INSTITUCIN EDUCATIVA: Escuela Normal Superior

DOCENTE DE CIENCIAS NATURALES: Julio Pez

MAESTRA EN FORMACIN: Tatiana Aguilar
GRADO: 4
REA: Ciencias Naturales
COMPETENCIAS BSICAS: Interpretativa, Argumentativa y
propositiva

COMPETENCIAS INSTITUCIONALES: Laboral pedaggica,

axiolgica-ciudadana, cientfico-investigativo, ldico-comunicativa

TEMA: La Fuerza LABORATORIO

ESTNDAR:

ENTORNO FSICO. Me ubico en el universo y en la

tierra e identifico caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y

manifestaciones de la energa en el centro.

OBJETIVO DE APRENDIZAJES
COGNITIVO: Identificar experimentos que le permiten determinar el
papel que juega la fuerza en los fenmenos de nuestro entorno
PROCEDIMENTAL: Realizar actividades en la que demuestra los tipos
de fuerzas en su diario vivir
ACTITUDINAL: Valorar la importancia de la fuerza en su vida cotidiana

INDICADORES DE DESEMPEO:
Realiza las actividades con mucho entusiasmo
Valora el trabajo en grupo
Muestra inters en la clase

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
De qu manera se establece una relacin directa con los hechos y
fenmenos que conforman el entorno?

SITUACIN PROBLEMICA: Observa la siguiente imagen

PREGUNTAS PROBLEMICAS:
Por qu el baln de la primera escena, deja de estar en reposo y se
mueve?
Por qu el seor levant la bolsa de mercado y no la nia?
Qu le proporciona energa a una persona en la maana para realizar
sus actividades diarias?

ACTIVIDADES BSICAS COTIDIANAS:

Saludo
Oracin
Llamado a lista
Aseo personal

INICIACIN O MOTIVACION:
Jugaremos al juego que pase el Rey, formaran dos grupo y de cada
grupo saldr un representante donde cada uno tendr el nombre de una
fruta y cada estudiante dir cual le gusta ms y har parte de la fruta,
despus que hayan pasado todos los estudiantes uno de los dos
representante tendr ms integrante y con un lmite que va estar en
aula ellos van a jalar para ver qu equipo tiene ms fuerza.

DESARROLLO:
Despus de haber realizado las preguntas anteriores hablaremos por
medio de un texto e imagen: La fuerza produce movimientos; un jugador
de ftbol patea con fuerza un baln desde el punto donde se cobra la
pena mxima. Al patearlo, obliga al arquero a dirigirse hacia donde se
mueve el baln, estirar sus brazos y atraparlos con las manos. Para
poner el baln en movimiento, el jugador debe aplicarle una fuerza. Eso
es lo que hace el arquero: aplicarle una fuerza al baln para desviarlo de
su trayectoria.

La fuerza toda accin capaz de cambiar el estado de rasposo o

movimiento de un objeto. La fuerza tambin puede acelerar, retardar,
desviar o detener el movimiento.
La fuerza que se ejercen sobre un objeto se representa con flechas que
muestran el sentido y direccin en que se hacen dichas fuerzas.
La unidad de medida usada para expresar la intensidad de una fuerza es
el Newton(N))

EXPERIENTO:
En el saln estn tres estaciones de experimentos en la primera estarn
varios carros de juguetes en una direccin hacia la pared ellos al
momento que yo les pido que empujen el carro algunos llegaran al lmite
otros no dependiendo la fuerza que ellos le proporcionen.

Segundo grupo: les dar plastilina y les pedir que la deformen y

despus hare preguntas hasta llegar a la respuesta.
En un recipiente con agua estar un barco le pedir que lo pongan en el
agua luego pondr el secador para que vean lo que sucede
https://youtu.be/BLA0453-r0

ACTIVIDAD DE FINALIZACIN: En un cartel de experiencias

ilustra o escribe lo que realizamos en clase sobre la fuerza y relacinalo
con tu vida cotidiana.

TAREA PROBLEMA:
Realiza un experimento o un juego donde evidencies la fuerza y
movimiento
con tu
familia o amigos. Grbate y en 15 das lo
socializamos.

RECURSOS:
Papel
Plastilina
Carros de juguetes
Fotocopias
Cartel
Colores
Marcadores
Agua
Recipiente
Barco

Secador