CEIP: La Almohada.

BELICENA

CONTAMOS SUPERLOLA
OBJETIVOS:
- Desarrollar el pensamiento crtico.
- Mostrar modelos de nias, heronas y protagonistas de cuentos alternativas a las que
muestra el cuento tradicional.
- Potenciar el disfrute por la lectura.
MATERIAL:
Cuento en papel A3.
Corto del cuento.
Cancin de superlola.
Fichas:

Para colorear a superlola y los juguetes

Sobre las caractersticas de superlola y las mas como superherona

DESARROLLO:
El libro de Super Lola, se trata de una lectura ilustrada, con dibujos a gran tamao y de
vivos colores, para trabajar con el alumnado de Infantil y Primer Ciclo de Primaria.
Tenemos que recordar que ser cuentacuentos es ms que una simple lectura. Haremos una
lectura teatralizada o dramatizada.
DE QU TRATA SUPER LOLA?
Es la historia de una nia pequea que de mayor quiere ser una herona y cambiar el mundo
para que sea como el mundo con el que ella suea.
No tiene habilidades especiales ni superpoderes fantsticos. Es una nia normal y corriente que
nos invita a reflexionar sobre otros modelos, comportamientos y actitudes libres de estereotipos
y roles de gnero. Apostando as por una verdadera igualdad.
Muestra por la aceptacin de la diversidad como un tesoro que nos enriquece y refleja la sociedad.
Habla de la libertad de eleccin, de la capacidad de transformar las cosas del mundo que nos
gustan, de la visibilizacin del as mujeres que han luchado por un mundo mejor, a la libre eleccin,
por ejemplo, de juguetes (monopatn .construcciones,..)
CONTAMOS EL CUENTO.
En esta actividad distinguimos tres partes: presentacin, lectura del cuento y conclusin.

1. Presentacin

- Nos presentamos y les decimos el nombre del cuento que se va a contar. Podemos llevar
puesto algo que nos d un toque de contador/a de cuentos (sombrero, capa, capa de super Lola,...)
- Motivamos a la lectura del cuento. Mostramos la portada, leemos entre toda la clase el
ttulo del cuento y se les pide que predigan de qu creen que va a tratar la historia. Realizamos
preguntas de presentacin del cuento y de previsin de lo que puede ocurrir a partir de la portada.
Preguntas tipo a plantear:
Qu personaje aparece? es nio o nia? qu ropa lleva puesta?
Cmo creis que se llama?
Qu querr decir eso de Sper?

CEIP: La Almohada. BELICENA

Conoces algn superhroe? Cmo son? y alguna superherona?

Dnde vivir? qu cosas har?

2. Lectura
Leemos el cuento pgina por pgina. Despus de leer cada una de ellas mostramos la lmina
y hacemos que se fijen en determinados detalles de los dibujos.

Pgina 1.

No pensis que todas las nias son iguales...... Nooooo

Hay nias altas, bajitas, redondas, azules, valientes, artistas, ligeras, nobles, imaginativas,
sinceras, pensadoras .
Pgina 2.

Y Lola es una de esas nias que suean con volar y trepar a los rboles ms altos del
parque.
Pgina 3.

Lola es decidida, intrpida. Divertida y fuerte, lista y rpida y muy valiente.

Pgina 4.

Lola de mayor quiere ser superherona.

S de las que salvan el mundo y que ayudan a la gente y a los gatos que se quedan atrapados
en el tejado
Pgina 5.

Ella suea con un mundo mejor en el que todas las nias y nias se sientan libres para
hacer lo que quieran
Pgina 6.

Y, claro como no poda ser menos.

Lola se tira todo el da jugando con la capa mgica que una vez le hizo su madre.
Pgina 7.

Y corre por la calle saltando como loca

corriendo haciendo ejercicio para ser cada vez ms fuerte
Pgina 8.

ya que salvar el mundo es un trabajo muy duro.

Requiere fuerza, inteligencia y valenta,
Pgina 9.

Lola anda con su capa mgica por todos los lugares, trepa a los rboles
Pgina 10.

Lee libros de mujeres valientes que cambiaron el mundo, construye torres con sus piezas
de colores.
Pgina 11.

O corre con superpatn supersnico diciendo:

SOY SUPERLOLA LAS SUPERHERONA QUE MS MOLA!
3. Conclusin
Preguntas para la reflexin:

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Cmo es superlola?
Te gustara que fuera tu amiga?
Superlola quiere ser superherona, cmo te la imaginas de mayor? a qu se dedica?

ACTIVIDADES:
Ahora podemos ver el video cuento, si es posible, o escuchar la cancin de superlola e
intentar aprender, segn la edad, alguna parte de ella.
DEPENDIENDO DE LA EDAD podemos:
A.- Colorear el dibujo de Superlola o dibujar una escena del cuento, lo que ms le ha
gustado de la historia y que muestren el dibujo al resto de la clase explicando por qu han
dibujado eso y aprender su cancin. Infantil y 1.
B.- Pensamos en las caractersticas de superlola y rellenamos su ficha de superherona.
Posteriormente cada nia/o piensa en formar parte del equipo de superlola y rellena su ficha de
superherona o superhroe. Leern en alta su ficha y compararemos las caractersticas.
cibir en clase a superlola (persona disfrazada) y entrevistarla. (A partir de 2)
C.- Escribimos nuevas historias (3 y 4). Podemos escribir una aventura de superlola o
hacer otra historia de una superherona o un superhroe a partir de:

Un personaje real o fantstico (nia que puede hablar con los animales, nio que viene de
una lejana galaxia, mujer que puede viajar en el tiempo, hombre que camina del revs, nio
que va en silla de ruedas, nia ciega,....)
Un objeto mgico a utilizar (piruleta, camiseta, gafas, botn, calcetines, peluche, )
Un lugar (parque encantado, coche loco, mar enfadado, pueblo miedoso, un planeta
misterioso, lago seco,..)
Una accin que realice (cantar, bailar, acariciar, rascar, volar, inventar,... ).

Reunidos por equipos, se les adjudica una cosa de cada apartado para que construyan su historia
entre todas/os, que despus contarn al resto de la clase. Valoraremos cmo ha sido el
funcionamiento del grupo.
D.- Heronas de carne y hueso (3 y 4). Investigamos y completamos, por grupos,
tarjetas que recojan informacin breve de alguna de ellas (Nombre, lugares, sucesos y momentos
histricos). Mariana Pineda, Juana de Arco, Marie Curie, Ana Bolena, Madre Teresa de Calcuta,
Rosa Parks, Amelia Earhat, hermanas Mirabal...
E.- Echemos una mano a superlola para construir el mundo con el que suea. Un mundo
con personas libres, que aceptan la diversidad, que respetan, sin violencia, .Dibujamos el contorno
de la mano y en ella escribimos una palabra, una frase o un compromiso para el mundo que soamos,
podemos poner nuestro nombre con el SUPER por delante, ....Despus se repasa el contorno con
un color, o la coloreamos entera, se recorta y se pega en nuestro planeta. El da 25 sacamos
nuestro globos al patio y luego se ponen por el colegio.
Bibliografa:
Superlola, cuento y gua didctica, Yolanda Pesquero Rubio y Gema Otero Gutirrez. Edita:
Instituto Andaluz de la Mujer. Consejera de Educacin y asuntos sociales.
Contar cuentos cuenta en masculino y en femenino, Almudena Ma. Serie de cuadernos de educacin
no sexista, n 18 Instituto de la MUjer