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VIVENCIAS,
EXPERIENCIAS Y
FRUSTRACIONES
DE UN PROFESOR
EN LA
REPUBLICA
DOMINICANA

PROLOGO

El hombre como todo ser vivo nace, crece, se reproduce (a veces) y

muere. Esto es un proceso natural y por ende trivial, pero es lo que el hombre hace
en el proceso de su vida lo que le permite destacarse en su entorno social y
desarrollarse hasta alcanzar las metas que se propuso en la vida.

En este libro el lector tiene la oportunidad de reflexionar sobre el

acontecer social, educativo, poltico y econmico de nuestro pas pudindolo
constatar cualquier ciudadano en el diario vivir.

Este joven profesor Juan Guzman, trata de conducirnos a pensar

sobre nuestro quehacer educativo de una manera amena y relajante, sin pretensiones
de gran literato y porque en verdad es matemtico. Pero si con un profundo inters
y buen animo de aportar con un granito de arena sobre la problemtica que nos
rodea y lo mas importante, nos pone a sentir que de manera individual cada uno es
responsable del xito o el fracaso de nuestra Educacin, pues cada historia
individual es la que hace la historia del pueblo y que cada alumno/ a que pasa por
nuestras manos es una oportunidad que tenemos los / a maestros / as de aportar o de
daar.

Espero amigo lector que despus de esta narracin, reconsideres si

estas dando lo mejor de ti, y de no ser as, intntalo de hoy en adelante.

WANDA SANCHEZ
Lic. Derecho, Profesora de Literatura, Catedrtica de la Universidad Nacional
Pedro Henrquez Urea (UNPHU)
3

PREFACIO DEL AUTOR

Esta coleccin de reflexiones y observaciones con poco orden, fue

iniciada en el ao 2005 para ser la voz de casi 50,000 (cincuenta mil) profesores de
la Republica Dominicana que piensan mucho; pero hablan pocos.

En las primeras pginas de esta obra, proyecto las vivencias de mi

juventud, experiencia de padre y de ms.

Se que con este libro, libero a las fieras dolidas de los enajenados
mentales que entienden, que saben de la Educacin Dominicana y que con esto me
enfrento a un posible despido de la Educacin

Publica Dominicana; Pero

reconozco que muchos crearan conciencia y que atraer la atencin del publico en
estos asuntos. Recuerdo Las palabras de JUAN JACOBO ROUSSEAU en su obra
EMILIO.

AUNQUE MIS IDEAS SON MALAS, CON TAL DE QUE INSPIREN

OTRAS MEJORES, NO HABRE PERDIDO EL TIEMPO

Prof. Juan Ant. Guzman M.

INDICE GENERAL
PROLOGO. 2
PREFACIO DEL AUTOR 3
DEDICATORIA 5
GRACIAS.. 6
INICIOS 7
CAMBIO DE CARRERA 10
PRIMEROS PASOS EN LA EDUCACION DEL PAIS.. ..12
VIENTOS DE BONANZAS Y MODERNIDAD EN LA EDUCACION..13
GRANDES PROBLEMAS14
EXPERIENCIA EN LA EDUCACION PUBLICA.16
SEGUNDO MANDATO DEL PRESIDENTE LEONAL FERNANDEZ...22
CAMBIO DE DISTRITO EDUCATIVO.. 36
TRASLADO A LA ESCUELA FRANCISCO DEL ROSARIO SANCHEZ 42
INICIO DE CLASES EN LA FRANCISCO DEL ROSARIO SANCHEZ..44
TERCER MANDATO DEL PRESIDENTE LEONELFERNANDEZ..46
ENSEANZA

DE

LA

FAMILIA

SIMPSOM51

GALERIA DE FOTOGRAFIA CON LOS ALUMNOS / AS.. 53

GALERIA DE FOTOGRAFIA DE LOS SECRETARIOS DE EDUCACION DE
LA REPUBLICA DOMINICANA DESDE SUS INICIOS.70

DEDICATORIA

Dedico este material de manera especial a mis hijos

(CHIARA FELICIA, BRIAN ANT., BERLIN, MIOSOTIS KAGMIEL, RONALD
Y SHELLY ANAIS) por los cuales me dedico a vivir experiencias para que estas a
su vez, les ayuden en su futuro inmediato. Tambin a una persona muy especial en
mi vida a REINA RINOSO CIRIACO, la cual fue mi punto de apoyo en muchos
momentos difciles de mi vida. Tambin a los / as muchos compaeros de trabajo
que durante tantos aos hemos experimentados las mismas experiencias. De manera
especial a la profesora WANDA V. SANCHES REYES, AURORA GRULLON C.
(Lina),

a TEODORA ESTELA HOLGUN (Dora), a las profesoras de la

Escuela Bsica Villa Pompa I de Sabana Perdida, las cuales fueron fundadoras de la
misma; de manera especial y de manera pstuma a la Maestra ROSA la cual
sacrifico mucho para que esta Escuela fuese una realidad, ILDEMARIS Y
ERIDANIA LA HIJA DE MARIA (Como se le conoce en el sector).

Tambin a los / as alumnos que durante todo este tiempo de

trabajo, fueron los co-protagonistas de mis experiencias, los cuales con sus
diferentes formas de actuar y pensar permitieron que cada da estas experiencias se
enriquecieran cada da mas. Pero de manera muy especial, a los alumnos del centro
educativo Nuestra Seora del Carmen. Ubicado en el Km. 20 de la Aut. Duarte, en
la Provincia Santo Domingo, por demostrarme que la vida continua, sin importar
los tropiezos. Gracias muchachos.

GRACIAS

A Dios por darme la vida y permitir que durante el transcurrir

de mis das sean de ayuda a mis experiencias, a mis padres por la invaluables
educacin y tenacidad para que yo fuese diferente durante mis aos de juventud.
De manera especial a la memoria de quien fue mi mentor,
escudero, padre; pero sobre todo amigo JOSE B. ROJAS CASTILLO
(MXICO), el cual hasta su desaparicin fsica de esta tierra estuvo al junto de mi
madre y mis hermanos.

Al centro Educativo la Guayiga, por ese apoyo incondicional

durante tantos aos de mi carrera, a su fundadora y Directora Licda. MARGARITA
RIVERA ROMAN (OFELIA) Gracias Ofelia por tu ejemplo de sabidura y
humildad!
Al centro Educativo Nuestra Seora del Carmen, ya que el
primero en confiar en mi, gracias por ese apoyo incondicional, a su fundadora y
Directora Licda. ALEJANDRINA GONZALEZ (Aleja), tambin a su esposo el
General ALCIBIADE CASTILLO ROSARIO y a toda su familia.

INICIOS
Hace un largo tiempo, en los aos en que gobernaba el Pas el
Dr. Joaqun Aurora Balaguer Ricardo, por los aos del 1991, los destinos de la
Educacin Publica estaban en manos de la entonces Secretaria de Educacin la Lic.
JAQUELINE MALAGON, en los das de la iniciacin de la famosa, cacareada,
bochornosa y embarrada Pruebas Nacionales. Se inicia en la vida educacional un
joven Dominicano, con muchas ilusiones.
En la primavera del ao 1990, exactamente en el mes de
Mayo de ese ao, un joven lleno de anhelos frustrados por no poder realizarse en la
carrera que haba soado. Este joven tuvo que abandonar la carrera de <medicina
por el hecho de no poder costearse dicha carrera universitaria, ya que para ese
entonces tenia la responsabilidad de una esposa y un hijo recin nacido; decide por
recomendaciones de su esposa ingresar a la carrera de Educacin, ya que era bueno
con las Matemticas y al igual que la Medicina, Educacin era una de las carreras
que honraba a sus miembros, ya que los maestros eran los forjadores de los otros
profesionales. Para este joven, la honorabilidad, la honradez y la responsabilidad
fueron principios inculcados a travs del pasar del tiempo por sus padres.
A finales del ao 1988, este joven contaba con la edad de 22
aos de edad y pens que al ser portador de la cedula de identidad # 382059 serie
1ra, ya poda realizarse como un adulto y tomar la decisin de casarse. Cuan
equivocado estaba este jovenzuelo Su padre adoptivo o de crianza, como
comnmente se le conoce, se haba sacrificado para que estos nios bajo su tutela
no pasasen trabajo y los mantuvo pobremente rico, nunca les falto su alimentacin,
unas ropitas nuevas y su educacin de primera. Nunca estudio este joven y su
hermanita en Escuelas Publicas, no por que eran de mala calidad, sino por que este
padre preocupado pens que era lo mejor para sus hijos. El mencionado joven tomo
la grandiosa idea de formar una familia y aunque sus padres les aconsejaron que
terminara su carrera primero, El no escucho consejo de nadie y decidi casarse a
finales del mes de Diciembre del ao 1989.

