Centro Escolar Ingls, A.C.

valores, ciencia y cultura

Sec. Bilinge No. 149

Proyecto Anual Desglosado

Maestro:
Asignatura:
Grado:
Grupo:
Ciclo Escolar:
Horas SEMANA REGULAR

CEI95 DESPROTEGER DOCUMENTO

ALICIA E. GONZLEZ LEYVA

TALLER DE LECTURA Y REDACCIN II
SEGUNDO
W,X,Y,Z
2015 - 2016
4 HRS./ SEMANA

s, A.C.
ultura
149

esglosado

E. GONZLEZ LEYVA
LECTURA Y REDACCIN II
SEGUNDO
W,X,Y,Z
2015 - 2016
HRS./ SEMANA

Centro Escolar Ingls

valores, ciencia y cultura
Sec. Bilinge No. 149

PROGRAMA ANUAL DESGLOSADO BLOQUES (UNIDADES)

Maestro:
Asignatura:
UNIDAD, BLOQUE:
SUBTEMA:

ALICIA E. GONZLEZ LEYVA

TALLER DE LECTURA Y REDACCIN II
1

Grado:
Grupo(s):
TEMA:

SEGUNDO
W,X,Y,Z
La narraccin y la descripcin

PROPOSITO:
La narracin y la descripcin
El alumno identifica e interpreta distintas tipologias textuale
CONTENIDOS TEMTICOS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR
HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CO

I.
I. Introduccin
Introduccin al
al Taller
Taller de
de Lectura
Lectura y
y Redaccin.
Redaccin.
-Significado
de
cada
una
de
las
palabras
-Significado de cada una de las palabras que
que da
da
nombre
a
esta
materia.
nombre a esta materia.
-Tipos
-Tipos de
de lectura.
lectura.
-La
parfrasis.
-La parfrasis.
-Tipos
-Tipos de
de texto.
texto.
-Ortografa.
-Ortografa.
II.
II. Comunicacin:
Comunicacin: comprensin
comprensin y
y produccin
produccin de
de
textos
diversos.
textos diversos.
-- Proceso
Proceso e
e intencin
intencin comunicativa
comunicativa de
de las
las diversas
diversas
expresiones
orales
o
escritas
expresiones orales o escritas
-- Elementos
Elementos del
del proceso
proceso comunicativo
comunicativo
--Funciones
de
la
lengua.
--Funciones de la lengua.
-Etapas
-Etapas del
del proceso
proceso de
de lectura
lectura y
y escritura
escritura
--Prctica
de
la
lectura
--Prctica de la lectura
III.
III. La
La narracin
narracin y
y la
la descripcin.
descripcin.
Una
actividad
de
descubrimiento.
Una actividad de descubrimiento.
Lectura
Lectura de
de fragmentos
fragmentos Ejerccio
Ejerccio de
de vocabulario.
vocabulario.
Un
foro
para
comentar.
Un foro para comentar.
IV.
IV. Producto
Producto

--- Conocer
Conocer la
la importancia
importancia que
que tiene
tiene elTaller
elTaller de
de
desarrollo
personal
y
acadmico.
desarrollo personal y acadmico.
--Analizar
--Analizar los
los diferentes
diferentes tipos
tipos de
de escritura
escritura y
y su
su
-Practicar
la
lectura
,analizar
y
elaborar
-Practicar la lectura ,analizar y elaborar peq
peq

El
El alumno
alumno utiliza
utiliza las
las funciones
funciones de
de la
la lengua
lengua y
y lo
lo
al
ponerlos
en
prctica
en
diversas
situaciones
al ponerlos en prctica en diversas situaciones
comunicarse
comunicarse (( de
de manera
manera oral
oral y
y escrita)
escrita) de
de form
form
mbito.
mbito.
-Reconoce
-Reconoce el
el proceso
proceso e
e intencin
intencin del
del proceso
proceso co
co
-Aplica
los
elementos
del
proceso
comunicativo
-Aplica los elementos del proceso comunicativo
-Aplica
-Aplica las
las funciones
funciones del
del lenguaje
lenguaje en
en su
su vida
vida co
co
--Comprender
la
diferencia
entre
expesin
ora
--Comprender la diferencia entre expesin ora
que
que existen
existen en
en la
la comunicacin.
comunicacin.

-Conocern
-Conocern caractersticas
caractersticas de
de la
la narracin
narracin y
y de
de
que
existen
entre
ellas.
que existen entre ellas.
-Identificarn
-Identificarn la
la narracin
narracin y
y la
la descripcin.
descripcin.

NOTAS Y OBSERVACIONES

RECURSOS DIDA

Pizarr n

Leern fragmentos completos o fragmentos que se necuentren dos prototipos textuales.

Producto. Redaccin escrita descriptiva y narrativa

Pizarr n

Texto

Impreso

Fotografias

Examen
escrito
Examen

oral

Tareas
Practicas

Trabajo
equipo
Exam. Libro
abierto
Experimentos
Trabajos

ind.

Folleto

Revista

EVALUACIN:

ESTRATEGIAS DID

Investigaciones

Oca

Compendios
Cuaderno
trabajo
Otros

Diag

Diag.

De ven
Fryer

VIP/MIP

gls

ura
9

LOQUES (UNIDADES)
Ciclo Escolar:
Semana

arraccin y la descripcin

2015 - 2016
TIEMPO HRS.

4 HRS./ SEMANA

interpreta distintas tipologias textuales a partir de su contenido y caracterisiticas formales.

HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS A PROMOVER

la
la importancia
importancia que
que tiene
tiene elTaller
elTaller de
de Lectura
Lectura y
y Redaccin
Redaccin en
en su
su
personal
y
acadmico.
personal y acadmico.
los
los diferentes
diferentes tipos
tipos de
de escritura
escritura y
y sus
sus finalidades.
finalidades.
la
lectura
,analizar
y
elaborar
pequeos
la lectura ,analizar y elaborar pequeos textos
textos

utiliza
utiliza las
las funciones
funciones de
de la
la lengua
lengua y
y los
los elementos
elementos de
de la
la comunicacin,
comunicacin,
s
en
prctica
en
diversas
situaciones
que
le
permitan
expresarse
s en prctica en diversas situaciones que le permitan expresarse y
y
se
se (( de
de manera
manera oral
oral y
y escrita)
escrita) de
de forma
forma clara
clara y
y asertiva
asertiva en
en cualquier
cualquier

el
el proceso
proceso e
e intencin
intencin del
del proceso
proceso comunicativo.
comunicativo.
elementos
del
proceso
comunicativo
elementos del proceso comunicativo
funciones
funciones del
del lenguaje
lenguaje en
en su
su vida
vida cotidiana
cotidiana y
y acadmica.
acadmica.
der
la
diferencia
entre
expesin
oral
y
escrita
der la diferencia entre expesin oral y escrita as
as com
com las
las barreras
barreras
n
en
la
comunicacin.
n en la comunicacin.

n
n caractersticas
caractersticas de
de la
la narracin
narracin y
y de
de la
la descripcin
descripcin y
y las
las diferencias
diferencias
n
entre
ellas.
n entre ellas.
rn
rn la
la narracin
narracin y
y la
la descripcin.
descripcin.
RECURSOS DIDACTICOS
Laboratorio

Libromedia

Exposiciones

Laboratorio

Libromedia

Video Digital
Proyector / presentaci
n
Recurso en
EscuelaNet

Interactivos

Mapas
P ginas

Exposiciones
Audio

Web

o M sica

Investigaciones
Otros

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Cornell

Notes

Muro

palabras

Lect.

parejas

Visualizacion

Lect. guiada
Preg.
Anticipadas
Orden. tarjetas
Clasif.
palabras

Rompecabezas
Mapas
concep.
Mapa mental
Cuadro
sinoptico

Centro Escolar Ingls

valores, ciencia y cultura
Sec. Bilinge No. 149

PROGRAMA ANUAL DESGLOSADO BLOQUES (UNIDADES)

Maestro:
Asignatura:
UNIDAD, BLOQUE:

ALICIA E. GONZLEZ LEYVA

TALLER DE LECTURA Y REDACCIN II
1y2

Grado:
Grupo(s):
TEMA:

SEGUNDO
W,X,Y,Z
Carteles sobre derechos humanos y Mesa Redonda

SUBTEMA:
PROPOSITO:
y funcin de los verbos, bocetos de carteles.//Opiniones personales
y hechos,
caractersticas
y planificacin
una mesa y
redonda.
Interpretar
doctos.
Sobre derechos
humanos de
e identificar
usar los modos y tiempos verb
CONTENIDOS TEMTICOS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR
HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CO
PARTICIPACIN
PARTICIPACIN SOCIAL:
SOCIAL:
Conocer
los
derechos
Conocer los derechos humanos
humanos para
para defenderlos:
defenderlos:
** Discusin
sobre
la
importancia
de
Discusin sobre la importancia de los
los derechos
derechos humanos.
humanos.
** Identificacin
Identificacin y
y seleccin
seleccin de
de documentos.
documentos.
** Marcas
Marcas grficas
grficas para
para ordenar
ordenar los
los artculos.
artculos.
** Uso
Uso y
y funcin
funcin de
de los
los verbos.
verbos.
** Organizacin
Organizacin de
de la
la informacin
informacin para
para Bocetos
Bocetos de
de los
los carteles.
carteles.
BLOQUE
2
BLOQUE 2
ESTUDIO:
ESTUDIO:
En
En torno
torno a
a un
un tema
tema interesante:
interesante:
** Seleccin
Seleccin y
y recopilacin
recopilacin de
de informacin
informacin de
de un
un tema
tema de
de inters
inters
..
** Diferencias
Diferencias entre
entre opiniones
opiniones personales
personales e
e informacin
informacin basada
basada
en
hechos
en hechos
** Caractersticas
Caractersticas de
de la
la mesa
mesa redonda.
redonda.
** Planificacin
Planificacin de
de la
la mesa
mesa redonda.
redonda.
** Participacin
Participacin en
en la
la mesa
mesa redonda.
redonda.

*
* Analizar
Analizar documentos
documentos sobre
sobre los
los derechos
derechos hum
hum
a)
Interpretar
documentos
sobre
los
derechos
huma
a) Interpretar documentos sobre los derechos huma
la
la regulacin
regulacin de
de las
las sociedades.
sociedades.
b)
Identificar
los
b) Identificar los documentos
documentos nacionales
nacionales e
e internac
internac
c)
Identificar
los
modos
y
tiempos
verbales
c) Identificar los modos y tiempos verbales que
que se
se u
u
nacionales
nacionales e
e internacionales
internacionales sobre
sobre los
los derechos
derechos hum
hum
Participar
Participar en
en mesas
mesas redondas.
redondas.
a)
Revisar
y
seleccionar
a) Revisar y seleccionar informacin
informacin de
de diversos
diversos tex
tex
redonda.
redonda.
b)
b) Argumentar
Argumentar sus
sus puntos
puntos de
de vista
vista y
y utilizar
utilizar recurso
recurso
discusiones
discusiones formales
formales para
para defender
defender sus
sus opiniones.
opiniones.
c)
c) Recuperar
Recuperar informacin
informacin y
y puntos
puntos de
de vista
vista que
que ap
ap
discusin
y
llegar
a
conclusiones
sobre
un
tema
discusin y llegar a conclusiones sobre un tema

NOTAS Y OBSERVACIONES

RECURSOS DIDA

Pizarr n

Elaborarn un cartel sobre derechos humanos como producto del proyecto

Participarn en una mesa redonda

Examen
escrito
Examen

Tareas

Practicas

oral

Trabajo
equipo
Exam. Libro
abierto
Experimentos
Trabajos

ind.

