Descripcin de proceso (la memoria):

La memoria humana, al igual que el ser humano en s, es compleja y fascinante. Es a ella a

la que mayor atencin prestamos y a la que mayor esfuerzo le exigimos en nuestras vidas
ya que, nuestra vida existe gracias a nuestra memoria. La vida est formada por recuerdos.
La memoria es la capacidad de adquirir, almacenar y recuperar informacin. Somos quienes
somos gracias a lo que aprendemos y recordamos. Sin memoria seramos incapaces de
percibir, aprender o pensar, no podramos expresar nuestras ideas ni tendramos una
identidad personal, porque sin recuerdos sera imposible saber quines somos y nuestra
vida perdera sentido.
Este mapa conceptual consiste en un resumen del tema de la memoria humana que estamos
estudiando. Del ttulo principal "La memoria humana" salen distintos apartados en los que
se divide el tema.
En primer lugar se en cuenta " la complejidad de la memoria" en el que se explica en qu
consiste la memoria y las investigaciones que se han llevado a cabo sobre ella tanto las que
estudian la repeticin, los esquemas y la memoria a corto plazo. Otro de los apartados es el
de la neuropsicologa de la memoria que ya habla sobre investigaciones ms recientes y
cientficas sobre nuestra memoria y los procesos que tienen lugar en nuestro cerebro para
que esta funcione correctamente.
Los dos ltimos apartados que aparecen son los de los procesos bsicos de la memoria, en
el que se nombran las tres funciones bsicas de sta, y la estructura y funcionamiento de la
memoria, en el que se nombran los tres sistemas de memoria que se comunican e
interactan entre s. Estos sistemas fueron reconocidos por los psiclogos Richard Atkinson
y Richard Shiffrin mediante el desarrollo de la teora multialmacn de la memoria.
Definicin del proceso seleccionado (la memoria):
La memoria es una funcin cerebral que interviene en todos los procesos de aprendizaje del
ser humano. Es vital para la supervivencia del individuo como lo ha sido para la
supervivencia de la especie. Esto es un punto comn con muchas de las especies animales,
por no decir todas y cuando consideramos novedosos aspectos en estudio como la memoria
de las clulas, tambin es un punto comn con las plantas y los dems seres vivos.
En el ser humano la memoria interviene en funciones primitivas como el mirar, caminar,
escuchar, etc. Hasta en funciones muy complejas y elaboradas como el lenguaje, los
procesos de pensamiento y las capacidades de comportamiento social.
Si no se contara con la memoria, otras facultades bsicas como la percepcin a travs de los
rganos de los sentidos, sera intil, porque cada vez que percibiramos algo sera como
algo nuevo y jams sabramos como actuar en consecuencia con lo percibido. La base de la
experiencia de lo que ya aprendimos es necesaria.

Se define la memoria como la capacidad de grabar, conservar y reproducir los

acontecimientos y las experiencias vividas con anterioridad: su memoria tiene lugar en
cuatro pasos bsicos: primero tiene que percibir algo: verlo, orlo, o ser consciente de ello
por algn sentido. Despus debe introducirlo en su memoria. En tercer lugar, retenerlo;
finalmente, ha de ser capaz de encontrarlo para que pueda ser utilizado (1).
Ese nfasis en que se debe ser capaz de encontrar aquello que fue almacenado para ser
utilizado es muy importante y hace que no se trate de un simple almacn de recuerdos,
como si fuera un lbum de fotografas. En la medida en que esa informacin se organiza,
utiliza, complementa, evoluciona o cambia, y es til, estamos hablando de una funcin
cognoscitiva de gran importancia. La memoria influye en nuestra vida (especialmente en la
psquica) y viceversa.
Segn diversos criterios utilizados para ello, la memoria se ha clasificado en varios tipos,
pero la clasificacin ms comnmente encontrada, por su utilidad, es la que hace referencia
al tiempo de la vigencia del almacenamiento.
http://blogdepsicologia2bach.blogspot.com.co/2011/02/la-memoria-humana.html
Desarrollo ontogentico de (la memoria):
El objetivo de este estudio es determinar la curva de deterioro tanto de la memoria del
contexto como de la memoria de trabajo en una muestra de 1440 sujetos entre los 21 y 80
aos de edad. Establecer en qu momento del desarrollo ontogenetico comienza la perdida
de estos dos tipos de memoria, con que rapidez ocurre y si difiere entre hombres y mujeres.
As mismo, establecer la influencia de la calidad de vida propia sobre la relacin ente edad
y memoria de contexto y entre edad y memoria de su trabajo. La calidad de vida se evala
mediante las variables de nutricin, salud, glucosa, triglicridos, colesterol, estrs, actividad
fsica, actividad mental y meta memoria. A travs de modos multivariados se establecer en
que gado cada una de estas variables influyen o no sobre la relacin entre edad y estos dos
tipos de memoria

La memoria ontogentico, el enfoque de los estudios neurofisiolgicos, se adquiere en la

vida (aunque intrauterino), es esencial para la supervivencia de los animales a tener, pero
no se transmite genticamente.
La memoria ontogentico, a su vez, cuenta con varias subdivisiones. Una forma interesante
para ordenar estas subdivisiones implica dos criterios. Un criterio es la longitud de la
memoria de tiempo y el otro a su naturaleza. En cuanto a los recuerdos de tiempo se pueden
clasificar en ultrarrpido de corto y largo plazo. La memoria ultra rpida dura slo unos
pocos segundos. El corto plazo es la duracin ligeramente ms largo y puede extenderse

durante unos minutos. El largo plazo, tal como la conocemos, puede durar incluso toda la
vida.
Y la memoria la naturaleza se puede subdividir en tres subtipos. La explcita, que podemos
expresar con palabras (puede ser llamado declarativo), el implcito no tiene sentido
evocar en palabras. Para reconocer caras familiares sin saber explicar por qu, hubo uso de
la memoria implcita. Un tercer subtipo es la memoria de funcionamiento. La memoria de
trabajo se almacena momentneamente para realizar una actividad. La informacin de una
lnea de razonamiento es un buen ejemplo de la memoria de trabajo.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Neurofisiologia_da_mem%C3%B3ria
.lnc.psicol.unam.mx/babel/objetivo.html
Estructuras de la memoria
El modelo de Atkinson y Shiffrin: en funcin del proceso de registro, procesamiento,
almacenamiento y recuperacin de la informacin, tenemos tres sistema de memoria:
Memoria Sensorial: MS
Memoria Corto Plazo: MCP
Memoria Largo Plazo: MLP