Enciclopedia Encarta 2006

Unos meses despus de haberse casado, a este joven se les haban terminado los
recursos existentes, sin trabajo, pagando una pequea casa y con la esposa en estado
de embarazo, recurre a sus padres en busca de ayuda econmica. Su madre le
aconseja que hable con su padre y este con vergenza decide pedir la ayuda tan
necesitada. Al hablar con su mentor en esos momentos, recordaba aquellas palabras
dichas tiempos atrs Mira muchacho el matrimonio no es para ti en estos
momentos, preprate primero para que puedas cubrir las necesidades bsicas de un
hogar!, pero la necesidad era mas grande que la vergenza que senta en esos
instantes.
Recurri a su padre y le comunico lo que le estaba pasando,
le dijo que necesitaba la suma de $1500.00 pesos para poder pagar la casa y
comprar comida para el y su esposa, el padre no contesto nada durante unos
segundos, se levanto de su mecedora, dejo de lado el peridico que lea y entro a su
aposento. Las diferentes ideas llenaron la cabeza de aquel joven, al instante regreso
su padre con una hoja de papel con algunas letras escritas, se la presento a su hijo y
le dijo.
- Que dice aqu? Pregunto.
- Bueno viejo, hay dice casados. Contesto
- Sabe lo que significa esto? Respondi su padre,
- Explcame. Dijo el joven.
- La palabra CASADOS significa CASA PARA DOS!, lo que significa que los
problemas de una casa se resuelven entre dos personas que haban tomado la
decisin de casarse.

En ese instante todo el mundo se le vino abajo aquel joven,

sali despavorido de la casa materna, corra sin saber donde parara, solo pensaba
en los muchos problemas que tenia en eso momentos, lloraba desconsolado y solo
poda pensar que eso lo haban hecho por que no aceptaban a su esposa, pens mil
cosas sin fundamentos. Se detuvo por unos instantes y recapacit en todas las
diabluras que haba pensado. Se marcho a su casa y en la soledad de su habitacin,
lloraba, pensando en los problemas que tena y no tena formas para resorberlos.
Despus de mucho llorar y pensar, se acord que su hermana
resida en lejano Pas de Curazao, as que se propuso en llamarla y pedirle su ayuda.
La llamo y le cont lo que le pasaba en aquellos momentos y con su esposa
embarazada. Su hermana le comento que poda ayudarlo enviando el pasaje de
avin para que fuera a trabajar a ese Pas, El no lo pens dos veces y acepto.
Decidi viajar hasta aquel lejano Pas con solo una carta de invitacin de su
hermana y medio pesos (cincuenta centavos) que tenia en su poder.

Llega a Curazao a mediado del ao 1990 y comienza a buscar

trabajo al junto del marido de su hermana, en los primeros trabajos que vio accin
fue lavando carros, limpiando patios y se vio en la necesidad de realizar mandados a
los supermercados a compatriotas suyas que trabajaban en un centro de vida alegre,
las cuales no salan de da para no encontrarse con la polica de migracin de aquel
Pas.
En aquel lugar, vivi en carne propia lo que pasaban los inmigrantes Haitianos que
cruzaban la frontera de su Pas por el poblado de Dajabon o Elas Pia para poder
llegar hasta la capital en busca de trabajo. Despus de mal pasar mucho, sufrir
humillaciones, ser mal pagado por el hecho de ser un indocumentado, resolvi
volver a su Patria con todas las frustraciones del mundo y con un hijo pequeo y
una mujer que dependan de El.
Despus de un laaaaaaargo tiempo siendo ilegal en un pas
lejano, realizando trabajos que nunca pens realizar, regresa a su amada tierra con
todo el amor del mundo para su hijo y su esposa. Ya en el Pas, decide buscar
trabajo para el sustento de su familia y lo hace.
-

Chofer de guagua pblica (Banderita).

Cobrador de guagua.
Ayudante de albail.
Pintor en la compaa de fabricacin de Neveras (NEDOCA)
Ayudante de instalador elctrico residencial.

Despus de todas estas experiencias alcanzadas, decide volver a estudiar para as

llegar a cambiar su futuro y el de su familia. Por que existe un viejo refrn
Dominicano que dice:

EL QUE NADA SABE, NADA VALE

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CAMBIO DE CARRERA

Al llegar a su Pas, se dedico a trabajar en lo primero que

encontraba. Trabajo como cobrador en una guagua banderita de un amigo, fue
ayudante de albailera y mil trabajitos ms para poder mantener a su familia, ya
que no poda volver a estudiar medicina y trabajar al mismo tiempo. Es cuando
recuerda las palabras que una vez le dijo su esposa sobre cambiarse de carrera y se
dirige a una universidad privada con una beca que consigui para estudiar el tcnico
en Educacin.

Al iniciarse en la carrera de Educacin, sus amigos y sus

antiguos compaeros de estudios se burlaron de El, ya que para ese entonces la
carrera de Educacin estaba en decadencia en las diferentes Universidades del Pas
por la falta de estudiantes. Nadie se interesaba en esta carrera por no existir
recursos, ni incentivos suficientes para un profesor subsistir con una familia.

Recuerda con tristeza las duras palabras que sus amigos les
decan:
-

Tu estas loco, estudiar educacin y para que?

T has visto un profesor rico?
Te ver en otra carrera.
Vocacin no quita el hambre.

Lo nico que alent a este joven fueron las dulces palabras de

su amada esposa que le deca No te preocupes, yo te apoyo, no escuches a nadie y
gradate de Profesor! Prosigui su meta de ser alguien en la sociedad y se matriculo
en la Universidad Federico Henrquez y Carvajal (UFHEC), con la beca del
Gobierno, en dicha Universidad se le otorgo la Matricula # SD- 95-31009 y as se
inicia en la carrera de Educacin para graduarse del Profesorado en Educacin
Bsica. A partir de ese momento es que inician las vivencias, ancdotas y
experiencias de un Profesor frustrado en la Repblica Dominicana.

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12

PRIMEROS PASOS EN LA EDUCACIN DEL PAIS

Al comenzar el ao escolar del ao 1991-1992, la esposa del

joven decide comenzar una pequea escuela hogar a la cual se le neg la
certificacin para poder operar, ya que no contaba ni con lo mnimo bsico para ser
reconocida por las autoridades correspondientes. Aquel joven y su esposa no
escucharon nada y se lanzan a este proyecto. Para ese entonces, en la barriada
donde vivan no exista Escuela cerca, razn por la cual los padres inscribieron a sus
vstagos en aquella Escuela Hogar. En el proyecto que haban iniciado impartan
desde el primer curso de la Educacin Bsica hasta el sexto curso. Para ese entonces
se haba iniciado en el Pas la llamada Prueba Nacionales, un instrumento
pedaggico el cual servira de medidor del conocimiento de los / as alumnos.
Las Pruebas Nacionales en sus inicios, se impartan desde el
cuarto curso de la Educacin Bsica, tambin al Octavo curso y al cuarto del
Bachillerato; pero el joven y su esposa deban registrar a sus alumnos / as del curto
grado para enviarlos a la Pruebas Nacionales de ese ao, resolvieron ese dilema con
solo reinscribir a los alumnos / as como miembros docentes de otro centro que tenia
certificacin de las autoridades de Educacin. Desde ese momento dicho joven
observ ciertos errores de este nuevo sistema de evaluacin y lo convers con
algunos compaeros profesores y maestros Universitarios; Pero de nada sirvi esto.
Este joven observ que este sistema de evaluacin se prestaba
para la corrupcin y que no era determinativo en los alumnos / as, por que quien
desidia quien pasaba las Pruebas Nacionales no eran los estudiantes por meritos
propios; No!, quien desidia quien pasaba las Pruebas Nacionales era el Profesor,
quien tenia el poder en sus manos para esgrimir con mucha firmeza el arma mortal
que utilizaba todos los das, su Bolgrafo, al acentuar en el registro de evaluacin
las notas mensuales.
Al pasar del tiempo se comenzaron a destapar los errores
predicho por este joven. Se descubri que las Pruebas Nacionales antes de ser
impartidas entre los alumnos / as, se podan encontrar en cualquier punto del Pas
por un mdico precio. El tiempo mantuvo su agitado curso y con el, sigui la
Educacin del Pas. Luego de esto, las Pruebas Nacionales se mantenan
impartindose en todo el Pas ( solamente en el 8vo grado de Bsica y en 4to grado
de la Educacin Media) y la Autoridades competentes ondeaban las banderas de la
victoria por sus logros; Pero surga la pregunta en la cabeza del joven Cules
logros?, ya que en una ocasin observo en una Prueba Nacional el caos en un
Distrito Educativo como algunos profesores pedan que se les enviara a centros
Educativos privados, ya que esto al final de la Prueba le daban una muy buena
gratificacin econmica. Y como no, solo tenan que no mirar ciertas cosas.