Pizarr n

Texto

Fotografias

Folleto

Impreso
Revista

EVALUACIN:

Investigaciones

Compendios
Cuaderno
trabajo
Otros

ESTRATEGIAS DID
Oca

Diag.
Diag

De ven
Fryer

VIP/MIP

gls

ura
9

LOQUES (UNIDADES)
Ciclo Escolar:
Semana

2015 - 2016

TIEMPO HRS.
derechos humanos y Mesa Redonda

4 HRS./ SEMANA

ntificar y usar los modos y tiempos verbales correctamente.// Desarrollar sus habilidades de argumentar puntos de vista

HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS A PROMOVER

documentos
humanos.
documentos sobre
sobre los
los derechos
derechos humanos.
ar
documentos
sobre
los
derechos
humanos
ar documentos sobre los derechos humanos y
y reconocer
reconocer su
su importancia
importancia en
en
n
de
las
sociedades.
n de las sociedades.
ar
ar los
los documentos
documentos nacionales
nacionales e
e internacionales
internacionales sobre
sobre los
los derechos
derechos humanos.
humanos.
ar
los
modos
y
tiempos
verbales
que
se
utilizan
en
los
documentos
ar los modos y tiempos verbales que se utilizan en los documentos
e
e internacionales
internacionales sobre
sobre los
los derechos
derechos humanos.
humanos.
en
mesas
redondas.
en mesas redondas.
y
y seleccionar
seleccionar informacin
informacin de
de diversos
diversos textos
textos para
para participar
participar en
en una
una mesa
mesa

ntar
ntar sus
sus puntos
puntos de
de vista
vista y
y utilizar
utilizar recursos
recursos discursivos
discursivos al
al intervenir
intervenir en
en
formales
formales para
para defender
defender sus
sus opiniones.
opiniones.
ar
ar informacin
informacin y
y puntos
puntos de
de vista
vista que
que aportan
aportan otros
otros para
para integrarla
integrarla a
a la
la
llegar
a
conclusiones
sobre
un
tema
llegar a conclusiones sobre un tema

RECURSOS DIDACTICOS
Laboratorio

Libromedia

Exposiciones

Laboratorio

Libromedia

Video Digital
Proyector / presentaci
n
Recurso en
EscuelaNet

Interactivos

Mapas

P ginas

Web

Exposiciones
Audio

o M sica

Investigaciones

Otros

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

Cornell

Notes

Muro

palabras

Lect.

parejas

Visualizacion

Lect. guiada
Preg.
Anticipadas
Orden. tarjetas
Clasif.
palabras

Rompecabezas
Mapas
concep.
Mapa mental
Cuadro
sinoptico

Centro Escolar Ingls

valores, ciencia y cultura
Sec. Bilinge No. 149

PROGRAMA ANUAL DESGLOSADO BLOQUES (UNIDADES)

Maestro:
Asignatura:
UNIDAD, BLOQUE:

ALICIA E. GONZLEZ LEYVA

TALLER DE LECTURA Y REDACCIN II
2y3

Grado:
Grupo(s):
TEMA:

SEGUNDO
W,X,Y,Z
Antologa de cuentos y variantes del espaol.

SUBTEMA:
PROPOSITO:
ficados de expresiones y palabras Ser
de distintas
regiones
de habla
hispana.//Semejanzas
diferencias
del
tratamiento
de un mismo
tema.
capaz de
modificar
la estructura
de un cuento yy emplear
los
recursos
lingsticos
necesarios.//Valorar
e ident
CONTENIDOS TEMTICOS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR
HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CO
LITERATURA
LITERATURA
Quires
Quires que
que te
te lo
lo cuente
cuente otra
otra vez?
vez?
** Lectura
y
seleccin
de
cuentos
Lectura y seleccin de cuentos
** Los
Los elementos
elementos del
del cuento.
cuento. Qu
Qu modificar
modificar y
y qu
qu no?
no?
** Importancia
de
variar
el
vocabulario.
Importancia de variar el vocabulario.
** Borradores
Borradores
PARTICIPACIN
PARTICIPACIN SOCIAL:
SOCIAL:
Qu
Qu difcil
difcil (y
(y divertido)
divertido) es
es hablar
hablar el
el espaol!
espaol!
*
Palabras
y
expresiones
que
se
utilizan
* Palabras y expresiones que se utilizan en
en distintas
distintas regiones
regiones
hispanohablantes.
hispanohablantes.
** Investigacin
Investigacin sobre
sobre su
su significado.
significado.
BLOQUE
3
BLOQUE 3
ESTUDIO
ESTUDIO
Un
Un coloquio
coloquio para
para leer
leer ensayos
ensayos sobre
sobre literatura
literatura
** Tratamientos
Tratamientos de
de un
un mismo
mismo tema
tema
** Semejanzas
Semejanzas y
y diferencias
diferencias en
en el
el tratamiento
tratamiento de
de un
un mismo
mismo
tema
tema

Escribir
Escribir cuentos
cuentos ..
a)
Modificar
a) Modificar las
las caractersticas
caractersticas de
de los
los diferentes
diferentes asp
asp
presenta
un
cuento
original.
presenta un cuento original.
b)
b) Modificar
Modificar la
la estructura
estructura del
del cuento
cuento e
e identificar
identificar su
su
causa.
causa.
c)
c) Emplear
Emplear recursos
recursos lingsticos
lingsticos para
para describir
describir pers
pers
Investigar
sobre
las
variantes
lxicas
y
cultur
Investigar sobre las variantes lxicas y cultur
hispanoamericanos.
hispanoamericanos.
a)
a) Identificar
Identificar que
que una
una misma
misma expresin
expresin o
o palabra
palabra p
p
funcin
del
contexto
social
y
geogrfico.
funcin del contexto social y geogrfico.
b)
b) Reconocer
Reconocer la
la importancia
importancia del
del respeto
respeto a
a la
la diversi
diversi
c)
Identificar
la
variedad
lxica
de
los
pueblos
c) Identificar la variedad lxica de los pueblos hispa
hispa
riqueza
riqueza lingstica
lingstica y
y cultural
cultural del
del espaol
espaol

NOTAS Y OBSERVACIONES

RECURSOS DIDA

Pizarr n

Elaborarn un video sobre el cuento modificado por equipo como producto de este proyecto
Expondrn una tabla de variantes dialectales como producto del proyecto.
Redactarn un ensayo literario como producto.

