Conocimiento

El conocimiento puede ser entendido en dos direcciones:

- Como un proceso que se manifiesta en el acto de conocer, es decir,
la percepcin de una realidad.
- Como un producto o resultado de dicho proceso, que se traduce en
conceptos, imgenes y representaciones acerca de una realidad.

Considerado como un proceso, el conocimiento implica una relacin

entre dos elementos esenciales: sujeto y objeto. Se entiende el sujeto
como la persona que busca, obtiene o posee el conocimiento; y el objeto
como el hecho, fenmeno, tema o materia que el sujeto estudia.

Entonces, en base a lo expuesto anteriormente, Arias (2006) define

el conocimiento como: "un proceso en el cual se relacionan el sujeto que
conoce, que percibe mediante sus sentidos, y el objeto conocido o
percibido (p.13).

Cuando el sujeto capta un objeto y se apropia de algunas de sus

caractersticas, se puede afirmar que dicho sujeto conoce, en alguna
medida, el objeto que ha percibido.

Tipos de conocimientos

En general, se identifican dos tipos bsicos de conocimiento, a saber:

- Conocimiento Vulgar.
El conocimiento vulgar o comn es un tipo de saber cotidiano que
surge de la opinin o de la experiencia particular de los individuos. En la
mayora de los casos se adquiere de forma casual y no intencional.
En consecuencia, es un conocimiento no verificado, que se
transmite de generacin en generacin permaneciendo en forma de
falsa creencia. No obstante, en algunas oportunidades, el conocimiento
vulgar puede servir de base para la construccin del conocimiento
cientfico, debido a que una creencia puede ser investigada y
posteriormente comprobada.
- Conocimiento Cientfico.
El conocimiento cientfico es un saber producto de una
investigacin en la que se ha empleado el mtodo cientfico. Esta
condicin le confiere caractersticas que lo hacen verificable, objetivo,
metdico, sistemtico y predictivo. Adems de todo esto, este
conocimiento posee la cualidad de falibilidad o posibilidad de incurrir en
fallas, errores o equivocaciones.
Cuando se reconoce esta posibilidad, se acepta tambin la
imposibilidad de obtener conclusiones absolutas y definitivas.
Segn Sabino (2000), citado por Arias (2006), expone que el
conocimiento cientfico es un saber provisional, objeto de revisin
permanente.
A continuacin, se detallan las caractersticas y diferencias entre el
conocimiento cientfico y el conocimiento vulgar o comn, a saber:
Conocimiento Cientfico
Conocimiento Vulgar
Verificable: puede ser comprobado No Verificable: no soporta
por otros.
comprobacin.
Objetivo: describe la realidad tal
como es, descartando deseos y
emociones.

Subjetivo: parte de creencias

e impresiones propias de un
sujeto.

Metdico: debido a que es

producto
de
la
aplicacin
deliberada e intencional de una
serie de pasos y procedimientos
tcnicos.

Espontneo:
porque
se
adquiere de forma casual o
accidental.

Sistemtico:
porque
los
conocimientos se relacionan y se
complementan.
Explicativo: busca el porqu de las
cosas (causas y efectos).

Predictivo:
con
base
en
argumentos vlidos, puede hacer
proyecciones
o
prever
la
ocurrencia
de
determinados
fenmenos.
Generalizable:
por
cuanto
establece
leyes
cientficas
constantes y aplicables a un
universo.

Asistemtico: debido a que

consiste en ideas aisladas.

Dogmtico: por cuanto sus

juicios son impuestos sin
cuestionamientos.
Especulativo: emite conjeturas
sin base o sin argumentos
vlidos.

No Generalizable: ya que las

creencias individuales no son
extensivas a una poblacin.

Ciencia
La
ciencia
es
un conjunto
de conocimientos
verificables,
sistemticamente organizados y metodolgicamente obtenidos, relativos
a un determinado objeto de estudio o rama del saber.
Tales conocimientos son:

- Verificables: porque pueden ser comprobados

- Sistemticamente organizados: debido a que poseen un orden lgico y

se relacionan entre s.

