Plan Area Humanidades 6º - 11º 2014

INSTITUCIN EDUCATIVA
FRANCISCO JOS LLOREDA MERA

PLAN DE REA DE HUMANIDADES
INTRODUCCIN
Respecto a la innovacin en la enseanza del castellano en nuestro pas y los aportes hechos por la pedagoga y la investigacin
educativa de manera especial para los ciclos de Educacin Bsica Primaria, Secundaria y Media nos hemos dado a la tarea de
observar, analizar, evaluar, comprender y reflexionar sobre los contenidos emanados del MEN en los cuales se destaca la
importancia de los aspectos semntico comunicativo y literario en el aprendizaje de la lengua. En consecuencia lo que
pretendemos es que el estudiantado alcance mayor nivel de conocimiento, desarrollando adecuadamente las expresiones oral y
escrita, junto con la lectura y la escucha como herramientas bsicas de comunicacin verbal y no verbal con las cuales puedan
manifestar con claridad sus pensamientos e inquietudes y relacionarse mejor con el mundo circundante.
JUSTIFICACIN:
Entre las mltiples necesidades derivadas de la creciente realidad pluricultural de nuestras escuelas, el aprendizaje del idioma
espaol e ingls es, sin duda, una de las principales; no slo porque abre las vas para lograr una plena integracin social y
cultural, sino tambin por ser una de las claves fundamentales para el adecuado desenvolvimiento acadmico y cultural. Desde
esta doble perspectiva ha de entenderse la finalidad de este nuevo documento, continuacin necesaria, que complementa la
Programacin de Educacin Primaria para la enseanza del espaol y el ingls como segunda lengua, con lo que se busca, por un
lado, contribuir a que el alumnado procedente de diferentes contextos sociales y culturales pueda participar plenamente en las
diversas actividades del pas que lo acoge, y, por otro, supere con xito las distintas etapas del Sistema Educativo y laboral de
nuestro pas.
Dos han sido las referencias sobre las que se ha establecido la estructura de esta programacin: por una parte, el Marco de
referencia de la ley general de educacin colombiana, que se ha tenido en cuenta para establecer el desarrollo de los distintos
lineamientos, competencias, estndares y logros, dispuestos en la ley 115 de 1994, por otra, el Plan Educativo Institucional
Rural( PEIR), por el que se aprueba el currculo de las reas de conocimiento y materias obligatorias y opcionales de la
Secundaria.
MARCO LEGAL
El rea de Humanidades permite aproximarse al contexto de estudiantes cuyo objetivo est dirigido a desarrollar las
competencias generales, especialmente al anlisis lingstico textual, los procesos comunicativos y la literatura; haciendo nfasis
en las competencias comprensiva, interpretativa, argumentativa y propositiva. Teorizadas por el ICFES.
El rea parte de las orientaciones legales emanadas del Ministerio de Educacin Nacional. Contenidas en la Ley General de
Educacin (115), el Decreto Reglamentario 1860, la Resolucin 2343, el documento sobre lineamientos curriculares: hacia una
fundamentacin y el documento de estudio Estndares para la excelencia en la educacin.
Los ejes de procesos sobre los cuales gira el concepto de estndares desde el ltimo documento mencionado son los siguientes:
La comprensin, la interpretacin y la produccin de textos.
Los principios comunicativos y de interaccin.
Los motivos culturales y estticos de la literatura.
Como pueden contrastarse tales ejes se ven reflejados de manera precisa en la estructura del contenido que presenta este plan
de rea.
OBJETIVO GENERAL
Aunque son diversos los objetivos que se quieren cubrir con este plan de rea de Humanidades, en las asignaturas de espaol e
ingls como segunda lengua para Primaria, Secundaria y Media, podramos decir que dos subyacen en la base de todos los
dems: por un lado, dotar al profesorado encargado de esta labor de instrumentos que faciliten su trabajo y, por otro, incidir en la
dimensin acadmica que esta enseanza posee.
Sin duda, es la lengua la principal demanda, pues es la llave que abre la puerta hacia una plena integracin en todos los mbitos
sociales, culturales, acadmicos, etc.; as, por ejemplo, gran parte del estudiantado que termina los estudios para ingresar en el
mundo laboral, carece de una base idiomtica adecuada que le permita ser competente en las diversas actividades de la
sociedad y continuar sus estudios con perspectivas reales de xito
OBJETIVO ESPECFICOS
1. Teniendo en cuenta lo reflejado anteriormente, la finalidad de nuestra propuesta es conseguir que el alumnado alcance un
nivel de competencia que le permita usar el espaol y el ingls que no es su lengua materna, para comunicarse y poder
superar con xito las distintas etapas del Sistema Educativo.
2. Por otro lado, si bien es cierto que la adquisicin de una segunda lengua puede ser un proceso relativamente anrquico y
desordenado, su enseanza y aprendizaje dentro de la institucin educativa ha de responder necesariamente a parmetros
ms sistemticos, los cuales tienen que ver, fundamentalmente, con el hecho de que el alumnado avanza de manera
paulatina en su competencia comunicativa, al tiempo que consolida su situacin como participante activo de la institucin
educativa. Esto requiere, entre otras cosas, la existencia de una serie de niveles que recojan una propuesta de progresin,
lo que no significa rigidez en su seguimiento, no slo porque los niveles propuestos no suponen un marco curricular
cerrado, sino porque implican una propuesta que ha de adecuarse a cada contexto y realidad.
RECURSOS
* Lminas
* Marcadores
* Textos
* Cartulinas
* Videos
* Loteras
* C.D.S
* Guas
* Libros
* Pelculas
* Revistas
* Fotocopias
* Grabadoras
* Televisor
* Computador
METODOLOGA
La metodologa que se pretende desarrollar es la de proyectos de integracin curricular. El modelo pedaggico por proyectos se
apropia de los conceptos de la escuela activa: Escuela activa, concepcin del aprendizaje como un proceso de adquisicin
individual de conocimientos, de acuerdo con las condiciones personales de cada estudiante, en el que interviene el principio del
activismo. Supone la prctica del aprendizaje a travs de la observacin, la investigacin, el trabajo y la resolucin de situaciones
problemticas, en un ambiente de objetos y acciones prcticas.
El marco terico est enfocado en las propuestas pedaggicas de Rouseau, Decroly, Montessori, Ferriere, Claparede, Dewey, W,
James.
Tambin utiliza algunos recursos de Escuela Nueva entre ellos las Guas de Aprendizaje de Escuela Nueva, especficamente de los
mdulos de Lenguaje de 2 a 5, adems de trabajos colectivos de permanente discusin, talleres, observacin, descripcin,
anlisis e interpretacin de diferentes textos para afianzar el desarrollo de las competencias de lectura y escritura.
En el nivel de secundaria y media se realizan clases magistrales, talleres, trabajos escritos, exposiciones, produccin de textos
orales y escritos, lectura de libros y anlisis de los mismos, uso de medios audiovisuales y de las diferentes formas de expresin
que requieran un anlisis desde lo simblico del lenguaje verbal y no verbal.
Esto supone dar respuesta a preguntas como las siguientes:
Qu tiene que hacer el estudiantado mediante el uso de la lengua?
Qu tienen que aprender para poder utilizar la lengua con el fin de conseguir esos objetivos?
Qu les lleva a querer aprender?
Qu tipo de personas son (edad, sexo, origen social y educativo, etc.)?
Qu conocimientos, destrezas y experiencias poseen sus docentes?
Qu acceso tienen a manuales, obras de consulta (diccionarios, gramticas, etc.), medios audiovisuales, ordenadores y
programas informticos?
De cunto tiempo disponen o cunto estn dispuestos a emplear?
TEMA
La ortografa.
La
comunica
cin
Normas sobre
maysculas y
minsculas.
INSTITUCIN EDUCATIVA FRANCISCO JOS LLOREDA MERA - REA:

ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
GRADO 6
PERIODO 1
ESTANDAR
COMPETEN
LOGRO
CIA
Utilizo las estrategias que
Enciclopdi Caracterizar estrategias
conozco para expresarme
ca
argumentativas de tipo
oralmente con argumentos
descriptivo
claros y convincentes
Descubro que la comunicacin Pragmtica Identificar la diversidad que
pasa por reconocimiento de la
(comunicati existe en los procesos
diversidad de culturas y
va)
comunicativos teniendo en
respeto a la diferencia
cuenta aspectos culturales
Comparo obras que utilizan

smbolos y gestos con aquellas
que utilizan el lenguaje verbal
Pragmtica Comparar obras que utilizan

( Comunicati smbolos y gestos con
va)
aquellas que utilizan el
lenguaje verbal
HUMANIDADES
INDICADOR DE LOGRO
Planeo lo que voy a decir para
expresarme, siguiendo un
mtodo para argumentar mis
ideas.
Identifico la diversidad que
existe en los procesos
comunicativos teniendo en
cuenta aspectos culturales

smbolos y gestos con
aquellas que utilizan el
lenguaje verbal
Manejo de
informaci
n
Cmo, dnde
buscar
La descripcin
de
objetos
El sustantivo
Tradicin oral
Elementos
paraling
sticos y
extralingustic
os
Manejo de
informaci
n
Cmo
prepararse
para leer
Amplio estrategias para buscar

informacin y entender
distintas lecturas.
Pragmtica Seleccionar la informacin que Recojo la informacin de los

(Comunicati me interesa para satisfacer
medios de comunicacin
va)
necesidades comunicativas.
valiendo me de fichas mapas,
grficos y cuadros.
Utilizo las estrategias que

oralmente con argumentos
claros y convincentes
Descubro que la comunicacin
pasa por reconocimiento de
diversidad de culturas y
respeto a la diferencia
Disfruto la tradicin oral como
fuente de donde se nutre, en
parte la literatura
Enciclopdi Planear lo que voy a decir

ca
para expresarme, siguiendo
un mtodo para argumentar
mis ideas.
Pragmtica Identificar el sustantivo y sus
( Comunicati caractersticas, en fragmentos
va)
literarios

Utilizo los mensajes de los
medios de comunicacin para
recoger y organizar la
informacin
Literaria
Planeo lo que voy a decir para

expresarme, siguiendo un
mtodo para argumentar mis
ideas.
Identifico el sustantivo y sus
caractersticas, en fragmentos
literarios
Identificar la tradicin oral

como elemento importante de
la cons truccin de la
literatura escrita.
Pragmtica Expresar de forma verbal las
( Comunicati caractersticas de
va)
producciones como pinturas,
esculturas, danzas y otras
Identifico la tradicin oral

como un elemento importante
en la construccin de la
literatura escrita.
Expreso de forma verbal las
caractersticas de
producciones como pinturas,
esculturas, danzas y otras
Pragmtica Analizar estrategias para

( Comunicati hacer una buena lectura
va)
Analizo estrategias para hacer

una buena lectura
INSTITUCIN EDUCATIVA FRANCISCO JOS LLOREDA MERA REA: HUMANIDADES

GRADO 6
PERIODO 2
TEMA
ESTANDAR
COMPETEN
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
CIA
La narracin.
Utilizo todas las estrategias que
Textual
Producir una primera versin
Produce textos narrativos
Elementos
de un texto narrativo teniendo teniendo en cuenta los
oralmente y por escrito con
en cuenta personajes,
elementos de la narracin, el
argumentos claros y
espacios, tiempo y vnculos
espacio, los personajes el
convincentes
con otros textos y con su
tiempo, etc.
entorno
El adjetivo y el Planeo y progreso en mi
Gramatical Escribir textos identificando el Escribo textos identificando el
artculo
expresin escrita y relaciono
adjetivo y el artculo.
adjetivo y el artculo.
textos entre s.
El cuento
Desarrollo mi capacidad crtica
Literaria Identificar elementos que
Identifico elementos que
aplogo y la
y creativa al leer la literatura
forman parte de un texto;
forman parte de un texto;
fbula
de diferentes gneros.
teniendo en cuenta la
teniendo en cuenta la funcin,
funcin, de los personajes, los de los personajes, los
ambientes, los dilogos y las
ambientes, los dilogos y las
escenas en una obra.
escenas en una obra.
Cdigos y
Pragmtica Crear cdigos y signos que
Creo cdigos y signos que
signos
permitan comunicarme
claramente
claramente
Manejo de
Pragmtica Identificar caractersticas de lo Identifico las caractersticas de
informacin
( Comunicati que se lee y proponer
lo que leo y propongo hiptesis
Comprender lo
va)
hiptesis de interpretacin
de interpretacin para mi
ledo
informacin
para su lectura.
lectura.
La narracin.
Utilizo todas las estrategias que
Textual
Escribir textos narrativos
Escribo textos narrativos
Estructura
teniendo en cuenta los
teniendo en cuenta los
oralmente y por escrito con
argumentos claros y
espacio, los personajes, el
espacio, los personajes, el
convincentes
tiempo, etc.
tiempo, etc.
El verbo
Planeo y progreso en mi
Gramatical Escribir textos identificando el Escribo textos identificando el
verbo.
verbo.
textos entre s.
El cuento
Literaria Identificar elementos que
Identifico elementos que
literario
y creativa al leer la literatura
forman parte de un cuento
forman parte de un cuento
de diferentes gneros.
literario.
literario.
Los gestos
Pragmtica Crear cdigos y signos que
Creo cdigos y signos que
claramente
claramente
Manejo de
informaci
n
comprender
instrucciones