Pizarr n

Texto

Impreso

Fotografias
Folleto

Examen
escrito
Examen

Tareas

Practicas

oral

Trabajo
equipo
Exam. Libro
abierto
Experimentos
Trabajos

ind.

Revista

EVALUACIN:

Investigaciones

Compendios
Cuaderno
trabajo
Otros

ESTRATEGIAS DID
Oca

Diag.
Diag

De ven
Fryer

VIP/MIP

gls

ura
9

LOQUES (UNIDADES)
Ciclo Escolar:
Semana

2015 - 2016

e cuentos y variantes del espaol. TIEMPO HRS.

4 HRS./ SEMANA

ngsticos necesarios.//Valorar e identificar las variantes lxico entre los pueblos de hablahispana como parte de la riqueza lingstica y cultural.

HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS A PROMOVER

uentos
uentos ..
rr las
las caractersticas
caractersticas de
de los
los diferentes
diferentes aspectos
aspectos en
en funcin
funcin de
de la
la historia
historia que
que
n
cuento
original.
n cuento original.
rr la
la estructura
estructura del
del cuento
cuento e
e identificar
identificar sus
sus implicaciones
implicaciones en
en el
el efecto
efecto que
que

recursos
recursos lingsticos
lingsticos para
para describir
describir personajes,
personajes, escenarios
escenarios y
y situaciones.
situaciones.
sobre
las
variantes
lxicas
y
culturales
de
los
pueblos
sobre las variantes lxicas y culturales de los pueblos
mericanos.
mericanos.
ar
ar que
que una
una misma
misma expresin
expresin o
o palabra
palabra puede
puede tener
tener distintos
distintos significados,
significados, en
en
contexto
social
y
geogrfico.
contexto social y geogrfico.
er
er la
la importancia
importancia del
del respeto
respeto a
a la
la diversidad
diversidad lingstica.
lingstica.
ar
la
variedad
lxica
de
los
pueblos
hispanohablantes
ar la variedad lxica de los pueblos hispanohablantes como
como parte
parte de
de la
la
stica
y
cultural
del
espaol
stica y cultural del espaol

RECURSOS DIDACTICOS
Laboratorio

Libromedia

Exposiciones

Laboratorio

Libromedia

Video Digital
Proyector / presentaci
n
Recurso en
EscuelaNet

Interactivos

Mapas
P ginas

Exposiciones

Audio

o M sica

Investigaciones
Web

Otros

ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Cornell

Notes

Muro

palabras

Lect.

parejas

Visualizacion

Lect. guiada
Preg.
Anticipadas
Orden. tarjetas
Clasif.
palabras

Rompecabezas
Mapas
concep.
Mapa mental
Cuadro
sinoptico

Centro Escolar Ingls

valores, ciencia y cultura
Sec. Bilinge No. 149

PROGRAMA ANUAL DESGLOSADO BLOQUES (UNIDADES)

Maestro:
Asignatura:
UNIDAD, BLOQUE:

ALICIA E. GONZLEZ LEYVA

TALLER DE LECTURA Y REDACCIN II
3

Grado:
Grupo(s):
TEMA:

SEGUNDO
W,X,Y,Z
Ensayos y Biografas

SUBTEMA:
PROPOSITO:
tersticas
detenga
ensayos.//Lnea
delplasmar
tiempo, su
conjugaciones
verbales,
tipos sobre
de presentes,
nexos, complementos
circunstanciales,
y adeje
el alumno
capacidad de
anlisis y puntos
de vista
textos litararios
empleando todos
los recursos adverbios,
literarios yparticipios
discursivos.//
Co
CONTENIDOS TEMTICOS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR
HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CO
...continuacin)
...continuacin)
** Recursos
Recursos literarios
literarios que
que se
se pueden
pueden utilizar
utilizar en
en los
los ensayos.
ensayos.
** Caractersticas
de
los
ensayos.
Caractersticas de los ensayos.
** Recursos
Recursos discursivos
discursivos
** Estructura
Estructura de
de un
un ensayo
ensayo
LITERATURA
LITERATURA
Cuntame
Cuntame sobre
sobre tu
tu vida
vida
** Aspectos
interesantes
Aspectos interesantes de
de la
la vida
vida de
de un
un autor
autor literario.
literario.
** Reconstruccin
de
la
vida
del
personaje
Reconstruccin de la vida del personaje mediante
mediante una
una lnea
lnea
de
tiempo.
de tiempo.
** Tiempo
Tiempo pasado
pasado para
para narrar
narrar los
los sucesos.
sucesos.
** Tipos
de
presentes.
Tipos de presentes.
** Nexos
Nexos para
para coordinar
coordinar ideas.
ideas.
** Recursos
para
Recursos para describir
describir personajes.
personajes.
** Complementos
Complementos circunstanciales.
circunstanciales.

