RODRIGUEZ DE OLIVERA

SANDRA
AO: 2014
PROFESORES:
ESPINDOLA MARTA
(PROFESORA ADJUNTA)
BALMACEDA NELLY
(PROFESORA ADJUNTA)
GONZALEZ RAMONA (JEFA
DE TRABAJOS PRACTICOS)
GONZALEZ LUJAN
(ADSCRIPTA GRADUADA,
JEFA DE T. P.)

FACULTA
D DE
HUMANID
ADES Y
CIENCIAS
SOCIALE
S

PRESENTACION
ANTECEDENTES
PROBLEMA
JUSTIFICACION
OBJETIVOS
BIBLIOGRAFIA
ANEXO

PROYECTO DE INTERVENCION

MI LUGAR
NUESTRA HISTORIA
PRESENTACION:
Nombre del Proyecto: Mi Lugar, Nuestra Historia
Mi Lugar, Nuestra Historia. La representacin socialmente compartida de un
pasado nos trae al presente una identidad, a travs de la memoria colectiva
(reconstruccin histrica imaginaria y simblica) extrada de su contexto
cultural, a travs de representaciones transmitidas de generacin a generacin
y de nuevas reconstrucciones del presente( se aprenden, transmiten y se crean
nuevos espacios de convivencia) identificndonos constantemente
(hacindonos diferentes y diferencindonos) siempre imponiendo un lmite, un
espacio, un lugar imaginario por ms que el entorno se modifique. La cultura
es cambiante, y lo que permanece de ella son las nuevas formas que
encontramos de darle continuidad a lo que la memoria insiste en recordar
porque encuentra en ella sentido a sus vidas, nunca ser idntica pero si
imponente caracterizando hbitosde manera que, nada es igual al pasado,
pero todo est conectado a l, ya sea para representarnos, definir valores que
nos proporcionan satisfaccin a travs de los vnculos o crear nuevas
oportunidades en busca de mejor calidad de vida, necesitamos ese Lugar que
construimos Histricamente

ANTECEDENTES:
San Javier, desde sus inicios presenta un socio-histrico complejo en el que
atraviesa distintas etapas antes y durante la fundacin y refundacin que
debieron encontrar espacios en los que fueran posibles finalmente asentarse
como la actual Localidad, que deja a su paso ruinas y segmentos de su

peculiar historia. Siendo una de las localidades ms antiguas de la provincia no

logra representarse como una de las ms exitosas econmicamente, pero muy
marchante en sus esfuerzos por salir adelante y con un extenso contenido
histrico identitario que atrae desde sus compueblanos hasta lo turstico,
atractivos como la multiterritorialidad compartida y la mistisidad de sus relatos y
creencias que se asientan en los paisajes naturales que la encubren. Un
extenso y minucioso trabajo dara cuenta de parte de esta historia que en la
actualidad nicamente insiste en mantenerse viva a travs de los relatos de
quienes hacen parte del lugar y han vivenciado y adquirido a travs de sus
descendientes la construccin de la historia del lugar. Siendo esta una de las
causas ms preocupantes en lo que respecta a la valorizacin del Patrimonio
Cultural, ya que no se han dejado registros y los que pudieran rescatarse se
encuentran dispersos en relatos, domicilios particulares y edificios que han
sufrido deterioro y an se desconocen como tal. Lo que se ha logrado hasta el
momento consiste en la creacin de un decreto del HCD que establece algunos
edificios, monumentos, personajes y objetos de significado histrico como
Patrimonio Cultural, tambin se han iniciado registros en escritos como ser los
historiadores Elisa Truquin, Mario Escalante, entre otros cuando en vida
fueran, de los que algunos no han logrado concluirse formalmente, trabajos de
registros que se han iniciado en escuelas locales sobre trabajos especficos y
otros que se han perdido en una escuela Tcnica que ha sufrido un accidente
en las instalaciones. Por lo que se ha detectado que an existen materiales,
relatos y objetos que podrn recuperarse y harn posible una reconstruccin,
considerando a la vez que se cuenta con el apoyo municipal a tal fin y de la
propia comunidad que manifiesta inters en ampliar los conocimientos acerca
de lo histrico de San Javier y tambin considera como una necesidad la
valorizacin y promocin de lo histrico local. Estos datos se han obtenido
mediante un trabajo investigativo y de prcticas de estudiantes en la
tecnicatura en Promocin Sociocultural, rescatando mediante el diagnostico
cuales seran las posibilidades de intervencin y los centros de intereses y
potencialidades que podrn dar el curso a la implementacin del presente
proyecto. Como ser el reacondicionamiento del museo local, dado que se
encontraba en total abandono y deterioro, donde se han dislocado los objetos y
piezas antiguas que all se exponan. Siendo el hecho de que el edificio del
museo se encuentre recientemente refaccionado una oportunidad para
reequiparlo con los objetos significativos es que se podr trabajar en este
sentido conjuntamente con las instituciones para dicho fin.