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VIENTOS DE BONANZA Y MODERNIDAD EN LA EDUCACIN

Ya en los aos siguientes, asume el poder poltico el
Dr. Leonel Antonio
Fernndez Reina y con su ascenso se observo aflorar un viento de modernidad y
esperanza para los Profesores Dominicanos. Aquel joven reciba como sueldo para
poder sustentar su familia la suma de $ 1500.00 por cada tanda, razn por la cual
deba trabajar 12 horas al da (tres tandas) para poder mantener a su familia con un
poco de dignidad.
Para ese entonces la Educacin privada pagaba entre $
1400.00 y 1800.00 pesos por cada tanda (dependiendo el centro educativo), sin
embargo el sector publico pagaba a los profesores el sueldo de $ 1100.00 y $
1180.00 por tanda mas algunos incentivos. Es entonces que en el ao 1996 asume la
primera magistratura de nuestro Pas, el Dr. LEONEL ANTONIO FERNNDEZ
REINA y este eleva el sueldo de los Maestros / as en un 100 %.
Con en este periodo de gobierno, en la Repblica Dominicana
se inicia por primera vez la valoracin del Magisterio en relacin con las dems
carreras. En ese momento entendamos la preocupacin de un Presidente joven,
capaz, conocedor de los grandes males de nuestro Pas y con visin del futuro. Al
tomar posesin del el gobierno el Dr. Fernndez Reina, asume la responsabilidad de
tecnificar las Escuelas del Pas.
Es la primera vez que se escucha la palabra COMPUTADORAS EN LAS
ESCUELAS.
Muchos de los profesores se tornaron un poco incrdulo y hasta llegaron a pensar
que esto eran palabreras de los tpicos polticos Dominicanos; Pero estas palabras
eran reales, se comenzaron a observar en algunas Escuelas del Pas, el inicio de la
era de la Tecnologa en Educacin.
Pero como reza un viejo dicho Dominicano LA
FELICIDAD DEL POBRE DURA POCO, con esta Tecnificacin, aumento
salarial y las bonanzas que se vea venir, tambin trajo de su lado el mayor desorden
institucional en la Educacin Dominicana.

Enciclopedia Encarta 2006

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GRANDES PROBLEMAS

Al elevar los sueldos en el sector Educativo, esto despert un

inters poltico sin conciencia. Los polticos* Dominicanos, deberan conocer la
etimologa de esta palabra (reconozco que existen verdaderos polticos).
La palabra poltico, emana del latn POLITICUS, la cual a su vez se deriva el
Griego
, lo cual significa que una persona interviene en las cosas del
gobierno. Pero yo he llegado a la creencia que en vez de hacer POLTICA, lo que
realmente hacen estos hijos de nuestros patios, es POLITIQUEAR. Esta palabra
nos lleva a investigar su significado.
POLITIQUEAR: Intervenir o brujulear en poltica, o ms bien considero que
realizan una poltica con intriga y bajeza.

Como ya conocemos la etimologa de esta palabra, entonces

podemos entender los grandes problemas que trajo el aumento de sueldo a los
profesores. En esta fecha memorable, en el sector Educativo ingresaron un grupo de
Maestros (perdn a los Maestros), sin vocacin magisterial, corruptos y vagos
politiquitos que deban ser nombrados. Y por que no!, hechos haban hecho
poltica para un fulano de tal y como en la Secretaria de Estado de Educacin no se
tomaba en cuenta las leyes internas y dichas leyes, fueron cambiadas por el acto
politiquero y al mismo tiempo no se le exiga ningn titulo o preparacin para
realizar esta tan brillante tarea.

Le pido que realice un sencillo ejercicio mental. USTED SE

IMAGINA A UN ESTUDIANTE DE MEDICINA CON APENAS 1
SEMESTRE EN LA CARRERA, QUE SE LE PERMITA REALIZAR UNA
OPERACIN EN EL CEREBRO DE UN PACIENTE. Se lo imaginaron?, esto
fue lo que ocurri con la Educacin de nuestros jvenes.

Para cuando elevaron los sueldos de los Profesores por

encima del sueldo pagado por el sector privado, comenz un xodo hacia la carrera
de Educacin. No importo la dedicacin, ni mucho menos la vocacin de ser
Maestro; NO!, lo nico que importo desde ese momento fue DE QUE PARTIDO
TU ERES?, CUL ES TU CORRIENTE? Como que esto era importante para
SALOME UREA, ERCILIA PEPIN, PEDRO HENRIQUEZ UREA y EL
MAESTRO HOSTO, entre otros grandes honorables y excelentes Maestros.

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Entiendo y acepto que los llamados polticos de nuestros

patios, tengan que gratificar a sus seguidores con empleos, pero lo que no puedo
aceptar es que se emplee a nadie sin estar debidamente capacitado y sin tener
vocacin por lo que va a realizar.
Recuerdo que con este xodo, las Escuelas Dominicanas se
llenaron de individuos, que inmediatamente se posicionaron de puestos importantes
en los diferentes Distritos Educativos. Se observaron conserjes que de repente
fueron nombrados / as como Directores de Escuelas, Porteros ser nombrados
Directores de Distritos Escolares, etc.
Inmediatamente comenzaron a notarse casos de profesores
que rompan con las normas ya existentes: Profesores que vendan las pruebas,
casos de corrupcin administrativas, profesores con relaciones intimas con las
alumnas, etc.
Tamao problema el que comenz con los nuevos tiempos.
Ya en las aulas no importaba mucho si los alumnos aprendan o no, lo nico que
importaba es la posicin en la que mi corriente me va a poner.
Despus de este momento, todo en la Educacin Dominicana
cambio. Ya para este joven, exista una realidad patente, o segua con sus anhelos
de ser un profesor diferente o se una al sistema reinante. Tomo la decisin de
seguir en la Educacin y ser diferente como profesor.
Despus de muchas cosas, este joven inicia en la Educacin
privada y desde este instante su vida comienza a cambiar. Comenz en un centro
que tenia en ese momento los mismos principios que El anhelaba, se le dio la gran
oportunidad de trabajar con nios de un tercer grado de la Educacin Bsica y para
El, fue una experiencia inolvidable. All observo la necesidad de una Educacin
Bsica de calidad y de la capacitacin constante de los profesores de la Educacin
Bsica.
Siendo honesto, debo decir que en estos momentos existen grandes logros en este
aspecto. Se sigue luchando para que nuestra Educacin Bsica sea una de las
mejores, ya que estamos convencidos de que sin una buena Educacin Bsica, no
puede existir una educacin media de calidad.
A finales del ao 1998, este joven termina sus estudios en la
carrera de Educacin, termina el Profesorado en educacin bsica en la Universidad
Federico Henrquez y Carvajal (UFHEC). A partir de este logro alcanzado por este
joven, se traza la meta de seguir capacitndose para dar lo mejor de El, se matricula
en la Licenciatura en Educacin mencin Fsica y Matemtica, en la Universidad
Autnoma de Santo Domingo (AUSD), asignndole la Matricula # AG-0587. Este
joven, toma la decisin de capacitarse en el rea de las Matemticas para as dar
ms de El por la Educacin Dominicana.

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EXPERIENCIA EN LA EDUCACIN PBLICA

Para este joven, la idea de ingresar al sector Pblico era una
quimera, algo que no poda alcanzar. Por qu?, por que no era poltico, por no
conocer a ningn padrino y por el hecho de no querer trabajar gratis el espacio de
un ao. El estaba consiente de que sin un padrino poltico, ya no era posible ser
profesor en Estado Dominicano, que ya no era como antes donde se nombraba por
capacidad, sino mas bien por su coyuntura poltica.
El joven viva en ese entonces en un poblado marginado,
donde no exista una Escuela cerca y los nios deban ser enviado a la Escuela mas
prxima que estaba a una distancia de tres (3) Km. En este sector populoso exista
una agrupacin de juntas de vecinos, la cual buscaban soluciones a su comunidad y
ellos se acercaron a este joven profesor para que los orientara sobre el tema de la
creacin de una Escuela en el sector. Ya este joven tena experiencia y de manera
voluntaria se integra a esta causa.
Recopilaron firmas, realizaron un censo de los nios del sector y con todos estos
datos, se encaminaron al distrito educativo correspondiente. Es bueno sealar, que
el joven profesor estaba laborando en un centro Educativo privado.
Al llegar al Distrito Educativo, fue recibido por su director,
un Maestro universitario, un luchador de la educacin Dominicana, el cual El haba
conocido. Le expuso el motivo de la visita con la comisin y de inmediato se
iniciaron los aprestos para la implementacin de la soada Escuela. Todo esto se
inicio a mediado del ao 2000, cuando el pas estaba dirigido por el entonces
Presidente
Ing. Agrnomo HIPLITO MEJIAS DOMNGUEZ. De manera
rpida, los moradores de aquella comunidad se organizaron para ser real aquel
sueo, tener una escuela en la comunidad y as los nios no tenan que seguir
exponindose a los peligros de las calles.
El presidente de la junta de vecinos, el Sr. JUAN NEZ busco una vivienda para
la Escuela, la cual deba ser pagada por los padres y ellos aceptaron.
Ya en aquella comunidad tenan su sueo hecho realidad,
pero faltaban los utensilios para poder iniciar las clases. Esta comunidad no dejo
este problema al Distrito Educativo, No! Ellos entendan que si la comunidad se
una, sus problemas podan resolverlos sin la ayuda de los politiqueros que
inmediatamente comenzaron a surgir. El Sr. Juan Nez propicio la unidad de este
sector y juntos comenzaron a buscar los utensilios de la Escuela. Tocaron las
puertas de comerciantes, de amigos y de los polticos. Ya tenan una Escuela con
todo lo que necesitaban; Pero faltaba lo mas importante, nombrar a los profesores.
El joven profesor, convido algunos estudiantes de Educacin y los motivo a unirse a
este gran proyecto por el bien de la comunidad, los cuales se unieron sin reparo.
Todava en la mente de este joven profesor estn las caras de estos jvenes
luchadores por esta gran causa: JUAN NEZ, SUSANA ORTIZ (SUSY),
ILDEMARIS, ROSA (fenecida) Y ERIDANIA LA HIJA DE MARIA (como se

