Proyecto:

La asertividad y las capacidades emprendedoras de las

estudiantes del ciclo bsico del CETPRO Santsima
Trinidad de Lurn- UGEL01 S.J.M , 2015

PARA OBTENER EL GRADO ACADMICO DE:

MAGSTER EN EDUCACIN
AUTOR:
Br. Milagros Celestino Garay

ASESOR:

SECCIN:
Educacin e Idiomas
LNEA DE INVESTIGACIN
Gestin y calidad educativa
PER-2015

MATRIZ DE CONSISTENCIA
TTULO:

La asertividad y las capacidades emprendedoras de las estudiantes del ciclo bsico del CETPRO Santsima Trinidad de
Lurn- UGEL01 S.J.M , 2015

Problemas
Problema general
Cul es la relacin entre la
asertividad y las capacidades
emprendedoras
en
las
estudiantes del ciclo bsico del
CETPRO Santsima Trinidad
de Lurn- UGEL01 S.J.M,
2015?

Objetivos
Objetivo general
Determinar la relacin entre la
asertividad y las capacidades
emprendedoras
en
las
estudiantes del ciclo bsico del
CETPRO Santsima Trinidad
de Lurn- UGEL01 S.J.M, 2015

Hiptesis
Hiptesis general
Existe una relacin significativa
entre la asertividad y las
capacidades emprendedoras en
las estudiantes de del ciclo
bsico del CETPRO Santsima
Trinidad
de
Lurn-UGEL01
S.J.M, 2015

Objetivos especficos

Hiptesis especficas

Determinar la relacin entre la

asertividad y la capacidad de
realizacin en las estudiantes
del ciclo bsico del CETPRO
Santsima Trinidad

Existe relacin significativa

entre la asertividad y
la
capacidad de realizacin en las
estudiantes de del ciclo bsico
del CETPRO
Santsima
Trinidad de Lurn

Determinar la relacin entre la

asertividad y la capacidad de
planificacin en las estudiantes
del ciclo bsico del CETPRO
Santsima Trinidad

Existe relacin significativa

entre la asertividad y la
capacidad de planificacin en
las estudiantes de del ciclo
bsico del CETPRO Santsima
Trinidad de Lurn

Determinar la relacin entre la

asertividad y la capacidad de
relaciones sociales en las
estudiantes del ciclo bsico del
CETPRO Santsima Trinidad

Existe relacin significativa

entre la asertividad y la
capacidad
de
relaciones
sociales en las estudiantes del
ciclo bsico
del CETPRO
Santsima Trinidad

Variables

Variable 1: Asertividad
Dimensiones
Indicadores
Autoasertividad Pasivo
Agresivo
Heteroasertivida
Asertivo
d

Cul es la relacin entre la

asertividad y la capacidad de
planificacin en las estudiantes
del ciclo bsico del CETPRO
Santsima Trinidad?
Cul es la relacin entre la
asertividad y la capacidad de
relaciones sociales en las
estudiantes del ciclo bsico del
CETPRO Santsima Trinidad?

Si tiene
(1)
No tiene
(0)

Pasivo-agresivo

Problemas especficos
Cul es la relacin entre la
asertividad y la capacidad de
realizacin en las estudiantes
del ciclo bsico del CETPRO
Santsima Trinidad?

Escalas y valores

Variable 1: Capacidades emprendedoras

Dimensiones
Autoconfianza

Creatividad

Iniciativa

Perseverancia

Indicadores

Escalas y valores
Casi nunca
(4)
A veces
(3)
A menudo
(2)
Siempre
(1))

TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN

TIPO:
El presente estudio es una investigacin es
cientfica bsica, , descriptiva
NIVEL:
El presente estudio pertenece a un nivel
descriptivo-explicativo
DISEO:
No experimental de corte transversal y
correlacional que segn Hernndez (2010),
permite medir y recoger la informacin de
manera independiente o conjunta sobre los
conceptos o las variables a la que se refieren.
V1
M

POBLACIN Y MUESTRA
POBLACIN: La poblacin est constituida por 320
estudiantes de 15 a 25 aos del ciclo bsico del
CETPRO Santsima Trinidad de Lurn- UGEL01
S.J.M _ 2014
Especialidad
Computacin
Industria del vestido
Industria alimentaria
Esttica personal

Estudiantes
80
80
80
80

Total

Dnde:
M:Es la muestra de la investigacin
V1 : Medicin de la asertividad
V2
:
Medicin
de
las
capacidades
emprendedoras
r : Posible relacin existentes entre las dos
variables

Instrumentos: Test de asertividad

Ao: 2014
Monitoreo:
Responsabilidad
del
investigador
mbito de Aplicacin: CETPRO Santsima
Trinidad
Forma de Administracin: Individual

TIPO DE MUESTRA:
La muestra ser probabilstica, tomada de forma
aleatoria simple mediante la frmula de Arkin y Colton
(1995):

Dnde:
n = Muestra
N = Poblacin
p = Eventos favorables (50)
q = Eventos desfavorables (50)
Z = Nivel de significacin (1,96)
E = Margen de error
(5%)

(1,96) 2 (50)(50)(320)
146,4
(319)(5) 2 (1,96) 2 (50)(50)

La poblacin est constituida por 146 estudiantes de

15 a 25 aos del ciclo bsico
del CETPRO
Santsima Trinidad de Lurn- UGEL01 S.J.M _ 2014

ESTADSTICA DESCRIPTIVA E
INFERENCIAL

Variable 1: Asertividad

320

Z 2 p.q.N
n
( N 1) E 2 Z 2 p.q
V2

TCNICAS E INSTRUMENTOS

Variable
2:
emprendedoras

Capacidades

Instrumentos: Cuestionario para medir

capacidades emprendedoras
Autora:
Ao: 2014
Monitoreo:
Responsabilidad
del
investigador
mbito de Aplicacin: CETPRO Santsima
Trinidad
Forma de Administracin: Individual

DESCRIPTIVA:
El anlisis descriptivo a travs del
software estadstico SPSS, permitir
describir los resultados obtenidos la
muestra en estudio, a travs de
tablas
y figuras estadsticas
descriptivas.

INFERENCIAL:
Prueba
de
normalidad
de
Kolmogorov-Smirnov
Prueba de hiptesis: Correlacin de
Spearman