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Induccin al Mercado Laboral

TICA PROFESIONAL

Fuente:
Berumen, N. (2001). Unidad 3. tica, trabajo y profesin en N.
Berumen (Ed.), tica del ejercicio profesional, (pp. 132 - 142). Mxico
D.F: Continental.

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Ps. F. Eduardo Paredes A.

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LA TICA Y LOS VALORES EN EL EJERCICIO PROFESIONAL


Antes de empezar con este tema, recordemos que existen muchas definiciones y clasificaciones
de las competencias, y todas ellas involucran a los valores y la tica propiamente. Las
competencias pueden constituirse en motivos, rasgos de carcter, conceptos de s mismo, actitudes
o capacidades cognoscitivas de conducta, etc.; es decir, cualquier caracterstica individual pero
mensurable, que demuestre una diferencia significativa en la manera en que un individuo mantiene
un desempeo excelente, es una competencia. Las competencias se aprenden y por tanto pueden
modificarse una vez la persona ha tomado conciencia de cmo realiza una labor y cmo quiere
realizarla en el futuro. El cambio, depende, obviamente, si la persona cuenta con los recursos
necesarios para modificar dicha conducta.
En definitiva, lo que se aprende y se interioriza en el proceso de socializacin es la cultura, es
decir, un complejo conjunto de comportamientos y competencias recurrentes que nos permiten
saber a qu atenerse en cada situacin, qu debemos esperar de los dems, cmo debemos
reaccionar en cada caso concreto y qu pueden esperar los dems de l.
Qu es la Cultura?: La cultura es entendida como un sistema relativamente integrado de
ideas creencias, valores, actitudes, aserciones ticas y modos de vida (roles), dispuestos en
esquemas o patrones (normas) que poseen una cierta estabilidad dentro de una sociedad dada,
de modo que influyen en su estructura y desenvolvimiento.
Cada vez es ms evidente que los individuos que forman parte de una sociedad necesitan
desarrollar competencias vinculadas a valores y actitudes que les permitan incorporarse a ella de
manera positiva, as como actuar con la intencin de que sea lo ms ajustada posible. Adems, el
desarrollo de actitudes y valores responde a la necesidad del ser humano de formarse
integralmente, tanto para acceder a la sociedad como para su equilibrio personal y profesional.
Esto nos lleva a tratar a la moral, la tica y las virtudes.

La tica y la Moral:
Etimolgicamente las palabras tica y moral provienen de un mismo significado: moral
viene de latn mos que significa hbito o costumbre; y tica del griego ethos que
significa lo mismo. Sin embargo su origen fundamental est en la palabra denominada
ethikos que quiere decir carcter.
Se puede referir a la tica llamndola teora moral. En trminos ms sencillos, la tica es la
reflexin y sistematizacin filosfica sobre la moral. Aunque todos reflexionamos sobre
cuestiones morales, al menos en forma rudimentaria e inconsciente, el filsofo pone en cuestin
los contenidos de la moral para analizar a qu responden, en qu circunstancias y condiciones
materiales emergieron, cules son sus fines. Por ello es usual decir que el objeto de estudio de
la tica es la moral.
La Moral es el conjunto de principios, criterios, normas y valores que dirigen nuestro
comportamiento social. La moral nos hace actuar de una determinada manera y nos permite
saber que debemos de hacer en una situacin concreta. Es como una especie de brjula que nos
orienta, nos dice cul es el camino a seguir, dirige nuestras acciones en una determina
direccin.
Como conclusin: moral y tica se plantean cuestiones distintas. La moral tiene que ver el nivel
prctico de la accin y trata de responder a la pregunta qu debo hacer?; la tica con el nivel
terico de la reflexin y trata de responder a preguntas del tipo qu es la moral?, para qu? o
qu est bien o mal?

Ps. F. Eduardo Paredes A.