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le llama en toda la comunidad). Ya al tener este grupo de valientes jvenes, el

Distrito Educativo envi a un grupo de Profesores nombrados, los cuales fueron
reubicados para esta Escuela. La primera en ser reubicada a la escuela fue la
Profesora TEODORA ESTELA HOLGUIN (dora), la cual sirvi de apoyo para
esta comunidad por su gran experiencia y luego fueron enviado otros profesores
como: Juana, Juan Martnez entre otros.

La Escuela era una realidad, tenan las butacas, las pizarras, el

local pagado por los padres, los profesores (algunos no cobraban); Pero faltaba
quien dirigiera la soada Escuela. El Sr. Juan Nez, se reuni con el joven
profesor y le propuso que sea El, el Director de este gran logro. Para este momento
el joven tenia a su esposa embarazada, al punto de alumbrar. El le comunico la
necesidad de los ingresos los cuales reciba por parte del Centro Educativo Privado
que el laboraba, el seor Nez se reuni con los directivos del Distrito educativo
sobre este hecho y de inmediato se le busco una solucin.
Determinaron que del dinero que los padres deban aportar, se les daba algo a los
profesores que no estaban cobrando y que al director se le aportara algo de este
dinero, hasta que fuesen nombrados por la secretaria de Educacin. Dicho esto se
inician las clases es la ESCUELA BASICA VILLA POMPA I.

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Para el joven profesor todo se realizaba con normalidad, los

nios estaban recibiendo el pan de la enseanza, los padres ya no tenan temor por
sus hijos y los profesores estaban a gusto. El director de esta Escuela trabajaba las
dos tandas para poder hacer funcionar a la misma; pero solo reciba el poco dinero
que los padres podan darle. Ya no tenia el ingreso que haba tenido, el doble sueldo
en navidad, las bonificaciones a fin del ao escolar, ya no tenia nada de esto y el
joven profesor segua luchando por su nombramiento. Un da se le propone a este
profesor, que solo se le poda nombrar a El y que luego se nombrara a los dems, lo
cual desato una indignacin en aqul joven y dejo claro que todos haban luchado
juntos y que deban ser nombrados juntos. Por su necesidad econmica y su recin
nacida criatura, el profesor acepto su primer cheque emitido por la Secretaria de
Estado de Educacin, este cheque estaba registrado con el No. 07919152, de fecha
del 19 de Diciembre del ao 2001, el cual deca: Segunda quincena de 12 / 2001,
con un valor de RD$ 1,044.98 (mil cuarenta y cuatro pesos con noventa y ocho
centavos), si, este cheque estaba inscrito con esta suma y la razn era que este
cheque era de un conserje. CMO? Un Director de una escuela que trabajaba las
dos tandas, cobraba el sueldo de un conserje? As mismo, pero se dice en nuestro
Pas que la necesidad tiene cara de hereje.

Copia del cheque de Diciembre como conserje.

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Este joven profesor tenia que lidiar con los problemas de su

familia y sus ingresos, lo reclamos de su mujer con las caresta econmicas
existentes, con los diferentes problemas de la Escuela; En fin, muchos problemas,
pero eran resueltos gracias a la unidad que tenan todos los profesores y la
comunidad. Al pasar el tiempo y al acercarse las elecciones congresuales del ao
2002, trajo al mismo tiempo las diferentes luchas internas dentro de la Escuela. Los
diferentes profesores que fueron reubicados en esta escuela, eran del partido de la
liberacin dominicana (PLD) y como era de esperarse, esto genero inconvenientes
dentro de un Distrito Educativo gobernado por el partido de gobierno (PRD).
Se comenz a escuchar palabras como: Esta escuela es un
comit de base del PLD, el director es contrario al partido de gobierno, se debe
buscar un director de nuestro partido, etc. Cosas como esta fueron las que se
escuchaba en la comunidad y no se percataban que las luchas polticas estaban
creando fisuras en la unidad que un da los uni para los grandes proyectos. Ya para
esta fecha, el Sr. Juan Nez no estaba dirigiendo la junta de vecinos y el sucesor
trajo un mtodo de trabajo diferente. Ya no exista unidad por el bien de la
comunidad, no se buscaba consenso como antes, se adoptaban medidas meramente
polticas. Esta comunidad que un da lucharon por una escuela, ahora estaba
luchando por puestos polticos, ya no recordaban los esfuerzos y los sacrificios que
esos jvenes emprendedores haban hecho, no recordaban la capacidad de los
profesores, ni como estos deban trasladarse de otras comunidades para llevar el pan
de la enseanza a estos nios, No, lo nico que estaba en la mente de los #$%&@
polticos eran los puestos para sus adeptos.

Se realizaron cambios estratgicos en los puestos de la

escuela, al joven director lo enviaron a disposicin del Distrito por supuesto
desfalco a la escuela e inmediatamente se inicio una investigacin al respecto. Este
joven que haba dejado un centro educativo privado por buscar una mejora a la
comunidad, de repente senta los escarnios de la realidad poltica en carne propia.
La misma comunidad que un da pidi su ayuda, en ese momento lo acusaba de
desfalcar la escuela. Durante la investigacin, el joven director estaba en el recinto
del Distrito realizando tareas de oficina, en la escuela se prosegua con la
investigacin y al final de la misma se demostr la inocencia de este joven profesor,
ahora humillado por las mismas autoridades de la comunidad que un da El ayudo a
conseguir un gran sueo.

20

Para este joven profesor, lo nico que tenia en su mente era

tratar de seguir a delante, tratar de olvidar esta realidad de su vida; Pero, segua
cobrando el sueldo de conserje. Se le dio la opcin de decidir sobre su futuro, o
aceptaba volver a la Escuela bsica Villa Pompa o lo enviaban a otra escuela; Pero
ahora con el rol de profesor. El opto por retirarse de la escuela que haba formado y
llego a otra comunidad con muchsimos problemas. En esta nueva escuela, logro
con la ayuda de su directora, crear el bachillerato y trabajo con jvenes problemas
y los llevo a reconocer sus errores y sacarlos del mal camino que llevaban. Fue
enviado al Centro Educativo Brisas del Palmar en Sabana Perdida Sto. Dgo. Norte.

En una ocasin, este joven se desmorono al escuchar una

noticia donde se deca que los estudiantes de la facultad de educacin de la UASD,
tenan un CI (coeficiente intelectual) de un nio del 6to grado de la educacin
Bsica. Corri a buscar esta informacin, por que no quera creer esto. Busco en
toda direccin para poder desmentir dicha noticia frente a sus amigos que lo
mofaban. Pero, al final de su bsqueda debi ocultar se frustracin a esta realidad.
En un escrito encontrado en la red del Internet, escrito por el Dr. Jos Antinoe
Fiallo Billini, Profesor de la escuela de historia y antropologa de la UASD. Y el
rea de Ciencias Sociales y del Centro de Estudios Educativos del Instituto
Tecnolgico de Santo Domingo (INTEC).

MEDIDAS Y ACCIONES URGENTES PARA LA EDUCACION

DOMINICANA HOY.
Cuando se realizaron la Pruebas Exploratorias del Colegio
Universitario de la Universidad Autnoma de Santo Domingo en
1986-1987, se determin que los estudiantes que ingresaban a la
UASD tenan como promedio el 6to. ao de la educacin bsica.

Este ao 2004, la Escuela de Pedagoga de la UASD declaro que

los estudiantes que ingresaban a esa unidad acadmica tenan,
como promedio, el nivel de 6to. Grado de la educacin bsica.
Luego de 18 aos de reflexiones, debates, planes, prstamos,
nuevas leyes del rea, diversos gobiernos, etc., la situacin
educativa no ha variado sustancialmente en sus procesos
cualitativos.

