futura
Secretaria de la Educacin
Pblica: la reintegracin de la
Escuela Nacional Preparatoria y
su alianza con el rgimen
revolucionario
sobre
todo
mediante
sus
afanes.
alfabetizadores.
En la segunda dcada de del siglo
20 se inici el proceso de
institucionalizacin. Prueba de
ello fue la creacin de la
Secretaria de la Educacin

La nueva Secretaria sustituyo la

vieja frmula
positivista de
instruccin por el concepto de
educacin, realzo el concepto
revolucionario de educar es decir
pretendi moldear el alma del
educando para desarrollar en el
todas sus potencialidades.
En febrero d e1921 la cmara de
diputados discuti el proyecto
presentando para Vasconcelos la
creacin de la SEP dicha propuesta
pretenda
institucionalizar
la
educacin federal en Mxico lo que
trajo acaloradas discusiones en el
congreso de la unin. Una vez
aprobada la creacin de la SEP por
parte de los diputados, en
septiembre de 1921 llego al senado
la propuesta y firmo el decreto
lvaro Obregn. 22 de octubre el
mismo ao Jos Vasconcelos llego
como secretario de la educacin.

La creacin de la
SEP
El 22 de octubre de 1921 la creacin
de la SEP.
En el rgimen de lvaro Obregn que
haba sido suprimida en el gobierno de
Carranza) su principal promotor fue
Jos Vasconcelos , quien se convirti
su primer secretario, la concibi como
una forma de federalizar la educacin,
incorporndola al proyecto nacional
obregonista
de
modernidad
y
estabilizacin el modelo educativo
mexicano comenz a tener forma a sus
tres primeros departamentos:

Departamento Escolar: en el cual se

integraron
todos
los
niveles
educativos, desde el jardn de nios,
hasta la universidad.
Departamento de Bibliotecas: con el
objetivo de garantizar materiales de
lectura para apoyar la educacin en
todos los niveles
Departamento de Bellas Artes: para
coordinar las actividades artsticas
complementarias de la educacin.

El proyecto de crear una Secretara de

Educacin Pblica Federal, requera de
una reforma constitucional; en tanto
esto ocurra, asume la rectora de la
Universidad Nacional, el Licenciado
Jos Vasconcelos Caldern, quien se
haba revelado como uno de los ms
firmes partidarios de dar a la educacin
carcter federal.

El proyecto de crear una secretaria de

educacin pblica federal requera de
una reforma constitucional; en tanto
esto ocurra asume la rectora de la
universidad nacional, el Lic. Jos
Vasconcelos Caldern quien se haba
revelado como uno de los ms firmar
partidos de dar a la educacin carcter
federal
Despus de la creacin de la SEP
ocurren
diversos
hechos
que
repercutiran en el futuro del sistema
educativo o mexicano durante la
presidencia de Plutarco calles hubo un
constante forcejeo entre la universidad
nacional y la SEP

La casa del
pueblo
La Casa de Pueblo fue una escuela
creada en 1923 bajo el mandato de Jos
Vasconcelos como
Secretario
de
Educacin Pblica, para nios y adultos
con el principal objetivo es que la gente
aprendiera a leer y escribir, al mismo
tiempo que aprendiera artes, oficios,
artesanas y tcnicas agrcolas. Bajo este
programa la SEP pretendi enfrentar el
problema de la educacin indgena, la
cual estaba rezagada.

Estas casas eran espacios donde se

reunan los maestros rurales, los
maestros misioneros, los estudiantes,
campesinos y la comunidad en general.
Eran espacios que podan ser la casa de
algn habitante de la comunidad, la
plaza del pueblo, algn lugar prestado
por la presidencia municipal; incluso, la
sombra de un rbol serva para estas
reuniones.
Solo la inspiracin transmitida, con la
inigualable fuerza, moral de Vasconcelos,
logr una movilizacin tan intensa, con
comprometida.

La Casa del
Pueblo combinaba las
caractersticas de la escuela rural con las
de la escuela indgena, es decir,
alfabetizacin o, como dijera el propio
Vasconcelos, la castellanizacin de los
pobladores rurales mayoritariamente
indgenas; conjuntaba a los maestros
rurales fijos con la experiencia y
conocimientos novedosos del maestro
misionero: esa era su aportacin, no se
requera de un aula escolar para impartir el
conocimiento y sus objetivos cubrieron
cinco aspectos principales: En primer lugar,
objetivos sociales: al poner a la escuela al
servicio de la comunidad y la escuela;

Qu es la casa del pueblo

y cul fue la causa por la
que se inici?