- Metodolgicamente obtenidos: ya que son producto de la aplicacin de

un conjunto sistemtico de pasos, conocido como mtodo cientfico.

Diferencia entre ciencia y tecnologa

La ciencia comprende conocimientos netamente tericos (ciencia

bsica o pura), o conocimientos prcticos que pueden ser empleados a
corto plazo (ciencia aplicada).

Mientras la ciencia es el conocimiento, la tecnologa es la aplicacin

de dicho conocimiento.

Segn Arias (2006), la tecnologa se define como: "la actividad que

utiliza los conocimientos generados por la ciencia aplicada para
satisfacer necesidades mediante la produccin de bienes y servicios (p.
17)

Un ejemplo de tecnologa es la desarrollada por la industria del

calzado deportivo, al utilizar los conocimientos de la fsica, la
biomecnica y la anatoma, para fabricar zapatos con un chip que regula
automticamente la amortiguacin, segn el terreno y el peso del atleta.

Clasificacin de la ciencia

Segn el objeto de estudio, Bunge (1981) citado por Arias (2006),

clasifica las ciencias en formales y fcticas.

Las ciencias formales son las que se ocupan del estudio de objetos
ideales o intangibles, es decir, conceptos que slo estn en la mente
humana. Su mtodo es la deduccin y su criterio de verdad es la

coherencia o no contradiccin. Son ciencias formales la matemtica, la

lingstica y la lgica. Esta ltima estudia el pensamiento, algo que es
intangible.

Por otra parte, las ciencias fcticas son las que se encargan del
estudio de objetos materiales o tangibles. Utilizan el mtodo cientfico y
su criterio de verdad es la verificacin. Estas se dividen en ciencias
naturales (fsica, qumica, biologa) y ciencias humanas o culturales
(historia, sociologa, economa)

Referencias

Arias, F (2006). El Proyecto de Investigacin. Una introduccin a

la metodologa cientfica. Editorial Episteme, C.A. Caracas
Venezuela

1 Definicin
Segn Sabino, citado por Arias (2006), la investigacin se puede
definir como "un esfuerzo que se emprende para resolver un problema
de conocimiento (p. 21)
Asimismo, Cervo y Bervian (1989), citado por Arias (2006), definen a
la investigacin como "una actividad encaminada a la solucin de
problemas. Su objetivo consiste en hallar respuestas a preguntas
mediante el empleo de procesos cientficos (p. 21)
En base a lo anterior, la investigacin implica:
- El descubrimiento de algn aspecto de la realidad.
- La produccin de un nuevo conocimiento, el cual puede estar dirigido a
incrementar los postulados tericos de una determinada ciencia
(investigacin pura o bsica); o puede tener una aplicacin inmediata en
la solucin de problemas prcticos (investigacin aplicada).
Investigacin Cientfica.

Se define como un proceso metdico y sistemtico dirigido a la

solucin de problemas o preguntas cientficas, mediante la produccin
de nuevos conocimientos, los cuales constituyen la solucin o
respuestas a tales interrogantes.

2 Utilidad de la Investigacin Cientfica

- Sirve para familiarizar al investigador con un objeto que hasta el
momento le era totalmente desconocido.
- Sirve como base para la posterior realizacin de una investigacin
descriptiva.
- Puede crear en otros investigadores el inters por el estudio de un
nuevo tema o problema.
- Puede ayudar a precisar un problema o a concluir con la formulacin de
una hiptesis

3 Criterios de Clasificacin
En cuanto a los tipos de investigacin, existen muchos modelos y
diversas clasificaciones. Sin embargo, lo importante es precisar los
criterios de clasificacin, que a continuacin de detallan:
Criterio de

