Por Jeffrey R. Di Leo, Henry A. Giroux, Kenneth J. Saltman, y Sophia A.

McClennen.
Este extracto del libro "El neoliberalismo, Educacin, Terrorismo: Dilogos
contemporneos", de Paradigm Publishers, apareci por primera vez en lnea
en Truthout. www.truthdig.org
1. El neoliberalismo es una de las mayores amenazas para el futuro de
la educacin progresiva en los Estados Unidos.
El objetivo de las polticas educativas neoliberales no es mejorar la educacin,
sino ms bien para aumentar las ganancias de las corporaciones privadas.
Modelos impulsados por lucro para la educacin contrastan directamente los
objetivos de los educadores progresistas. El objetivo de la educacin progresiva
es educar a los estudiantes a ser participantes productivos en la cultura
democrtica y de participar activamente en la ciudadana crtica. Tales
objetivos no estn soportadas por pilares de polticas educativas neoliberales
tales como la enseanza de la prueba y las pruebas estandarizadas. Debido a
la poltica educativa neoliberal tiende a ser impulsado por los datos que va en
contra del desarrollo de la capacidad del estudiante para pensar crticamente,
socavando as la cultura formativa y los valores necesarios para una sociedad
democrtica. Mientras Estados Unidos sigue considerando que la poltica y la
prctica educativa a travs de la lente de los valores basados en el mercado,
hay pocas esperanzas de que la educacin progresiva, con su objetivo de
educar a los estudiantes para la ciudadana crtica y la justicia social y
econmica, va a sobrevivir.
2. La guerra contra el terrorismo y el discurso sobre el terrorismo han
intensificado la militarizacin de la educacin.
El complejo militar-industrial no debe ser la fuerza impulsora de la educacin.
Sin embargo, en los Estados Unidos, la reaccin de los trgicos atentados del
11 de septiembre de 2001, se ha convertido en otra excusa para permitir que
el complejo militar-acadmico dirija las polticas educativas, prcticas y el
financiamiento. No slo la financiacin ha sido desviada de la educacin
pblica para apoyar la guerra contra el terrorismo, sino que tambin ha habido
un empuje para entender Amrica y el mundo de una manera que apoya las
ambiciones imperiales estadounidenses. La militarizacin de la educacin
fomenta la racionalizacin de la violencia sancionada por el Estado como un
valor social y poltico y es compatible con las prcticas educativas que validan
esta violencia. La celebracin de la guerra como un signo de poder y
conocimiento por el complejo militar-industrial destruye los valores
democrticos de igualdad, el debate pblico de los problemas polticos, y el
respeto por la diversidad. La sociedad militarizada evita razonar resoluciones
polticas a los problemas pblicos en favor de la erradicacin del enemigo

designado / otro. Por lo tanto, la guerra contra el terrorismo es una guerra

contra la democracia, la diferencia y el pensamiento. Ciudadana crtica y la
cultura democrtica como los principales objetivos de la educacin, no pueden
sobrevivir en una cultura dominada por el miedo extremo y una guerra librada
contra una emocin, es decir, el terror.

3. Las humanidades estn en peligro por el aumento de las polticas

educativas neoliberales y el discurso sobre el terrorismo.
Desde el 9/11 las humanidades han sufrido gran desfinanciamiento en todas
las instituciones de educacin superior. Estos recortes se han justificado con
argumentos que afirman la naturaleza polmica (o sesgada) de la educacin
humanidades - argumentos dirigidos a cuestionar el valor de la educacin
humanidades. En consecuencia, las humanidades han sido los ms afectados
entre las disciplinas en el desfinanciamiento de la educacin superior a pesar
del hecho de que tanto el argumento de que el trabajo humanidades es
polticamente sesgada y que ofrece a los estudiantes sin valor se han
contrarrestado en varias ocasiones por los profesores y los administradores. El
impacto de estos recortes, sin embargo, tiene consecuencias nefastas para el
desarrollo de una cultura democrtica prspera porque la educacin
humanidades ensea a los estudiantes la compleja historia de la interaccin
humana, el conflicto y la creatividad y al mismo tiempo animar a los
estudiantes a desarrollar su capacidad de analizar crticamente estos
desarrollos. En resumen, las humanidades ensea a los estudiantes a leer y
escribir sobre el mundo, una habilidad que es cada vez ms necesario en un
momento de crisis en todo el mundo. No es de extraar, entonces, que las
humanidades han sufrido desde el 9/11 y que se ha producido un giro
neoliberal en la educacin superior, ya las humanidades es el nico lugar en la
educacin superior que se puede ensear a los estudiantes a cuestionar el
culto al mercado y la militar.
4. Estudios Culturales ha sido un importante objetivo de los ataques a
la educacin superior.
Uno de los principales logros de disciplina de los ltimos veinte aos es la
institucionalizacin de los estudios culturales en la academia. reas de
investigacin crtica, tales como los estudios de gnero, estudios de la raza, la
sexualidad, los estudios de los estudios sobre discapacidad, y muchos otros no
sera posible si no fuera por la aparicin en la dcada de 1990 de los estudios
culturales como uno de los pilares de disciplina en la academia. Los estudios de
rea permiten consulta interdisciplinaria en la formacin de una amplia
variedad de aspectos de la cultura. Sin embargo, el imperialismo neoliberal ha
creado barreras para los estudios culturales y de rea, fomentando la defensa