En segundo lugar, objetivos econmicos:

alentando el desarrollo de la produccin
agraria;

1923

En tercer lugar, objetivos de educacin

integral: generando cultura cvica y
preparando alumnos y maestros sanos de
cuerpo, incluyendo hbitos de higiene y
alimenticios.
En cuarto lugar, objetivos intelectuales: el
conocimiento deje una huella perdurable
en los individuos, y se aplique en beneficio
de la comunidad;
Y en el quinto lugar, y no menos
importante,
objetivos
estticos:
transmitiendo
la
relevancia,
y
promoviendo
las
manifestaciones
artsticas.

Estas casas eran donde se

reunan
los
maestros,
misioneros, los estudiantes
campesinos para compartir
sus conocimientos
y
aprender a vivir.
La causa de esta fue por la
revolucin mexicana.

En qu ao se inici la
casa del pueblo?

Quines participaron?
Alumnos, misioneros
comunidad.

Conque finalidad se llev

a cabo este proyecto?
La finalidad de compartir
conocimientos,
alfabetizacin.

La Escuela Rural
Mexicana

Durante el gobierno de Plutarco Elas

Calles EN 1925 se inicia las escuelas
rurales, eran escuelas agrcolas,
mineras
y
navales
dadas
principalmente a indgenas

Por lo tanto los maestros deberan

conocer e identificarse con el medio
fsico de la poblacin en donde
prestara sus servicios y la
problemtica
que
pudieran
presentar, es decir involucrarse en
la vida econmica social, cultural de
la comunidad

Lo que se pretenda era proporcionar a

la poblacin rural, atravez de la
educacin, los elementos necesarios
que les permitiera a su propio medio y
en sus actividades econmicas locales
rebasar la pobreza econmica social y
cultural.
En una primera instancia, tras una
capacitacin, s echo mano de
maestros voluntarios ,ya que su labor
no s encontrara nicamente a ensear
a leer y escribir practicar operaciones
fundamentales a los nios si no
tambin proporcionar una serie de
conocimientos a los adultos que
pudieran elevar su calidad de vida,

El xito obtenido en las escuelas

rurales las transformo la casa del
pueblo, en otras palabras las
actividades, escolar incluida la
educacin de adultos sali de los
muros escolares hacia la comunidad
y esta entro ms a su vez a sus
recintos escolares, naturalmente el
maestro era el eje alrededor de cual
giraba la trasformacin el maestro
era promotor sexual por excelencia.

La Creacin de las Normales

Las normales rurales se originan con

las escuelas normales regionales y las
escuelas centrales agrcolas que se
construyeron a principios de los aos
veinte. Las normales regionales deban
formar maestros que en breve tiempo
estuvieran capacitados para ensear a
leer y a escribir, e introduciran nuevas
tcnicas de agricultura.

Las centrales agrcolas se formaron

durante la administracin de Plutarco
Elas Calles como un proyecto que, con
moderna
maquinaria
y
una
organizacin cooperativista, deba
mejorar la produccin del agro
mexicano. A principios de los aos
treinta, las dos instituciones se
fusionaron y recibieron el nombre de
regionales campesinas. Las regionales
tenan un plan de estudios de cuatro
aos y estaban destinadas a formar
tanto a maestros rurales como a
tcnicos agrcolas. Los estudiantes
seran de origen campesino y la
estructura cooperativa hara posible
una autosuficiencia que, se esperaba,
complementara las necesidades de las
comunidades. En 1926, las regionales
campesinas pasaron a ser normales
rurales, y para 1931 ya existan 16.

La Creacin de
las Normales
rurales.
Desde su primera instalacin en
1922, las escuelas normales
rurales no fueron ajena s a las
condiciones
sociales
y
econmicas particulares de cada
lugar, y por ello los planes y
programas de estudio fueron
adecuados
en la realidad
asumiendo
un
papel
de
compromiso y solidaridad con
los ms necesitados.

El principal
requisito para
ingresar en una normal rural es
no contar con los recursos
suficientes como para aspirar a
una
educacin
en
las
universidades
oficiales o
estatales ,en pocas palabras ser
pobres .As estas escuelas
tambin se caracterizan por
formar rurales con vocacin de
apoyo ;un maestro rural es entre
otras cosas ,agricultor ,mdico y
amigo del pueblo.