Tipos de Investigacin

Clasificacin
Dirigida a la precisin de un
problema
Exploratoria
Conducente al planteamiento de
una hiptesis
Nivel de
Investigaci
Medicin
de
variables
n
Descriptiva
independientes
Correlacional
Ex post facto
Explicativa
Experimental
Monografas (desarrollo de un tema)
Medicin
de
variables
independientes a partir de datos
Documental
secundarios
Correlacional a partir de datos
Diseo de
secundarios
Investigaci
Intensiva: estudios de caso
n
De Campo
Extensiva: estudios muestrales y
poblacionales (censos)
Preexperimental
Experimental Cuasiexperimental
Experimento puro
Pura o Bsica Libre
Orientada
Propsito de
Aplicada
Encaminada a la solucin de
la
problemas prcticos
Investigaci
Dirigida a una invencin o mejora
n
de productos existentes (investigacin
tecnolgica)
En este sentido, se identifican los tipos de investigacin segn el
nivel, el diseo y el propsito. Sin embargo, independientemente de su
clasificacin, todos son tipos de investigacin, y al no ser excluyentes,
un estudio puede ubicarse en ms de una clase. Ejemplo, una
investigacin puede ser explicativa y de campo al mismo tiempo, o
documental de nivel exploratorio-descriptivo

3 Criterios de Clasificacin
3.1 Nivel de Investigacin
El nivel de investigacin se refiere al grado de profundidad con que
se aborda un fenmeno u objeto de estudio. Segn el nivel, la
investigacin se clasifica en:

1.Investigacin Exploratoria.

Es aquella que se efecta sobre un tema u objeto desconocido o poco

estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visin aproximada
de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimientos.
Segn Selltiz (1980), citado por Arias (2006), los estudios
exploratorios pueden ser:
a.

Dirigidos a la formulacin ms precisa de un problema de

investigacin
Dado que se carece de informacin suficiente y de conocimiento previo
del objeto de estudio, resulta lgico que la formulacin inicial del
problema sea imprecisa.
En este orden de ideas, la exploracin permitir obtener nuevos
datos y elementos que pueden conducir a formular con mayor precisin
las preguntas de investigacin.
b.

Conducentes al planteamiento de una hiptesis

Cuando se desconoce al objeto de estudio resulta difcil formular

hiptesis acerca del mismo. La funcin de la investigacin exploratoria

es descubrir las bases y recabar informacin que permita, como

resultado del estudio, la formulacin de una hiptesis.

2.Investigacin Descriptiva.

Consiste en la caracterizacin de un hecho, fenmeno, individuo o

grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Los
resultados de este tipo de investigacin se ubican en un nivel intermedio
en cuanto a la profundidad de los conocimientos se refiere.
La investigacin descriptiva se clasifica en:
-

Estudios de medicin de variables independientes: su misin es

observar y cuantificar la modificacin de una o ms caractersticas en un

grupo, sin establecer relaciones entre stas. Es decir, cada caracterstica
o variable se analiza de forma autnoma o independiente. Por
consiguiente, en este tipo de estudio no se formulan hiptesis, sin
embargo, es obvia la presencia de variables.
Ejemplos:
1) Determinacin de la tasa de desercin escolar.
2) Estudio sobre las caractersticas socioeconmicas de la poblacin
universitaria
-

Investigacin correlacional: su finalidad es determinar el grado de

relacin o asociacin (no causal) existente entre dos o ms variables. En

estos estudios, primero se miden las variables y luego, mediante
pruebas de hiptesis correlacinales y la aplicacin de tcnicas
estadsticas,

se

estima

la

correlacin.

Aunque

la

investigacin

correlacional no establece de forma directa relaciones causales, puede

aportar indicios sobre las posibles causas de un fenmeno.
La utilidad y el propsito principal de los estudios correlacinales es
saber cmo se puede comportar un concepto o variable conociendo el
comportamiento de otras variables relacionadas. Es decir, intentar
predecir el valor aproximado que tendr una variable en un grupo de
individuos, a partir del valor obtenido en la variable o variables
relacionadas.
Ejemplo:
-

Estudio sobre la correlacin entre aos de estudioe ingresos

-

Anlisis de la correlacin entre el rendimiento intelectual y el

rendimiento fsico

3. Investigacin Explicativa

Se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el

establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios
explicativos pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas
(investigacin post facto), como de los efectos (investigacin
experimental), mediante la prueba de hiptesis. Sus resultados y
conclusiones constituyen el nivel ms profundo de conocimientos.
Ejemplos:
-