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Las Virtudes:
Desde tiempos de la Grecia antigua, la virtud (en griego arete) estaba ntimamente ligada a la
educacin. Un hroe homrico, por ejemplo, era educado para comportarse de cierta manera,
esto es, como corresponde a los nobles. Aunque el concepto de arete significaba excelencia
humana, tambin se atribua a los dioses y a otros seres animados o inanimados. Pero, en
algunos pasajes, Homero usa ya el trmino en sentido tico, para referirse a la fuerza y el valor
del hroe, o al deber vinculado con el ideal del comportamiento aristocrtico.
Elizabeth Anscombe critic las ticas de la obligacin y el deber, esto es, las ticas normativas,
por basarse en principios universales, que derivan en cdigos ticos inamovibles. La alternativa
que propuso Anscombe en ese momento fue un retorno a la tica de la virtud. Segn MacIntyre,
las virtudes son cualidades que se ejercen en un contexto social, de tal manera que para
comprenderlas habra que situarse en el momento histrico en el que cobran sentido.
Existe entonces una correlacin entre las virtudes que se practican en una determinada sociedad
y los valores que esa sociedad busca realizar.
Para aclarar y comprender ms a que se refiere la virtud, podramos formular dos tipos de
preguntas: 1. Acto bien por obligacin? Estoy sujeto a una fuerza externa que acato por
temor, comodidad o por complacer? 2. Acto bien porque deseo constituirme en sujeto
moral? Busco la formacin de mi propio carcter mediante los valores?
En conclusin, las virtudes son la interiorizacin individual de los valores sociales de una
determinada sociedad en un momento histrico determinado.
Pero, en realidad, nadie acta slo por deber, o slo en aras de la formacin del carcter. Lo que
comienza como una obligacin externa puede llegar a convertirse en hbito personal y hasta
rasgo del carcter.

Valores como Principios, Medios o Fines.


Los valores, a travs de las normas, sirven para formar la conducta de los integrantes de una
sociedad, se espera que se conviertan en sus principios y directrices. Seguidamente los usamos
como medios para alcanzar algn fin u objetivos. Y, una vez esclarecidos son adoptados en la
propia mentalidad en forma libre e independiente (tica de la virtud), pasando hacer el fin o
resultado de su propia reflexin y su propia eleccin.

TICA Y PROFESIN
Si partimos del hecho de que el ser humano manifiesta en toda accin que realiza adems de sus
conocimientos, habilidades prcticas, etc., sus valores, la realizacin de una actividad profesional no
se encuentra ajena a esta manifestacin.
El profesional al ejercer su profesin adems de contar con los conocimientos necesarios de su
campo, debe contar con valores morales que tendrn como finalidad fundamental buscar y tratar de
garantizar el bien comn.
Para ello, deber poner en juego no slo su inteligencia sino su voluntad. Deber comprender que
su responsabilidad en la consecucin del bien comn es mucho mayor que la del ciudadano comn y
corriente, ya que cuenta con el conocimiento que ha recibido a travs de su formacin y que lo
compromete, ya que es el depositario de la confianza de la sociedad. sta espera del profesional no slo
los servicios para los cuales lo form, sino que se convierta en la vanguardia de la cultura, espera un
compromiso de carcter moral. As pues, vemos que el nivel de influencia del profesional alcanza en
este sentido el plano de lo ideolgico.
De lo anterior se desprende que el profesional debe tener una capacidad moral que es su valor
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como persona, lo cual da dignidad, seriedad y nobleza a su trabajo.


La capacidad moral es la trascendentalidad del profesional; esto es, su aptitud para abarcar y
traspasar su esfera profesional en un horizonte mucho ms amplio, que le hace valer como persona
fuera y dentro de su trabajo. Es decir, el profesional adems debe formarse en sentido tico:
desarrollar aquellos valores que le permitan ejercer su profesin dignamente para llegar a ser
persona ntegra.
Cules son estos valores? Reflexionar sobre la moral del quehacer profesional lleva a hablar de
la tica profesional y de una ciencia que lo estudia: la Deontologa.

