PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO
SEGUND
O

UNIDAD
IV

SESIN

HORAS
2

TTULO DE LA
SESIN
Buscando alternativas de solucin en mi localidad
APRENDIZAJES
ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Plantea problemas que

requieren soluciones
Disea y produce
prototipos tecnolgicos tecnolgicas y
para resolver problemas selecciona alternativas
de solucin.
de su entorno.

INDICADORES
Justifica especificaciones
de diseo en concordancia
con los posibles beneficios
propios y colaterales de la
funcionalidad de su
alternativa de solucin, en
comparacin con otros
productos tecnolgicos
similares.
Selecciona y analiza
informacin de fuentes
confiables para formular
ideas y preguntas que
permitan caracterizar el
problema.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (15 minutos)
El docente les muestra un video (https://www.youtube.com/watch?
v=8g0tDhZ4rFw) sobre la alteracin del efecto invernadero. Solicita la
participacin de los estudiantes para que expongan sus apreciaciones
acerca del video.
El docente pregunta: son estos problemas los nicos que afectan a
nuestro planeta? Qu problemas existen en tu localidad? Conoces
alguna forma de solucionarlos?
El docente manifiesta que el indicador a trabajar corresponde a disear
posibles alternativas de solucin frente a otros productos tecnolgicos
similares utilizando fuentes de informacin.

DESARROLLO (60 minutos)

Se les da a los estudiantes indicaciones para el cuidado y utilizacin de las
netbooks. Trabajarn formando grupos de tres.
El docente utiliza los anexos 1 y 2 para explicar los ejemplos de proyectos
propuestos, sobre trabajos de investigacin, basados en la bsqueda de
soluciones que correspondan a las necesidades de diversas localidades y
a los recursos que esta brinda.
Con los estudiantes, elabora un esquema de proyecto de acuerdo con el
ejemplo propuesto.
El docente muestra un video (https://www.youtube.com/watch?
v=piZnHrIV1YQ) sobre los trabajos de una feria de ciencias, donde los
estudiantes de diversas regiones del pas exponen sus investigaciones.
Utilizan el esquema de proyecto. Lo completan de acuerdo con la
seleccin de uno de los trabajos observados en el video. El docente
monitorea el trabajo de los estudiantes segn sus diversas inquietudes.
Sugerir el uso de pginas web que respondan a sus expectativas de
solucin a los problemas que puedan afectan a su localidad y las coloca
en la bibliografa. Si
encuentran trminos cuyo significado desconocen, elaboran un glosario,
para lo cual buscan sus significados en Internet.
Luego los estudiantes elaboran diapositivas y con ellas exponen sus
trabajos; para esto, toman en cuenta el video y una propuesta viable de
investigacin de acuerdo con el contexto y la realidad a resolver en la
comunidad de los integrantes del grupo.
El docente consolida el tema con la participacin de los estudiantes,
recogiendo sus diversas propuestas de acuerdo a la problemtica de la
localidad seleccionada por el grupo.
CIERRE (15 minutos)
1. El docente muestra el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?
v=3cU6jfWtV0c . Trata de la aplicacin de la azida sdica en las airbags.
Qu problema se soluciona con este compuesto?
2. Los estudiantes siguen participando en la metacognicin: qu aprend
hoy? Fue fcil o difcil de entender? Para qu me sirve este aprendizaje?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
En su cuaderno de experiencias elaboran una propuesta de indagacin
tomando en cuenta lo trabajado en el aula.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

ESION DE APRENDIZAJE
I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA
: VIRGEN DE FATIMA
1.2. CICLO
: VI ciclo
1.3. GRADO
: 2 ao
1.4. SECCIONES
: D E F
1.5. AREA
: Ciencia, Tecnologa y ambiente
1.6. COMPONENTE
: Mundo fsico, tecnologa y
ambiente Mundo viviente, tecnologa y ambiente Salud integral, tecnologa y
sociedad.
1.7. DURACION
: 02 HORAS (90 MINUTOS)
II.
CONOCIMIENTO
: EL EFECTO INVERNADERO
III.
PROPOSITOS:

CAPACIDAD

CONTENIDOS

Analizar el problema del efecto invernadero.

EL EFECTO INVERNADERO: Invernadero, efecto

invernadero, calentamiento global, causas,
gases que lo provocan, (impactos)
consecuencias, alternativas de solucin.

ACTITUDES

. ANTE EL AREA

1. Muestra empeo al realizar la tarea.

2. Participa activamente.
3. Organiza y lidera el equipo
4. Participa en la exposicin.

COMPORTAMIENTO

5. Cumple las normas de convivencia.

6. Colabora con la limpieza de su
entorno.

IV.

V.

