Leccin 22.Completa el siguiente esquema y escribe la narracin.

EL MARCO:
Cundo va a suceder nuestra historia?

Dnde va a suceder nuestra historia?

el

LOS PERSONAJES:

sV
ind

Quin va a ser el personaje principal?

T

Cul o cules van a ser los personajes secundarios?

HISTORIA O TRAMA :

rno

Caperucita Roja

Cu

ad
e

Cul es el problema al que se enfrenta el protagonista?

Cmo va a ser su reaccin?

Qu sucesos o hechos van a ocurrir?

Un da de excursin con tus amigos al bosque te

pierdes.
Te encuentras con Caperucita Roja.

Cmo va a terminar la historia?

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Escribe aqu tu narracin

Cu

ad
e

rno

sV
ind

el

Ttulo:

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Leccin 23.Corrigiendo tus composiciones

Al escribir, todos cometemos errores de ortografa, uso de maysculas,
puntuacin y uso del lenguaje. Por eso es importante corregir tu composicin. Al hacerlo, busca estos tipos de errores:
Ortografa
Lee tu composicin buscando faltas que hayas podido cometer.
Uso de maysculas

el

Hay una letra mayscula al comienzo de todas las oraciones?

sV
ind

Hay una letra mayscula al comienzo de cada nombre propio?

Puntuacin

Todas las oraciones terminan con un punto.

rno

Usaste comas cuando era necesario?

Si has utilizado los dilogos repasa:

Cu

Uso del lenguaje

ad
e

Los signos de exclamacin y de interrogacin.

La raya al comenzar a hablar cada personaje o al poner aclaraciones

Concuerdan los sujetos y verbos de las oraciones?

Usaste los tiempos verbales correctamente?
Separaste las palabras que estaban unidas incorrectamente, como de
la en vez de dela.
Nota importante
Cuando escribes oraciones, generalmente no es necesario dar la misma
informacin dos veces. Cuando una oracin tiene palabras que repiten una
idea, se dice que es repetitiva o redundante. Si te parece que una oracin es repetitiva, quita algunas de las palabras que se repiten. La oracin sigue teniendo el mismo significado? Los lectores van a entender lo
que quieres decir? Si es as, la parte que quitaste tal vez no era necesaria.
Tal vez repeta informacin.
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Leccin 24.Corrigiendo repeticiones

Lee las oraciones que siguen y tacha la informacin que aparece
dos veces.
Mi hermano, mi mam y yo comimos con mi mam en el Palacio de las
Pizzas.
Todos los animales del circo tienen entrenadores especiales para
entrenarlos a ellos.

sV
ind

Combinacin de oraciones

el

El nio con los zapatos nuevos est en el equipo de ftbol y tiene

zapatos nuevos.

Las oraciones se pueden combinar por varias razones. Observa estos

ejemplos:
El sujeto se repite

rno

Mal: La Sra. Lpez sirvi verduras. La Sra. Lpez sirvi pavo. La Sra.
Lpez sirvi patatas.

El verbo se repite

ad
e

Bien: La Sra. Lpez sirvi verduras, pavo y patatas.

Cu

Mal: Mara dibuj un cartel para la clase. Alicia dibuj un cartel para la
clase.
Bien: Mara y Alicia dibujaron un cartel para la clase.
Las ideas estn muy relacionadas
Mal: Vi el globo en el rbol. El globo estaba demasiado alto para
alcanzarlo.
Bien: Vi el globo en el rbol, pero estaba demasiado alto para
alcanzarlo.
Algo hace que ocurra una cosa
Mal: El globo se revent. Lo llen con demasiado aire.
Bien: El globo se revent porque lo llen con demasiado aire.
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Observa estas oraciones y luego combnalas en los renglones en

blanco que les siguen. Recuerda que puede haber ms de una
manera de combinar las oraciones.
A Jenna le encanta patinar. A Jenna le encanta andar en bicicleta.

Despus de la escuela meriendo. Tambin hago los deberes

despus de la escuela.

sV
ind

el

Mi mam toca el piano. Mi pap toca el piano. Yo toco el piano.

rno

A Toms le gusta ir al parque. Es un buen lugar para correr.

ad
e

Me gustan las zanahorias. No me gustan las patatas.

Cu

Andrs corri por todo el parque. Julia corri por todo el parque.
Nico corri por todo el parque.

Olivia desayuna. Olivia se lava los dientes. Olivia se viste para ir a

la escuela.

El paraguas lo abri el viento. No lo cerr bien.

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