Opinin

El modelo de hazaa
bribona: la comprensin
del delito y la cultura de la
ilegalidad
Jos Guillermo Ziga Zrate

no de los problemas ms ingentes de la sociedad mexicana es el representado por las diferentes modalidades de delito y asociacin
delictuosa. Sera natural, en cierta forma, esperar esos comportamientos en personajes precisamente del
mundo delictivo, pero tambin las personas comunes muestran conductas no civiles como: introducirse ilegalmente en
una fila, tomar objetos que no les pertenecen, efectuar pintas con graffiti, derribar rboles pequeos y hasta manejar a
muy alta velocidad con consecuencias fatales. Este tipo de
situaciones desafa el entendimiento, los anlisis y explicaciones del ciudadano comn, y hasta las explicaciones de la
comunidad cientfica.
Se han hecho esfuerzos por darle sentido a esta problemtica casi enigmtica mediante explicaciones de tipo hist-

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rico, econmico, sociolgico, psicoanaltico y filosfico. Autores como Octavio Paz, Leopoldo Zea, Santiago Ramrez,
Francisco Bulnes, Agustn Basave Fernndez del Valle, e
incluso Rogelio Daz Guerrero, en sus estudios, han intentado comprender el comportamiento del mexicano y de las
personalidades latinas. A pesar de los intentos, los resultados no han sido alentadores, ni para comprender la abigarrada conducta mexicana, ni para proporcionar algn intento
de solucin slidamente fundamentado. No ha existido, hasta donde el autor fue capaz de averiguar, un intento analtico
de una propuesta terica, que haya sido validada mediante
anlisis cientfico y estadstico en el mundo de la realidad
mexicana.
En el presente artculo se presenta el esquema de cuatro componentes de lo que he llamado "hazaa bribona", as
como el proceso de corroboracin emprica del modelo terico junto con algunas suposiciones que se encontraran de
ser correcto el modelo. En la parte final del escrito se presentan algunas implicaciones en cuanto a la comprensin y
prevencin del delito en la sociedad.

Componentes de la hazaa bribona

En el desarrollo y corroboracin del esquema terico de la
hazaa bribona, se parti de situaciones tan aparentemente

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dismbolas como las mencionadas previamente y otras, como

las de un conductor que al manejar tira basura en la calle; una
seora que en actitud retadora
cubre a su hijo de cuatro aos
al estar orinando en un arbolito;
la participacin de policas que
colaboran con el narcotrfico;
un maratonista que corta camino durante la competencia, y
muchas otras ms. En apariencia no existe algn elemento
comn entre esas situaciones.
Sin embargo, todas stas
tienen cuatro componentes: 1) situacin, 2) oposicin, 3) sigilo, 4) emocin. La situacin se refiere evidentemente a una
oportunidad para cometer una accin; el sigilo se refiere a
que la accin se efecta de manera oculta; la oposicin se
refiere a que la accin va contra los lineamientos legales,
ticos o de sentido comn; y la emocin, el componente ms
importante en el mantenimiento del patrn, es el sentido de
logro que ha moldeado la sociedad, especialmente las familias. Por ejemplo, el grafitero observa una pared recin pintada (situacin), se oculta en la oscuridad (sigilo) y efecta
la pinta (oposicin), y al ser felicitado por sus compaeros,
se siente realizado (emocin).
Con el esquema de corroboracin de un esquema terico, mediante el mtodo cientfico para ir ms all de las propuestas previas no sustentadas, se efectu el apoyo emprico, principalmente estadstico, con datos reales del contexto
mexicano.

Corroboracin estadstica
La corroboracin estadstica se efectu mediante un anlisis secundario de datos, con la base de datos de la Encuesta Nacional de Juventud 2005 del Instituto Mexicano de la
Juventud, a 11990 jvenes entre las edades de 12 y 29 aos.2