Indagacin de las causas que producen la desercin escolar

-

Estudio sobre los efectos del consumo

estupefacientes en el rendimiento deportivo

de

sustancias

3 Criterios de Clasificacin
3.2 Diseo de la Investigacin
El diseo de investigacin es la estrategia general que adopta el
investigador para responderal problema planteado. En atencin al
diseo, la investigacin se clasifica en: documental, de campo y
experimental.
La estrategia de investigacin est definida por:
- El origen de los datos: primarios en diseos de campo y secundarios en
estudios documentales
- Por la manipulacin o no de las condiciones en las cuales se realiza el
estudio: diseos experimentales y no experimentales o de campo.

1.- Investigacin Documental

Este tipo de investigacin es un proceso basado en la bsqueda,
recuperacin, anlisis, crtica e interpretacin de datos secundarios, es
decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes
documentales: impresas, audiovisuales o electrnicas. Como en toda
investigacin, el propsito de este diseo es el aporte de nuevos
conocimientos.
A

continuacin,

se

presenta

la

siguiente

informacin

como

complemento:
Dato: es la unidad de informacin que se obtiene durante la ejecucin de
una investigacin. Segn su procedencia, los datos se clasifican en
primarios, cuando son obtenidos originalmente por el investigador; y
secundarios, si son extrados de la obra de otros investigadores.
Fuente: es todo lo que suministra datos o informacin. Segn su
naturaleza, las fuentes de informacin pueden ser documentales

(proporcionan datos secundarios), y vivas (sujetos que aportan datos

primarios)
Documento o fuente documental: es el soporte material (papel, madera,
tela, medio de almacenamiento electrnico) o formato digital en el que
se registra y conserva una informacin.
En la actualidad y gracias a los avances tecnolgicos, los documentos
o fuentes documentales pueden ubicarse en tres grandes clases:
impresas, audiovisuales y electrnicas.

La investigacin documental se puede realizar a nivel exploratorio,

descriptivo o explicativo y se clasifica en:
a.

Monogrfica: consiste en el desarrollo amplio y profundo de un tema

especfico. Su resultado es un informe comnmente llamado monografa.

Ejemplo: estudio sobre la industria petrolera en Venezuela (1974 - 2006)
b.

Estudios de medicin de variables independientes a partir de datos

secundarios: se fundamenta en la utilizacin de documentos de cifras o

datos numricos obtenidos y procesados anteriormente por organismos
oficiales, archivos, instituciones pblicas o privadas, entre otros. A partir
del anlisis de estos datos secundarios se pueden elaborar importantes
conclusiones relacionadas con el comportamiento o estado actual de
variables demogrficas, sociales o econmicas. Ejemplo: estudio sobre la
pobreza en Amrica Latina
c.

Correlacional a partir de datos secundarios: se basa en la consulta

de documentos de cifras o datos cuantitativos, pero una vez que se

identifican los valores de las variables en estudio, se procede a
determinar la correlacin entre stas. Ejemplo: estudio sobre la
correlacin entre la cantidad de desempleados y el nmero de delitos

Las Etapas sugeridas para una Investigacin Documental son:

1. Bsqueda y exploracin de fuentes: impresas y electrnicas
(internet)
2.

Lectura inicial de los documentos disponibles

3.

Elaboracin del esquema preliminar o tentativo

4.

Recoleccin de datos mediante lectura evaluativa, fichaje y resumen

5. Anlisis e interpretacin de la informacin recolectada en funcin

del esquema preliminar
6.

Formulacin del esquema definitivo y desarrollo de los captulos

7.

Redaccin de la introduccin y conclusiones

8.