Elaborar
Elaborar ensayos
ensayos literarios
literarios sobre
sobre temas
temas de
de in
in
a)
Identificar
semejanzas
y
diferencias
en
la
maner
a) Identificar semejanzas y diferencias en la maner
distintos
distintos gneros
gneros y
y autores
autores en
en textos
textos literarios.
literarios.
b)
Emplear
el
ensayo
como
medio
b) Emplear el ensayo como medio para
para plasmar
plasmar su
su
vista
acerca
de
un
tema.
vista acerca de un tema.
c)
c) Identificar
Identificar el
el uso
uso del
del lenguaje
lenguaje en
en el
el tratamiento
tratamiento d
d
literarios.
literarios.
Escribir
Escribir la
la biografa
biografa de
de un
un personaje.
personaje.
a)
Seleccionar
datos
y
sucesos
a) Seleccionar datos y sucesos ms
ms importantes
importantes de
de
b)
Utilizar
adecuadamente
recursos
b) Utilizar adecuadamente recursos lingsticos,
lingsticos, mo
mo
redaccin
redaccin de
de biografas.
biografas.
c)
Emplear
sinnimos
c) Emplear sinnimos y
y pronombres
pronombres para
para referirse
referirse a
a
reiteradamente.
reiteradamente.
d)
d) Emplear
Emplear adjetivos,
adjetivos, participios
participios y
y aposiciones
aposiciones en
en la
la

NOTAS Y OBSERVACIONES

RECURSOS DIDA

Pizarr n

Redaccin de un ensayo
Redactar una biografa

Pizarr n

Texto

Fotografias

Impreso

Folleto

Examen
escrito
Examen

Tareas

Practicas

oral

Trabajo
equipo
Exam. Libro
abierto
Experimentos
Trabajos

ind.

Revista

EVALUACIN:

Investigaciones

Compendios
Cuaderno
trabajo
Otros

ESTRATEGIAS DID

Oca
Diag.
Diag

De ven
Fryer

VIP/MIP

gls

ura
9

LOQUES (UNIDADES)
Ciclo Escolar:
Semana
Ensayos y Biografas

2015 - 2016
TIEMPO HRS.

4 HRS./ SEMANA

os recursos literarios y discursivos.// Como producto de la investigacin el alumno ser capaz de redactar una biografa utilizando adecuadamente los

HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS A PROMOVER

nsayos
sobre temas
temas de
de inters
nsayos literarios
literarios sobre
inters de
de la
la literatura.
literatura.
ar
semejanzas
y
diferencias
en
la
manera
de
tratar
un
ar semejanzas y diferencias en la manera de tratar un mismo
mismo tema
tema en
en
neros
y
autores
en
textos
literarios.
neros y autores en textos literarios.
el
el ensayo
ensayo como
como medio
medio para
para plasmar
plasmar su
su anlisis
anlisis y
y posicionar
posicionar su
su punto
punto de
de
a
de
un
tema.
a de un tema.
ar
ar el
el uso
uso del
del lenguaje
lenguaje en
en el
el tratamiento
tratamiento de
de un
un tema
tema en
en diferentes
diferentes textos
textos

biografa
biografa de
de un
un personaje.
personaje.
nar
datos
y
sucesos
nar datos y sucesos ms
ms importantes
importantes de
de la
la vida
vida de
de un
un personaje.
personaje.
decuadamente
recursos
lingsticos,
modos
y
tiempos
decuadamente recursos lingsticos, modos y tiempos verbales,
verbales, para
para la
la
e
e biografas.
biografas.
sinnimos
sinnimos y
y pronombres
pronombres para
para referirse
referirse a
a los
los objetos
objetos que
que se
se mencionan
mencionan
ente.
ente.
adjetivos,
adjetivos, participios
participios y
y aposiciones
aposiciones en
en la
la descripcin
descripcin de
de los
los personajes.
personajes.

RECURSOS DIDACTICOS
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n
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Cornell

Notes

Muro

palabras

Lect.

parejas

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Preg.
Anticipadas
Orden. tarjetas
Clasif.
palabras

Rompecabezas
Mapas
concep.
Mapa mental
Cuadro
sinoptico

Centro Escolar Ingls

valores, ciencia y cultura
Sec. Bilinge No. 149

PROGRAMA ANUAL DESGLOSADO BLOQUES (UNIDADES)

Maestro:
Asignatura:
UNIDAD, BLOQUE:

ALICIA E. GONZLEZ LEYVA

TALLER DE LECTURA Y REDACCIN II
3y4

SUBTEMA:

Grado:
Grupo(s):
TEMA:

SEGUNDO
W,X,Y,Z
Caricatura periodstica y reportes de entrevista

PROPOSITO:

lenguaje
de las caricaturas
periodsticas.//
Entrevista
y su que
planeacin,
ejecutacin
y caractersticas
del reporte
entrevista.
mno
reconocer
la influencia
de la caricatura
y el efecto
causa en
la sociedad,
asimismo desarrollar
su de
sentido
crtico con respecto a la noticia./
CONTENIDOS TEMTICOS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR

HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CO

PARTICIPACION
PARTICIPACION SOCIAL
SOCIAL
Caricaturas
crticas:
Caricaturas crticas:
** Seleccin
Seleccin y
y clasificacin
clasificacin de
de caricaturas
caricaturas periodsticas.
periodsticas.
** Anlisis
y
discusin
del
contenido,
Anlisis y discusin del contenido, caractersticas
caractersticas y
y mensaje
mensaje
de
las
caricaturas.
de las caricaturas.
** El
El lenguaje
lenguaje de
de la
la caricatura.
caricatura.
** Bocetos
de
las
caricaturas.
Bocetos de las caricaturas.
BLOQUE
BLOQUE 4
4
ESTUDIO
ESTUDIO
Conversemos
Conversemos sobre
sobre lo
lo que
que sabes:
sabes:
** Qu
Qu es
es una
una entrevista?
entrevista?
** Eleccin
Eleccin de
de tema
tema y
y bsqueda
bsqueda de
de informacin.
informacin.
** Modelos
de
entrevista
impresa
Modelos de entrevista impresa o
o audiovisuales.
audiovisuales.
** Guiones
Guiones de
de entrevista
entrevista
** Estructura
Estructura de
de un
un reporte
reporte de
de entrevista.
entrevista.
** Borradores
Borradores del
del reporte
reporte de
de la
la entrevista.
entrevista.

