Cuestionario

1. que son los valores?

Los valores son principios que nos permiten orientar
comportamiento en funcin de realizarnos como personas.

nuestro

2. Expresar atreves de un mapa mental los valores

COMPROMISO

PASION

RESPETO

CALIDAD

INTEGRIDAD
LOS VALORES
HONESTIDAD

RESPONSABILIDAD

CONFIANZA

EQUIPO

TOLERANCIA

3. Cuales son los valores de convivencia y explique cada uno de ellos?

RESPONSABILIDAD: Es cumplir cabalmente con los compromisos
adquiridos, actuar a favor del bien comn o colectivos y el respeto a
nuestras decisiones y las de otros.
TOLERANCIA: es la disposicin para admitir en los dems una manera de
ser, de obrar, o de pensar, distinta de la propia, especialmente en
cuestiones polticas y prcticas religiosas.
RECIPROCIDAD: Es la ayuda mutua, corresponder con quienes nos
ayudaron para lograr un beneficio comn.

COOPERACIN: Es la colaboracin de todas, la suma de esfuerzos que

permitan lograr los objetivos propuestos.
4. Indique cuales son los anti valores
Desigualdad
Discriminacin
Egosmo
Robo
Injusticia
Negacin de la libertad
Prostitucin
Lo desleal
5. Cules son los objetivos de los valores y actitudes
- Reconocer y valorar la especificidad del ser humano, como ser capaz
para darse a si mismo, principios racionales que orienten su vida,
individual y colectivamente.
-

Identificar y analizar crticamente los problemas morales, valores y

proyectos ticos de la comunidad donde se pertenece.

Reconocer y analizar cuestiones relativas a los valores morales

fundamentales, en funcin de la vida personal, colectiva como joven.

Mostrar actitudes de tolerancia y respeto hacia otras opciones ticas,

desde juicios y valoraciones de autonoma moral.

Mostrar actitudes de rechazo hacia todo tipo de injusticia, corrupcin,

guerra, crmenes, secuestro, etc. Mostrando compromiso con los
proyectos ticos y morales.

Elaborar juicios morales de valor, reconociendo el problema de la

justificacin de normas, valores y principios de actuacin.

Debatir de forma racional, con respeto y abierta, acerca de problemas

ticos, valorando siempre el dialogo, como medio para la superacin de
conflictos.

Ejercitar, meditar e imaginar, cmo tomar medidas para resolver o paliar

problemas morales.

- Desarrollo de la capacidad de elaborar juicios moral

6. Qu es actitud y sus componentes?
La actitud es la forma de actuar de una persona, el comportamiento que
emplea un individuo para hacer las cosas.

Sus Componentes:
-

Componente cognoscitivo: para que exista una actitud, es

necesario que exista tambin una representacin cognoscitiva del
objeto. Est formada por las percepciones y creencias hacia un
objeto, as como por la informacin que tenemos sobre un objeto.
Los objetos no conocidos o sobre los que no se posee informacin,
no pueden generar actitudes. La representacin cognoscitiva puede
ser vaga o errnea, en el primer caso el afecto relacionado con el
objeto, tender a ser poco intenso; cuando sea errnea no afectar
para nada a la intensidad del afecto.

Componente afectivo: es el sentimiento en favor o en contra de un

objeto social. Es el componente ms caracterstico de las actitudes.
Aqu radica la diferencia principal con las creencias y las opiniones,
que se caracterizan por su componente cognoscitivo.

Componente conductual: es la tendencia a reaccionar hacia los

objetos de una determinada manera. Es el componente activo de la
actitud.

7. Qu es la tica y cual es si objetivo de estudio?

La tica es una rama de la filosofa que se ocupa del estudio racional de la
moral, la virtud, el deber, la felicidad y el buen vivir.
El objeto de estudio de la tica, no es todo tipo de conducta, sino slo
aquellas que rigen por normas morales. Ejemplos:
Conductas que no son objeto de estudio de la tica:
-

Los alumnos saludan a la bandera

Observar una pintura, practicar un deporte, escuchar msica, o

platicar
Conductas que son objeto de estudio de la tica:
-

Un maestro humilla un alumno

Robar es malo

Decir mentiras no es correcto

Llamamos normas morales a los principios que en una sociedad regulan el

comportamiento de los seres humanos, en funcin de lo que se considera
bueno, justo o correcto.