Las misiones
culturales
Las misiones culturales fueron un
proyecto que surge desde el origen de la
Secretaria de la Educacin Publica (SEP)
como un eje fundamental para su
funcionamiento ,como parte de la gran
cruzada contra la ignorancia que
Vasconcelos propugnaba y buscaba
incorporar a los indgenas y los
campesinos
al proyecto de nacin
civilizada y difundir en ellos un
pensamiento racional y prctico para
terminar con el fanatismo religioso ,los
hbitos viciosos y llegar a un

En su origen, la labor dela SEP tena por

objeto llevar la educacin a todos los
rincones del pas, haciendo un esfuerzo
enftico en llegar a las comunidades
rurales indgenas .Por esto desde 1922 se
busc establecer escuelas rurales en
zonas indgenas, y en este respecto se
hizo a travs del Departamento de
Educacin Y Cultural para la Raza
Indgena despus de una bsqueda en el
pas de lugares que se necesitaran.

La denominacin de Misiones Culturales se relaciona

con la funcin que desempeaban en el siglo XV los
misioneros evangelizadores espaoles tales como
Vasco de Quiroga, Pedro de Gante, Bartolom de las
Casas, Fray Toribio de Benavente (Motolina) quienes
fueron enviados por los reyes de Espaa a Mxico con
la misin de evangelizar a los indios. En 1569, Pedro
de Gante fue uno de los primeros misioneros que se
ocup de ensear y capacitar a los nios en las
primeras letras y oficios; actividad que empieza a dar
forma a los fundamentos al trabajo de estas
instituciones educativas.
Una vez que empieza la capacitacin, surge la
necesidad de adiestrar a los primeros profesores
rurales en oficios y se retoma la idea de que las
Misiones Culturales podran realizar tal tarea,
proporcionando
en
primera
instancia
los
conocimientos necesarios en relacin con las
caractersticas y necesidades de la regin.
En 1923, siendo presidente lvaro Obregn y primer
Secretario de Educacin Pblica Don Jos
Vasconcelos; se cristaliza el envo de los Misioneros
Culturales, quienes empleaban en un principio
mtodos rsticos de la enseanza, lo cual apremiaba
la labor eminentemente constructiva de ambos que
como precursores de la educacin rural se supieron
interesar e involucrar con un conjunto de gente de
tipo militarista quienes en su momento dieron las
bases de tipo cultural para tal proyecto, dando origen
a stas agencias de educacin extraescolar que
promueven el mejoramiento econmico, cultural y
social en las comunidades rurales con el propsito de
fomentar e impulsar el desarrollo individual y
colectivo.

La Educacin
Socialista
La educacin socialista que s e implemento en
Mxico en los aos de 1934 a 1945 es una de las
experiencias educativas ms singulares que se
ha conocido en Amrica Latina

Esta reforma educativo hubo una vigencia real

solamente durante el sexenio del presidente
Lzaro crdenas de 1934-1946 le dio otro
rumbo a la educacin pblica hacia una lnea
ms liberal.

Factores que influyen en el surgimiento de la

educacin socialista.
La escuela rural hizo llegar elementos
culturales y tiles para solucionar diferentes
problemas de la comunidad.

Lzaro Crdenas del Ro gobern Mxico como

Presidente de la Repblica del 1 de diciembre
de 1934 al 30 de noviembre de 1940. El sexenio
cardenista marc en gran medida el desarrollo
del Mxico contemporneo. Crdenas escribi
en sus Apuntes en diciembre de 1934, pocos
das despus de haber ocupado la Presidencia:
Lzaro Crdenas confiaba en que la escuela
socialista sera un instrumento de reforma
social que ira ms all del cambio pedaggico y
acadmico: una nueva escuela que favorecera

La escuela fue considerada por muchos como

un centro de expresin y una va de solucin
para la problemtica nacional.

una gran reestructuracin econmica, social e

ideolgica del pueblo mexicano, como

consecuencia
de
la
capacitacin
intelectual, tcnica-prctica y moral de los
nios y los trabajadores.

El triunfo de la Revolucin Socialista de Rusia

significo un modelo de organizacin social y se
fortaleci esta perspectiva por los afectos de la
gran depresin d e1929 en nuestro pas.