Analizar
Analizar y
y elaborar
elaborar caricaturas
caricaturas periodsticas.
periodsticas.
a)
Identificar
la
caricatura
como
una
a) Identificar la caricatura como una forma
forma de
de prese
prese
escrita.
escrita.
b)
b) Reconocer
Reconocer la
la influencia
influencia de
de la
la caricatura
caricatura y
y el
el efec
efec
c)
Adoptar
una
postura
crtica
sobre
la
forma
c) Adoptar una postura crtica sobre la forma en
en qu
qu
caricatura
caricatura periodstica.
periodstica.
Elaborar
Elaborar reportes
reportes de
de entrevistas
entrevistas como
como docum
docum
a)
Identificar
las
caractersticas
de
las
a) Identificar las caractersticas de las entrevistas
entrevistas y
y
informacin.
informacin.
b)
b) Discriminar
Discriminar la
la informacin
informacin que
que deben
deben incluir
incluir en
en
el
el dilogo
dilogo directo
directo y
y la
la narracin
narracin al
al redactarlo.
redactarlo.
c)
c) Respetar
Respetar la
la integridad
integridad del
del entrevistado
entrevistado durante
durante ll
de
esta.
de esta.

NOTAS Y OBSERVACIONES

RECURSOS DIDA

Pizarr n

Elaborarn una caricatura periodstica

Redactarn un reporte de entrevista

Examen
escrito
Examen

Tareas

Practicas

oral

Trabajo
equipo
Exam. Libro
abierto
Experimentos
Trabajos

ind.

Pizarr n

Texto

Fotografias

Folleto

Oca

Impreso
Revista

EVALUACIN:

ESTRATEGIAS DID

Investigaciones

Compendios
Cuaderno
trabajo
Otros

Diag.
Diag

De ven
Fryer

VIP/MIP

gls

ura
9

LOQUES (UNIDADES)
Ciclo Escolar:
Semana

2015 - 2016

eriodstica y reportes de entrevista TIEMPO HRS.

4 HRS./ SEMANA

entido crtico con respecto a la noticia.// El alumno ser capaz de planear y ejecutar una entrevista con el fin de elaborar un reporte del mismo y utiliz

HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS A PROMOVER

elaborar
elaborar caricaturas
caricaturas periodsticas.
periodsticas.
ar
la
caricatura
como
una
ar la caricatura como una forma
forma de
de presentar
presentar una
una noticia
noticia en
en la
la prensa
prensa

er
er la
la influencia
influencia de
de la
la caricatura
caricatura y
y el
el efecto
efecto que
que causa
causa en
en la
la sociedad.
sociedad.
una
postura
crtica
sobre
la
forma
en
que
se
presentan
las
una postura crtica sobre la forma en que se presentan las noticias
noticias en
en la
la
periodstica.
periodstica.
eportes
eportes de
de entrevistas
entrevistas como
como documentos
documentos de
de apoyo
apoyo al
al estudio.
estudio.
ar
las
caractersticas
de
las
entrevistas
y
su
funcin
como
fuente
ar las caractersticas de las entrevistas y su funcin como fuente de
de
n.
n.
nar
nar la
la informacin
informacin que
que deben
deben incluir
incluir en
en un
un reporte
reporte de
de entrevista
entrevista y
y emplear
emplear
irecto
irecto y
y la
la narracin
narracin al
al redactarlo.
redactarlo.
la
la integridad
integridad del
del entrevistado
entrevistado durante
durante la
la entrevista
entrevista y
y al
al elaborar
elaborar el
el informe
informe

RECURSOS DIDACTICOS
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ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Cornell

Notes

Muro

palabras

Lect.

parejas

Visualizacion

Lect. guiada
Preg.
Anticipadas
Orden. tarjetas
Clasif.
palabras

Rompecabezas
Mapas
concep.
Mapa mental
Cuadro
sinoptico

Centro Escolar Ingls

valores, ciencia y cultura
Sec. Bilinge No. 149

PROGRAMA ANUAL DESGLOSADO BLOQUES (UNIDADES)

Maestro:
Asignatura:
UNIDAD, BLOQUE:

ALICIA E. GONZLEZ LEYVA

TALLER DE LECTURA Y REDACCIN II
4

Grado:
Grupo(s):
TEMA:

SEGUNDO
W,X,Y,Z
Resea de una novela.

SUBTEMA:
PROPOSITO:
Caractersticas de la novela y reseas literarias. Estrategias discursivas para una resea literaria.//
CONTENIDOS TEMTICOS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR
LITERATURA
LITERATURA
Te
Te recomiendo
recomiendo esta
esta novela
novela
** Sentido
general
Sentido general de
de una
una novela.
novela.
** Caractersticas
Caractersticas de
de la
la resea
resea literaria.
literaria.
** Estrategias
Estrategias discursivas
discursivas de
de las
las reseas.
reseas.
** Esquema
Esquema para
para redactar
redactar la
la resea.
resea.
** Formas
Formas de
de referirse
referirse a
a los
los autores
autores y
y textos
textos en
en las
las reseas.
reseas.

El alumno ser capaz de promover obras liter

HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CO

Resear
Resear una
una novela
novela para
para promover
promover su
su lectura
lectura
a)
Interpretar
el
significado
de
una
novela.
a) Interpretar el significado de una novela.
b)
b) Identificar
Identificar la
la funcin
funcin de
de las
las reseas
reseas literarias
literarias com
com
c)
Utilizar
recursos
discursivos
para
generar
c) Utilizar recursos discursivos para generar el
el inter
inter
d)
d) Emplear
Emplear algunos
algunos aspetos
aspetos clave
clave de
de la
la historia,
historia, y
yd
d
redactar
redactar una
una resea.
resea.

NOTAS Y OBSERVACIONES

RECURSOS DIDA

Pizarr n

Escribir una resea literaria como producto del proyecto.