informacin
Pragmtica Leer y comprender un texto

( Comunicati de instrucciones.
va)
Leo y comprendo un texto de

instrucciones.
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GRADO 6
PERIODO 3
TEMA
ESTANDAR
COMPETEN
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
CIA
La narracin.
Literaria Comprender
elementos Comprendo
elementos
Los personajes
constitutivos
de
obras constitutivos de obras literarias
creativa al leer literatura de
literarias tales como tiempo, tales como tiempo, espacio,
diferentes gneros.
espacio,
funcin
de
los funcin de los personajes, etc.
personajes.
El adverbio
Gramatical Identificar el adverbio en Identifico
el
adverbio
en
distintas oraciones.
textos entre si
El cuento
Literaria Reconocer algunas figuras y Reconozco algunas figuras y
tradicional
recursos literarios.
recursos literarios.
diferentes gneros.
El sonido
Descubro que la comunicacin Comunicati Identificar
en
el
sonido, Identifico
en
el
sonido,
pasa por el reconocimiento de
va
entonacin, ritmo, volumen y entonacin, ritmo volumen y
la diversidad de cultura.
tono,
formas
de tono, formas de comunicacin
comunicacin en las diversas en las diversas culturas.
culturas.
Manejo de
Textual
Aplicar estrategias para la Aplico estrategias para la toma
informaci medios de comunicacin para
referid toma de apuntes a partir de de apuntes a partir de textos
n
recoger y organizar
a
textos escritos.
escritos.
Ordenar y
informacin.
clasificar
informacin
El espacio en
Literaria Comprender elementos
Comprendo elementos
la narracin
constitutivos de obras
constitutivos de obras literarias
literarias tales como tiempo,
tales como tiempo, espacio,
diferentes gneros
espacio, funcin de los
funcin de los personajes, etc.
personajes.
El pronombre
Gramatical Identificar el pronombre en
Identifico el pronombre en
textos entre si.
La novela
Literaria Reconocer caractersticas de Reconozco caractersticas de la
la novela interpretndola de novela interpretndola
de
manera crtica y creativa.
manera crtica y creativa
diferentes gneros
Entonacin,
Descubro que la comunicacin Comunicati Identificar
en
el
sonido, Identifico
en
el
sonido,
ritmo,
volumen, tono. la diversidad de cultura
Manejo de
informaci
n
Hacer cuadro de
doble entrada

recoger y organizar
informacin.
va
entonacin, ritmo volumen y

tono,
formas
de
comunicacin en las diversas
culturas.
Textual
Organizar
y
clasificar
la
referid informacin
en
mapas
a
conceptuales a partir de un
texto ledo.
entonacin, ritmo volumen y

tono, formas de comunicacin
en las diversas culturas.
Organizo
y
clasifico
la
informacin
en
mapas
conceptuales a partir de un
texto ledo

GRADO 6
PERIODO 4
TEMA
ESTANDAR
COMPETEN
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
CIA
La carta
Comunicati Utilizar los distintos tipos de Utilizo los distintos tipos de
va
carta en
la comunicacin carta
en
la
comunicacin
textos entre s
escrita.
escrita.
Las palabras
Gramatical Reescribir un texto sin olvidar Reescribo un texto sin olvidar la
de enlace
expresin escrita y rela-ciono
la coherencia de ideas, el hilo coherencia de ideas , el hilo
textos entre s
conductor y las palabras de conductor y las palabras de
enlace
en
la
oracin enlace en la oracin gramatical
gramatical.
El teatro
Literaria Comprender
las
obras Comprendo las obras literarias
literarias que lee, teniendo en que leo, teniendo en cuenta
cuenta
gnero,
temtica, gnero, temtica, poca y
diferentes gneros.
poca y regin.
regin.
Manejo del
Descubro que la comunicacin Comunicati Comparar el sentido que tiene Comparo el sentido que tiene el
espacio
va
el
uso
de
espacio
y uso
de
espacio
y
de
la diversidad de cultura
movimientos corporales en movimientos
corporales
en
situaciones
comunicativas situaciones
comunicativas
cotidianas con el sentido que cotidianas con el sentido que
tienen en obras artsticas.
tienen en obras artsticas.
Manejo de
Textual
Organizar y sintetizar las Organizo y sintetizo las ideas
informaci medios de comunicacin para
referid ideas que se desarrollan en un que se desarrollan en un texto
n
recoger y organizar
a
texto y repasar la informacin y repaso la informacin que
(cmo resumir ) informacin.
que recopila.
recopilo.
La entrevista
textos entre s.
La oracin
gramatical expresin escrita y relaciono
textos entre s
La poesa
Recursos del
medio
radial

diferentes gneros.
la diversidad de culturas.
Comunicati Aplicar la entrevista en

va
comunicacin escrita.
la Aplico la entrevista en
comunicacin escrita.
Gramatical Comprender y explicar las

caractersticas de la oracin
gramatical.
Literaria Analizar de forma critica obras
literarias de gnero lrico.
la
Comprendo
y
explico
las
caractersticas de la oracin
gramatical.
Analizo de forma crtica obras
literarias de gnero lrico.
Comunicati Ser creativo en el uso oral y Soy creativo en el uso oral y

va
escrito de la lengua.
escrito de la lengua.
Manejo de
informaci pasa por el reconocimiento de
n
(cmo repasar la
informacin )
Comunicati Aplicar
estrategias
para Aplico
estrategias
para
va
sintetizar
informacin sintetizar
informacin
grficamente.
grficamente.
TEMA
La Oralidad
La oracin
simple
La tilde
Los sintagmas
en
la oracin
Los signos de
puntuacin
Categoras
lxicas: Conjunciones y
preposiciones
El signo
lingstico
Tipos de
significados:
connotativo y
denotativo
La
comunicacin
y la esencia
del ser
Oraciones
compuestas

GRADO 7 PERIODO 1
ESTANDAR
COMPETEN
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
CIA
Relaciono de manera
Comunicati Caracterizar estrategias
Caracterizo estrategias
intertextual obras que
va
emplean lenguaje verbal
expositivo.
expositivo.
Interiorizo las diversas reglas
Gramatical Identificar y emplear las
Identifico y empleo las diversas
gramaticales que permitan
diversas reglas gramaticales reglas gramaticales para el
ejercitar buena escritura
para el buen ejercicio de la
buen ejercicio de la escritura
escritura
escritura
escritura
escritura
Gramatical Caracterizar estrategias
expresiones escrita, oral y
relaciono textos entre si
descriptivo.
descriptivo.
expresiones escrita y relaciono
textos entre si
Planeo y progreso en mis
expresiones escritas y
textos entre si
Comunicati
va
Comunicati
va
Comunicati
va
Gramatical
Caracterizar estrategias
descriptivo.
Reconocer las caractersticas
de los diversos tipos de
textos que lee.
descriptivo.
Reconozco las caractersticas
de los diversos tipos de textos
que lee.
Seleccionar y clasificar la
informacin emitida por los
masiva.
Identificar y emplear las
diversas reglas gramaticales
Selecciono y clasifico la
masiva.
reglas gramaticales para el

Medios de
comunicacin

Comunicati
va
Las reglas
ortogrficas

Gramatical

escritura
Seleccionar y clasificar la
masiva.
Identificar y emplear las
diversas reglas gramaticales
escritura

Selecciono y clasifico la
masiva.
reglas gramaticales para el
TEMA
Teora de la
narracin

GRADO 7 PERIODO 2
ESTANDAR
COMPETEN
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
CIA
Identificar las caractersticas
Literaria
Estudiar la narracin
y Estudio la narracin y
de la literatura de ficcin
reconocer que la literatura reconozco que la literatura
puede ser una forma de puede ser una forma de divertir
divertir y entretener agradable y entretener agradable
Narraciones de Identificar las

aventuras
caractersticas, estilos,
autores y obras en las
narraciones de aventuras
Literaria
Adquirir conocimiento del

comportamiento humano, la
vida, el mundo, la ciencia a
travs de la literatura
Adquiero conocimiento del


viaje
narraciones de viaje
Literaria



ciencia-ficcin
narraciones de ciencia ficcin
Narraciones
Identificar las
policacas
narraciones policacas
Literaria