PROBLEMA:
Iniciando un anlisis para detectar en que radica la desconcentracin de un
aspecto tan significativo para las sociedades y en su devenir para su
conformacin en los aspectos identitarios y culturales como es La Historia de
un Lugar es que se plantea el hecho de que la falta de registros sobre la
historia sera un tema al que se debiera prestar importancia en lo que respecta
a dar continuidad a los valores y manifestaciones culturales a lo largo del
tiempo que repercuten en la vida cotidiana de una comunidad y que fomentan
su espacio comunitario de vnculos solidarios e integracin participativa.
Aunque en la realidad del cotidiano la historia representa un pasado, las

representaciones sociales se han ido conformando en una memoria colectiva

de un pasado reproduciendo material y simblicamente la continuidad
y
construccin de la cultura de donde extraen su identidad, trayendo al presente
lo que encuentra para dar sentido a su vida sustituyendo un objeto ausente
por una imagen capaz de volverlo a la memoria y de exhibirlo tal cual es
Candau, (2001). La falta de registros sobre la historia termina como
consecuencia en la desvalorizacin del Patrimonio Histrico de la localidad. Si
bien la falta de registros que representan la historia de un lugar y su
continuidad en el tiempo derivan en un problema, no se detecta como tal en las
acciones inmediatas de la sociedad, pero que a largo plazo podra afectar las
necesidades del conjunto de la poblacin, tomando las palabras de Claude
Levi-Strauss que toma a la cultura como un conjunto de lo inconsciente (lo
heredado) y lo consiente ( el uso de la razn), el registro histrico de un lugar
vendra atentar a las necesidades de las manifestaciones inconscientes de la
cultura, donde los hbitos, costumbres y tradiciones dan cuenta de lo
representativo de un contexto socio-cultural y de la importancia en su
continuidad manifiestos en los valores y normas que la constituyen y en el
sentido comunitario que no solo representan los vnculos solidarios vitales para
la existencia en la ayuda mutua, la cual es mucho ms importante. Para el
xito en la lucha por la vidapara la evolucin progresiva de las especies
(Herkowitz M.) sino tambin las formas en que encuentra la sociedad para
organizarse y comunicarse. Los espacios representativos a partir de la
participacin en las polticas pblicas, han definido estos espacios a lo largo de
la Historia, siendo el Estado que conforma la sociedad civil producto de lo
histrico cultural, han experimentado cambios y necesidades de nuevos
espacios de representacin que pudieran abarcar las diversidades de aspectos
emergentes, en lo que el sentido de igualdad no puede abarcar ms que un
sentido de participacin en busca de mejor calidad de vida. En este sentido,
progresivamente las polticas culturales del Estado han dado formas de
aproximacin al contexto de produccin humana, retomando las palabras de
Jos Nun hemos intentado incansablemente-y lo seguimos haciendo-que a las
Bellas Artes se les sumara el arte de vivir, dejando claro que la cultura est
siempre en movimiento. En lo que no sera responsabilidad directa del Estado
ni de la sociedad civil, segn Jos Nun la vitalidad de la vida cultural hay que
buscarlas en el nivel de las comunas que no existan dichos registros y que
esto no sea entendido como un problema para la comunidad aunque esta
sienta como una necesidad de valorizacin, sino por la falta de conocimiento y
divulgacin de lo histrico local en su lugar de produccin, sin que esto
signifique aislarse del sistema, las instituciones pblicas carecen de
responsabilidad en lo que no es visto como necesidad instituida. De esta
manera habra que pensar en la falta de registros como una causa que conlleva
al desconocimiento y desvalorizacin del Patrimonio Cultural, siendo el
problema central la falta de Polticas Culturales que surjan desde lo local y
comunitario mediante agentes intermediarios y animadores en promocin
sociocultural. Causas: La falta de registros para conocer y dar continuidad a la
historia. Problema: La falta de Polticas Culturales. Consecuencias: La
desvalorizacin del Patrimonio Histrico Cultural.
En lo que se pretende crear un espacio de participacin de los nios de todas
las escuelas primarias (6 y 7 grado) en la elaboracin de un trabajo
investigativo sobre la historia de distintos edificios y personajes del lugar que