acrtica de los Estados Unidos como el centro global de todo lo que es bueno y
supuestamente democrtico. Como resultado, los estudios de rea
emergentes, como los estudios de Oriente Medio se han convertido apropiado
por los complejos militar-industriales, como el Departamento de Seguridad
Nacional, y los estudios de lenguas extranjeras se apoy principalmente en la
base de su capacidad para proporcionar la inteligencia para las agencias
gubernamentales. Por otra parte, el paso por el estado de Arizona para
criminalizar a los estudios tnicos demuestra la forma en que el culto
neoliberal de que el individuo ha trabajado en el / 11 ambiente post-9 del
miedo xenfobo para disuadir al pblico de desarrollar nociones de solidaridad
y comunidad. HB 2281 de Arizona prohbe cualquier curso o clases que
"defienden la solidaridad tnica en lugar del tratamiento de los alumnos como
individuos." Por lo tanto la continuacin del discurso sobre el terrorismo y las
polticas educativas neoliberales amenaza con restringir gravemente el
desarrollo de los estudios culturales y de rea en la academia. Adems, la
aplicacin de la lgica del mercado a todos los aspectos de lo pblico y sin
fines de lucro, colegios y universidades se ha traducido en la profesionalizacin
de la educacin superior, la participacin directa de las empresas en el diseo
de los programas, y la erradicacin de los programas que no son vistos como
contribuyendo directamente a los beneficios empresariales y los puestos de
trabajo corporativos.
5. Innovacin educativa no es apoyada por los enfoques neoliberales a
la educacin.
La experimentacin en el aula se basa en una pedagoga crtica que valora
una, dialgica, el enfoque de composicin abierta para la educacin. El saln
de clases en esta visin de la praxis educativa es vista como un espacio
potencialmente transgresora en donde estudiantes y maestros exploran
mutuamente formaciones de conocimiento en un juguetn aunque sea de
manera comprometida crticamente. Enfoques neoliberales a la innovacin
prctica shun educativa porque estas prcticas docentes tratan de fomentar,
ciudadanos autnomos dedicados crticamente, en lugar de, los sujetos
estatales fundamentalmente estructuradas no autnomos. Las pruebas
estandarizadas, la pieza central de la prctica educativa neoliberal, es el
enemigo de la innovacin educativa como son los valores neoliberales de
aislacionismo cultural y excepcionalismo estadounidense. Si el futuro de la
educacin consiste en la creencia y el apoyo a la cultura democrtica, las
polticas educativas neoliberales que a continuacin se dirigen contra la
innovacin educativa deben ser rechazadas. Tecnologa por s solo no puede
entenderse como proporcionar la innovacin social y educativa. Como las
tecnologas de aprendizaje en lnea y plataformas de redes sociales educativas
se expanden rpidamente tanto en K-12 y educacin superior, estas
tecnologas deben ser utilizados de manera que se expanden dialgica,
pedaggica crtica, y los valores democrticos y las relaciones sociales.

Enfoques neoliberales a la educacin ven estas tecnologas principalmente

como fuentes de valor - la reduccin de costes de mano de obra maestra y la
expansin de los ingresos sin tener en cuenta los efectos sociales, intelectuales
y pedaggicas de imprudente expansin tecnolgica.
6. Los Estados Unidos sistema de educacin pblica ser
completamente privatizada si sigue funcionando nicamente a travs
de los valores de mercado.
La privatizacin de la educacin pblica significa ms pruebas y menos el
aprendizaje; ms el pensamiento fundamentalista y la indagacin menos
crtico; ms vales y menos comprensin de la educacin como un bien pblico,
y, en definitiva, menos inversin en la ciudadana crtica. Si el impulso a la
privatizacin se basa en la evidencia de que promueve un mayor sentido de la
participacin cvica en los estudiantes y apoya la investigacin crtica, el
rechazo de que sera mucho ms controvertida. Sin embargo, no se basa en
pruebas sino ms bien en la necesidad de aumentar los beneficios y apoyar el
mercado educativo de apoyo a la industria. Si la privatizacin del sistema de
educacin pblica no se restringe pronto, hay una gran probabilidad de que la
ciudadana crtica y el compromiso cvico como valores fundamentales del
sistema de educacin pblica sern totalmente desaparecer.
7. Educacin como un bien pblico que prepara a los ciudadanos para
el autogobierno colectivo se ve comprometida por las polticas
educativas neoliberales y la guerra contra el terror.
El neoliberalismo y su cultura formativa de la crueldad y la militarizacin de la
vida cotidiana, los estudiantes y los profesores prepara a los estudiantes para
apoyar el complejo militar-industrial-acadmico. Esto va en contra de la idea de
que la educacin es un bien pblico que prepara a los ciudadanos a participar
en la toma de decisiones cvica basada en principios democrticos. La toma de
decisiones basada en el mercado est menos interesado en los ciudadanos que
son autnomos, y ms interesados en los ciudadanos como consumidores que
son gobernadas corporativamente. La guerra contra el terrorismo, a travs de
sus ataques a la libertad acadmica y las amenazas a la reflexin crtica, ha
hecho de la academia en un sitio de cerrado - en vez de abierto - solicitud. El
resultado de las polticas y el discurso del terrorismo educativas neoliberales es
la prdida de la universidad como una esfera pblica democrtica en la que los
intelectuales, educadores, estudiantes, artistas, sindicatos y otros actores
sociales y movimientos pueden formar alianzas transnacionales -, as como la
prdida de la educacin como un bien pblico.