La tica, tambin se le llama Filosofa de la moral. La filosofa de la moral,

tiene como objeto de estudio: La conducta humana, pero slo cuando esta
es susceptible del juzgarse moralmente:

Ejemplos:
-

Cuando te parece justa una situacin

Cuando das tu opinin sobre una situacin o conflicto

Cuando no sabes que hubieras hecho en x conflicto moral, religiosos,

tico o de valor.

Las mltiples experiencias que has tenido durante toda tu vida, han
contribuido a que formes tu criterio, veas la realidad de cierta manera,
valores algunas cosas y dejes otras en segundo lugar tambin te han
ayudado a comprender el momento que vives, a enfrentar los desafos y
tomar decisiones; han influido en la forma como te relacionas con otras
personas y en la manera como participas en el medio que te rodea.
Hay que tener muy claro que hablar de moral, es hablar de un conjunto de
normas, que el hombre mismo se ha impuesto, libre y conscientemente
para vivir en sociedad.
La moral ayuda a que haya normas, que regulen la conducta en funcin del
bien general. Pero hay que tener en cuenta que las normas (reglas o
deberes), varan segn la cultura y el lugar en el cual se ubica la sociedad
que las genera; es decir es relativa la tica, la moral y los valores.

8. Explique que es el triangulo de las competencias (sus seis tringulos)

Competencia es la capacidad para actuar con eficiencia, eficacia y

satisfaccin sobre algn aspecto de la realidad personal, social, natural, o
simblica. Cada competencia viene a ser un aprendizaje complejo que
integra habilidades, aptitudes y conocimientos bsicos.

COMPETENT
E

REFINADO

ERUDITO
INCOPETENT
E

GROSERO

INUTIL

9. Que es atribucin?

HABIL
INCOPETENT
E

IGNORANTE

Se puede definir una atribucin como la interpretacin o explicacin que

se hace acerca de las causas, motivos y razones de algn suceso.
10. Cules son los factores de la atribucin

DISTINTIVIDAD: Una persona muestra diversos comportamientos en

distintas situaciones. Si el comportamiento que presenta una persona es
inusual, por lo general se le dar al comportamiento una atribucin
externa. Si no es inusual, lo ms seguro es que sea juzgada como
interna.

CONSENSO: Se da cuando todas las personas responden de la misma

forma ante situaciones que son parecidas. Si el consenso es alto,
entonces la atribucin que se espera es externa, si es baja es interna.

CONSISTENCIA: Se refiere al hecho que una persona responda de la

misma manera a pesar del paso del tiempo. Si existe una alta
consistencia la causa de la atribucin es interna, en caso que sea baja, es
externa.

11. Qu es percepcin y cules son las palabras claves para definirlas?

Es el proceso cognoscitivo que permite interpretar y comprender el entorno,
es la seleccin y organizacin de estmulos del ambiente, para proporcionar
experiencias significativas a quien los experimenta. La percepcin incluye
la bsqueda, la obtencin y el procesamiento de informacin.
Las palabras clave para definir la
percepcin son seleccin y
organizacin, es comn que personas diferentes perciban en forma
INTERPRETACIN:
distinta una situacin, tanto
en trminos de lo que perciben en forma
ERRORESATRIBUCIONES
selectiva, como en la manera en que organizan e interpretan lo percibido.

Defensa
de la
percepcin
Causas
internas
en contraste con las externas
Estereotipos
xito
yel fracaso
12. Mediante un cuadro de dobleCausas
entradaparael
explique
cules
son los errores de la
Efecto
del
Halo
percepcin
Proyeccin
Predisposiciones