sern presentados en el museo local situado en la plaza, donde se cuenta con

espacio suficiente para reunir a todos los participantes en una jornada
recreativa que contara tambin con representantes artsticos. En el trabajo de
presentacin cada grupo de jvenes utilizaran tcnicas y herramientas a
eleccin, como ser escritos, filmaciones, representaciones teatrales
(digitalizadas), etc. Finalizada la jornada cada una de estas presentaciones
quedaran expuestas en el museo y de esta forma lograr la reconstruccin del
mismo, que podr ser visitado y apreciado mediante las herramientas
audiovisuales que cuenta el museo (computadora) donde quedaran registrados
todos los trabajos realizados por los propios alumnos de las escuelas,
fomentando la integracin por medio de la disponibilidad de herramientas de
tecnologa para aquellos que as lo deseen y a la vez de herramientas
tradicionales como la lectura, exposicin de objetos, etc. La actividad estar
seguida de premios y reconocimientos a cada institucin que participe. La
recopilacin de todas las presentaciones estarn registradas en videos que
promocionaran el trabajo realizado en la localidad a travs de los medios de
comunicacin. A la vez se harn entrega a las instituciones y al museo del
material que ya se tiene elaborado sobre la historia de San Javier. (Video
institucional de San Javier) que ser presentado en cada una de las escuelas
como parte de los instrumentos metodolgicos para la invitacin a participar de
la jornada.

JUSTIFICACION:
La necesidad de crear espacios que permitan la promocin sociocultural en la
localidad de San Javier, resultan para el Municipio desde lo comunitario y
desde lo institucional como un despertar identitario a partir del momento en
que se cuestionan la importancia del patrimonio histrico del lugar, y como
repercuten hacia lo socialmente compartido no como lo extinguido, lo pasado,
sino el espesor del presente (Mara c. Velzquez- Mara G. Molina) pag. 115.
El hacerse conocer y conocer a su entorno no solo permite identificar e
identificarnos, sino interpretar sobre el porqu de la continuidad de los valores y
cules seran las condiciones para transformar nuestro espacio, en el que las
variaciones que emergen desde las relaciones sociales empiezan a
desprenderse en factores que podran estar asociados a la perdida de
relaciones solidarias y las rupturas de vnculos que resultan en relaciones
conflictivas generando diversas demandas a las que se debieran atender,
donde la prdida paulatina de una representacin histrica podra significar el
dislocamiento de una cultura o una cultura mal adaptada, a veces, el
comportamiento adaptante que ofrece beneficios a corto plazo a los individuos
podra daar el entorno y amenazar la supervivencia del grupo a largo plazo
los caracteres y patrones culturales tambin pueden ser mal adaptantes
(Kottak P.) en trminos de interpretacin fuera del contexto en el que se
desarrollan, en cuanto a satisfacer necesidades y en cuanto a representaciones
identitarias en respecto a lo turstico que podra desapropiar a sus
protagonistas y emisores locales. Lo que hace necesario el desarrollo de
Polticas culturales que permitan a la comunidad visualizar sus propios
intereses dentro del contexto socio-cultural en el que se desarrolla la vida
cotidiana, lugar en que tambin se ejercen acciones polticas entendindolas