Revisin y presentacin del informe final

2.- Investigacin De Campo

La investigacin de campo es aquella que consiste en la recoleccin
de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad
donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar
variable alguna, es decir, el investigador obtiene la informacin pero no
altera las condiciones existentes. De all su carcter de investigacin no
experimental.
En una investigacin de campo se emplean datos secundarios, sobre
todo los provenientes de fuentes bibliogrficas, a partir de los cuales se
elabora el marco terico. No obstante, son los datos primarios obtenidos
a travs del diseo de campo, los esenciales para el logro de los
objetivos y la solucin del problema planteado.
La investigacin de campo, al igual que la documental, se puede realizar
a nivel exploratorio, descriptivo y explicativo.

Segn Ramrez (1999), citado por Arias (2006), la investigacin de

campo puede ser extensiva, cuando se realiza en muestras y en
poblaciones enteras (censos); e intensiva cuando se concentra en casos
particulares, sin la posibilidad de generalizar resultados.
Asimismo, Sabino (2000), citado por la referida autora, incluye en los
diseos de campo, los siguientes: encuesta, panel, estudios de casos, ex
post facto.
La encuesta es una estrategia (oral o escrita) cuyo propsito es obtener
informacin, ya sea de:
a.

Acerca de un grupo o muestra de individuos

b.

En relacin con la opinin de stos sobre un tema en especifico

El panel consiste en una serie de mediciones sucesivas, realizadas en

un mismo grupo y en intervalos regulares, para observar las variaciones

que se producen en los resultados a travs del tiempo. De aqu su
denominacin como diseo longitudinal. Un panel puede ser una
encuesta que se aplique a la misma muestra, pero en periodos
diferentes.
Un estudio de caso consiste en considerar un objeto como una
totalidad para ser estudiado intensivamente. Un caso puede ser una
familia, una institucin, una empresa, uno o pocos individuos.
Un "Ex post facto significa posterior al hecho. Estos diseos buscan
establecer las causas que produjeron un hecho, lgicamente, despus
que han ocurrido. Por lo tanto, no existe manipulacin de la causa o
variable independiente. Ejemplo:
Un grupo significativo de alumnos resulta aplazado en la asignatura
matemtica. Una vez obtenidas las calificaciones finales, es cuando se

puede indagar sobre las causas que ocasionaron que la mayora del
grupo resultara reprobado. Al determinar las causas, la investigacin ex
post facto se ubica en un nivel explicativo.
El censo busca recabar informacin acerca de la totalidad de una
poblacin.

3.- Investigacin Experimental

La investigacin experimental es un proceso que consiste en
someter a un objeto o grupo de individuos a determinadas condiciones,
estmulos o tratamiento (variable independiente), para observar los
efectos o reacciones que se producen (variable dependiente). En cuanto
al nivel, es una investigacin explicativa, por cuanto su propsito es
demostrar que los cambios en la variable dependiente fueron causados
por la variable independiente. Se pretende establecer con precisin una
relacin causa-efecto.
Los Diseos Bsicos de la Investigacin Experimental son:
a. Preexperimental: es un diseo que se realiza antes del experimento
verdadero. Su principal limitacin es el escaso control sobre el proceso,
por lo que su valor cientfico es cuestionable
b. Cuasiexperimental: es un diseo casi experimento, excepto por la
falta de control en la conformacin inicial de los grupos, ya que al no ser
asignados al azar los sujetos, se carece de seguridad en cuanto a la
homogeneidad o equivalencia de los grupos, lo que afecta la posibilidad
de afirmar que los resultados son producto de la variable independiente
o tratamiento.
c. Experimental puro: aqu se deben controlar todos los factores que
pudieran alterar el proceso. Este modelo cumple con dos requisitos:
empleo de grupos de comparacin y equivalencia de los grupos
mediante la asignacin aleatoria o al azar, adems, debe estar sujeto a
las siguientes validaciones:

Validez interna: consiste en garantizar que los efectos o resultados

son producto de la variable independiente o tratamiento y no de otros
factores o variables intervinientes que deben ser controladas
Validez externa: se refiere a la posibilidad de generalizar o extender
los resultados a otros casos y en otras condiciones.
Es importante destacar que existen otros diseos experimentales puros,
aparte del estudiado en este aparte.