Qu es la tica profesional?
Podemos entender como tica profesional el estudio de los valores inherente al ejercicio de una profesin y
que emanan de las relaciones que se establecen entre el profesional y la sociedad.
Uno de los resultados de estos estudios podra verse en lo que se denomina cdigos de tica.
Qu es el Cdigo de tica?
Es un conjunto de normas que regulan los comportamientos y la actividad de las personas dentro
de una organizacin.
Cuando pensamos en nuestra vida profesional surgen con frecuencia algunas preguntas que nos
hacen reflexionar, tales como:
De qu manera se tiene xito profesional?
Cmo se logra el xito econmico y social?
De qu manera podemos conjugar los xitos personales sin comprometer la conciencia y
dignidad humanas?
Qu valores rigen mis acciones?
Las respuestas han llevado al hombre a reflexionar sobre los derechos y obligaciones derivadas
del ejercicio de la profesin (Deontologa).
Antes de entrar de lleno en el anlisis de los derechos y deberes que supone el ejercicio de
las profesiones, valdra la pena puntualizar la relevancia que tiene el estudio de la tica profesional
para una mayor comprensin de ellos.
Dicha relevancia podemos considerarla en dos sentidos:
En el orden especulativo, donde se trata de analizar los principios fundamentales de la moral
individual y social, ponindolos de relieve en el estudio de los deberes profesionales.
Se busca definir con claridad la naturaleza de la profesin y las diferentes relaciones que se dan
entre quienes las ejercen y los que son influidos por este ejercicio.
En el orden prctico el estudio de la tica profesional estriba en que se deben conocer las
conveniencias y consecuencias que rigen las relaciones entre profesionales y los que reciben directa
o indirectamente sus servicios.
En relacin con el primer aspecto, baste recordar los planteamientos que hicimos al principio de
la unidad en relacin con la competencia humanstica que entraa una profesin; es decir, la
importancia de reconocer al profesional como una persona que busca el bien comn, lo cual hace
realidad a partir de observar los valores ticos fundamentales del hombre.
El profesional debe tener una fundamentacin tica de sus actos. Debe reconocer aquellos que en
s mismos son reprobables, que atentan contra la dignidad humana y que no existe justificante alguna
para su realizacin, que lo alejan de la bsqueda del bien comn.19
Podramos preguntarnos qu pasara s un "profesional" de cualquier especialidad se quisiera
sustraer a horarios y contratos o no tomara en cuenta las necesidades de su comunidad. Lo ms seguro
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es que la sociedad sufrira perjuicios irreparables, que repercutiran en el mejor de los casos en
prdidas econmicas o materiales; pero en ocasiones sabemos por la prensa de edificios que se han
derrumbado por uso de materiales de baja calidad, en aras de buscar una economa mal entendida, y
que ha costado vidas humanas, o bien, cuando se difunden noticias que pueden causar pnico en la
poblacin, etc. Casos como stos nos recuerdan que actos que se realizan sin tica profesional
pueden repercutir en prdidas humanas.

Deontologa.
El trmino deontologa se atribuye a Jeremas Bentham (1832), quien entenda un saber que
ensea al hombre la manera de dirigir sus emociones de modo que queden subordinadas en cuanto
es posible a su propio bienestar.
La deontologa entraa una serie de virtudes y actitudes que los profesionales deben poseer y
aplicar para hacer posible la moralizacin de la comunidad (deberes u obligaciones). Entre las
virtudes que conforman un ejercicio tico de la profesin se encuentran la justicia, la caridad,
responsabilidad, la virtud intelectual y la dignidad personal (honestidad).
En su trnsito por la vida se espera que el profesionista busque el desarrollo de estas virtudes
que le van a conferir su realizacin como persona. En el desarrollo de ellas confluyen la familia, la
escuela y la comunidad en general.
Sin embargo, tener conciencia de ellas no es necesariamente un hecho que suele ocurrir, por lo
cual se debe reflexionar en stas y buscar su desarrollo.
En ocasiones se hace referencia a la tica profesional slo como una serie de principios o
cdigos de acuerdo con los cuales debe vivir y realizarse el individuo, sino que tambin debemos
tener en cuenta los derechos adquiridos por el profesional.
Por ejemplo, las normas que rigen la conducta profesional del mdico, ingeniero, etc., las cuales
establecen el tipo de relacin entre el profesional y la sociedad. Sin embargo, aun cuando en cada
profesin las normas ayuden a regular las relaciones entre los dems miembros de esa
especialidad, la tica profesional no se limita a la elaboracin de cdigos.
As, el anlisis de los deberes que tiene un profesional nos obliga a un estudio serio y sistemtico
de las actividades peculiares de cada profesin. Al hacer este anlisis nos encontramos con deberes y
obligaciones generales y especficos impuestos por la conciencia; o sea, los deberes vocacionales.
As podemos decir que el profesional adquiere el derecho deber para el ejercicio de la
profesin. El derecho se traduce en libertad para la eleccin de la profesin y su ejercicio; nos
referimos a la libertad de trabajo.
Este aspecto es de suma importancia, ya que cuando se elige una carrera se hace libremente. La
persona se gua en la mayora de los casos obedeciendo a una vocacin, de acuerdo con sus cualidades
y circunstancias. En algunos casos se busca una asesora para tomar la decisin, pero en esencia la
persona se gua ms por sus intereses y motivaciones. Esta situacin le otorga a la profesin una
caracterstica que es la de ser concebida como una actividad independiente desde el momento de su
eleccin.
El papel de la vocacin es fundamental, ya que constituye el elemento bsico que de alguna
forma determina la disposicin que tiene el sujeto hacia la profesin y que va a influir en su
desempeo profesional, ya que la eleccin de una carrera que no tome en cuenta las cualidades y
preferencias de las personas lleva al fracaso la mayora de las veces.
Se sabe que la restriccin del derecho para elegir la carrera va seguido de fracaso escolar,
traducido en problemas de reprobacin y/o desercin escolar.
Cuando el estudiante en estas circunstancias llega a trmino de los estudios correspondientes, en
ocasiones acaba ubicndose en trabajos que no corresponden a la carrera estudiada, o bien, su
desempeo profesional es deficiente.
As, el primer derecho que tenemos en cuanto a la profesin es la libertad de elegirla
obedeciendo a nuestras necesidades, motivaciones, expectativas, etc.
Cuando una persona no ejerce este derecho, no puede garantizar su xito profesional. Su
autorrealizacin se ver limitada, lo cual puede reflejarse de diferentes formas, desde ausentismo
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laboral, irresponsabilidad, hasta trabajos mal elaborados, aspectos que afectarn a la fuente laboral o
al usuario de sus servicios. Cuando esto ocurre y dado que todo acto humano tiene un efecto en su
sociedad como en l mismo, segn vimos en la unidad anterior, por lo general cursa con una baja
autoestima proveniente de un autoconcepto pobre.
Otro derecho que tiene el profesional es el referido al aspecto econmico. Todo profesional es
retribuido econmicamente por la realizacin de sus funciones o ejercicio de su profesin. Cada
contrato o estipulacin de honorarios es considerado por la legislacin como un contrato de trabajo,
de acuerdo con el criterio de la profesin para cuyo ejercicio el Estado exige un ttulo legtimamente
adquirido, reconocido y registrado por la autoridad competente.
En muchas ocasiones existe la creencia de que el trabajo profesional es el que tiene ms alta
remuneracin econmica, y que este valor econmico es signo de xito profesional, lo cual es
bastante discutible, ya que como lo mencionamos anteriormente, el profesional no puede
concretarse a esta perspectiva como indicador de su xito.
El profesional, en resumen, est capacitado para elegir con libertad y en funcin de su vocacin
la disciplina de que va a vivir y por tanto la forma de ejercerla.