como la lucha diaria en la conquista de espacios. De la incapacidad de

produccin de igualdad surge la alternativa de equidad que podrn
desarrollarse fuera del contexto producido y dentro del escenario de produccin
de polticas culturales, siendo el escenario una parte del contexto y no por esto
separada o autnoma, sino producto de las relaciones sociales, es que se
pretende visualizar la interaccin de las polticas culturales dentro de los
espacios creados en las polticas pblicas. Las instituciones creadas por y
para una comunidad determinada son espacios en que la concentracin de
relaciones sociales se materializan en un espacio de convivencia determinado
y que ms que un espacio fsico est compuesto por actores de manera que es
posible trabajar con las instituciones pblicas a travs de la comunicacin
alternativa y fomentar la cultura.
El presente proyecto tiene por objetivo promover la reconstruccin histrica de
San Javier a travs de las escuelas y el museo, como medida urgente ante el
deterioro, perdida de registros y desvalorizacin consecuente de los edificios y
personajes histricos del lugar, motivo que no solo atraviesa las condiciones de
desarrollo local envuelta en lo turstico como posible crecimiento econmico
sino que tambin nos alerta sobre la cultura como una creacin colectiva , la
cultura es la manera como los grupos sociales responden a los retos de la
supervivencia, y como se explican a s mismos y a los dems en su entorno, su
pasado, su presente y su futuro, adems de constituir la va de expresin de
sus formas de existencia (Puga, 1999), para interpretar el significado de
nuestra vida social y actuar dentro de ella (John Monaghan y Peter Just) y
reflexionar sobre nuestras prcticas e indagar en sus efectos (Isaac
Prilleltensky), en lo que es necesario integrar la mayor cantidad posible de
jvenes en las actividades y que estas permitan la participacin de manera que
logren encontrar el espacio que los involucra al compromiso de promover y
valorar la historia, para ello desde lo institucional las escuelas sern el
escenario de intervencin a fin de hacer llegar la invitacin y el museo como
espacio pblico ser el escenario donde se desarrollaran las actividades
permitiendo un espacio comunicativo en el que se podrn desarrollar polticas
culturales comunitarias adentrando en los espacios de las polticas culturales
del Estado, favoreciendo a la vez la participacin de los distintos actores
sociales. Trabajar con las escuelas resulta como medidas estratgicas de
participacin, ya que los jvenes necesitaran involucrarse en la investigacin
de su historia y de esta manera reconstruir la idea lejana que los aquieta a
conocer sobre el origen de las representaciones y esto a la vez fomenta a dar
valor a lo que se conoce y dar continuidad, cuidando su patrimonio cultural, a la
ves trabajar con el museo permitir reactivarlo y equiparlo, acercando a los
jvenes hacia el lugar de concentracin de las actividades en la plaza donde
est el museo que cuenta con espacio para las actividades, lo que tambin
fomentara el cuidado por parte de la comunidad del museo recientemente
refaccionado. Promoviendo de esta manera relaciones de cooperacin con la
Municipalidad para que los espacios pblicos y el Patrimonio Cultural sean un
compromiso de valorizacin y cuidado para toda la comunidad.

OBJETIVOS GENERALES.

Reconstruir y valorizar la historia que representa el Patrimonio Histrico

Cultural de la Localidad de San Javier, promoviendo la participacin de los
jvenes para que conozcan y difundan lo histrico cultural y a la vez se logre
reactivar el museo local.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.
*Conservar el Patrimonio Cultural
*Dejar registros que den continuidad a la historia
*Consolidar los aspectos comunitarios de la cultura
*Fomentar los aspectos socio-culturales de los jvenes de San Javier.

BIBLIOGRAFIA
Abordaje Integral de Problemticas Sociales en el mbito Comunitario.
Organizacin Comunitaria y Promocin Social.
Adolfo Colombres. Manual del Promotor. Pg. 38-43
Apertura a la Antropologa. Alteridad Cultura. pg. 64.77
Bibliografa complementaria. A teora do modo de produo.
Bibliografa complementaria. Alteridad e Identidad.
Denis Cuch. Cultura e Identidad. La Nocin de Cultura en las Ciencias
Sociales. Edit. Nueva Visin, Bs. As. 1999.
El Concepto de Cultura 2.
Gilberto Gimnez. Cultura, Identidad y Memoria. Materiales para una
Sociologa de los Procesos Culturales en las Franjas Fronterizas.
Herkowitz M. Cultura y Sociedad.
John Monaghan y Peter Just. Una Brevsima Introduccin a la Antropologa
Social y Cultural.
Kottak P. Espejo para la Humanidad.
Liliana Mara Dieckow y Cesar Ivn Bondar. Caracterizacin de los Procesos de
Ocupacin de la Provincia de Misiones (Argentina). Valorizacin Patrimonial y

Turstica de sus Legados Materiales. XX Encuentro de Geo historia Regional

(Resistencia, 2000).
Maritza Montero. Introduccin a la Psicologa Comunitaria. Desarrollo,
Conceptos y Procesos. (2004). Piadas Bs. As.
Nun Jos. Hacia Polticas Culturales de Estado. Inclusin Social y Democracia.
En: Primer Congreso Argentino de Cultura. Agosto de 2006. Mar del Plata, Bs.
As.
Poltica y Cultura. Una Aproximacin.
Puga, Peschara Castro. Hacia la Sociologa. Lugman Mxico. (1999).