Pizarr n

Texto

Fotografias

Impreso

Folleto
Examen
escrito
Examen

Tareas

Practicas

Trabajo
equipo
Exam. Libro
abierto
Experimentos

oral

Trabajos

ind.

Revista

EVALUACIN:

Investigaciones

Compendios
Cuaderno
trabajo
Otros

ESTRATEGIAS DID
Oca
Diag.

Diag

De ven
Fryer

VIP/MIP

gls

ura
9

LOQUES (UNIDADES)
Ciclo Escolar:
Semana

Resea de una novela.

2015 - 2016
TIEMPO HRS.

4 HRS./ SEMANA

mno ser capaz de promover obras literarias a travs de la resea literaria.//

HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS A PROMOVER

na
na novela
novela para
para promover
promover su
su lectura.
lectura.
ar
el
significado
de
una
novela.
ar el significado de una novela.
ar
ar la
la funcin
funcin de
de las
las reseas
reseas literarias
literarias como
como recurso
recurso para
para difundir
difundir una
una obra.
obra.
ecursos
discursivos
para
generar
el
inters
del
lector.
ecursos discursivos para generar el inters del lector.
algunos
algunos aspetos
aspetos clave
clave de
de la
la historia,
historia, y
y datos
datos sobresalientes
sobresalientes del
del autor
autor al
al
a
a resea.
resea.

RECURSOS DIDACTICOS
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Cornell

Notes

Muro

palabras

Lect.

parejas

Visualizacion

Lect. guiada
Preg.
Anticipadas
Orden. tarjetas
Clasif.
palabras

Rompecabezas
Mapas
concep.
Mapa mental
Cuadro
sinoptico

Centro Escolar Ingls

valores, ciencia y cultura
Sec. Bilinge No. 149

PROGRAMA ANUAL DESGLOSADO BLOQUES (UNIDADES)

Maestro:
Asignatura:
UNIDAD, BLOQUE:

ALICIA E. GONZLEZ LEYVA

TALLER DE LECTURA Y REDACCIN II
4y5

Grado:
Grupo(s):
TEMA:

SEGUNDO
W,X,Y,Z
Reportaje y crnica de un suceso

SUBTEMA:
PROPOSITO:
ias entre opiniones, hechos y argumentos.//Recursos
discrusivos
para reportajes.//
de la crnica.
Recursos
sintcticos
para redactarla
El alumno sabr distinguir
el reportaje
de otros Caractersticas
textos periodsticos
e integrar
informacin
de diversas
fuentes par
CONTENIDOS TEMTICOS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR
HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CO

Leer
Leer y
y escribir
escribir reportajes
reportajes para
para su
su publicacin:
publicacin:
a)
Identificar
los
propsitos
y
el
punto
a) Identificar los propsitos y el punto de
de vista
vista del
del a
a
b)
Identificar
las
caractersticas
y
la
funcin
de
b) Identificar las caractersticas y la funcin de los
los rr
c)
c) Integrar
Integrar informacin
informacin de
de diversas
diversas fuentes
fuentes al
al escrib
escrib
caractersticas
del
tipo
de
texto
caractersticas del tipo de texto

PARTICIPACION
PARTICIPACION SOCIAL
SOCIAL
Tambin
Tambin somos
somos reporteros:
reporteros:
** Diferencias
Diferencias entre
entre opiniones,
opiniones, hechos
hechos y
y argumentos.
argumentos.
** Citas
textuales,
parfrasis,
estilo
directo
Citas textuales, parfrasis, estilo directo y
y estilo
estilo indirecto.
indirecto.
** Caractersticas
Caractersticas de
de los
los reportajes.
reportajes.
** Estructura
Estructura de
de un
un reportaje.
reportaje.
** Planificacin
de
Planificacin de un
un reportaje.
reportaje.
LITERATURA
LITERATURA
Te
Te digo
digo que
que as
as pas
pas
** Lenguaje,
temas,
Lenguaje, temas, referecnias
referecnias de
de tiempo
tiempo y
y espacio.
espacio.
** Caractersticas
de
la
crnica.
Caractersticas de la crnica.
** Recursos
Recursos semnticos
semnticos y
y sintcticos
sintcticos para
para redactar
redactar una
una crnica.
crnica.
** Palnificacin
Palnificacin de
de la
la crnica.
crnica.

Realizar
Realizar una
una crnica
crnica de
de un
un suceso:
suceso:
a)
Conocer
las
caractersticas
a) Conocer las caractersticas y
y funcin
funcin de
de la
la crnic
crnic
b)
Emplear
referencias
de
tiempo,espacio
y
b) Emplear referencias de tiempo,espacio y persona
persona
c)
c) Emplear
Emplear recursos
recursos lingsticos
lingsticos y
y discursivos
discursivos al
al red
red

NOTAS Y OBSERVACIONES

RECURSOS DIDA

Pizarr n

Recopilarn informacin de diversas fuentes sobre un tema especfico para redactar un reportaje. Pizarr n
Texto
a de crnica, pero ser hasta el prximo mes que se presente el producto ya que continuaremos tratando el tema
para Impreso
su conclusin en mayo.

Examen
escrito
Examen

Tareas

Practicas

oral

Trabajo
equipo
Exam. Libro
abierto
Experimentos
Trabajos

ind.

Fotografias

Folleto

Oca

Revista

EVALUACIN:

ESTRATEGIAS DID

Investigaciones

Compendios
Cuaderno
trabajo
Otros

Diag.
Diag

De ven
Fryer

VIP/MIP

gls

ura
9

LOQUES (UNIDADES)
Ciclo Escolar:
Semana

taje y crnica de un suceso

2015 - 2016
TIEMPO HRS.

4 HRS./ SEMANA

r informacin de diversas fuentes para escribirlo.// Aplicar todos los recursos gramaticales, lingsticos y discursivos para redactar una crnica.

HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS A PROMOVER

ribir
reportajes para
para su
ribir reportajes
su publicacin:
publicacin:
ar
los
propsitos
y
el
punto
ar los propsitos y el punto de
de vista
vista del
del autor
autor en
en reportajes
reportajes ledos
ledos
ar
las
caractersticas
y
la
funcin
de
los
reportajes.
ar las caractersticas y la funcin de los reportajes.
nformacin
nformacin de
de diversas
diversas fuentes
fuentes al
al escribir
escribir un
un reportaje
reportaje y
y atender
atender
cas
del
tipo
de
texto
cas del tipo de texto

na
na crnica
crnica de
de un
un suceso:
suceso:
las
caractersticas
las caractersticas y
y funcin
funcin de
de la
la crnica
crnica y
y recuperarlas
recuperarlas al
al narrar
narrar un
un suceso.
suceso.
referencias
de
tiempo,espacio
y
persona
al
redactar
una
crnica.
referencias de tiempo,espacio y persona al redactar una crnica.
recursos
recursos lingsticos
lingsticos y
y discursivos
discursivos al
al redactar
redactar una
una crnica.
crnica.

RECURSOS DIDACTICOS
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n
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Web

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Otros

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Cornell

Notes

Muro

palabras

Lect.

parejas

Visualizacion

Lect. guiada
Preg.
Anticipadas
Orden. tarjetas
Clasif.
palabras

Rompecabezas
Mapas
concep.
Mapa mental
Cuadro
sinoptico

Centro Escolar Ingls

valores, ciencia y cultura
Sec. Bilinge No. 149

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Maestro:
Asignatura:
UNIDAD, BLOQUE:

ALICIA E. GONZLEZ LEYVA

TALLER DE LECTURA Y REDACCIN II
5

Grado:
Grupo(s):
TEMA:

SEGUNDO
W,X,Y,Z
Crnica y carta poder

SUBTEMA:
PROPOSITO:
Recursos sintcticos para redactar una crnica.//
ya
voz
los verbos
en la
cartaperiodsticos
poder.
Que el Modo,
alumnotiempos
distinga
la de
crnica
de otros
textos
y/o literiarios.// El alumno ser capaz de
CONTENIDOS TEMTICOS Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR
HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CO
....continuacin)
....continuacin)

Realizar
Realizar una
una crnica
crnica de
de un
un suceso:
suceso:
a)
Emplear
recursos
lingsticos
a) Emplear recursos lingsticos y
y discursivos
discursivos al
al red
red

LITERATURA
LITERATURA
Te
Te digo
digo que
que as
as pas
pas
** Recursos
semnticos
Recursos semnticos y
y sintcticos
sintcticos para
para redactar
redactar una
una crnica.
crnica.
** Palnificacin
de
la
crnica.
Palnificacin de la crnica.

Elaborar
Elaborar una
una carta
carta poder
poder
a)
Interpretar
el
contenido
a) Interpretar el contenido de
de la
la carta
carta poder
poder y
y recon
recon
b)
Redactar
una
carta
poder
en
los
trminos
b) Redactar una carta poder en los trminos legales
legales
seguridad.
seguridad.
c)
c) Analizar
Analizar los
los trminos
trminos legales
legales de
de la
la carta
carta poder
poder y
y
estos.
estos.
d)
d) Valorar
Valorar la
la importancia
importancia de
de contar
contar con
con una
una firma
firma e
e
su
identidad.
su identidad.
** Obtener
Obtener retroalimentacin
retroalimentacin

PARTICIPACION
PARTICIPACION CIUDADANA
CIUDADANA
Tengo
el
poder
Tengo el poder
** Lecturas
Lecturas de
de carta
carta poder.
poder.
** Formas
de
referirse
Formas de referirse a
a las
las personas
personas que
que suscriben
suscriben la
la carta
carta
poder.
poder.
** Modo,
Modo, tiempo
tiempo y
y voz
voz de
de los
los verbos
verbos en
en las
las cartas
cartas poder.
poder.
-- Talleres
de
espaol.
Talleres de espaol.
-- Evaluaciones
Evaluaciones PISA
PISA
-- Retroalimentacin
Retroalimentacin

NOTAS Y OBSERVACIONES

RECURSOS DIDA

Pizarr n

Elaborarn una crnica de un suceso personal.

Redactarn una carta poder

Pizarr n

Texto

Impreso

Fotografias
Folleto

Examen
escrito
Examen

Tareas

Practicas

Trabajo
equipo
Exam. Libro
abierto
Experimentos

oral

Trabajos

ind.

Revista

EVALUACIN:

ESTRATEGIAS DID

Investigaciones

Compendios
Cuaderno
trabajo
Otros

Oca

Diag.
Diag

De ven
Fryer

VIP/MIP

gls

ura
9

LOQUES (UNIDADES)
Ciclo Escolar:
Semana

Crnica y carta poder

2015 - 2016
TIEMPO HRS.

4 HRS./ SEMANA

/o literiarios.// El alumno ser capaz de identificar las caractersticas, funciones e importancia de la carta poder, as como su estructura.

HABILIDADES O COMPETENCIAS Y CONOCIMIENTOS A PROMOVER

na
na crnica
crnica de
de un
un suceso:
suceso:
recursos
lingsticos
recursos lingsticos y
y discursivos
discursivos al
al redactar
redactar una
una crnica.
crnica.

na
na carta
carta poder
poder
ar
el
contenido
ar el contenido de
de la
la carta
carta poder
poder y
y reconocer
reconocer su
su carcter
carcter legal.
legal.
una
carta
poder
en
los
trminos
legales
y
temporales
una carta poder en los trminos legales y temporales que
que preserven
preserven su
su

los
los trminos
trminos legales
legales de
de la
la carta
carta poder
poder y
y las
las consecuencias
consecuencias que
que se
se derivan
derivan de
de

a
a importancia
importancia de
de contar
contar con
con una
una firma
firma estable
estable como
como recurso
recurso para
para acreditar
acreditar
d.
d.
etroalimentacin
etroalimentacin

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