La Profesin.
Las profesiones cuando aparecieron no nacieron prioritariamente por un afn de lucro. Las
primeras profesiones u oficios como de sacerdote, la de mdico y la de abogado, surgieron
fundamentalmente por un espritu de servicio social, la primera para la salud y curacin del alma,
la segunda para la salud del cuerpo y la tercera la conservacin de los bienes.
Por desgracia, la concepcin que se desarrollo fue la de entenderla como un simple conjunto
de conocimientos tcnicos, adquiridos generalmente en algn centro educativo pero con un nulo
referente social, y con ningn anclaje tico.
Hay dos formas en las que puede ser definida una profesin. Para Weber, la profesin es la
actividad especializada y permanente de un hombre que, normalmente, constituye para l una
fuente de ingresos y, por tanto, un fundamento econmico seguro de su existencia.
Si la razn econmica es el nico motivo de nuestro trabajo entonces tendramos que sacar las
siguientes consecuencias:
Cualquier profesin es slo un instrumento individual para conseguir dinero.
Concepcin instrumentalista y eficientista de la profesin. Desde aqu se considerar que
slo la eficiencia alcanzada a cualquier precio debe importar, independientemente de los
medios que se empleen.
A quien tiene dinero es a quien se le presta el servicio.
Si slo es el dinero lo que nos mueve como profesionistas, entonces nuestro trabajo lo
brindaremos exclusivamente al mejor postor, as, si una persona o un grupo de personas humildes
viniera a solicitar nuestros servicios, nos negaramos a atenderlos dado que no tendra dinero para
pagar nuestros servicios.
En el pensamiento moderno comienza a valorarse positivamente el trabajo, pero, tan slo, en
la medida que es eficaz, en cuanto que produce resultados externos. Llega a considerarse
verdadero, bueno o vlido aquello que produce los resultados deseados. Esto, por desgracia, es lo
que ha caracterizado el ejercicio profesional de la ltima centuria.
Concepcin de Adela Cortina sobre la profesin. Profesin puede caracterizarse como una
actividad, cuya meta interna consiste en proporcionar a la sociedad un bien especfico e
indispensable para su supervivencia como sociedad humana, para lo cual se precisa el concurso de
la comunidad de profesionales que como tales se identifican ante la sociedad.
Ahora bien, si nuestra concepcin de entender la profesin va mucho ms all de la que puede
ofrecer una visin instrumentalista y se ancla en una concepcin de servicio a la sociedad para su
subsistencia, cules seran el sentido que identifica una profesin y que la separara de una visin
tan reduccionista como la utilitarista o instrumentalista?
Ps. F. Eduardo Paredes A.