TEMA TRANSVERSAL: EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGOS Y LA

CONCIENCIA AMBIENTAL

SECUENCIA DIDACTICA:

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS

MOTIVACION: El docente les muestra un video

(https://www.youtube.com/watch?v=8g0tDhZ4rFw) sobre la
alteracin del efecto invernadero. Solicita la participacin de los
estudiantes para que expongan sus apreciaciones acerca del video.
El docente pregunta: son estos problemas los nicos que afectan a
nuestro planeta? Qu problemas existen en tu localidad? Conoces
alguna forma de solucionarlos? Establecemos un dilogo en torno a
sus respuestas.
El docente manifiesta que el indicador a trabajar Analizar el
problema del efecto invernadero
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS: EL docente formula interrogantes
en carteles colocados en la pizarra:
. Qu entienden por invernadero?
. Qu saben del efecto invernadero?
.Qu causas producen el efecto invernadero?
.Qu efectos trae consigo este problema ambiental?
. Qu alternativas de solucin proponen frente a este problema?
Las respuestas sern anotadas en ficha y colocadas en la pizarra.
CONFLICTO COGNITIVO: Se formular la siguiente interrogante:QUE
CALIDAD DE VIDA LE OFRECEREMOS A LAS FUTURAS GENERACIONES

RECURSOS
EDUCATIVOS

TIEMP
O

VIDEO
Pizarra
PLUMONES
Carteles
Plumones
Fichas

Papelote

15
MIN

CONSIDERANDO LOS PROBLEMAS AMBIENTALES QUE HOY EN DIA SE

ESTAN EXPERIMENTANDO.
Se enuncia y coloca en cartel el propsito de la sesin de hoy, as mismo
de las actitudes ante el rea y comportamiento, valorando la
importancia de su cumplimiento. Adems anunciamos las estrategias s a
seguir.
A travs de la tcnica del conteo rpido formamos 6 equipos de trabajo.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION: Aplicando la tcnica del
rompecabezas se estudiar el tema .los estudiantes reciben una nota
tcnica dividido en subtemas tal como a continuacin se indica:
EFECTO INVERNADERO.
CALENTAMIENTO GLOBAL
GASES QUE PROVOCAN EL EFECTO INVERNADERO
CAUSAS DEL EFECTO INVERNADERO
CONSECUENCIAS DEL EEFECTO INVERNADERO
ALTERNATIVAS DE SOLUCION
7. A cada subgrupo por sorteo le corresponder el estudio, anlisis.
Comprensin e interpretacin de un subtema, redactarn una sntesis en
un papelote, un representante socializar los resultados.
APLICACIN DE LO APRENDIDO: Los estudiantes en forma voluntaria
participan analizando una lmina que nos presentan el problema del
efecto invernadero, teniendo bien especificado concepto, causa,
consecuencias y alternativas de solucin.
RETROALIMENTACION: La docente efecta una feedback resaltando los
aspectos ms importantes del tema
CONTRASTACION DE SABERES PREVIOS CON LOS NUEVOS
CONTRUIDOS: Esto se har con la induccin del docente y la
participacin de los estudiantes.
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS: Elaboran un trptico sobre los
aspectos esenciales del tema.
METACOGNICION: Los estudiantes responden a las siguientes
interrogantes para reflexionar en torno a sus aprendizajes:
Qu sabas del tema?, Qu aprendiste?, Cmo lo aprendiste?, Qu
dificultades tuviste?, Cmo puedes superarlas?, Para qu te sirve lo
que has aprendido?
EVALUACION: Los estudiantes para comprobar el logro del propsito
completan un mapa semntico en donde se aprecia el estudio del tema
dividiendo el todo en sus partes.(anlisis).
ACTIVIDAD DE EXTENSION: Elaboran una maqueta con material
reciclable sobre el tema estudiado en clase.
COMPROMISO: Ilustran el tema en su cuaderno.

VI.

Plumones

Fichas de
saberes
previos

60 MIN

Ficha de
evaluacin.
Materiales
para la
maqueta de
acuerdo a su
creatividad.
Cuaderno,
figuras,
dibujos y
goma.

EVALUACION

CRITERIO

INDICADORES

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE

. Analizar el problema del

efecto invernadero a
travs de un mapa

Ficha de evaluacin
(Prctica calificada)

15 MIN

INFORMACION

semntico.

ACTITUDES

ANTE

1. Muestra empeo al
realizar la tarea.

. Gua de observacin.

EL
2. Participa activamente.
AREA
3. Organiza y lidera el
equipo
4. Participa en la
exposicin.

COMPORTAMIENTO

5. Cumple las normas de

convivencia.
6. Colabora con la
limpieza de su
entorno.

...
PROF: JOSE MUOZ GARCA

. Lista de cotejo.