PLANEACIN SEMESTRAL

Ciencias Sociales
JACOB VALES ONOFRE

Nombre del
profesor
Nombre del
plantel

JALPILLA

Analizar y reflexionar los fenmenos sociales, polticos y culturales de la humanidad a partir

de su contexto social en vista de una formacin crtica y propositiva que incentive su
participacin en determinadas acciones democrticas.

Propsito de la unidad de
aprendizaje

Semes
tre

Parcial I
Competencias Disciplinares/Profesionales:
CS 1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constante

Competencias Genricas:

G 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida

G 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

transformacin.
CS 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
CS 10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de
un sistema cultural, con una actitud de respeto.

Dosific
a
cin

Contenidos

Evidencia(s)

Instrumento y
modalidad de
evaluacin

Origen, desarrollo y campo de

Cuadro comparativo con los aportes

mencionados en la construccin de
las Ciencias Sociales y su proceso
histrico dentro del contexto de la
ciencia. Redaccin de una breve
descripcin sobre su punto de vista
respecto al trabajo.

Lista de cotejo que contenga

los elementos relevantes en la
elaboracin
del
cuadro
comparativo, el papel de
distintos personajes, lugares,
poca y aportaciones que han
tenido en su conformacin.

Fecha

(por
semana)

03-07 Ago

10- 14 Ago

estudio de las Ciencias Sociales

Procesos

de

conocimiento
Sociales.

construccin
de

las

del

Ciencias

Atributos a valorar

7.3 Articula saberes de diversos

campos y establece relaciones
entre ellos y su vida cotidiana.
8.2 Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.

PLANEACIN SEMESTRAL

17.21 go

Escenarios de accin de las Ciencias

Sociales

24-28 Ago

31 Ago-4
Sept

7-11 Sept

Clases, comunidades, instituciones,

identidades

Dibujo o representacin artstica

breve referida a una situacin propia
de su comunidad, desarrollada en un
campo de accin y analizada desde
una visin general de las Ciencias
Sociales.
Resea presentada en equipos que
describa las diferentes instituciones
que interactan en su comunidad, la
forma de operacin y la manera en
que los miembros las reconocen y
participan dentro de ellas.

Gua de evaluacin que le

permita
registrar
los
componentes visuales y
conceptuales;
el
planteamiento de la situacin,
el desarrollo y la conclusin
de la representacin artstica.
Se registra mediante una
Heteroevaluacin sumativa.
Gua de observacin que
evale las reseas, sea de
manera expositiva o la
entrega por escrito segn lo
solicite el profesor.
Se
registra como coevaluacin
formativa.

Cierre y evaluacin del

parcial

Criterios de evaluacin

Entregables 60%

Es una evidencia para

heteroevaluacin sumativa.

Exmenes semanales 20%

Participacin 20%

7.2 Identifica las actividades que

le resultan de menor a mayor
inters y dificultad, reconociendo y
controlando sus reacciones frente
a retos y obstculos.
7.3 Articula saberes de diversos
campos y establece relaciones
entre ellos y su vida cotidiana.
8.3
Asume
una
actitud
constructiva congruente con los
conocimientos y habilidades con
los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo.

PLANEACIN SEMESTRAL

Competencias Genricas:
G 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

Parcial II
Competencias Disciplinares/Profesionales:
CS 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales e

contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas

internacionales que la han configurado.

apropiados.

CS 4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las

G 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la

desigualdades que inducen.

diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

CS 8. Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos.

Dosifi
caci
n

Fecha

(por
seman
a)

14-18 Sept

21-25 Sept

28 Sept-02
Oct

10

05-09 Oct

11

12-16 Oct

Contenidos

Teoras sociales; formas de

estudio social
Materialismo histrico
Estructural-funcionalismo
Teora comprensiva

Evidencia(s)

Fichas de trabajo donde explique las

ideas generales y los autores
representativos de las teoras de
interpretacin de la sociedad. El
trabajo puede ser en pequeos
grupos considerando la secuencia de
su portafolio de evidencias. Si es
posible, las fichas pueden elaborarse
mediante una presentacin de Power
Point.

Teora crtica
Anlisis de texto en el que presente

Instrumento y
modalidad de evaluacin

Lista de cotejo para evaluar las

caractersticas y el contenido de
las evidencias. Esta actividad se
registra como autoevaluacin
sumativa.