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La tica profesional como tica aplicada alcanza entonces la reflexin sobre la manera en que
el mdico, el tcnico, el banquero, el ingeniero, el dentista, el economista, el abogado, etctera,
llevan a cabo su trabajo profesional, el cual no puede ser realizado con una visin puramente
economicista o instrumentalista, sino de una forma excelente.
Debe contemplar:
Consecucin de metas:
En primer lugar, cualquier actividad profesional cobra sentido cuando persigue unas
determinadas metas, unos determinados objetivos por los que se distingue, as, por ejemplo, la
prctica de la medicina persigue fundamentalmente que las personas se mantengan o recuperen la
salud, no la de administrar un hospital. En el caso de la profesin jurdica su meta es diversa,
recordemos que sta se desenvuelve en distintas actividades, igual como abogado postulante
defendiendo los derechos de su cliente que como notario, dando fe pblica las transacciones de
los particulares, lo mismo como profesor de universidad preparando bien sus clases, que como
Ministerio Pblico, realizando una buena investigacin.
Ejercerlo en comunidad:
La profesin no es slo una actividad individual, sino que es ejercida por un conjunto de
personas, que podramos calificar como colegas, con los que se conforma una comunidad. El
sentido de la profesin se cobra igualmente cuando sta se ejercita en una comn unidad,
caracterizada e identificada por una serie de principios, reglas y virtudes.
Alcanzar una peculiar identidad:
Genera en el profesional un cierto sentido de pertenencia. Qu duda cabe que cuando uno
ingresa a la carrera, y ya en el ejercicio profesional, se evidencia tal sentido de pertenencia, de
amor a la camiseta de abogados, ingenieros, mdicos, contadores, tcnicos.
La profesin vincula al profesionista:
Con la persona o institucin que lo contrata confiando en su capacidad tcnica y tica. Con el
gremio de profesionistas que esperan de l una actuacin diligente y sobre todo moral para el
prestigio de la misma profesin; y. Con la sociedad, la cual mantiene la esperanza de que su
desempeo profesional contribuya al bien comn social.

ELEMENTOS REGULADORES DE LA VIDA PROFESIONAL


La regulacin de la vida profesional que trata de normar las interacciones de los profesionistas y de la
comunidad est a cargo de dos instancias fundamentales que son:
El Estado.
Las organizaciones profesionales.

E1 Estado
La participacin del Estado en la regulacin de las actividades profesionales se deriva del hecho de
que las profesiones tratan de satisfacer necesidades de la comunidad y el Estado busca
salvaguardar la manera en que dichas necesidades se satisfacen.

Las Organizaciones Profesionales


As tambin el ttulo profesional permite al profesional ser reconocido por los otros miembros de su
profesin como uno de sus miembros.
La otra instancia que regula las actividades profesionales se relaciona con el gremio de profesionistas
que comparten el campo o carrera. La organizacin profesional busca que la profesin sea algo ms
que un grupo de personas reunidas en torno a una idea de servicio; busca la subsistencia y
trascendencia de la profesin ms all de personas particulares.

Ps. F. Eduardo Paredes A.

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Toda actividad organizativa profesional deber ajustarse a la ley suprema de la bsqueda del
bien comn. No debe tener como fin exclusivo el lucro u otro tipo de intereses encubiertos bajo el
noble propsito de buscar el bienestar del hombre.
Estas dos instancias reguladoras del ejercicio profesional realizan sus funciones a travs de la
Ley General de Profesiones y del establecimiento de cdigos de tica profesional, respectivamente
A grandes rasgos podemos decir que los cdigos de las diferentes carreras se centran en dos
aspectos deontolgicos fundamentales:
1. Los deberes y obligaciones con el cliente (integridad, disponibilidad, imparcialidad, secreto
profesional, etc.).
2. Deberes y obligaciones profesionales, como la no realizacin de actos que denigren las
relaciones de la profesin o afecten las relaciones con los colegas, contribuir al avance de la
profesin, etctera.
3. Los deberes en relacin con la preservacin y cuidados del medio ambiente.
Debido a la naturaleza de los planteamientos que se establecen en los cdigos ticos de las
distintas profesiones y a las condiciones cambiantes de nuestro entorno, es importante mencionar
que existe una necesidad de actualizacin constante de los mismos de acuerdo con las condiciones
sociales que rodean al ejercicio de cada profesin, en particular en estos momentos donde los
tratados comerciales abren la posibilidad en un futuro no muy lejano de poder ejercer a profesionistas
de otros pases en el nuestro y viceversa.

VALORES INDISPENSABLES
PROFESIONAL

PARA

UN

EJERCICIO

TICO

A lo largo de esta unidad hemos mencionado algunos de los aspectos que debe considerar el
profesional en el ejercicio de su profesin, como el compromiso que tiene de buscar el bien del
individuo y de la sociedad, que sus acciones no deben ser guiadas exclusivamente por el lucro, o
bien, la necesidad de actuar con honestidad; sin embargo, debido a la importancia de estos aspectos
ticos se hace necesario puntualizarlos.