Literaria


Narraciones
fantsticas
Literaria


Identificar las
narraciones fantsticas
TEMA
La poesa
Contexto
histrico

GRADO 7 PERIODO 3
ESTANDAR
COMPETEN
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
CIA
Reconocer la importancia de
Literaria
Gozar la lectura de poemas de Gozo la lectura de poemas de
la poesa en los procesos
autores de diversas
autores de diversas
culturales de la humanidad.
nacionalidades
nacionalidades
El momento
potico
Descubrir, a travs de la
mtrica, la musicalidad y la
riqueza que permite
disfrutar la poesa
El lector de
Leer poemas, para encontrar
poesa
en ellos el tono y el
momento que el poeta tuvo
la inspiracin
Estructura
y Descubrir, a travs de la
anlisis
del mtrica, la musicalidad y la
poema
riqueza que permite
disfrutar la poesa
El
lenguaje Disfrutar de la poesa, tanto
potico
la clsica como la del verso
libre para encontrar la
belleza del lenguaje en ellas
Literaria
Producir textos poticos
Produzco textos poticos
Literaria
Reconocer elementos del

poema
Reconozco elementos del

poema
Literaria
Reconocer elementos del

poema
Reconozco elementos del

poema
Literaria
Gozar la lectura de poemas de

autores de diversas
nacionalidades
Gozo la lectura de poemas de

autores de diversas
nacionalidades
Imagen,
poesa
realidad
Literaria
Conocer autores de poemas
Conozco autores de poemas
Literaria
Conocer autores de poemas
Conozco autores de poemas
El
potico
Encontrar en la poesa y sus

y imgenes la relacin con la
realidad
ritmo Leer poemas, para encontrar
en ellos el tono y el
momento que el poeta tuvo
la inspiracin
TEMA
Contexto
histrico
Los
gneros
del
teatro

GRADO 7 PERIODO 4
ESTANDAR
COMPETEN
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
CIA
Identificar las caractersticas
Literaria
Contextualizar el teatro
Contextualizo el teatro
del teatro colombiano a
colombiano y sus diversos
colombiano y sus diversos
travs de los tiempos
movimientos con el momento movimientos con el momento
histrico
histrico
Reconocer los diversos
Literaria
Establecer diferencias entre
Establezco diferencias entre
gneros que a travs del
los diversos gneros del
los diversos gneros del teatro
tiempo se han dado en la
teatro
historia
El
Elaborar un plan para
montaje
continuar un dilogo teatral
de
una
obra de
teatro
Literaria
Realizar un guion y puesta en

escena de una obra de teatro
Realizo un guion y puesta en

escena de una obra de teatro
Acentos
ortogrfico y
diacrtico

GRADO 8 PERIODO 1
ESTANDAR
COMPETE
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
NCIA
Comprender el sentido e
Comunicat Reconocer las caractersticas Reconozco las caractersticas
importancia de la
iva
de las manifestaciones de la de las manifestaciones de la
comunicacin y de las
oralidad
como
fenmeno oralidad como fenmeno
tcnicas de expresin oral
social.
social.
Poder reconocer, comprender Gramatical Reconocer las normas
Reconozco las normas
y proponer estructuras
ortogrficas en el uso de las
sintcticas
letras del alfabeto
letras del alfabeto
sintcticas
letras del alfabeto
letras del alfabeto
sintcticas
letras del alfabeto
letras del alfabeto
Estar en capacidad de
Comunicat Manifestar los valores y la
Manifiesto los valores y la tica
valorar opiniones
iva
tica en las nuevas
en las nuevas tecnologas
fundamentadas y juicios
tecnologas
emitidos por los medios de
comunicacin
valorar opiniones
iva
tica en las nuevas
tecnologas
comunicacin
valorar opiniones
iva
tica en las nuevas
tecnologas
comunicacin
sintcticas
letras del alfabeto
letras del alfabeto
sintcticas
letras del alfabeto
letras del alfabeto
Acercamiento
Poder reconocer, comprender
TEMA
La oralidad
Uso de la letra
C
Uso de coma,
punto y coma
y punto
Uso de la G y
la J
Medios e
identidad
nacional
Las nuevas
tecnologas
Internet y
libertad de
informacin
Uso de las
letras RR y R
Gramatical Reconocer las normas
a las palabras
Usos de las
letras C, S, Z
Usos de las
letra B y V
TEMA
Teora de
narracin
la
Qu
es
cuento
el
Diferencias
entre cuento y
novela
Elementos
y
estructura del
cuento
Clases,
anlisis y
condiciones
sintcticas
Poder reconocer, comprender
sintcticas
reconocer, comprender y
proponer estructuras
sintcticas

letras del alfabeto
letras del alfabeto
letras del alfabeto

letras del alfabeto
letras del alfabeto
letras del alfabeto

GRADO 8 PERIODO 2
ESTANDAR
COMPETEN
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
CIA
Conocer las circunstancias
Literaria
Determinar, en las obras Determino,
en
las
obras
histricas en que se
narrativas
colombianas, narrativas
colombianas,
desarrolla la literatura en
elementos textuales que dan elementos textuales que dan
Colombia, particularmente en
cuenta de sus caractersticas cuenta de sus caractersticas
cuento
estticas,
histricas
y estticas,
histricas
y
sociolgicas.
sociolgicas.
Literaria
en
las
obras
histricas en que se
narrativas
colombianas,
cuento
estticas,
histricas
y estticas,
histricas
y
sociolgicas.
sociolgicas.
Literaria
en
las
obras
histricas en que se
narrativas
colombianas,
cuento
estticas,
histricas
y estticas,
histricas
y
sociolgicas.
sociolgicas.
Leer cuentos representativos Leo cuentos representativos de
histricas en que se
de
las
diversas
pocas las diversas pocas narrativas
narrativas colombianas
colombianas
cuento
Literaria
en
las
obras
histricas en que se
narrativas
colombianas,
del Cuento
cuento
Morfologa del Conocer las circunstancias

cuento
histricas en que se
Vladimir Propp desarrolla la literatura en
cuento
Cmo escribir
un cuento
histricas en que se
cuento
Literaria
Literaria
cuenta de sus caractersticas

estticas,
histricas
y
sociolgicas.
Leer cuentos representativos
de
las
diversas
pocas
cuenta de sus caractersticas

estticas,
histricas
y
sociolgicas.
Leo cuentos representativos de
las diversas pocas narrativas
colombianas
Leer cuentos representativos

de
las
diversas
pocas
Leo cuentos representativos de

las diversas pocas narrativas
colombianas
TEMA
Qu
es
poesa?
la
Estructura
y
anlisis
del
poema
Historia de la
poesa
en
Colombia
Las
vanguardias
La
poesa
nueva