ANEXO
Museo Local de San Javier, situado en la Plaza Los Jesuitas

ANEXO
Para mejor comprensin, se adjuntan las reflexiones bibliogrficas justificativas
que dieron lugar al nombre del proyecto. Mi Lugar, Nuestra Historia
Comprendiendo la conformacin de la organizacin social:
Si bien el Estado cumple su papel institucional de delimitar estructuralmente el
funcionamiento de la organizacin de los ciudadanos, identificndolos como
tales, los ciudadanos o la ciudadana conforman aspectos complejos dentro de
las relaciones sociales que irn definiendo su sentido de pertenencia
expresados en nacionalismo, para ello se debe pertenecer a una nacionalidad
que entendida como Nacin representa a un grupo ubicado en espacio y
tiempo en comn. Lo comn refiere a comunidad, comunicacin y comunin,
para que estos puntos unidos en s, fluyan hacia el propsito de compartir
organizadamente un espacio con derechos y obligaciones que permitan la
convivencia y el desarrollo de la vida, cada ciudadano deber sentirse o
ubicarse como tal, situacin que carece y excede las obligaciones o
determinaciones del Estado, quien provee las herramientas y las coloca en
funcionamiento, donde su uso y utilidad quedaran por cuenta de cada individuo
coparticipando como actor social, que protagoniza su existencia, con el simples
hecho de existir, condicin que lo habilita como acreedor o aspirante de dicha
Nacin, independiente de los parmetros pre establecidos.

Si el sentido de pertenencia es la condicin habilitante para hacer o ser parte

de una Nacin, estaremos hablando de libertad, ya que el sentirse parte
favorece a la accin de optar y consecuentemente identificarse que significa
hacerse diferente al otro; esta diferencia se construye cuando se est en
contacto con otros que servirn de referenciatanto para diferenciarse como
para adquirir o seleccionar preferenciasun conjunto de conocimientos
adquiridos y transmitidos que modifican y crean un entorno cultural que ira
dejando a su paso lo que se llama costumbres, tradiciones y hbitos como
tambin objetos simblicos y significativos que cuentan una historia, que la
memoria reproduce individual y colectivamente a travs del tiempo. El Estado
hace parte de la historia, del entorno cultural que creamos. La cultura,
capacidad que nos es otorgada de crear y modificar la historia, nos alerta
acerca de lo que somos y elegimos, siendo esta condicin inherente a las
circunstancias. Cabe a cada individuo socialmente dado a llamarse ciudadano
aferrarse a sus propios recursos y capacidades (recursos creados y
capacidades de modificarlos o reproducirlos) para identificar su Nacin o
nacionalizar una identidad; sin dejar de ser libres, (tener sentido de
pertenencia) y cuestionar como y para que nos organizamos para convivir en
sociedad, para saber cmo necesitamos conocer y entender nuestro entorno
cultural (la historia) y para saber para que nos organizamos para convivir en
sociedad tambin necesitamos conocer y entender nuestro entorno cultural (la
convivencia en sociedad). Conociendo y reconociendo la historia en la que
convivimos socialmente, entenderemos porque existe el sentido de
pertenencia, la convivencia y la continuidad del sentido comn y cun
importante ha sido en la historia, hasta la actualidad, tan importante que a
pesar del tiempo sigue siendo nuestro sostn nuestra identidadque nadie
nos impuso, sino nosotros mismos, que todos la cambiamos, pero no nos
desapegamos, comnmente se podra definir como un capricho, pero que
traducidos a la realidad no son ms que elecciones nadie puede hacernos
apegar al pasado si lo hacemos es porque a travs de l, llegamos donde
estamos, y no es mero capricho, es la libertad de eleccin, de imponer una
frontera identitraria, real o imaginaria, esta frontera siempre ha existido,
siempre estuvo delimitada y no importa mantener o entender su entorno, su
historia, importa reconocernos en ella y hacernos reconocer, por eso la
guardamos en la memoria y la re significamos simblicamente, atravesando las
fronteras sociales como un ir y venir, sin dejar de tener un suelo donde pisar,
sea este real o imaginariorepresenta un lugarel que la existencia nos hace
ocupar Existir es ocupar un lugar en la historia
Rodrguez de Olivera Sandra
San Javier La Dulce, San Javier Un Lugar Pujante, San Javier Un Lugar
Para Vivir.
Mi Lugar, Nuestra historia
Bibliografas:
Benedict Anderson. Comunidades Imaginadas. Fondo de Cultura Econmica.
(1993, Bs. As.)

Carlos Sojo. La Nocin de Ciudadana en el Debate Latinoamericano. (Abril

2002)
Espindola Marta. Ciudadana.
Gilberto Gimnez. Cultura, Identidad y Memoria. Materiales para una
Sociologa de los Procesos Culturales en las Franjas Fronterizas.
Oscar Oszlak. Formacin Histrica del Estado en Amrica Latina: Elementos
Tericos Metodolgicos para su Estudio.