21

Con esta realidad, este joven se preguntaba, Cmo podemos

atraer a otros a estudiar Educacin Con esta noticia? Este joven profesor recordaba
un pedazo de la Ley 66-97 de Educacin (Ley Orgnica) que a continuacin
escribo.

Art. 5, acpite ) que hace nfasis en formar personas, hombres y

mujeres libres, crticos y creativos
Pero como podemos crear hombres y mujeres libres, crticos
y creativos, si los guas de estos no son capaces de ser mayores en conocimientos
que ellos. Para la Educacin Dominicana existe un gran reto en estos momentos. El
Pas necesita de verdaderos profesores, de verdaderos guas, de verdaderos
formadores de hombres y mujeres libres, crticos y creativos; Pero como
formaremos a la Nacin, si no existen formadores que deseen luchar esta batalla y
trillar el camino para los que vienen detrs de Ellos.
En una ocasin, este joven hablaba con su gran formadora Doa Ofelia, directora
del Centro Educativo La guayiga y Ella deca
Los profesores son los culpables de que los estudiantes no quieran ingresar a la
escuela de educacin, por que llevan a las aulas los problemas de los profesores.
Sigui el tiempo su curso agitado y con el, la Educacin del
Pas segua en el mismo camino. El 16 de Mayo del ao 2004, el Pas amanece con
la noticia estremecedora de que tiene un nuevo Presidente que gobernara su rumbo
durante los prximos cuatros aos, este Presidente sorprende a todos los
Dominicanos con un nuevo eslogan poltico E PA LANTE QUE VAMOS .
Este nuevo Presidente se llama LEONEL FERNANDEZ REINA, gobernara de
nuevo el Pas hasta el 2008 ?

22

SEGUNDO MANDATO DEL PRESIDENTE FERNANDEZ

Inicia el nuevo periodo presidencial del Dr. FERNANDEZ

REINA y con este periodo se crecen las esperanzas de la Educacin Dominicana, ya
que en el primer periodo se introdujo las computadoras en las Escuelas del Pas, la
modernidad administrativa y muchas cosas ms. Los profesores / as Dominicanos /
as con este nuevo eslogan, confan en un resurgir de la Educacin, inmediatamente
se inician los aprestos para impulsar la Educacin, se toman prestamos para estos
planes y muchas cosas mas. Permtanme queridos lectores compartir un texto
sacado de las mismas entraas de la Secretaria de Educacin va el Internet. Debo
explicar que este valioso material, esta a la disposicin de todos los usuarios de la
gran red del Internet en la Pagina WWW see.gob.do.

PRESTAMO AL PAIS POR EL BANCO INTERAMERICANO DE

DESARROLLO

El 21 del mes de Noviembre del ao 2006, el Pas firma un

prstamo con el BID (Banco Interamericano de Desarrollo) por la suma de US$ 150
millones de Dollares para reformas de gestin social. Con la moneda
Estadounidense cotizndose al
$ 34.20, este prstamo equivalen a
RD$ 5130, 000,000 (CINCO MIL, CIENTO TRENTA MILLONES DE PESOS
DOMINICANOS). Todo este dinero estaba destinado para reformar la gestin
social, apoyo para racionalizar presupuesto para asistencia social y reforzar gasto
publico en la Educacin y la salud.
Dice el texto en uno de sus prrafos, que este prstamo esta
destinado para apoyar reformas de polticas para mejorar la gestin de la Educacin
del Pas, la Salud, la Seguridad social y la asistencia y proteccin social. Dicho
documentos lo firmaron el Secretario de Finanzas de Republica Dominicana, el Sr.
VICENTE BENGOA ALBIZU y el presidente del Banco Interamericano de
Desarrollo (BID), el Sr. LUI ALBERTO MORENO.
Dice en otro de sus prrafos, Como efecto mas directo del programa, se espera
poder transferir un significativo monto de recursos adicionales a los
presupuestos de programas prioritarios de Educacin y salud para beneficio
de los sectores mas vulnerables de la poblacin Dominicana
Pero lo ms interesante de todo este embrollo del prstamo,
es que el prstamo fue otorgado a un plazo de 20 aos, con un periodo de gracia de
cinco (5) aos y una tasa de inters variable. Segn previsto, los recursos se
desembolsaran en tres tramos de 50 millones de dlares dentro un plazo no mayor a
24 meses.

23

El Pas entra a una nueva pugna en los peridicos, ya que se

anuncia otra reforma fiscal, para poder restablecer el dficit que las anteriores
autoridades dejaron. El segundo mandato del Presidente Fernndez entra en el
sector de Educacin con muchos problemas y con la mala imagen en los profesores
del Pas, ya que los mismos esperaban una merecidas y ofrecidas bonanza
econmica. Para la fecha (3 aos de gestin, 2007)
Con estos cambios en el Pas, se puede decir a boca llena en
nuestro amado Pas, E PA LANTE QUE VAMOS.
Con todo este dinero y otros tantos ms que existen para impulsar la educacin
Dominicana, yo me pregunto QU ES ESTO?

* Nios Dominicanos en una Escuela de nuestro Pas (Rep. Dom.).

Peridico Hoy, Pg. 8 del 11 de Enero del 2007.
Redaccin: Minerva Isa y Eladio Pichardo.

24

* Bao de una escuela Pablo Neruda en los Alcarrizos

Techo de una escuela Pablo Neruda en los Alcarrizos

25

* Entrada de la misma escuela Pablo Neruda en los Alcarrizos

Alumnos tratando de escribir en sus piernas, por falta de butacas

26

* Alumnos tratando de escribir en sus piernas, por falta de butacas

* Alumnos tratando de escribir en sus piernas, por falta de butacas

27

Condicin en la que trabaja esta profesora Pablo Neruda en los Alcarrizos

Condicin en la que trabaja esta profesora Pablo Neruda en los Alcarrizos

28

* Prestamos para la construccin del Metro.

* Peridico Hoy, Pg. 14 del 30 de Diciembre del 2006.

29

* Peridico Hoy, Pg. 8 del 30 de Diciembre del 2006.

30

* Pago mensual de algunos Funcionarios del Estado Dominicanos.

* Peridico Hoy, 17 de Enero del 2007.

31

* Peridico Hoy, 21 de Enero del 2

32

33

Quiero expresar que de ninguna manera estoy en contra del

modo de gobernar del Excelentsimo Seor Presidente de la Repblica Dominicana
el Dr. LEONL FERNANDEZ REINA. Lo nico que estoy haciendo uso del Art.

5, acpite de la Ley Orgnica de Educacin, el cual no dice:

formar personas, hombres y mujeres libres, crticos y creativos
Durante los aos de mi niez y juventud, se me doy la oportunidad de ser libre y
critico con las cosas que pasan en mi entorno. Al escoger la carrera de Educacin y
leer la Ley Orgnica 66-97, me motivo aun mas en ser un formador de conciencias
libres, crticos y creativos. Nunca pens que tena que vivir estas dolorosas
experiencias en el sistema Educativo Dominicano. Solo busco ser diferente a los
dems Profesores, hacer realidad lo aprendido en las aulas de la Universidades de
mi Pas, ser un poco parecido a los magnficos MAESTROS: Hostos, Salome
Urea, Ercilla Pepn y muchos grandes hombres y mujeres que de una manera
filantrpica trillaron el camino de nuestra Educacin Dominicana.
Entiendo que existen valiosos profesores en nuestro Pas que
muchos son los que al igual que Yo estn desesperados por la situacin que existe
en la Educacin. Entiendo que se debe realizar una revolucin en todo el sistema
Educativo, remover todos los escombros de nuestra sociedad y all en lo ms
escondido, en lo ms oculto, estn los prximos profesores reformadores del
sistema.
Escuche en una ocasin que el problema no esta en el pago de
los profesores, y estoy de acuerdo, el problema esta en la falta de vocacin de
algunos de mis colegas. Existen algunos que le importa un &%$. Demonio lo que
pasa en la escuela, no les importa si los alumnos estn realmente aprendiendo; Lo
nico que les importa es esperar el da de pago para buscar los chelitos. Se que
usted querido profesor, estar diciendo que vivo en una quimera, que Yo estoy en
otro mundo; No, yo vivo en Repblica Dominicana y soy de los que considero que
para estar enseando en las aulas, se debe tener vocacin para esta tarea y a nadie se
le puso una escopeta en el pecho para que sea profesor. Si ya esta en las aulas, lo
que hagas, hazlo con dignidad y con mucho orgullo que TU ERES UN
MAESTRO.
El Sr. TIRSON ANT. GUZMAN R. Director administrativo
del Centro Educativo la Guayiga, dice que en las Escuelas Dominicanas existen
casos que deben ser removido por que ya estn incrustados en las paredes de las
escuelas, en las diferentes esquinas y todos los / as profesores / as que entren a esa
Escuela, absorben las mismas maas y costumbre. Considero que El esta en lo
cierto. Existe una filosofa en las aulas de las Escuelas que dice:

AL LUGAR QUE FUERE, HAS LO QUE VIERE

34

Muchos profesores ingresan en las diferentes aulas del sistema Pblico con todo el
nimo, el anhelo y el amor del mundo para realizar un trabajo de calidad; Pero al
llegar, el mismo sistema hace que sean desganados, esperando solo el da 25 de
cada mes

En una ocasin me le acerque a unos profesores que estaban

hablando en los pasillos de una de las tantas Escuela y les pregunte por los alumnos
y su repuesta fue ELLOS ESTAN TRANQUILO, y no paso un instante para
que todos corrieran al aula por los gritos de los alumnos por una pelea entre los
nios. Otra ocasin me acerque a una profesora y le comente mi preocupacin por
el estado en que se encontraban algunas de las pizarras y su respuesta fue, DEJA
ESA VAINA ASI, ATI NO TE PAGAN PARA ESAS COSAS.