GRADO 8 PERIODO 3
ESTANDAR
COMPETEN
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
CIA
Comprender las estructuras
Literaria
Reconocer la poesa, los Reconozco la poesa, los poetas
semnticas, sintcticas y
poetas
de
los
diversos de los diversos movimientos
pragmticas que constituyen
movimientos
los textos literarios como la
poesa
Literaria
poetas
de
los
movimientos
poesa
Literaria
poetas
de
los
movimientos
poesa
Literaria
Diferenciar
los
diversos Diferencio los diversos poemas,
poemas, de acuerdo a la de acuerdo a la poca histrica
poca histrica
poesa
Literaria
Disfrutar la lectura de los Disfruto la lectura de los
poemas trabajados en clase
poemas trabajados en clase
poesa
TEMA
Contexto
histrico
Historia del
teatro en
Colombia
Caractersticas
de la obra de
teatro

GRADO 8 PERIODO 4
ESTANDAR
COMPETEN
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
CIA
Reconocer, comprender y
Literaria
Identificar y reconocer las
Identifico y reconocer las
utilizar los recursos
caractersticas del teatro
lingsticos empleados por los
colombiano a travs del
colombiano a travs del tiempo
textos narrativos como el
tiempo
drama
Literaria
Identificar y reconocer las
Identifico y reconocer las
colombiano a travs del
colombiano a travs del tiempo
tiempo
drama
Literaria
Reconocer,
comprender
y Reconocer,
comprender
y
utilizar
los
recursos utilizar los recursos lingsticos
lingsticos empleados por los empleados por los textos
textos teatrales
teatrales
drama
TEMA
La evolucin
del espaol en
Amrica latina
Literatura
precolombina

GRADO 9 PERIODO 1
ESTANDAR
COMPETEN
LOGRO
CIA
Apropiacin crtica y selectiva

de la informacin que circula a
travs de los medios de
comunicacin masiva, para
confrontarla
con
la
que
proviene de otras fuentes.
Produccin de textos orales de
tipo argumentativo para
exponer ideas y llegar a
acuerdos en los que prime el
respeto por el interlocutor y la
valoracin de los contextos
comunicativos.
HUMANIDADES
Gramatical Tener en cuenta reglas

sintcticas, semnticas y
pragmticas para la
produccin de un texto.
Literaria
INDICADOR DE LOGRO
Tengo en cuenta reglas

pragmticas para la
Caracterizar los principales

Caracterizo los principales
momentos de la literatura
latinoamericana, atendiendo a latinoamericana, atendiendo a
particularidades temporales,
geogrficas, de gnero, de
autor, etc.
autor, etc.
Principios
fsicos de la
comunicacin
Produccin de textos escritos Comunicati Caracterizar diversas

que
evidencian
el
va
manifestaciones del lenguaje
conocimiento alcanzado acerca
no verbal: msica, pintura,
del funcionamiento de la
escritura, arquitectura, mapas
lengua en situaciones de
y tatuajes, entre otros.
comunicacin y el uso de las
estrategias
de
produccin
textual.
Caracterizo diversas
Taller de
pensamiento
Comprensin e interpretacin
de textos, teniendo en cuenta
el funcionamiento de la lengua
en
situaciones
de
comunicacin;
el
uso
de
estrategias de lectura y el
papel del interlocutor y del
contexto.
Utilizo estrategias para la

bsqueda, organizacin,
almacenamiento y
recuperacin de la
informacin que proporcionan
fuentes bibliogrficas y la que
se produce en los contextos
en los que interacta.
El cuento
Reflexin crtica acerca de los Comunicati Caracterizar los textos de
Textual
Utilizar estrategias para la
referid bsqueda, organizacin,
a
almacenamiento y
recuperacin de la
informacin que proporcionan
fuentes bibliogrficas y la que
se produce en los contextos
en los que interacta.
Caracterizo los textos de
fantstico
El espaol de
Amrica latina
Literatura del
Descubrimient
o y la
Conquista
actos
comunicativos
y
explicacin
de
los
componentes del proceso de
comunicacin, con nfasis en
los agentes, los discursos, los
contextos y el funcionamiento
de la lengua, en tanto sistema
de signos, smbolos y reglas de
uso.
Apropiacin crtica y selectiva
confrontarla
con
la
que
comunicativos.
va
acuerdo con la intencin

comunicativa de quien los
produce.
Gramatical Tener en cuenta reglas

pragmticas para la
Literaria

produce.
Tengo en cuenta reglas.

pragmticas para la
Caracterizar los principales

Caracterizo los principales
latinoamericana, atendiendo a latinoamericana, atendiendo a
autor, etc.
autor, etc.
El sonido en el
cine
Produccin de textos escritos Comunicati Caracterizar diversas

que
evidencian
el
va
estrategias
de
produccin
textual.
Taller de
pensamiento
Comprensin e interpretacin Comunicati Caracterizar diversas

va
en
situaciones
de
comunicacin;
el
uso
de
contexto.

GRADO 9 PERIODO 2
TEMA
ESTANDAR
COMPETEN
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
CIA
El artculo
Reflexin crtica acerca de los Comunicati Manejar la apropiacin crtica Manejo la apropiacin crtica y
periodstico
actos
comunicativos
y
va
y selectiva de la informacin
selectiva de la informacin
explicacin
de
los
que circula a travs de los
medios de
Comunicacin masiva, para
masiva, para confrontarla con
confrontarla con la que
la que proviene de otras
fuentes.
uso.
La oracin
Apropiacin crtica y selectiva Gramatical Elaborar una primera versin Elaboro una primera versin
compuesta
de un texto explicativo
atendiendo a los
atendiendo a los
requerimientos estructurales, requerimientos estructurales,
confrontarla
con
la
que
conceptuales y lingusticos.
Literatura de
Literaria Identificar los recursos del
Identifico los recursos del
la Colonia
lenguaje empleados por
autores latinoamericanos de
diferentes pocas y los
compara con los empleados
por autores de otros contextos por autores de otros contextos
comunicativos.
temporales y espaciales,
cuando sea pertinente.
El manejo de la Produccin de textos escritos Comunicati Reconocer el lenguaje como
Reconozco el lenguaje como
cmara
que
evidencian
el
va
capacidad humana que
configura mltiples sistemas
simblicos y posibilita los
procesos de significar y
comunicar.
comunicar.
estrategias
de
produccin
textual.
Taller de
pensamiento
en
situaciones
de
comunicacin;
el
uso
de
contexto.
Textual
Utilizar un texto explicativo
referid para la presentacin de ideas,
a
pensamientos y saberes, de
acuerdo con las
caractersticas del interlocutor
y con la intencin que
persigue al producir el texto.
Utilizo un texto explicativo

para la presentacin de ideas,
acuerdo con las
Artculo de
editorial
Reflexin crtica acerca de los Comunicati Manejar la apropiacin crtica

actos
comunicativos
y
va
y selectiva de la informacin
explicacin
de
los
medios de
confrontarla con la que
uso.
Apropiacin crtica y selectiva Gramatical Elaborar una primera versin
atendiendo a los
requerimientos estructurales,
confrontarla
con
la
que
Literaria Identificar los recursos del
por autores de otros contextos
comunicativos.
Manejo la apropiacin crtica y

selectiva de la informacin
masiva, para confrontarla con
la que proviene de otras
fuentes.
Produccin de textos escritos Comunicati Reconocer el lenguaje como

que
evidencian
el
va
comunicar.
estrategias
de
produccin
textual.
Reconozco el lenguaje como

comunicar.
La
yuxtaposicin
Romanticismo
Imagen en
movimiento
Elaboro una primera versin

atendiendo a los
requerimientos estructurales,
Identifico los recursos del
por autores de otros contextos
Elaboremos un Comprensin e interpretacin Comunicati Utilizar un texto explicativo

peridico
va
en
situaciones
de
acuerdo con las
comunicacin;
el
uso
de
persigue al producir el texto
contexto.
Utilizo un texto explicativo

acuerdo con las
El cuento
Latinoamerica
no
Caracterizo los textos de

produce.
Reflexin crtica acerca de los Comunicati Caracterizar los textos de

actos
comunicativos
y
va
explicacin
de
los
produce.
uso.
TEMA
La publicidad
La
coordinacin
Modernismo
El plano