Justicia
En un sentido amplio podemos entenderla como la voluntad de dar a cada uno lo suyo. El deber
de justicia del profesional se contrae desde el momento de recibir el ttulo profesional, que as se
convierte en un contrato entre el profesional y diversas instancias como el poder pblico, el
profesionista, la universidad y la clientela.
Hablamos de un profesional justo cuando busca en su ejercicio la equidad entre sus derechos y
sus obligaciones, o cuando no hace distincin en la calidad del servicio que ofrece a quienes lo
demanda.

Responsabilidad
Si la sociedad reconoce al profesional como una persona capacitada en la solucin de problemas
especficos, lo menos que le demanda es satisfacer estas demandas.
Para dicha satisfaccin, la sociedad recurre a la normatividad legal, donde los procedimientos
judiciales exigen que las responsabilidades recaigan sobre personas fsicas. As los ordenamientos
legales exigen que exista una persona o personas fsicas que asuman tal responsabilidad, que se
reconozcan como autores de la actividad profesional especfica.
Al hablar de autoras profesionales, no se excluye cuando la actividad profesional se realiza en
sociedades o corporaciones de profesionistas. En este caso la autora reconocida legalmente ser
la empresa, pero aun as deber estar claro que las corporaciones otorgan responsabilidades
especficas y tienen claro quin toma las decisiones, quin se encarga de tal o cual proceso, de la
difusin de la informacin, etctera.
Otro aspecto de la responsabilidad del profesional es con su fuente de trabajo. En este caso su
responsabilidad como profesional se ve comprometida, por un lado con el que lo contrata y por
Ps. F. Eduardo Paredes A.

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otro con la comunidad que recibe los bienes y servicios de la empresa u organizacin.
Esto es de suma importancia, ya que no siempre los objetivos de la empresa reflejarn las
necesidades sociales e incluso en ocasiones pueden ir en contra del beneficio colectivo, o bien, en
prejuicio claro y abierto de la colectividad; por ejemplo, tenemos casos recientes donde las empresas
con controles deficientes de sus desechos txicos han causado la presencia de plomo en la sangre
de ciertos sectores de la poblacin, aspecto que es bastante discutible desde el aspecto tico.
La responsabilidad se contrae con el que contrata y con el que recibe tarde o temprano el efecto
del desempeo eficiente o deficiente.
En cuanto a la empresa, un ejercicio profesional responsable entraa la realizacin de una serie
de acciones concretas, como puntualidad, respeto a los horarios de trabajo, inters en el trabajo,
actualizacin constante, etctera.
En sntesis, podemos entender la responsabilidad como la obligacin de asumir las
consecuencias de nuestros actos y, por tanto, estamos obligados a prevenir las condiciones que
pueden afectarnos o afectar a los dems.
La responsabilidad puede ser vista como imputable o como posibilidad de ser considerado
sujeto de una deuda u obligacin (ejemplo: Los conductores de vehculos automotores son
responsables por los daos causados por sus mquinas). Como cargo, compromiso u obligacin
(ejemplo: Mi responsabilidad en la presidencia ser llevar a nuestro pas a la prosperidad).
Como sinnimo de causa (ejemplo, una piedra fue la responsable de fracturarle el crneo).
Como la virtud de ser la causa de los propios actos, es decir, de ser libre (ejemplo: No podemos
atribuirle responsabilidad alguna a la piedra que mat al pobre hombre, pues se trata de un objeto
inerte que cay al suelo por azar). Como deber de asumir las consecuencias de nuestros actos.
Otras acciones que tambin denotan falta de responsabilidad es la falta de atencin de las
obligaciones aunque sea por breves momentos. Por ejemplo, cuntas veces hemos escuchado
frases como "si hubiera estado ah no habra pasado..."
Un aspecto importante es la responsabilidad con el medio ambiente, ya que no slo afectamos a
los individuos de forma directa, sino que muchas de las acciones profesionales directa o
indirectamente pueden ayudar a la destruccin o preservacin de nuestro ambiente. Este hecho
hace necesario no nada ms el conocimiento de nuestro ecosistema, sino la participacin
profesional en la prevencin de desastres ecolgicos.

