Atividade formativa Linguagem e Literacia na Educao Pr-Escolar

(06/11 a 07/11/2015)
EXPLORAO DA HISTRIA O CUQUEDO CLARA CUNHA
DESTINATRIOS:

- Crianas que frequentam a Educao Pr-Escolar (3 6 anos).

- Alunos do 1. ano de Escolaridade.

DIMENSO DO
PROGRAMA

PROPOSTA DE ATIVIDADES

ANTES DA LEITURA

A. Mostrar o livro s crianas e fazer a explorao da capa (o nome do autor, do ilustrador, a editora). Questionar o grupo
acerca do que a capa nos pode dizer sobre o que se vai passar na histria e ouvir a sua opinio.
B. Registar graficamente o nome dos animais que as crianas veem na capa do livro.
C. Perguntar s crianas o que sabem acerca da palavra Cuquedo?
D. Pedir s crianas que digam palavras que terminem como a palavra Cuquedo. Registar as palavras indicadas pelas
crianas e refletir sobre elas com o objetivo de desenvolver a conscincia fonolgica.

LEITURA

A. Leitura da histria pelo Educador/professor ou outra pessoa convidada para tal. Ler a histria em voz alta e pausadamente (apresentao
interativa atravs do videoprojetor ligado ao computador porttil) para que as crianas compreendam as sequncias e possam observar as
ilustraes, mas, sem mostrar a imagem final (a imagem do Cuquedo).
B. Colocar os animais que aparecem na histria em frente das crianas medida que contada a histria (os animais em 3 dimenses, respeitando
a escala: ex.: uma zebra no pode ser mais alta que um elefante).

VOCABULRIO
(ESCRITA)

A. Jogo dos Significados

1. Questionar as crianas acerca do significado de algumas palavras/expresses:
- Manada;
- O que andam vocs a fazer, de l para c e de c para l?
- Alto l!;
- gritaram todos entre dentes.
- Andava uma debandada de animais

COMPREENSO

A. Dialogar com as crianas sobre o que viram e ouviram da histria, perguntando:

1. Quais os animais que aparecem na histria?
2. Porque que os animais andavam todos de l para c e de c para l?
3. Porque que acham que os animais estavam com medo/assustados?
B. Registar em vdeo as respostas das crianas.

ESCRITA

A. Disponibilizar legos e solicitar s crianas que coloquem um deles junto dos animais que mais gostam e que justifiquem, oralmente, a sua opo.
B. Observao dos resultados:
- Identificao do animal que recebeu mais legos e do que recebeu menos;
- Construir junto de cada animal a sua torre de legos;
- Atravs de questionamento levar as crianas a inferir que o que recebeu mais votos preferido do grupo;
- Observar as torres de legos e concluir acerca da ordem de preferncia das crianas.
- Ordenar os animais pela ordem de preferncia das crianas.

EXPANSO DE
CONHECIMENTOS

A. Trabalho individual Como ser o Cuquedo?

1. O Educador/professor faz-de-conta que atende o telemvel, pede para as crianas fazerem silncio e fala com o Cuquedo. O Cuquedo vai
pedir s crianas para o imaginarem e desenharem numa folha A3.
2. Conforme forem acabando as crianas regressam para a rea da biblioteca e podem conversar entre si sobre a histria.
3. Mostrar s crianas cartes com imagens reais dos animais da histria e em conjunto sequenci-las de acordo com a histria.
B. Segmentar em slabas as palavras: hipoptamo, zebra, elefante, girafa, rinoceronte e cuquedo. Acompanhar a diviso silbica com batimentos
em grupo e individualmente.
D. Cada criana apresenta a sua opinio acerca da proximidade ou distanciamento do seu desenho com a verdadeira imagem do cuquedo.

LEITURA/ESCRITA
(RECONTO)

A. Recontar a histria (Dramatizao da histria O Cuquedo)

- (Todas as atividades anteriores decorreram com ocultao da imagem do cuquedo)
1. Primeiro, as crianas escolhem o grupo dos animais em que querem participar escolhendo uma coroa que represente esse animal.
2. medida que se for desenrolando a leitura da histria (o Educador/professor reconta a histria com o apoio do livro) as crianas entram e
dramatizam o movimento de c para l e de l para c executado pelos animais.
3. Quando chega parte final da histria, o Educador/professor mostra-lhes o Cuquedo.
RECURSOS MATERIAIS/HUMANOS

- Livro;
- Computador;
- Videoprojetor;
- Folhas de papel;
- Tintas;
- Pinceis;
- Placares;
- Peas de legos;
- Cartes com imagens;
- O Cuquedo;
- Crianas;
- Animais em 3D escala de representao real

AVALIAO

- Observao direta.
- Conversas.
- Registos.
- Produes.
- Registo grfico e escrito.
- Desenho da histria.
- Registo de avaliao do desempenho na tarefa de segmentao silbica.
- Avaliao do comportamento.

Os formandos:
Olga Sofia Carvalho grupo 100
Cristina Quintal grupo 110
Jos Augusto de Sousa Martins grupo 100
Maria Jos Martinho grupo 110
Ins Ferraz grupo 100