Dios me dio la oportunidad de trabajar al lado de una de las

directoras de Escuela ms exigentes que haba conocido (fallecida). Los profesores
de ese Distrito Educativo no queran que se les asignara en esa Escuela, por el
hecho de que esa Directora molestaba mucho; Pero como no iba a molestar, si lo
nico que les peda Ella a los profesores a su cargo era que trabajaran con
profesionalidad, que realizaran las planificaciones a tiempo y eso para los
profesores, era mucha molestia. Donde quiera que ests VASMILCA
(JAQUELINE) CUSTODIO, tus esfuerzos no fueron en vano.
Recuerdo una de las tantas conversaciones con los
compaeros profesores, los cuales me decan que no tenan tiempo para realizar
planificacin. Por ejemplo, una profesora con dos nios y dos tandas de labor
Docente, tiene que cocinar y volver a la Escuela. Cmo puede esta profesora
realizar una excelente labor en las aulas de la Escuela? Este y muchos ejemplos
mas, son de las cosas que nos impiden ser mas eficientes.

Yo se que los profesores deben ser mejor remunerados

econmicamente; Pero esto no es lo nico, lo realmente necesario es que los
mismos (profesores) realicen un trabajo con animo, tesn, y motivado.

35

En una ocasin pude or al Sr. EUCLIDES GUTIERRE

FELIX, explicar sobre las obras de HOSTOS. El seor GUTIRRE FELIX,
explico las cosas que la honorable maestra ERCILIA PEPIN haba introducido al
sistema educativo Nacional.
Creo los uniformes de los alumnos del Pas.
Motivo la fila de los alumnos y la izada de nuestra ensea tricolor al iniciar las
clases.
Inculco en los alumnos el respeto a los dems, al ponerse de pies cuando alguna
personalidad los visitaba.
Y yo me pregunto:
Qu habr realizado yo por la educacin de mi Pas?
Habr puesto mi granito de arena para que el sistema funcione?
Dejaremos que nuestro tesoro ms valioso (nuestra juventud) sea destrozado por la
ignorancia?
Ser uno ms de los que no tienen vocacin por la educacin de nuestro Pas?
Despus de conocer las cosas que los ILUSRES MAESTROS / AS realizaron por
nuestra educacin Qu are yo para que sus esfuerzos no sean en vano?

36

CAMBIO DE DISTRITO EDUCATIVO

Ya, el joven profesor cansado de los innumerados viajes

desde los Alcarrizos hasta la Escuela el Maran I de Sabana Perdida, en Sto. Dgo.
Norte, decide buscar un cambio de distrito Educativo y lo consigue. Resulta que
exista una profesora con la misma incomodidad (Viva en el poblado de la Victoria
y tenia que trasladarse hasta los Alcarrizos). Esta profesora (PAULINA) estaba en
ese instante en estado de embarazo y tenia que realizar este traslado diario.
En ese momento, comenzaron las vicisitudes burocrticas de
estos dos profesores. Usted no se imagina los brincos que fue necesario dar, para
que el cambio se hiciera realidad. Lo ltimo que este profesor se vio en la
obligacin de realizar fue:
Busco El mismo los papeles del cambio al distrito Educativo 15-01.
Al entregrsele el APE # 2 de puesta a disposicin de la regional, El mismo los
entrego.
Luego volvi a la regional 10 y los llevo a la regional 15.
Por fin, se realizo el tan esperado cambio.

37

* Telegrama # 002 / 007, de fecha 08/01/07 del Distrito 15-01

38

Al realizarse el mencionado cambio de Distrito, el joven

profesor (ya no tan joven) decide ir a la Secretaria de Educacin en busca de una
certificacin de trabajo y se encuentra con otro de los grandes inconvenientes del
sistema. Resulta que ahora en el sistema informtico de la SEE. Este profesor tena
en el sistema Educativo 107 aos trabajando. Asimismo, como lo acaba de leer.
107 aos!.
Este problema de los aos en servicios, ya el profesor lo haba
denunciado en aos anteriores (2005) y pens que esto se haba corregido, pero no
fue as. El profesor se le acerca a la joven que le entrega la certificacin y le explica
que este caso El quera que se resuelva para evitar problemas dentro del sistema y
que el ao 2005 se le haba entregado una certificacin con este mismo error. Dicha
Seorita se le acerco al rostro y de una manera incomoda le dijo:
PROFESOR, NO JODAS TANTO. USTED ESTA GANANDO MAS
INCENTIVOS POR AOS EN SERVICIOS QUE CUALQUIER OTRO
A lo que el profesor le contesto:
SEORITA, YO LE ENTIENDO; PERO LO QUE REALMENTE QUIERO ES
QUE SE REGULARISE ESTE CASO
Ella se asombra y le pregunta:
ES QUE USTED QUIERE QUE SE LES QUITEN LOS INCENTIVOS?
El profesor le contesta:
NO, LO UNICO QUE QUIERO ES QUE SI YO TENGO 107 AOS EN
SERVICIOS, ENTONCES DEBEN PONERME EN JUBILACION DE MANERA
INMEDIATA, POR QUE DONDE USTED A CONOCIDO UN ANCIANO DE
107 AOS QUE A ESA EDAD ESTE LABORANDO
La joven no contesto nada y atino decirle:
ESTA BIEN TRATARE DE VER QUE SE HACE CON ESTE CASO
Pero, todava en esta fecha (2007) aquel profesor sigue
confiando en que algn da se realizara un cambio en todo el sistema Educativo.

39

* Certificacin de la Secretaria de Educacin, 1 de Abril 2005.

40

* Detalle de nomina, viernes 11 de marzo del 2005 (9: 33 AM.)

41

Soy formado polticamente en el PLD, razn por la cual no debo ser la

espinita en el zapato del partido.
Mi padre, me enseo lo importante que fue la creacin del Partido de la
Liberacin Dominicana por los aos 70. Se me dijo que el Partido se creo con la
idea de conseguir el poder por la va de las armas, que este pueblo tenia que ser
liberado, por esta y muchas cosas mas me inicie en el Partido de la Liberacin
Dominicana. Para esta fecha, en la creacin del Partido, su creador el Prof. Juan
Bosch tena unos ideales claro que deseaba para su pas.
Cosa que en estos tiempos ya no existen. Ya los polticos como el Prof.
Bosch, dejaron de existir en nuestro pas. Ya no se busca el bienestar de la patria,
solo buscan el propio bienestar.
Pero por ser miembro simpatizante de un partido poltico, no se me quita
la ilusin de tener un pueblo con una Educacin que pueda competir con cualquier
Pas del mundo, tener jvenes que puedan mostrar grandes inventos tecnolgicos.
Por qu no?, solo tenemos que ponerles un poco de ganas como dicen los
Mexicanos.

42

TRASLADO A LA ESCUELA FRANCISCO DEL ROSARIO SANCHEZ

Nuevamente, el joven profesor se ve envuelto en un cambio de escuela para su

bienestar y tranquilidad. Resulta que en el sector donde resida, exista (existe) una
escuela, la cual si llegaba a estar en la misma ya no tenia que trasladarse tan lejos
(de un municipio a otro), entonces comenz nuevamente el papeleo para conseguir
que lo trasladaran a una escuela mas cerca de su vivienda.
Comenz a investigar todo lo relacionado con la nueva escuela para realizar todos
los trmites. Para ese entonces el Director de la escuela en cuestin era el Lic.
Placido Padilla, el cual nos conocamos desde el sector de los Alcarrizos y el mismo
ayudo a que todos los papeles se realizaran con prontitud.

Lic. Placido Padilla

43

En esta ocasin, pudimos encontrar una maestra que viva en el sector de los
Alcarrizos y que deba trasladarse hasta el sector el brisal, que era donde estaba la
Escuela Francisco del Rosario Snchez. Se tramitaron todos los documentos
pertinentes para tales fines y a si se pudo realizar el traslado para la referida escuela.

44

INICIO DE CLASES EN LA FRANCISCO DEL ROSARIO SNCHEZ

Ya iniciando docencias cerca mi casa, cerca de todo lo mo, ya

era hora de seguir trabajando, pero en estos momentos mas tranquilo y en paz.
Decidido en seguir avanzando, en mi proyeccin como docente, leo en la prensa
local que exista la oportunidad de estudiar por medio a beca y decido lograr una de
estas famosas becas.