GRADO 9 PERIODO 3
ESTANDAR
COMPETEN
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
CIA
Reflexin crtica acerca de los Comunicati Caracterizar y utiliza
Caracterizo y utilizo
actos
comunicativos
y
va
estrategias descriptivas para
explicacin
de
los
argumentar sus ideas,
valorando y respetando las
normas bsicas de la
normas bsicas de la
comunicacin.
comunicacin.
uso.
Apropiacin crtica y selectiva Gramatical Tener en cuenta reglas
pragmticas para la
pragmticas para la
confrontarla
con
la
que
Literaria Conocer y caracterizar
Conozco y caracterizo
producciones literarias de
tradicin oral latinoamericana. tradicin oral latinoamericana.
comunicativos.
Produccin de textos escritos Comunicati Relacionar manifestaciones
que
evidencian
el
va
artsticas no verbales con las
personas y las comunidades
humanas que las produjeron.
estrategias
de
produccin
textual.
Relaciono manifestaciones
Taller de
pensamiento
en
situaciones
de
comunicacin;
el
uso
de
contexto.
La publicidad
comercial
Reflexin crtica acerca de los Comunicati Caracterizar y utilizar

actos
comunicativos
y
va
explicacin
de
los
normas bsicas de la
comunicacin.
uso.
Apropiacin crtica y selectiva Gramatical Tener en cuenta reglas
pragmticas para la
confrontarla
con
la
que
Literaria Conocer y caracterizar
tradicin oral latinoamericana.
comunicativos.
Caracterizo y utilizo
normas bsicas de la
comunicacin.
Produccin de textos escritos Comunicati Relacionar manifestaciones

que
evidencian
el
va
estrategias
de
produccin
textual.
Relaciono manifestaciones
La
subordinacin
Las
vanguardias
El montaje
Textual
Seleccionar la informacin
referid obtenida a travs de los
a
medios masivos, para
satisfacer sus necesidades
comunicativas.
Selecciono la informacin
obtenida a travs de los
comunicativas.

pragmticas para la
Conozco y caracterizo
tradicin oral latinoamericana.
Realicemos
una campaa
publicitaria
Comprensin e interpretacin Comunicati Seleccionar la informacin

va
en
situaciones
de
comunicacin;
el
uso
de
comunicativas.
contexto.
Selecciono la informacin
comunicativas.

GRADO 9 PERIODO 4
TEMA
ESTANDAR
COMPETEN
LOGRO
INDICADOR DE LOGRO
CIA
La resea
Reflexin crtica acerca de los Comunicati Reflexionar crticamente
Reflexiono crticamente acerca
actos
comunicativos
y
va
acerca de los actos
de los actos comunicativos de
explicacin
de
los
comunicativos de los
los componentes del proceso
de comunicacin, con nfasis
comunicacin, con nfasis en en los agentes, los discursos,
los agentes, los discursos, los los contextos y el
contextos y el funcionamiento funcionamiento de la lengua.
de la lengua.
uso.
Clases de
Apropiacin crtica y selectiva Gramatical Identificar estrategias que
Identifico estrategias que
subordinacin de la informacin que circula a
garantizan coherencia,
cohesin y pertinencia del
texto.
texto.
confrontarla
con
la
que
El boom
Literaria Leer con sentido crtico obras Leo con sentido crtico obras
latinoamerican tipo argumentativo para
literarias de autores
o
latinoamericanos.
latinoamericanos.
comunicativos.
La televisin
Produccin de textos escritos Comunicati Identificar rasgos culturales y
como medio de que
evidencian
el
va
sociales en diversas
comunicacin
escultura, arquitectura, mapas
estrategias
de
produccin
textual.
Identifico rasgos culturales y

Taller de
pensamiento
en
situaciones
de
comunicacin;
el
uso
de
contexto.
El ensayo
Reflexin crtica acerca de los Comunicati Reflexionar crticamente

actos
comunicativos
y
va
acerca de los actos
explicacin
de
los
comunicativos de los
de la lengua.
uso.
Apropiacin crtica y selectiva Gramatical Identificar estrategias que
texto.
confrontarla
con
la
que
Literaria Leer con sentido crtico obras
latinoamericanos.
comunicativos.
Reflexiono crticamente acerca

de los actos comunicativos de
los componentes del proceso
de comunicacin, con nfasis
en los agentes, los discursos,
los contextos y el
funcionamiento de la lengua.
Produccin de textos escritos Comunicati Identificar rasgos culturales y

que
evidencian
el
va
estrategias
de
produccin
textual.
Identifico rasgos culturales y

Anlisis de la
oracin
compuesta
Los ltimos
aos del siglo
xx
Internet e
hipertexto
Textual
Comprender el concepto de
referid coherencia y distingue entre
a
coherencia local y global, en
textos suyos o de sus
compaeros.
Comprendo el concepto de
coherencia y distingue entre
compaeros.
Identifico estrategias que

texto.
Leo con sentido crtico obras
latinoamericanos.
Redactemos un Comprensin e interpretacin Comunicati Comprender el concepto de

ensayo
va
en
situaciones
de
comunicacin;
el
uso
de
compaeros.
contexto.
Comprendo el concepto de
compaeros.
TEMA

GRADO. 10 PERIODO 1
ESTANDAR
COMPETENCIA
LOGRO
Literatura
medieval
Produccin
de
textos
argumentativos que evidencian
el conocimiento de la lengua y
el control sobre su uso en
contextos comunicativos orales
y escritos.
Aparicin y
desarrollo del
lenguaje
.Apropiacin crtica de los

lenguajes no verbales para
desarrollar procesos
comunicativos intencionados.
Gramatical
El memorando
de textos con actitud crtica y
capacidad argumentativa.
Literaria
Medios masivo Apropiacin crtica y creativa

de
de diferentes manifestaciones
comunicacin
literarias
del
contexto
universal.
Taller de
razonamiento
critico
Expresin del respeto por la

diversidad cultural y social del
mundo contemporneo, en las
situaciones comunicativas en
las que intervenga.
Literatura
renacentista
Produccin
de
textos
Comunicativa
HUMANIDADES
Comparar textos de diversos

autores, temas, pocas y
culturas, y utiliza recursos de
la teora literaria
Aceptar y reaccionar
positivamente a los llamados
de atencin.
Acepto y reacciono
positivamente a los
llamados de atencin.
Construir reseas criticas

acerca de los textos que lee.
Analizo los mecanismos

ideolgicos que subyacen
a la estructura de los
medios de informacin
masiva.
Construyo reseas criticas
acerca de los textos que
lee.