El Instituto Politcnico
Nacional
El 1 de enero de 1936 se cre el
Instituto Politcnico Nacional,
mediante un decreto presidencial
firmado por el general Lzaro
Crdenas del Ro y publicado en
el Diario Oficial de la Federacin. El
presupuesto
inicial
para
la
construccin de las instalaciones
fue de dos millones de pesos, y la
obra
estuvo a
cargo
del
ingeniero Juan de Dios Btiz
Paredes.
El Instituto Politcnico Nacional (IPN)
es
una
institucin
pblica mexicana de investigacin y ed
ucacin en
niveles medio
superior, superior y posgrado; fundada
en
la Ciudad
de
Mxico en 1936 durante el gobierno
del presidente Lzaro Crdenas del
Ro. El IPN, coloquialmente conocido
como el Politcnico o el Poli, fue
fundado
siguiendo
los
ideales revolucionarios de
reconstruccin, desarrollo industrial y
econmico; buscando as brindar
educacin profesional a las clases ms
desprotegidas en aquel entonces y en
la actualidad se ha ganado junto con
la Universidad Nacional Autnoma de
Mxico reconocimiento mundial.

Esta nueva orientacin socialista de

la educacin propuso ampliar las
oportunidades educativas de los
trabajadores urbanos y rurales.
Entre 1936 y 1940 se crearon
internados, comedores y becas se
impuls de escuelas vinculadas a
centros de produccin y se alent la
educacin tcnica. En este ltimo
aspecto,
la
realizacin
ms
importante del periodo fue el
Instituto Politcnico Nacional (IPN)
y de otros establecimientos
tecnolgicos.

El gobierno de Manuel vila

Camacho y el proyecto educativo
de la unidad nacional.
El
periodo
de Manuel
vila
Camacho abarco los aos 1940-1946
Por el hundimiento de dos barcos
petroleros de parte de los alemanes
en aguas del golfo de Mxico y en
1942 se da una guerra por este
motivo.
Jaime Torres Bodet quien fue el
encargado de elaborar un nuevo
texto
para
el
artculo
3
constitucional(1946)del cual elimina
el termino socialista e incorpora
principios de educacin humanista,
integral,
laica,
nacional
y
democrtica.
Su gobierno colaboro con E.U.A y
aliados en contra del eje(Alemania,
Italia, Japn),por el hundimiento de
dos barcos petroleros de parte de los
alemanes en aguas del golfo de
Mxico y en 1942 se da una guerra
por este motivo.
Jaime Torres Bodet quien fue el
encargado de elaborar un nuevo
texto
para
el
artculo
3
constitucional (1946) del cual elimina
el termino socialista e incorpora
principios de educacin humanista,
integral, laica, nacional y democrtica
que deba colaborar a desaparecer
discriminaciones
y
privilegios,
adems que se orientaba al respeto
de la dignidad humana, integracin
familiar, independencia poltica y
solidaridad internacional ,de igual
forma retomo e impulso una
campaa alfabetizadora.

Trabajo de Jaime Torres Bodet sigui

demostrando una lucha por el
desarrollo educativo en el gobierno
de Adolfo Lpez Mateos en el que
logro repartir desayunos escolares
por todo la republica con apoyo de
instituciones de apoyo a la infancia y
voluntariado nacional, logr editar y
distribuir libros de texto gratuito a
nivel primaria, implemento la
educacin preescolar, promovi la
formacin y titulacin del magisterio
en servicio entre otras cosas.

El periodo de Manuel
vila Camacho abarco los
aos
1940-1946
su
poltica
fue
muy
conservadora
en
el
aspecto econmico.

nfasis en la educacin urbana

para apoyar el progreso de la
industrializacin
(asunto
que
provoco que la educacin rural e
indgena y de sectores urbanos
marginados fuera poco efectivos
para
resolver
problemas
involucrados en estas poblaciones).

siguientes temas: 1.nfasis en la educacin

urbana para apoyar el
progreso
de
la
industrializacin (asunto
que provoco que la
educacin rural e indgena
y de sectores urbanos
marginados fuera poco
efectivos para resolver

Lamentablemente a pesar de las

propuestas y acciones de este
periodo a finales de los aos 50 el
rezago educativo era impresionante.
Durante el siglo XX se buscaba que la
educacin alcanzara cobertura a
nivel primaria para la mayora de los
mexicanos, se ha fortalecido el
sistema educativo a partir de
cambios institucionales.