45

Logre la beca y me enviaron a la Universidad Nacional Pedro Henrquez Urea

(UNPHU), y pude con la ayuda del sector, la direccin y muchas ganas de avanzar,
lograr terminar mi carrera de Educacin Bsica.

46

TERCER MANDATO DEL PRESIDENTE LEONEL FERNNDEZ

Ya entonces con la titulacin necesaria, decid buscar la nueva tanda (0tro

nombramiento), pero nuevamente comenzaron los trastornos y frustraciones en este
sector.
Resulta que no calificaba, no por el titulo; sino, por que no era del grupo de
los Peledeista. Cmo? ENTONCES NO ES POR TU CAPACIDAD SINO POR
TU AFILIACION POLITICA.
As mismo, ya en este Pas de Dios los puestos para realizar una digna labor, no lo
haces sino eres del grupo especfico.
Resulta que ya escuela no era dirigida por el Lic. Placido Padilla, sino por la Licda.
MARISOL BELTRAN, (PLD), que por no ser del grupo de ellos, mi vida fue un
maldito infierno.
Por denunciar una serie de cosas que en la escuela estaban ocurriendo, se me
acusaba de todo lo malo,. Se deca que yo venia de Escuela en escuela brincando
por que era un profesor faltador, no quera trabajar, y muchas cosas mal, las cuales
eran falsas.
En una ocasin me vi precisado en enviar una comunicacin a la Asociacin
Dominicana de Profesores para denunciar una serie de atropello en contra ma. En
dicha correspondencia enviada a la seccional del Municipio para una reunin y
nunca se realizo esa reunin.
Pens que siendo yo miembro de este glorioso organismo y que el mismo deba
intervenir en cualquier conflicto entre maestro y direccin, pero no fue as, nunca se
me busco solucin, al contrario, la dirigente del organismo en este municipio
aconsejo a la directora que me enviara al Distrito educativo para que me enven a
otra Escuela. Y desde ese momento, comenzaron las verdaderas luchas y
frustraciones en este glorioso y valioso sistema educativo.

47

Provincia Santo Domingo, Municipio Pedro Brand

18 de Junio del 2010

: Seores Miembros del consejo de la ADP, Seccional Pedro Brand

De

: Prof. JUAN ANT. GUZMAN M

Asunto

: Peticin de reunin con ustedes

Pido al Todo Poderoso que les colme de Ricas Bendiciones al junto de sus
familiares.
La razn de esta comunicacin es para solicitarle una reunin con todo el
pleno de la ADP en este municipio de Pedro Brand, para tratar asuntos de suma
importancia, tanto para el centro donde laboro, como para la ADP.
Sin ms hasta ahora, me despido de ustedes esperando su pronta respuesta a esta
correspondencia

ATENTAMENTE:
Prof. JUAN ANT. GUZMAN M. (cel. 829- 990- 7529)
Esc. Francisco del Rosario Snchez

Carta dirigida a la ADP, seccin Pedro Brand

48

En esta Escuela, solo denuncie las cosas que estaba haciendo mal. Como por
ejemplo:
El cobro de inscripcin a los alumnos/as (cuando el Estado Prohbe el cobro de
cualquier cosa en las Escuelas Publica del pas) (Ord. 03170 de fecha 03/06/2009).
El hallazgo de preservativos dentro del centro educativo y que nunca se realizo nada
por enfrentar estas irregularidades.
Y Otras cosas que tengo pruebas irrefutable de las mismas.

Bono de inscripcin de la Escuela (En franca violacin a la Ord03170 de fecha

03/06/2009).

Si lees bien, observara que el bono dice: para el en cementado del patio. Pero
resulta que el patio fue en cementado por el ingeniero que estaba realizando una
expansin dentro de la escuela y ya ese presupuesto estaba hecho. Y es donde ya
me pregunto y siempre pregunte Dnde ESTAN LOS 75,000.00 PESOS QUE
RESULTARON DELA INSCRIPCIO DELOS ALUMNOS?
Pero como siempre, nunca se investigo nada y como dice en mi pueblo, la soga se
rompe por lo ms dbil y en este sistema, yo soy lo ms dbil.
Como estas pruebas, tengo otras ms y las puedo obsequiar a quien la pida. La
verdad es que en este pas de Dios, a lo correcto se le llama incorrecto, a lo justo es
lo injusto y como dicen por las calles, ya en el pas no existen valores, o mas bien
los valores se cambiaron. A lo malo se le dice bueno y cosa por el estilo.
Pues no valieron los ruegos para que se investigaran las cosas que en esta escuela
estaban ocurriendo y lo ms fcil fue enviar un reporte arreglado para el Distrito 1501 para que se me sacara de la Escuela, y as lo hicieron.

49

50

No me quedo mas remedio que irme para esta Escuela a comenzar nuevamente,
pero ahora con una gran carga en mi espalda (una acusacin de algo que nunca are,
ni mucho menos hice). Nuevamente lejos de mi casa, lejos de mi esposa y mis hijos
y de los mos. Tengo que gastar de pasaje la razn de 100.00 (cien pesos) diario
para trasladarme a la escuela y sobre todo con una sola tanda.
Pero como dice la Biblia A los que aman a Dios todas las cosas les ayudan a bien.
Resulta que este cambio de escuela por primera vez me resulto bien. Ya que en la
Escuela Flerida de Nolasco es que me nombran con la segunda tanda. Pero como
son las cosas de mi pas, resulta que en las elecciones congresuales de Mayo del ao
2010, yo y un grupo de personas que entendamos que las personas que estaban
dirigiendo los puestos municipales, no deban seguir al frente de la sindicatura y
decidimos respaldar las aspiraciones polticas de la Seorita KIMBERLY
TAVERA DUARTE y de RAMON PASCUAL (El mello), por ser ellos una
nueva esperanza para el municipio de Pedro Brand.
Por decidir estar con los del Bando contrario (PRD), es que se me castiga,
envindome a una escuela lejos de mi casa y los mos. Resulta que el sector intento
lanzarse a las calles para protestar por esta decisin; pero siempre he entendido que
las cosas pasan por que Dios permite que pasen.
Despus de todas las cosas que pasaron (vivencias, experiencias) y las luchas
(frustraciones) que viv, debo decir con mucha tranquilidad y serenidad las ilustres
palabras dicha por nuestro Excelentsimo Seor Presidente de la Repblica Dr.
Leonel Fernndez Reyna.

SOLO LA EDUCACION SALVA LA NACION

51

EL CASO DE LOS SIMPSON

En una ocasin, este joven se detuvo a mirar un programa de

televisin en hora de la tarde, era un programa de dibujos animados llamado LA
FAMILIA SIMPSOM. Este programa se destaca una familia compuesta por 5
miembros, uno de ellos, es Lisa la cual descubre que el fundador del pueblo en el
cual viven todos los lugareos, en realidad fue un fiasco, una pirata, un ladrn
embustero y que en realidad no era un buen hombre.

Lisa, busco afanosamente las pruebas para desenmascarar a este farfante y las
consigui. Esta familia se las jugo todas para apoyar a esta ingeniosa nia, aun en
contra del sistema de su pueblo. El da del aniversario del fundador del pueblo, Lisa
pidi hablar de las verdaderas cualidades de JEREMIA SPRINFIL, se les dio la
gran oportunidad y ella comenz a caminar hasta llegar al pdium para aclarar toda
la verdad. Mientras caminaba hasta el pdium observaba las caras de todos los
lugareos, todos estaban felices de celebrar ese gran da de su honesto fundador.
Ella miro a su madre, a su padre, al jefe de la polica, etc. Al llegar al pdium y
tomar el micrfono en las manos para explicar la gran verdad, volvi a observar las
felices caras de sus compaeros lugareos y dijo lo siguiente.

NUESTRO FUNDADOR JEREMIAS SPRINFIL, FUE UN. UN (Volvi a

mirar las felices caras de los lugareos) UN. VERDADERO HEROE, UN
LUCHADOR DE LOS DERECHOS DE NUESTRO PUEBLO, UN
VERDADERO FUNDADOR DE ESTE GRAN PUEBLO, TRABAJADOR,
HONRRADO Y HONESTO.

Todo el pueblo se envolvi en una gran masa de aplausos y todos vitoreaban a Lisa
por su gran alocucin desde el pdium. El padre de esta inteligente nia, se le
acerco y le dijo:

- Lisa, por que no dijiste la verdad que descubriste sobre Jeremas?

- Ella lo miro con tristeza y le dijo
- Homero, toda la verdad que descubr, me la debo tragar.
- Homero sigue sin entender nada y vuelve a preguntar Por qu?