la teora literaria
Comparo textos de
diversos autores, temas,
pocas y culturas, y utiliza
recursos de la teora
Analizar los mecanismos

ideolgicos que subyacen a la
estructura de los medios de
informacin masiva.
Comunicativa
Comparo textos de
literaria
Comprender el valor del

Comprendo el valor del
lenguaje en los procesos de
lenguaje en los procesos
construccin del conocimiento. de construccin del
conocimiento.
Comunicativa
Textual
referida
INDICADOR DE LOGRO
Del lenguaje
oral al leguaje
escrito

y escritos.
Gramatical
El manual de
instrucciones
Literaria
Medios
masivos de
comunicacin
Apropiacin crtica y creativa

literarias
del
contexto
universal.
Comunicativa
Taller de
razonamiento
critico

las que intervenga.
Comunicativa
literaria
conocimiento.
de atencin.
Analizarlos mecanismos
informacin masiva.
Acepto y reacciono
positivamente a los
masiva.
lee.
TEMA

GRADO 10 PERIODO 2
ESTANDAR
COMPETENCIA
LOGRO
Literatura
barroca
Produccin
de
textos
y escritos.
Forma de
estudiar el
lenguaje

Gramatical
La crnica
Literaria
La informacin Apropiacin crtica y creativa

literarias
del
contexto
universal.
Taller de
razonamiento
critico

las que intervenga.
HUMANIDADES
Comunicativa
Identificar en obras de la
literatura universal el
lenguaje, las caractersticas
formales, las pocas y las
escuelas las tendencias
temticas, gneros , y autores
entre otros aspectos.
Comunicativa
Textual
referida
Evidenciar en sus
producciones textuales el
conocimiento de los diferentes
niveles de la lengua y el
control sobre su uso en
contextos comunicativos
Elaborar descripciones y
responde a preguntas del
siguiente tipo: qu es tal
cosa?, qu sucedi en tal
momento para qu, por qu,
cmo sucedi.
Aplicar las tcnicas de
comunicacin dadas.

informacin masiva.
INDICADOR DE LOGRO
Identifico en obras de la
lenguaje, las
caractersticas formales,
las pocas y las escuelas
las tendencias temticas,
gneros , y autores entre
otros aspectos.
Evidencio en sus
conocimiento de los
diferentes niveles de la
lengua y el control sobre
su uso en contextos
comunicativos
Elaboro descripciones y
momento para qu, por
qu, cmo sucedi.
Aplico las tcnicas de
comunicacin dadas.

masiva.
Literatura del
siglo XVIII
Produccin
de
textos
y escritos.
Comunicativa
La pragmtica
Apropiacin crtica de los

Gramatical
Historia de
vida o
testimonio
Literaria
La infamacin

literarias
del
contexto
universal.
temticas, gneros y autores
Evidenciar en sus
momento para que, por qu
cmo sucedi.
lenguaje, las
gneros y autores entre
otros aspectos.
Evidencio en sus
conocimiento de los
su uso en contextos
comunicativos
momento para que, por
qu cmo sucedi.
Comunicativa
comunicacin dadas.

comunicacin dadas.
Taller de
razonamiento
critico
TEMA

las que intervenga.
Comunicativa
informacin masiva.
INSTITUCIN EDUCATIVA FRANCISCO JOS LLOREDA MERA

REA: HUMANIDADES
GRADO 10 PERIODO 3
ESTANDAR
COMPETENCIA
LOGRO
Literatura
romntica y
realista
Produccin
de
textos
y escritos.
Actos de habla

Comunicativa
Leer textos literarios de

diversa ndole, gnero,
temtica y origen.
Gramatical
Desarrollar procesos de
autocontrol y correccin
lingustica en la produccin de
textos orales y escritos.

masiva.
INDICADOR DE LOGRO
Leo textos literarios de
temtica y origen.
Desarrollo procesos de
lingustica en la
produccin de textos
orales y escritos
La entrevista
Entretenimient Apropiacin crtica y creativa

o y educacin
literarias
del
contexto
universal.
Taller de
razonamiento
critico

las que intervenga.
Literatura de
comienzos del
siglo xx
Produccin
de
textos
y escritos.
La cohesin y
la coherencia

Literaria
Comunicativa
Textual
referida
Comunicativa
Gramatical
Manifestar creatividad e
iniciativa en las diferentes
formas de expresin.
Manifiesto creatividad e
formas de expresin.
Doy cuenta del uso verbal

Dar cuenta del uso verbal o no o no verbal en
verbal en manifestaciones
manifestaciones humanas
humanas como los grafitos, la como los grafitos, la
publicidad los smbolos
patrios, las canciones,
culturales, sociales e dolos
culturales, sociales e
caligramas, entre otros.
dolos caligramas, entre
otros
Disear un esquema de
interpretacin, teniendo en
Diseo un esquema de
cuenta al tipo de texto, tema, interpretacin, teniendo
interlocutor e intencin
en cuenta al tipo de texto,
comunicativa
tema, interlocutor e
intencin comunicativa.

diversa ndole, genero,
temtica y origen

temtica y origen.
lingustica en la
produccin de textos
orales y escritos.
La mesa
redonda
Literaria
Entretenimient Apropiacin crtica y creativa

o y educacin
literarias
del
contexto
universal.
Comunicativa
Taller de
razonamiento
critico
Comunicativa

las que intervenga.
formas de expresin.
formas de expresin.
Dar cuenta del uso verbal o no

humanas como los grafitos, la
culturales , sociales e dolos
caligramas, entre otros

o no verbal en
como los grafitos, la
culturales , sociales e
otros
cuenta al tipo de texto, tema,
comunicativa.
Diseo un esquema de
interpretacin, teniendo
TEMA
INSTITUCIN EDUCATIVA FRANCISCO JOS LLOREDA MERA

REA: HUMANIDADES
GRADO. 10 PERIODO 4
ESTANDAR
COMPETENCIA
LOGRO
Las
vanguardias
Produccin
de
textos
el conocimiento de la lengua y el
control
sobre
su
uso
en
contextos comunicativos orales y
escritos.
La
conversacin

La resea
Comprensin e interpretacin de
textos con actitud crtica y
Literaria
Apropiacin crtica y creativa de

diferentes
manifestaciones
literarias del contexto universal.
Comunicativa
Publicidad y
propaganda
Comunicativa
Gramatical
Comprender en los textos que

lee las dimensiones ticas,
estticas y filosficas, entre
otras que se evidencien en
ellos.
Elaborar sus hiptesis y

propuestas con vocabulario
muy pobre.
Producir diferentes tipos de

textos en los que se evidencia
un estilo personal.
Analizar las implicaciones

culturales sociales e
ideolgicas de
como los grafitis, la publicidad,
los smbolos patrios, las
canciones los
INDICADOR DE LOGRO
Comprendo en los textos
que lee las dimensiones
ticas, estticas y
filosficas, entre otras que
se evidencien en ellos.
Elaboro sus hiptesis y

propuestas con
vocabulario muy pobre.
Produzco diferentes tipos

de textos en los que se
evidencia un estilo
personal.
Analizo las implicaciones

ideolgicas de
como los grafitis, la
publicidad, los smbolos
patrios, las canciones los
Taller de
razonamiento diversidad cultural y social del
critico
situaciones comunicativas en las
que intervenga.
Textual
referida
La literatura
contemporn
ea
Produccin
de
textos
control
sobre
su
uso
en
escritos.
Comunicativa
Anlisis de la
conversacin