8. El auge del neoliberalismo y el discurso sobre el terrorismo provoca

una denegacin de lo poltico.

La educacin superior es de vital importancia para cualquier nocin de la

poltica, la regulacin y el control de la educacin superior en el complejo
militar-industrial provoca la erosin de la actividad poltica , el activismo, y la
diferencia. El auge del neoliberalismo y el discurso sobre el terrorismo se ha
apropiado de la izquierda poltica tanto como la derecha. Este "negacin de la
poltica" y diferencia poltica allana el camino para el surgimiento del
autoritarismo y la desaparicin de la disidencia. Reduce los ciudadanos a las
fuerzas del mercado predecibles y facilita subjetividades polticas monstruosas.
En resumen, la negacin de la poltica en el auge del neoliberalismo y el
discurso sobre el terrorismo es tambin la negacin de la educacin superior
como una fuerza progresista, poltico.
9. Las polticas educativas neoliberales en consorte con el discurso del
terrorismo promueven miedo extremo entre los estudiantes y
profesores sobre el futuro de la educacin.
La unin de neoliberalismo con los discursos del terrorismo es particularmente
peligroso para la educacin, ya que pone en primer plano la emocin del miedo
en el mbito educativo: el miedo de fallar la prueba, el miedo a perder la
financiacin, el miedo de ensear el tema "equivocado", el miedo de decir lo
"incorrecto", temen que el futuro de la educacin est en peligro. No es posible
perseguir libremente y crticamente los conocimientos en un ambiente
impregnado de miedo. El aprendizaje y la educacin deben ser actividades
alegres que dan lugar a las emociones positivas. Cuando el ambiente
emocional de la educacin pone en primer plano las emociones negativas
como el miedo y el terror, entonces no es posible que la educacin progresista
que florezca. Si el ambiente emocional negativo establecido por el
neoliberalismo y el discurso sobre el terrorismo no se invierte, cada vez ser
ms difcil convencer a los estudiantes y profesores que la educacin es una
tarea emocionalmente satisfactoria.

10. La educacin superior y el pblico es un bien pblico y no

simplemente un derecho privado.
Como parte de un contrato generacional, la educacin debe ser financiada para
promover programas y polticas que contribuyan a ampliar y el bien comn y el
contrato social. El neoliberalismo promueve la educacin como un modo de
entrenamiento y se centra en la formacin tcnica al tiempo que socava el
pensamiento crtico y cualquier vestigio de conocimiento que no puede ser
mercantilizado, comercializado y utilizado para producir ganancias. El
neoliberalismo crea una cultura basada en valores que consagran la
privatizacin, mercantilizacin, la individualizacin de la responsabilidad, y una
supervivencia del ms apto tica. Por el contrario, la educacin superior es una

esfera pblica democrtica crucial que ofrece la cultura formativa necesaria

para producir la alfabetizacin cvica y ciudadanos comprometidos
crticamente.
11. Las estructuras de gobierno de la educacin superior pblica y no
deben imitar los modelos de gestin de las empresas y las
organizaciones impulsadas por el mercado.
Las estructuras de gobierno deben ser democratizadas y organizadas con el fin
de servir a los distritos electorales que representan - incluyendo estudiantes,
profesores, directivos, administradores y personal de apoyo - en formas que
contribuyan a lo que es distintivo sobre el compromiso de una institucin a los
valores, ideales, y las relaciones sociales democrticas . Esto sugerira no slo
dar ms poder a los profesores, estudiantes y personal, sino tambin la
eliminacin de la precarizacin del trabajo acadmico.

12. Educacin requiere financiamiento.

La educacin Superior pblica y la educacin pblica debe ser financiada con el
fin de reflejar el compromiso de una sociedad de igualdad de oportunidades
educativas y su compromiso con la profundizacin y expansin de una cultura
educativa formativa, que crea un individuo crtico y agentes sociales capaces
de gobernar una sociedad democrtica. Esto significa invertir menos en la
guerra y ms en la educacin; significa hacer de la educacin libre,
especialmente para aquellos que son marginados por la pobreza. Significa
poner en la legislacin y las polticas que abordan la desigualdad en los pases
en convergencia, con el fin de liberar a la sociedad estadounidense desde el
capitalismo de casino que ahora corrompe la poltica y los privilegios de un
pequeo porcentaje de la poblacin.