Rbrica que observe los niveles de

desempeo de los estudiantes en
funcin de la teora seleccionada.
Registrar los criterios que se
consideran en la aplicacin de la

Atributos a valorar

4.3 Identifica ideas clave en un

texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas. 10.1
Reconoce que la diversidad tiene
lugar en un espacio democrtico
de igualdad de dignidad y
derechos de todas las personas, y
rechaza toda forma de
discriminacin.
4.1 Expresa ideas o conceptos
mediante representaciones
lingsticas, matemticas o

Dosifica
cin

Fecha

Contenidos

Evidencia(s)

(por semana)

13

26-30 Sept

Instrumento y
modalidad de
evaluacin

Atributos a
valorar

PLANEACIN SEMESTRAL

10.1 Reconoce que la

La evaluacin de esta diversidad tiene lugar en un
Monografa
descriptiva
sesu haceejemplo
espaciogrficas.
democrtico de
19-23 Oct
Cierre y evaluacin
del paso
parcialde la familia
informacin
que sustenta
una que
teoraactividad
y
La familia:
incluya
los
elementos
de
mediante
una
rbrica,
igualdad,
de dignidad y
teora seleccionada por el estudiante, correspondiente.
Se
revisa
14
02-06 Nov
tradicional a la moderna
social grfico
y la resistencia
valorando
derechos
de distintas
todas estrategias
las
agregando cambio
un ejemplo
de mediante
unala actividad
autoevaluacin
4.2 Aplica
La
escuela:
seleccin,
cambio
losseprocesos
como
una personas
y rechaza
toda
acuerdo a laalforma
enen
que
aplica de
formativa.
comunicativas
segn
quienes sean
15
09-13 Nov
12
construccin
de
su
heteroevaluacin
forma
de
discriminacin.
integracin y exclusin,dicha
sistema
teora en su comunidad.
sus interlocutores, el contexto en el
formativa.
escolar; el cambio tecnolgico y comunidad.
que se encuentra y los objetivos
10.2 Dialoga
y aprende de
que persigue.
16
16-20 Nov
las profesiones
personas con distintos punto
La empresa: cultura tcnica y
Mediante una gua de de vista y tradiciones
17
23-27 Nov
sociedad
del
trabajo;
evaluacin
de culturales
mediante
la
comunidad
y
empresa, Diseo de proyecto en el que proyecto. Solo se ubicacin de sus propias
los alumnos organizados en evaluar el diseo del circunstancias en un contexto
18
30 Nov-4 Dic localidad y globalidad
Criterios
equipos de evaluacin
colaborativos proyecto, la manera en ms amplio.
elaboren una propuesta de que se plantea y la
trabajo en donde se funcionalidad
que 4.2 Aplica distintas estrategias
Portafolios de evidencias 40%
Presentacin de
temas la
40%
clasecomunicativas
20%
considere:
familia,Participacin
la describan losen
alumnos.
segn quienes
escuela y la empresa como Esta actividad se sean sus interlocutores, el
19
07-11 Dic
integradores de forma de vida registra
como contexto en el que se
Cierre y evaluacin del
comunitaria. Esta propuesta heteroevaluacin
encuentra y los objetivos que
parcial
ser expuesta frente al grupo. sumativa.
persigue.
Permanencia y cambio social

apropiados.

10.3 Asume que el respeto de

Parcial III
las diferencias es el principio
Competencias Disciplinares/Profesionales:
de integracin y convivencia
CS 1. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico
en los contextos local,
y el mundo con relacin al presente.
nacional e internacional.
CS 4. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y las

G 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la

desigualdades que inducen.

diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

CS 10. Valora distintas prcticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro
de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

Competencias Genricas:
G 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas

PLANEACIN SEMESTRAL

Criterios de evaluacin

Monografa 40%

Proyecto comunitario 50%

Participacin en clase 10%

Proyecto interdisciplinario
Nombre del proyecto
Las races de mi gente.

Unidades de aprendizaje curricular relacionadas

Ciencias sociales, TIC I, Comunicacin y lingstica

Descripcin del proyecto

Elaborarn una resea de los orgenes de las tradiciones de la comunidad apoyndose en entrevistas grabadas
con las personas de la comunidad, en especial la gente de ms edad, dichas grabaciones se quedarn como un
documento histrico que dar soporte a la investigacin. Se har un informe en Word con fotografas. Se
regalarn copias digitales a las escuelas para que tengan un documento de consulta elaborado por los alumnos
del SABES.

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