13. Qu es personalidad y cules son los elementos que influyen en ella?

Se define como la organizacin dinmica dentro del individuo, de aquellos
sistemas
psicofsicos que determinan su conducta y su pensamiento
caracterstico.
La personalidad tiene dos componentes, uno de base gentica,
denominado temperamento, y otro que es identificado como carcter, que
depende de determinantes sociales y del ambiente del individuo. Por medio
del carcter es como desarrollamos nuestras virtudes y habilidades, nos
indica el modo que tiene el ser humano de actuar, pensar y expresar
afectividad.
14. Qu es desarrollo humano?
El desarrollo humano es el proceso por el que una sociedad mejora las
condiciones de vida de sus ciudadanos a travs de un incremento de los
bienes con los que puede cubrir sus necesidades bsicas y
complementarias, y de la creacin de un
entorno en el que se
respeten los derechos humanos de todos ellos. Tambin se
considera
como la cantidad de opciones que tiene un ser humano en su propio
medio, para ser o hacer lo que l desea ser o hacer. El Desarrollo Humano
podra
definirse tambin como una forma de medir la calidad de vida
del ser humano en el medio en que se desenvuelve.
15. Explique que son los recursos naturales del individuo
Los seres humanos nacen con un montn de regalos de la naturaleza.
Los seres humanos se dice que son una de las especies ms
evolucionadas y
civilizadas de los seres vivos en la tierra.
Junto con la evolucin fsica seres humanos tambin estn dotados con un
cerebro avanzado y la mente, que en combinacin exhibe cualidades y
rasgos
maravillosos.

16. Explique a que se refiere cuando decimos: falta de autoconocimiento

Es una falta de construccin multidimensional que se refiere a una
percepcin individual de uno mismo en relacin con factores tales como el
gnero y la sexualidad, la identidad cultural, el xito acadmico-profesional
y muchos otros ms.
17. Explique cuando decimos El yo dio psicosocial

18. Qu es auto concepto?

El auto concepto es la imagen que tiene cada persona de s misma,
as
1
como la capacidad de autorreconocerse. Cabe destacar que el auto
concepto no es lo mismo que autoestima. El auto concepto incluye
valoraciones de todos los parmetros que son relevantes para
la
persona: desde la apariencia fsica hasta las habilidades para su
desempeo sexual, pasando por nuestras capacidades sociales,
intelectuales etc.
19. Qu es autoestima?
La autoestima es un conjunto de percepciones, pensamientos,
evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas
hacia nosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y
hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carcter. En resumen, es la
percepcin evaluativa de nosotros
mismos.
20. Qu es tener confianza en s mismos?
La confianza en uno mismo es una manera sana de comunicarse. Es la
capacidad de defenderse de forma honesta y respetuosa.
21. Qu es entusiasmo?
El entusiasmo es la exaltacin del nimo que se produce por algo que
cautiva o que es admirado.
22. Segn el perfil de tu carrera identifica que cualidades debes desarrollar y
porque?

Inters por el quehacer cientfico; se expresa en la curiosidad, el disfrute

y dedicacin de esfuerzos a los problemas cientficos.

Actitud metdica y disciplina en el trabajo; se expresa en la buena

organizacin del tiempo, y en la planificacin y organizacin de las
actividades.

Atencin; rapidez y exactitud en la realizacin de tareas simples.

Aptitud numrica; aptitud verbal para trabajar con nmeros y resolver

problemas de clculo aritmtico.

Habilidad de comunicarse; capacidad de comunicarse verbal y no

verbalmente en base a la lgica y calor humano.

Capacidad analtico-sinttica; habilidad para observar los detalles de una

realidad o sistema de modo que las partes se relacionen y se visualicen
dentro de su totalidad.

Inters humanstico; capacidad de demostrar sensibilidad ante

situaciones humanas que necesiten de soluciones tecnolgicas y
cientficas.

Responsabilidad tico-social; sensibilidad demostrada ante los

problemas sociales de una continuidad o grupo hasta el punto de
mantener respeto ante intereses, apreciaciones, valores.

Creatividad e innovacin; capacidad de proponer nuevas vas, nuevas

alternativas, resoluciones de problemas y situaciones, utilizando
pensamientos diversos.

Actitud verbal; capacidad para comprender rpidamente el significado de

las palabras de un contexto verbal.

Aspecto psicolgico; por ser un trabajo en equipo e interdisciplinario,

debe adaptarse al grupo.

Porque al desarrollar estas cualidades uno pueda llegar a ser un gran lder
que sepa salir ante cualquier problema que pueda afrontar uno en su vida
profesional.
23. Durante el primer periodo del curso identifique que caractersticas debes
tener para ser gerente y explique cmo mejorar
Imaginacin y creatividad.

Visin de futuro.
Rectitud y honor.
Capacidad de anlisis.
Modestia.
Autenticidad.
Prctico.
Relaciones personales.
Capacidad de escuchar.
Confianza

Puedo mejorar solo con practicarlo en cada momento y por supuesto

decidirme a hacerlo.