Unidad

nacional un

proyecto nacional que

toma
como
puntos
relevantes
para
el
progreso del pas los

problemas involucrados
en estas poblaciones). 2.Alcanzar
estabilidad,
institucionalizando
la
transmisin y el ejercicio
del
poder.
3.-Establecer la base de
una economa mixta en
donde participen sectores
privados y pblicos.

Manuel vila Camacho

El milagro
Mexicano y el
plan de 11aos
Aunado a los diferentes tipos de
educacin
que
se
implementaron y a las reformas
educativas elaboradas, uno de
los proyectos reconocidos que
tuvieron el objetivo de mejorar
el nivel educativo, es el
emprendido durante el periodo
presidencial de Adolfo Lpez
Mateos.
El origen de este proyecto se da,
ya que cuando el asciende al
poder en 1958, el pas haba
pasado por un periodo en el que
se comenz a tener un
importante desarrollo en cuanto
al mbito industrial, lo cual
estaba
favoreciendo
la
economa y las condiciones de
vida de la poblacin, pero a la
vez se vea necesario un nmero
mayor de personas que fueran
tcnicos,
obreros
y
profesionistas.

pero contar con un poblacin que

desempeara estas funciones era
algo difcil, pues la educacin de
esta poca era de muy bajo nivel,
adems
que
la
explosin
demogrfica haba aumentado y
no permita que se dieran los
servicios
que
la poblacin
requera, los
esfuerzos de
gobernantes y educadores haban
quedado rezagados, pues el
analfabetismo ascenda, el nmero
de
escuelas segua siendo
insuficiente y cada ao, haban
nios en edad escolar que
quedaban sin escuela, los ndices
de reprobacin, principalmente en
las reas rurales, eran tambin
preocupantes. Por lo que este
presidente reconoci que la
educacin pblica debera ser una
de las prioridades de su gobierno,
buscando
adecuarse
a
las
necesidades
del
desarrollo
econmico
del
pas
que
demandaba un nmero creciente
de mano de obra calificada.

Esta propuesta, conocida

como el Plan de Once Aos,
fue aprobada el 1 de
diciembre.
Los trabajos se iniciaron de
inmediato, y para comenzar
con el trabajo era necesario
contar
con
datos
cuantitativos, y el no
tenerlos, se tuvo que partir
de los datos del censo de
1950, y al haber transcurrido
ya 9 aos, era obvio que
estos datos ya no eran tan
confiables y se decidi
entonces
recabar
informacin por medio de
muestreos, y se dieron
cuenta que en la escuelas

primarias exista un ndice

elevado de desercin
escolar.

La segunda mitad del siglo XX

crisis, Econmica, Movimientos,
Sociales y Reformas Educativas.
CRISIS ECONOMICA
Mxico ante la crisis econmica de 1982
En 1977 Lpez Portillo establece un acuerdo
con el Fondo Monetario Internacional
comprometindose
a
"limitar
el
endeudamiento pblico, reducir el medio
circulante, restringir el gasto pblico, fijar
topes a los aumentos de salario, liberalizar el
comercio exterior y limitar el crecimiento del
sector paraestatal de la economa.

Slo durante un ao el gobierno mexicano

cumpli con lo pactado pues con el
descubrimiento
de
los
yacimientos
petroleros, la poltica econmica sufri
considerables modificaciones; por ejemplo en
el rubro de las inversiones el Estado orient
sus esfuerzos en la construccin de una
infraestructura petrolera.
Con la mina de oro que represent el
petrleo para Mxico, el gobierno crey
haber encontrado el fin de las penurias
econmicas, al menos as lo reflej el intenso
crecimiento econmico que se experiment a
partir de 1978 y que dur hasta los inicios de
la dcada de los 80s. Esta mejora fue lograda
en gran medida a la exportacin del petrleo
en crudo, actividad que ocup el lugar central
de la economa mexicana a finales de los 70s
ya que atrajo ms de la mitad de la inversin
pblica, secundndola el rea de servicios
tursticos y urbanizacin.