Discrecin
El valor del secreto profesional es indiscutible. La relevancia de este aspecto del ejercicio se da desde
la connotacin del trmino "secreto", el cual podemos entender como una verdad conocida por
unos pocos que debe mantenerse oculta a otros al menos por tres razones:
Su revelacin cause dao o disgusto a terceros.
Se ha hecho una promesa.
Porque existe un pacto o contrato. Adems porqu no daa a terceros pero beneficia a los
primeros.
Cuando el pacto o contrato explcito o implcito procede del ejercicio de una profesin, hablamos
de secreto profesional.
Toda profesin est obligada a guardarlo, lo que nos obliga a pensar en que el manejo de
informacin referente a ejercicio debe hacerse con discrecin. Por ejemplo, en el caso de la
Psicologa, el ejercicio profesional comprende el acceso a una gran cantidad de informacin sobre el
paciente, lo cual pondra quiz en riesgo su integridad fsica y mental si el profesionista no respetara
este valor. Cuando el paciente acude a sus servicios deposita en el profesionista su confianza, lo cual
obliga a ste a no traicionar al cliente. La confianza nace en el cliente en relacin directa con la
personalidad y la conciencia del profesionista, lo cual lo hace doblemente responsable de la
informacin que aqul deposita en l.
En el caso del secreto profesional, al igual que en el de la responsabilidad como cualidades que
debe tener un profesional, no slo se refiere a las carreras como medicina, leyes o psicologa, sino a
cualquier profesin u oficio en que el manejo indiscreto o antitico de la informacin puede poner
en peligro proyectos, organizaciones laborales o personas.
Ps. F. Eduardo Paredes A.

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Existe una regulacin legal de este principio que castiga con severidad su violacin. Para la
configuracin del delito se suele exigir que la revelacin del secreto profesional sea sin justa causa,
con provecho propio o ajeno y que de ese hecho se derive un dao o perjuicio para el cliente o
empleador.
Cabe aclarar que el respeto al secreto profesional no debe ser dirigido nada ms por al
aspecto jurdico, sino ms bien en trminos de un compromiso tico profesional.

Honestidad
Uno de los valores que debe ser pilar fundamental del quehacer profesional es la honestidad. Una
forma de definir la honestidad es a partir de su relacin con la verdad. Una persona honesta no
engaa, reconoce sus limitaciones (humildad), no trata de obtener beneficios personales a partir de la
necesidad del otro (solidario), acta de acuerdo con lo que dice que piensa, (coherente) etctera.
La honestidad lleva al profesionista a ser una persona que adems de vivir la verdad conduce a
otros a tratar de alcanzar la propia.
Para ser honesto profesionalmente primero lo debemos ser como personas. La honestidad, al
igual que todos los valores, no es una prenda que nos podemos quitar y poner de acuerdo con el rol
que estamos desempeando.
La honestidad profesional nos lleva a reconocer los problemas que podemos resolver por nuestra
capacitacin de los que estn fuera de nuestras posibilidades. Debemos tener bien claro este aspecto,
ya que en muchas ocasiones se aceptan casos sin ser lo bastante competentes por diversas razones.
Esto lleva a un ejercicio profesional poco eficiente.
De estos cuatro principios ticos generales se desprende una serie de formas de comportamiento
especficas que harn del profesional una persona apegada a la tica en su vida profesional o de
oficio. Cada comportamiento es la manifestacin externa de la escala de valores con que cuenta el
profesional y que hacen (o pueden hacer) de l una persona valiosa para la sociedad, para la
profesin y para s mismo.
Entre stas podemos destacar:
1.
2.
3.
4.
5.

El inters por lo que se hace.


Respeto a los dems sin importar jerarquas.
La puntualidad.
Hacer nuestro mejor esfuerzo por hacer las cosas sin perder tiempo y con eficiencia.
Preocupacin constante por la trascendencia de la profesin en general y lo
que se hace en lo particular.
6. Honestidad para respetar autoras y manejo de datos.
7. Respeto por el trabajo de los otros.
8. Preocupacin por mantenerse actualizado en los nuevos avances de la profesin.
La lista parece interminable, por lo cual cada profesionista podra aportar su punto de vista de
forma que se fortalezca ese vnculo entre sociedad y profesin.

Actividad
Reflexione y conteste:
1. Analice con sus compaeros cmo se pueden practicar los siguientes valores en el trabajo:
Justicia.
Responsabilidad.
Discrecin. (secreto profesional).
Honestidad.
Eficiencia.
Respeto.
2. Realice un debate sobre los valores estudiados y elabore un declogo profesional de cada uno de ellos.
Ps. F. Eduardo Paredes A.