El articulo de
divulgacin
cientfica
Literaria
Publicidad y
propaganda

diferentes
manifestaciones
Comunicativa
Gramatical
Asumir una posicin critica

frente a los elementos
ideolgicos presentes en
dichos medios, y analiza su
incidencia en la sociedad
actual

ellos.
Elaborar sus hiptesis y

apropiado.
Asumo una posicin

critica frente a los
elementos ideolgicos
presentes en dichos
medios, y analiza su
actual
que lee las dimensiones
ticas, estticas y
Elaboro sus hiptesis y

propuestas con
vocabulario apropiado.

textos en los que se evidencia
un estilo personal.

evidencia un estilo
personal.

ideolgicas de

ideolgicas de
Taller de
critico
que intervenga.
Comunicativa

actual.
Asumo una posicin

critica frente a los
elementos ideolgicos
presentes en dichos
medios, y analiza su
actual.
TEMA
Literatura
antigua y
clsica

GRADO 11 PERIODO 1
ESTANDAR
COMPETENCIA
LOGRO
Produccin
de
textos
control
sobre
su
uso
en
escritos.
Comunicativa

la teora literaria.
La
sociolingsti
ca

El contrato
laboral
Literaria
El papel de la
audiencia

diferentes
manifestaciones
Comunicativa
Taller de
critico
que intervenga.
HUMANIDADES
Gramatical
INDICADOR DE LOGRO
Comparo textos de
literaria.

conocimiento.
de atencin.

informacin masiva.
Textual
referida
Acepto y reacciono
positivamente a los

masiva.
lee.
Literatura
medieval
Produccin
de
textos
control
sobre
su
uso
en
escritos.
Comunicativa
la teora literaria.
Lengua y
sociedad

Gramatical
La hoja de
vida
Literaria
El papel de la
audiencia

diferentes
manifestaciones
Comunicativa
Taller de
critico
que intervenga.
Comunicativa
Comparo textos de
literaria.

conocimiento.
de atencin.
Acepto y reacciono
positivamente a los

informacin masiva.

masiva.


leo.
TEMA

GRADO 11 PERIODO 2
ESTANDAR
COMPETENCIA
LOGRO
Literatura
renacentista
Produccin
de
textos
control
sobre
su
uso
en
escritos.
Discurso y
texto

La relatora
La influencia
de los medios diferentes
manifestaciones
HUMANIDADES
INDICADOR DE LOGRO
Comunicativa
Gramatical
Literaria
Comunicativa
lenguaje, las
otros aspectos.
Evidenciar en sus
Evidencio en sus
conocimiento de los
su uso en contextos
comunicativos
momento para qu, por qu
cmo sucedi.
comunicacin dadas.
momento para qu, por
qu cmo sucedi.
comunicacin dadas.
Taller de
critico
que intervenga.
Literatura del Produccin

de
textos
siglo xviii
control
sobre
su
uso
en
escritos.
Variedad de
la lengua

El proyecto
La influencia
de los medios diferentes
manifestaciones
Textual
referida

informacin masiva.

masiva.
Comunicativa
Gramatical
Literaria
Comunicativa
lenguaje, las
otros aspectos.
Evidenciar en las producciones

textuales el conocimiento de
los diferentes niveles de la
lengua y el control sobre su
uso en contextos
comunicativos
Evidencio en las
conocimiento de los
su uso en contextos
comunicativos
Elaborar descripciones que

responden a preguntas del
momento para qu, por qu
cmo sucedi.
comunicacin dadas.
Elaboro descripciones que

responden a preguntas
del siguiente tipo: qu es
tal cosa?, qu sucedi en
tal momento para qu,
por qu cmo sucedi.
comunicacin dadas.
Taller de
critico
que intervenga.
Comunicativa
informacin masiva.

masiva.
TEMA

GRADO 11 PERIODO 3
ESTANDAR
COMPETENCIA
LOGRO
Literatura
romntica
Produccin
de
textos
y escritos.
Comunicativa
El auditorio

Gramatical
El reportaje
Literaria
Las nuevas
tecnologas de
informacin

literarias
del
contexto
universal.
Comunicativa
HUMANIDADES

temtica y origen.
INDICADOR DE LOGRO
temtica y origen.
lingustica en la
produccin de textos
orales y escritos.
formas de expresin.
formas de expresin.

Dar cuenta del uso verbal o no o no verbal en
humanas como los grafitos, la como los grafitos, la
culturales, sociales e dolos
culturales, sociales e
otros.
Taller de
razonamiento
critico

las que intervenga.
Textual
referida
Literatura
realista y
simblica
Produccin
de
textos
y escritos.
Registro
lingstico

Gramatical
El guin
Literaria
Las nuevas
tecnologas de
la informacin

literarias
del
contexto
universal.
Comunicativa
Comunicativa
comunicativa.

temtica y origen.
Diseo un esquema de

temtica y origen.
lingustica en la
produccin de textos
orales y escritos.
formas de expresin.
formas de expresin.

o no verbal en
Dar cuenta del uso verbal o no manifestaciones humanas
humanas como los grafitos, la publicidad los smbolos
culturales , sociales e
culturales , sociales e dolos
otros.
Taller de
razonamiento
critico
TEMA

las que intervenga.
Comunicativa
comunicativa.

GRADO 11 PERIODO 4
ESTANDAR
COMPETENCIA
LOGRO
Los
movimientos
de vanguardia
Produccin
de
textos
y escritos.
Comunicativa
Variedades
situacionales
del lenguaje

Gramatical
El articulo de
opinin
Literaria
El mundo
digital

literarias
del
contexto
Comunicativa
Diseo un esquema de
HUMANIDADES

leo las dimensiones ticas,
ellos.
Elaborar hiptesis y
adecuado.
INDICADOR DE LOGRO
que leo las dimensiones
ticas, estticas y
Elaboro hiptesis y
propuestas con
vocabulario adecuado.

textos en los que se evidencia evidencia un estilo
un estilo personal.
personal.
ideolgicas de

ideolgicas de
universal.
Taller de
razonamiento
critico

las que intervenga.
Textual
referida
Literatura
contemporne
a
Produccin
de
textos
y escritos.
El lenguaje
cientfico

Gramatical
El ensayo
Literaria
El mundo
digital

literarias
del
contexto
universal.
Comunicativa
Comunicativa

actual.

ellos.
Elaborar hiptesis y
adecuado.
Asumo una posicin critica
dichos medios, y analiza
su incidencia en la
sociedad actual.

que leo las dimensiones
ticas, estticas y
Elaboro hiptesis y
propuestas con
vocabulario adecuado.

textos en los que se evidencia evidencia un estilo
un estilo personal.
personal.
ideolgicas de

ideolgicas de

Taller de
razonamiento
critico

las que intervenga.
Comunicativa

actual.

Asumo una posicin critica
dichos medios, y analiza
su incidencia en la
sociedad actual.
BIBLIOGRAFA
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