- Memoria sensorial (MS). Registra la informacin que proviene del ambiente externo
(imgenes, sonidos, olores, sabores y el tacto de las cosas) durante un tiempo muy breve
(un segundo), pero el suficiente para que esta memoria sea transmitida a la MCP. La MS
explora las caractersticas fsicas de los estmulos y registra las sensaciones. Adems su
capacidad es grande y existe un subsistema para cada sentido, tambin la duracin de la
informacin depende del sentido.
- Memoria a corto plazo (MCP). La memoria almacenada en la parte sensorial se
transfiere en parte a la memoria a corto plazo, antes de pasar a la memoria a largo plazo. La
funcin de la MCP es organizar y analizar la informacin e interpretar nuestras
experiencias. La capacidad de almacenamiento de la MCP es limitada y la duracin
temporal de la informacin es breve, entre 18 y 20 segundos. Si la informacin recibida es
interpretada y organizada de forma lgica, puede ser recordada ms tiempo.
- Memoria a largo plazo (MLP). Contiene nuestros conocimientos del mundo fsico, de la

realidad social y cultural, nuestros recuerdos autobiogrficos, as como el lenguaje y los

significados de los conceptos. Aqu la informacin est bien organizada, facilitando su
acceso cuando es oportuno.
La informacin de la MLP es semntica cuando el material es verbal, y visual cuando se
trata de figuras o grficos. Adems tiene una capacidad ilimitada. En cuanto a su duracin,
es una estructura de almacenamiento permanente, pero sus contenidos se mantienen durante
unos minutos, varios aos o toda la vida del individuo.
http://webcache.googleusercontent.com/search?
q=cache:Ac5hFc0D3uoJ:encina.pntic.mec.es/plop0023/documentos_programaciones/psimemoria.pps+&cd=7&hl=es-419&ct=clnk&gl=co
http://blogdepsicologia2bach.blogspot.com.co/2011/02/la-memoria-humana.html
Alteraciones de la memoria
La memoria sufre algunas desviaciones en los procesos de fijacin, almacenamientos y
evocacin.
El olvido
El olvido parece una ineficiencia de la facultad de la memoria. El olvido es un proceso
complementario a la memoria, ya que resultara imposible registrar contenidos para ser
almacenados sin depurar, reorganizar tales recuerdos.
El olvido permite un uso ms eficiente de los recuerdos, facilita desechar mucha
informacin irrelevante. El olvido se presenta tanto en la memoria a largo plazo como en la
a corto plazo. En la memoria a corto plazo basta con dejar de repasar el material que se
habr de memorizar. En la memoria a largo plazo, puede presentarse al codificarse, durante
el almacenamiento en la evocacin
Amnesia y delirios de la memoria
Son perdidas de la memoria provocadas por golpes o traumatismos en el cerebro.
Ejemplo: una persona olvidan como manejar un automvil. Las agnosias son
perturbaciones de la memoria al igual que la percepcin. Este tipo de amnesia se presenta
en la memoria a largo plazo, posiblemente en la memoria semntica, provocando una
incapacidad de reconocer las estimulaciones que son captadas por los receptores
sensoriales.
La segunda: Amnesias de fijacin: Consisten en la incapacidad de fijar nuevos recuerdos
en la memoria en contraste con la adecuada evocacin de los recuerdos previamente
almacenados, este procedimiento es frecuente en personas seniles.
Amnesias de rememoracin: Los recuerdos que ya haban sido almacenados y evocados
en situaciones precedentes ya no pueden ser recordados.
Amnesias lagunares (relativas a un periodo determinado de la vida de la persona).

Amnesias electivas (se refiere a un orden de ideas determinado, acontecimiento o persona

en particular).
Amnesias progresivas (que avanzan afectando ms y ms recuerdos conforme pasa el
tiempo).
Dimnesia: Dejan de fijarse los recuerdos. Depende sobre todo de la incapacidad para
prestar atencin continuada a la experiencia, presente en los ancianos que viven ms del
pasado. Ejemplo: Un anciano no logra recordar lo que debe hacer hoy, pero si lo que hizo
hace tres das atrs.
Hipermnesias: Actividad hipertrofiada de la memoria, consiste en una evocacin de
muchsimos recuerdos que se agolpan en la mente, sin orden y sin adaptacin. Ejemplo: Al
realizar una disertacin frente al curso se tiende a confundir los conocimientos, ya que, en
esta situacin de presin no existe una claridad, a pesar de haber estudiado.
Paramnesia: Tendencia a interpretar como recordados o ya vistos por primera vez.
Ejemplo: Al encontrar familiar el rostro de una persona, pero no es.
Agnosia: Tendencia inversa a no identificar el recuerdo. Ejemplo: Cuando una persona
mayor de edad no reconoce a su nieto.
http://psicologiageneral-mary.blogspot.com.co/2010/09/la-memoria-procesosalteraciones.html

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