Despus de ser encontrado el yacimiento de

petrleo, la exportacin de este haba permitido
mantener cierto equilibrio en la economa
mexicana, pero la situacin se agrav pues no slo
aument la captacin de recursos ya que la deuda
externa incremento, se present gracias al alza en
los intereses. En 1982, Mxico recurri
nuevamente al prstamo externo con el fin de
frenar la fuga de capitales y cubrir el servicio de la
deuda externa, slo que ahora el vencimiento de
los crditos eran a corto plazo. Entre las
consecuencias que trajo consigo, encontramos
que, el dlar duplic su valor ante el peso y se
nacionaliz la banca pues se le culp de la fuga de
capitales, provocando de esta manera una severa
crisis econmica.
En el ao 1982
Tiempo histrico: podemos observar este hecho
importante en la historia de Mxico en el siglo XXI
Empata: creo que si yo hubiera estado en esos
momentos igual hubiera pensado que la
economa estaba resuelta, pero me dara gran
impresin ver que no fue as sino por el contrario
la deuda incremento.

MOVIMIENTOS SOCIALES
Huelga estudiantil de 1968
Concluida la Segunda Guerra Mundial, Mxico se
alinea ideolgica y estratgicamente con la poltica
de Estados Unidos en el contexto de la Guerra Fra.
Abandona el proyecto de autosuficiencia y de
modelo econmico nacionalista. Cierra los
internados de Chapingo y el Instituto Politcnico
Nacional, varias escuelas normales rurales y reprime
a las organizaciones estudiantiles que buscaban
democratizar sus espacios educativos. Modifica la
orientacin socialista de la educacin por una
orientacin ms liberal. En los niveles medio superior
y superior se deja el modelo que buscaba privilegiar
el desarrollo y la ampliacin de la matrcula de
educacin superior a los sectores marginados y
prioriza el apoyo a las carreras liberales por sobre las
tcnicas. Para controlar los movimientos sociales, fue
incorporado en 1941 y reformado en 1951, el delito
de disolucin social en el Cdigo Penal y se encarcela
bajo estos cargos a los primeros presos polticos. Es
entonces cuando emerge la resistencia estudiantil y
obrera. Las organizaciones estudiantiles se fueron
fortaleciendo en su lucha a lo largo de la dcada de
los 60. Cuando la represin gubernamental se
extiende contra otros grupos como el movimiento
nacional de huelga de mdicos en 1965, la protesta
estudiantil tambin rebasa los recintos escolares.

El Movimiento Estudiantil de 1968 es

uno de los acontecimientos sociales
ms significativos de la historia
contempornea de Mxico. Su
orientacin crtica estuvo dirigida a
un modelo de gobierno marcado por
el autoritarismo. Las razones para
recordarlo son mltiples por una
parte, su impronta poltica y su
mitologa ya forman parte de la
sangre intelectual de nuestra cultura
y, por otro lado, su espritu
transformador debe ser reconocido
como un valioso ncleo de energa
renovadora y una fuente de
inspiracin para comprender y
estimular los cambios que demanda
la sociedad mexicana.

REFORMAS EDUCTIVAS
El desarrollo del sistema educativo
nacional (SEN) puede periodizarse
en tres grandes etapas: un perodo
de institucionalizacin (19201940), un perodo de crecimiento
acelerado y diferenciacin del
sistema (1940-l980), y un perodo
reciente
de
estancamiento (dcada de los 80).
La primera de estas etapas se
caracteriz por la creacin de un
sistema de educacin bsica, de
carcter
nico,
nacional,
centralizado y homogneo. Sus
dos principales tareas fueron: a)
abatir
los
altos
ndices
de analfabetismo (alrededor del
70 por ciento tras la Revolucin),
llevando la escuela a los sectores
mayoritarios del pas y, b)
identificar a los diferentes grupos
(clases, etnias, comunidades,
etctera) con el naciente estado
posrevolucionario,
es
decir,
integrar a la nacin mediante la
promocin de una cultura nacional
nica para todos los mexicanos
(lenguaje, smbolos, etctera).

La segunda etapa, de los

aos 40 a los 80, consisti
en un acelerado proceso de
expansin y diferenciacin
del sistema educativo. Por
una parte, la matrcula en
educacin
bsica
creci rpidamente, y por
otro, el SEN se diversific
con
el
surgimiento
y
consolidacin
de
otros
subsistemas:
educacin
tcnico-agropecuaria,
bachillerato, universidades,

En diciembre de 1992 se
reform de nueva cuenta
el artculo
tercero
constitucional, en algunos
puntos centrales que se
refieren al debate polticoeducativo en Mxico. En
relacin al texto anterior la
reforma de 1992 establece
los
siguientes
puntos: Artculos
1)
Se
introduce
el
concepto de derecho a la
educacin.
2) Se explicita la obligacin
del Estado de impartir
educacin
preescolar,
primaria y secundaria.
3) Se decreta el carcter
obligatorio de la educacin
primaria y secundaria.