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CONCLUSIONES
La importancia de la tica en el ejercicio de la profesin, sea cual sea, es un asunto insoslayable en la
formacin de cuadros profesionales que puedan alcanzar altos niveles de competitividad en este
mundo moderno, donde ser competitivo parece significar la mayora de las veces dominar
conocimientos cientficos y tecnolgicos de vanguardia.
Si bien es cierto que este tipo de conocimientos es una de las caractersticas del profesionista, no
es la nica ni la ms importante, pues como ya lo hemos dicho lo que da sentido a la existencia
de las profesiones es la bsqueda del bienestar del hombre en lo individual y en lo colectivo.
Esto cobra importancia sobre todo en los tiempos actuales, donde el hombre se ve rodeado por
una visin altamente pragmtica y utilitarista, donde la bsqueda del bienestar econmico parece ser
el punto central de la sociedad, ajena a la esencia del verdadero hombre.
La formacin de cuadros profesionales que no contemple la visin humanista estar condenada a
fracasar, ya que se puede contar con la ms alta tecnologa, los avances cientficos ms modernos,
pero s faltan los valores esenciales del hombre, las empresas ni los individuos se realizarn y al final
acabaremos destruyendo nuestro mundo y nuestra sociedad.
En relacin con las empresas que son una fuente de trabajo para los profesionales, tan
importante es considerar los valores que muchos estn buscando replantear sus formas de
organizacin y administracin, ya que se han dado cuenta que el recurso ms valioso con que
cuentan, ms all de las maquinarias ms complejas, es el hombre.
Este hecho hace considerar que en un futuro inmediato no ser suficiente incorporar la visin
tecnolgica ni mejorar la relacin econmica si no se incorporan los valores en el manejo y
conduccin de las actividades de la empresa, donde los profesionales desempeen una funcin
central.
En relacin con el profesional, la necesidad de incorporar a su formacin cientfica los valores
ticos fundamentales del hombre le permitirn un ejercicio profesional que satisfaga las demandas
sociales, lo cual es un compromiso personal y un compromiso con la sociedad. Personal, en cuanto a
que nuestras acciones deben ser orientadas por los valores que puedan ayudar a la sociedad, a
nuestro ambiente y a nosotros. Un hecho valioso que debemos resaltar es la preocupacin de las
instituciones de educacin superior (tcnicas y universitarias), por tratar de fortalecer la formacin de
profesionales con un alto sentido de la responsabilidad que les confiere el ejercicio de una profesin.
Para terminar, podemos decir que el ejercicio pleno de toda profesin significa una alta
responsabilidad con la sociedad, la profesin y con nosotros mismos. Si consideramos que este
ejercicio va a constituir nuestra actividad central durante buena parte de nuestra vida. En gran
medida, nuestra realizacin a travs de l depende de la observancia de un buen comportamiento
tico.

RESUMEN
El trabajo juega un papel fundamental en la vida individual y colectiva del hombre. Por un lado, en lo
individual, le permite obtener los recursos econmicos necesarios para la satisfaccin de sus
necesidades, as como para su realizacin personal, satisface as no slo el aspecto econmico sino
adems en gran medida desarrolla un au-toconcepto de si como una persona valiosa o no, y por lo
tanto construye su autoestima. Desde el punto de vista colectivo o social, mediante el trabajo se
producen los bienes y servicios requeridos por la colectividad, lo cual colabora en el desarrollo
econmico de un pas.
Existen diversas formas de trabajo que requieren diferentes habilidades y o destrezas. El hombre
se capacita en funcin de diversos factores tales como posibilidades econmicas, aptitudes, vocacin,
entre otras, cada uno de ellos es valorado socialmente de diferentes formas de acuerdo con el papel
que juegan en la vida econmica de un pas en un momento determinado o la relevancia social que
tiene el servicio que prestan a la comunidad. En ese sentido, la valoracin que se da a las profesiones
es diferente de la que se hace del trabajo tcnico y del trabajo manual.
Las diferentes profesiones existen a partir de necesidades sociales que buscan ser satisfechas
mediante la aplicacin de conocimientos cientficos y tecnolgicos en un campo particular, es decir, la
Ps. F. Eduardo Paredes A.

Induccin al Mercado Laboral

profesin existe a partir de una necesidad social que satisfacer, de forma que entre profesin y
sociedad se establece un doble vnculo.
Podemos decir que un profesionista slo puede considerarse como tal en la medida en que se
desarrolla como persona ntegra, pues, por un lado aporta los conocimientos tericos y tcnicos de
una disciplina y, por otro, aplica estos conocimientos a partir de valores ticos fundamentales como
son justicia, equidad, honestidad, respeto a la confianza que le otorga la sociedad y el individuo, es
decir debe ser capaz de ejercer el secreto profesional y actuar con alto nivel de responsabilidad.
El actuar bajo la observancia de valores ticos fundamentales se traduce en formas de
comportamiento especfico, en las cuales quedarn de manifiesto estos valores, lo que realmente
har del trabajo profesional una actividad digna que busque el bien del hombre y de la sociedad, y
permita a su vez que el profesionista trascienda convirtindose en una persona ntegra, en un
verdadero ser humano.

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Ps. F. Eduardo Paredes A.