52

- Ella dice: HOMERO, ES QUE NO OBSERVA LAS FELICES CARAS DE

NUESTROS VECINOS, TODOS ESTN CONTENTOS, ALEGRES Y TODOS
ELLOS TIENEN UNA CREENCIA ANCESTRAL SOBRE JEREMAS, DE
EXPLICARLE EL DESCUBRIMIENTO QUE ACABO DE HACER, ROMPERA
EN MIL PEDAZOS SUS CONCEPTOS Y CREENCIAS. ES MEJOR QUE SEA
YO QUE SUFRA, CADA VEZ QUE SE CELEBRE EL DA DE JEREMAS Y
NO SEA MI PUEBLO QUE SUFRA POR ESTA VERDAD.

* EN UNA OCASIN, UN PASTOR EVANGLICO, ME DIJO QUE EXISTEN

VERDADES, QUE DEBEMOS LLEVRNOSLA HASTA LA TUMBA, PARA
QUE ESTAS (LAS VERDADES) NO MATEN A NADIE MAS.
Pastor Ariel Morales (Iglesia Evanglica Asambleas de Dios, Boca Chica Rep.
Dom.)
NOTA: En este momento, llego la hora de que usted, querido lector saque sus
propias conclusiones de todo esto y de nuestro sistema Educativo Dominicano.
Maestro, ERES UN VERDADERO PROFESOR, O UN EMPLEADO DE LA
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCACIN?
SOLO LA EDUCACION SALVA A NUESTRO NACION
*Leonel Ant. Fernndez Reina, Presidente de la Repblica Dominicana 2004-2008

53

GALERIA DE FOTOGRAFIAS CON LOS ALUMNOS / AS.

ALUMNOS / AS. DEL CENTRO EDUCATIVO LA GUAYIGA.

ALUMNOS / AS. DEL CENTRO EDUCATIVO LA GUAYIGA.

54

ALUMNOS / AS. DEL CENTRO EDUCATIVO LA GUAYIGA 2001.

ALUMNOS / AS. DEL CENTRO EDUCATIVO LA GUAYIGA 2001.

55

ALUMNAS DEL CENTRO EDUCATIVO LAGUAYIGA DEL 1ro DEL

BACHILLERATO

ALUMNAS DEL CENTRO EDUCATIVO LAGUAYIGA DEL 8vo

56

ALUMNAS DEL CENTRO EDUCATIVO LAGUAYIGA DEL 8vo

ALUMNOS DEL CENTRO EDUCATIVO FLERIDA DE NOLASCO (Los Garca)

57

ALUMNAS DEL CENTRO EDUCATIVO NUESTRA SEORA DEL CARMEN

1996 Km. 20 Aut. Duarte.

ALUMNOS / AS. DEL CENTRO EDUCATIVO NUESTRA SEORA DEL

CARMEN 1997 Km. 20 Aut. Duarte.

58

ALUMNOS / AS. DEL CENTRO EDUCATIVO BRISAS DEL PALMAR Sabana

Perdida Sto. Dgo. Norte.

* MAESTRAS DEL CENTRO EDUCATIVO BRISAS DEL PALMAR Sabana

Perdida Sto. Dgo. Norte.

59

ALUMNOS / AS. DEL 3ro DEL PLAN PREPARA LA GUAYIGA 2010

ALUMNAS DEL 2do. BACH. DEL PLAN PREPARA, LA GUAYIGA 2010.

60

* Alumnos / as del Centro Educativo Nuestra Seora del Carmen 2do 2010-2011.

* Alumnos / as del Centro Educativo Nuestra Seora del Carmen 8vo 2010-2011

61

* ALUMNOS DEL 3ro DE MEDIA DEL CENTRO EDUCATIVO LA GUAYIG

*ALUMNOS DEL 4to DE MEDIA DEL CENTRO EDUCATIVO LA GUAYIGA

62

* ALUMNOS DEL 8vo DE BASICA DEL CENTRO EDUCATIVO FRANCISCO

DEL ROSARIO SANCHEZ EN EL BRISAL, MUNICIPIO PEDRO BRAND

* ALUMNOS DEL 8vo DE BASICA DEL CENTRO EDUCATIVO FRANCISCO

DEL ROSARIO SANCHEZ EN EL BRISAL, MUNICIPIO PEDRO BRAN

63

* ALUMNOS DEL 8vo DE BASICA DEL CENTRO EDUCATIVO FRANCISCO

DEL ROSARIO SANCHEZ EN EL BRISAL, MUNICIPIO PEDRO BRAND

64

*ALUMNOS DEL 4to DE MEDIA DEL CENTRO EDUCATIVO LA GUAYIGA

PROMOCION DEL COLEGIO NUESTRA SEORA DEL CARMEN 2010-2011

65

Alumnos/as del 2do. 2010-2011 Centro Educativo Nuestra Seora del Carmen

ALUMNOS/AS DEL 4to, COLEGIO NUESTRA SEORA DEL CARMEN 20102011

66

EL PROF. JUAN Y LAS CHICAS LAS CHICAS DEL 4to

67

EL PROF.JUAN ENLAFIESTA DELANZAMIENTO DE LA PROMOCION DEL

4to DEL BACHILLERATO

ALUMNOS DEL 3ro DEL COLEGIO NUESTRA SEORA DEL CARMEN

68

ALUMNOS/AS DEL 3ro, COLEGIO NUESTRA SEORA DEL CARMEN

ALUMNOS/AS DEL 2do, COLEGIO NUESTRA SEORA DEL CARMEN

69

GALERIA DE LOS EXSECRETARIOS DE ESTADOS DE EDUCACION.

Prof. Ramn Emilio Jimnez (21/12/1934-30/06/1963)

Lic.Virgilio Daz Ordoez (22/06/1938-16/11/1939 - 20/02/1940-22/08/1940)

70

Lic. Arturo Logroo Cohen (16/11/1939-20/02/1940)

Telsforo R. Caldern (01/02/1944-24/08/1946 - 01/07/1956-16/01/1957)

71

Prof. Osvaldo Bez Soler (24/08/1946-28/11/1949)

Dr. Joaqun Balaguer Ricardo (28/11/1949-27/07/1953 - 01/05/1954-16/01/1957)

72

Dr. Pedro Troncoso Snchez (25/071953-10/12/1953)

Lic. Porfirio Basora (10/12/1953-01/04/1954)

73

Dr. Rafael F. Bonnelly (01/04/1954-01/09/1954)

Dr. Enrique de Marchena (01/10/1954-12/02/1955 - 15/01/1956-01/07/1956)

74

Dr. Manuel Ramn Ruiz Tejada (16/01/1957-24/01/1958)

Prof. Augusto Prignand Cestero (24/01/1958-01/08/1958)

75

Prof. Miguel ngel Jimnez (15/0//1960-05/07/1961)

Lic. Emilio Rodrguez Demorizi (05/07/1961-24/01/1962)

76

Lic. Germn Ornes Schewerer (24/01/1962-09/05/1963)

Prof. Carlos Mara Fernndez (25/09/1963-09/03/196)

77

Dr. Jaime Manuel Fernndez

Prof. Buenaventura Snchez Fliz (09/05/1963-27/09/1963)

78

Dr. Rogelio Delgado Bogaert (20/10/1964-12/05/1965)

Prof. Lilia Portalatn Sosa (09/03/1964-20/10/1964)

79

Prof. Armando Almanzar Gonzlez (04/10/1965-01/07/1966)

Dr. Lus Alfredo Duverg Meja (12/05/1965-04/09/1965 - 30/06/1967-20/04/1969)

80

Dr. Vctor Hidalgo Justo (01/07/1966-30/06/1967)

Dra. Altagracia Bautista de Surez (20/04/1969-17/08/1970-14/11/1972-01/02/1975)

81

Dr. Vctor Gmez Bergs (17/08/1970-25/02/1972)

Dr. Leonardo Matos Berrido (01/01/1975-16/0//1989)

82

Dr. Julio Csar Castao Espaillat (16/08/1978-16/02/1979)

Ing. Pedro Porrello Reynoso (16/02/1979-01/01/1981)

83

Lic. Andrs Reyes Rodrguez (01/02/1982-02/04/1982)

Dr. Julio Ibarra Ros (25/04/1982-16/08/1982)

84

Lic. Ivelisse Prats de Prez (16/08/1982-16/08/1986)

Lic. Pedro Canoabo Pichardo (16/08/1986-16/08/1989)

85

Dr. Jos Nicols Almanzar (16/08/1989-27/02/1991)

Lic. Jacqueline Malagn (25/09/1991-21/05/1995)

86

Lic. Pedro Gil Iturbides (28/02/1991-25/09/1991)

Dr. Jos Andrs Aybar Snchez (26/08/1995-16/08/1996)

87

Licda. Ligia Amada Melo Vda. Cardona (16/08/1996-16/08/2000)

Dra. Milagros Ortz Bosch (16/08/2000-16/08/2004)

88

Lic. Alejandrina Germn

16/08/2004-16/08/2008

Lic. MELANIO PAREDES

89

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