En el umbral del siglo XIX: globalizacin,

neoliberalismo, sociedad del conocimiento
y nuevos modelos educativos
Caractersticas

1986 surge un periodo de

cambio de gobiernos de
poltica econmica llamados
tecncratas o neoliberales,
teniendo como primordial
caracterstica el impulso de la
economa de Libre mercado.

Teora econmica que busca

la ruptura de aduanas y la
privatizacin de recursos del
estado, adems de poner en
un lugar menos participativo
al gobierno.
Su creador es Adam Smith
Antecedentes
Del
Neoliberalismo
-Es la conjuncin que
Sustituye al del liberalismo y
mercantilismo el capitalismo.
Sus ideas empiezan desde el
siglo XVIII

Desregulacin
de
precios.
Desincorporacin de entidades
pblicas. Venta de bienes y
servicios
a
particulares.
Concesiones de la iniciativa
privada. Eliminacin de subsidios
Adelgazamiento del aparato
burocrtico. Crecimiento del
Ejercito Industrial
De Reserva es la necesidad de
los pases entre s por la
apertura
de
mercados
interaccinales,
el
modelo
econmico
-Mayor importacin y Mayor
preparacin
Exportacin,
Competencia laboral, Presencia
del pas en la economa mundial,
Menos
intervencin
del
gobierno en la economa.
Contras del neoliberalismo:
Se genera un mayor nmero de
gastos e impuestos, se da una
mayor inflacin y sueldos ms
bajos adems de un ndice ms
alto de desempleo.

La globalizacin ha trado como

consecuencia de que todos los
pases dependan de ellos entre s,
esto ha generado la creacin de
diversos tratados comerciales, en
el caso de Mxico, Carlos Salinas
de Gortari busco el TLC.
Ernesto Zedillo busco abrir el
mercado
a
Centroamrica,
Sudamrica y la Unin Econmica
Europea, por lo visto antes, la
exportacin e importacin se
abren paso cada da ms, esto es
bueno para el pas exportador,
pero para el importador no lo es
tanto.
Mientras un pas exporta sin
tratados comerciales, tiene que
pagar aranceles al entrar el
producto al pas, adems si es por
una ruta en la cual pase por otros
pases de igual forma tendr que
pagar en cada uno de ellos, el
producto sera ms caro pero el
gobierno ganara ms y el gasto
pblico se elevara, sin embargo
con los tratados comerciales se
rompen esas aduanas y el
producto entra sin pagar, esto trae
que el producto es ms barato
pero ya no hay dinero para
comprarlo, porque el gasto pblico
se redujo y esto causo que hubiera
malos salarios.

Otro aspecto es el de ver si los

pases
cumplen
con
los
reglamentos establecidos en cada
pacto econmico, un ejemplo que
afecta a Mxico es que al
momento de exportar se tiene
que pagar impuestos en Estados
Unidos, mientras que cuando
entra un producto americano a
Mxico este no paga, Mxico
pierde da a da por este
problema.
Para fortuna de los mexicanos de
clase media y baja, no, el
neoliberalismo no a penetrado en
su totalidad en la economa de
nuestro pas, Luz y Fuerza del
Centro es todava controlada por
el gobierno, y con ellas otras
instituciones de importancia, sin
embargo, debemos saber que el
neoliberalismo es el modelo que
se seguir usando durante mucho
tiempo, y es de esperarse que en
poco tiempo tambin estas
instituciones sean privatizadas.

Bibliografas:

http://pendientedemigracion.ucm.es/info/arqueoweb/pdf/82/rovira.pdf
http://html.rincondelvago.com/las-culturas-demesoamerica.html
http://html.rincondelvago.com/historia-de-mexico_9.htm
http://biblioteca.itam.mx/estudios/100110/101/RosaliaMenindezLosproyectoseducativosdelsiglo.pdf
http://www.uv.es/jbeltran/ase/textos/chavez.pdf