PLANIFICACION SEMANAL

Primer Momento variable

Temtica :
Docente:
Nivel :II Nivel de transicin
Fecha: Desde

Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Rutina inicial de saludo

Rutina inicial de saludo
Rutina inicial de saludo
Rutina inicial de saludo
Rutina inicial de saludo
Ncleo de aprendizaje

Lenguaje Verbal/ Comunicacin Oral

Relaciones lgico-matemticas y cuantificacin/ Cuantificacin

Lenguaje artstico
Lenguajes artsticos
Expresin creativa

Aprendizaje Esperado

N3: Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos mediante la reproduccin y recreacin de relatos como
poesas.

N12: Representar problemas simples de adicin y sustraccin, en situaciones concretas en un mbito numrico hasta el 10.

Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas,pintura ,modelado,etc..

Explorar posibilidades de expresin sonora y de memoria auditiva, mediante la entonacin y recreacin de canciones.
Contenidos Especficos

Reproducir himno patrio

La guitarrera
Canciones Chilenas.
Actividad de aprendizaje
Inicio: La Educadora junto a los nios/as comentan algunas caractersticas o elementos significativos de fiestas patrias, luego entrega a cada
uno la ficha de trabajo.
Desarrollo: Los nios/as en conjunto a la Educadora primero escuchan y luego cantan el himno nacional
Comentan sobre el mensaje implcito.
Asocian versos a imgenes las que luego pintan.
Cantan siguiendo la msica.
Cierre: Identifican el elemento central de la cancin Se da la oportunidad a que algn nio/a que crea haber aprendido algn trozo de la
cancin pase adelante.

Cambio de actividad celebracin Fiestas patrias

Da de la chilenidad
Inicio: Recuerdan la leyenda de la guitarrera de quinchamal.
Desarrollo: modelan con greda la guitarrera.
Cierre : exponen su actividad.
Inicio: La Ed. presenta a los nios/as un papelografo con la letra de una cancin que identifica a Chile universalmente, que se dice que se
conoce como el segundo Himno nacional, del compositor Chito Far.
Desarrollo: Se invita a los nios/as del grupo a cantar la cancin Si vas para Chile
Cierre: Nios y nias realizan un dibujo que refleje la letra de la cancin antes aprendida.
Instrumento de evaluacin
Trabajo desarrollado.

Trabajo desarrollado.

Trabajo desarrollado.

Trabajo desarrollado.

Segundo Momento variable

Temtica :
Docente:

Ncleo de
aprendizaje
Aprendizaje
Esperado

Contenidos
Especficos

Lunes
Rutina inicial de
saludo
Lenguaje artstico

Nivel :II Nivel de transicin

Martes
Mircoles
Rutina inicial de saludo Rutina inicial de
saludo
Relacin con el medio
Lenguajes artsticos
natural y cultura
Expresin creativa

Fecha: Desde
Jueves
Rutina inicial de saludo

Viernes
Rutina inicial de saludo

Lenguaje oral

Iniciacin a la lectura

Expresarse
creativamente a
travs del baile

Establecer relaciones
de orientacin espacial
en el mapa de chile

Expresarse en forma clara y

comprensible

Reconocen que las

palabras estn
conformadas por silabas y
que algunas de ellas
tienen la misma letra
inicial

Bailes folclricos

Manifestar inters
por ensayar,
reproducir y recrear
algunos gestos,
posturas,
desplazamientos y
movimientos en
bailes

Pueblos originarios
Mapa de chile

Fonema Ch.

Actividad de
aprendizaje

Inicio: Observar
corografa de
diversos bailes.
Desarrollo :
Practican
coreografa
Cueca, minga,
pascuense , vals.
Cierre: comentan
sus impresiones de
los bailes que ms
le han gustado

Cierre: Colorean los

elementos y
presentan su ficha a
la Educadora
Instrumento de
evaluacin

Escala de
apreciacin

Inicio: Se motiva a los

nios a confeccionar un
mapa de Chile:
Desarrollo: Se pide a
los alumnos observar el
mapa que esta en la
sala, contar cuantas
regiones tiene, como
se llaman, comentar
para que sirven los
mapas, describir la
forma que tiene el
mapa de Chile y lo que
se observa a la derecha
e izquierda.
Finalizacin: para
finalizar la actividad se
pegan algunos
elementos
caractersticos de las
diferentes zonas y se
realiza una auto
evaluacin

Inicio: La Ed.
comenta a los
nios/as que la
vestimenta tpica
vara segn la zona
del pas en que se
ubiquen.
Desarrollo:
Observan video de
las zonas
geogrficas de chile
y sus bailes tpicos.
Practican
coreografa
Cierre: La Ed.
comunica a los
nios/as el origen
de la cueca y la
importancia de este
baile para nuestro
pas (Baile
Nacional)y seala
que en la prxima
clase podrn
bailarla.

Inicio: se invita a los nios

a escuchar , y comentar las
disertaciones presentadas
por los compaeros
Desarrollo: En la fase de
planificacin los nios y
nias eligieron un tema a
investigar con la familia.
La disertacin ser
acompaada por una lmina
o elemento representativo.
Finalizacin: se
retroalimenta lo aprendido y
e adems se realiza un auto
evaluacin.

Inicio : Descubren
sonidos inicial de la
palabra Chile.
Asocian a otras palabras
que inician con el mismo
sonido.
Las leen en silabas y
palabras d fcil
reconocimiento
Desarrollo: Practican
lectura de palabras
simples a travs de juego
de loteria
Cierre: Alumnos
seleccionan palabras para
leer en casa

Escala de
apreciacin

Escala de apreciacin

Escala de apreciacin

Tercer Momento variable: Plan Especfico

Lunes
Martes
Nivel de rea de
Semntica
Fontico fonolgico
lenguaje
Actividad de
Identificar
Ejercitar la
aprendizaje
absurdos
articulacin de
visuales y
fonemas segn
verbales
punto de
articulacin
Instrumento de
Observacin
Observacin directa
evaluacin
directa

Mircoles
Fontico fonolgico

Jueves
Semntica

Viernes
Fontico fonologico

Ejercitar la articulacin
de fonemas segn punto
de articulacin

Identificar absurdos visuales

y verbales

Ejercitar la articulacin de
fonemas segn punto de
articulacin

Observacin directa

Observacin directa

Observacin directa