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EL

MODELO DE HAZAA BRIBONA: LA COMPRENSIN DEL DELITO Y LA CULTURA DE LA ILEGALIDAD

Los jvenes formaron parte de una muestra nacional representativa. El primer paso del anlisis estadstico fue encontrar, de ser posible, un conjunto de preguntas o aseveraciones de comportamientos contrarios a la tica o ley, que proporcionaran algn tipo de sustento emprico al modelo de
cuatro componentes de la hazaa bribona.
Se emple el anlisis factorial de componentes principales que simplifica y detecta, a partir de muchas aseveraciones, aqullas que son parte de una entidad o constructo llamado factor. Es usual reducir o aumentar el nmero de factores para encontrar el mejor modelo -la mejor explicacin
factorial - que rena criterios estadsticos de carga factorial
y confiabilidad. As, se introdujeron las respuestas de los jvenes a 54 aseveraciones. Se detectaron dos factores en la
primera corrida factorial. El criterio de entrada de cada aseveracin a las cargas factoriales fue de .40 de probabilidad.
La cifra KMO, para lo adecuado de la medicin de la muestra, fue de 0.96; el valor de Eigenvalue mnimo factorial fue
de 1.0. Se descartaron 34 aseveraciones del modelo.
El primer factor comprendi diez aseveraciones que estuvieron dentro del conjunto de opciones de respuesta, en una
escala del 1 al 10, a la pregunta general: En tu opinin, qu
tanto se justifican para ti los siguientes comportamientos?
1. Tomar sin permiso un carro ajeno para pasear
2. Mentir para obtener un beneficio
3. Tener una relacin con un hombre o una mujer
casada
4. No avisar en caso de daar un vehculo estacionado
5. Aceptar o dar una mordida
6. Tirar basura en lugares pblicos
7. Manejar en estado de ebriedad
8. Fumar en lugares pblicos en los que no est
permitido
9. Superar los lmites de velocidad en el rea urbana
10. Robarse la luz (poner un diablito).
A este factor se le denomin "justificacin de bribonera". La confiabilidad alfa de Cronbach obtenida para esta
escala de diez preguntas fue de 0.95.

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El segundo factor tambin estuvo constituido por diez

aseveraciones, que fueron las opciones a la pregunta: Y utilizando esta misma escala, qu tanto crees t que en Mxico los jvenes?
1. No pagan impuestos o pagan menos
2. Compran algo sabiendo que es robado
3. Compran un producto pirata
4. Se quedan con dinero que se encuentran
5. Mienten para obtener un beneficio
6. Aceptan o dan una mordida
7. Tiran basura en lugares pblicos
8. Fuman en lugares pblicos en los que no est
permitido
9. Superan los lmites de velocidad en el rea urbana
10. Se roban la luz (ponen un diablito).
A esta agrupacin de aseveraciones se le denomin "percepcin de bribonera". La confiabilidad alfa de la escala fue
tambin de 0.95.

El modelo terico en los factores

Se recordar que el modelo terico tiene cuatro elementos:
situacin, oposicin, sigilo y emocin. Al observar las aseveraciones, en cada una de stas se detectan los cuatro componentes del modelo. Por ejemplo, la persona que compra
una pelcula pirata (oposicin) lo hace en un mercado (situacin), donde nadie la conoce (sigilo), y la disfruta (emocin).
Cada una de las aseveraciones contiene los cuatro elementos. Mediante el promedio para cada conjunto se construyeron dos puntajes: justificacin y percepcin de bribonera.

Corroboracin adicional
El siguiente paso para corroborar los constructos sera establecer suposiciones adicionales (hiptesis), que deberan ser
encontradas al contrastarse o compararse con otras variables en la misma encuesta.

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Suposicin hipottica 1: nivel educativo

Se hizo la suposicin de que si la formacin bribona comienza muy temprano en la vida de los nias y nios mexicanos,
y sucede de manera intensiva y generalizada, un nivel educativo alto en aos de estudio, no se relacionar con un puntaje bajo de hazaa bribona. Para que una prueba estadstica de correlacin entre dos mediciones sea considerada relevante, debe obtenerse un coeficiente de correlacin de al
menos 0.10; una cifra inferior apoyara la hiptesis para esta
relacin. La tabla I muestra los resultados.
Como se puede observar, la correlacin entre aos de
estudio y percepcin de bribonera es de slo 0.06; la correlacin entre aos de estudio y justificacin de bribonera es
de slo 0.01; ambos coeficientes muy por abajo del criterio
establecido de una correlacin substancial. La suposicin
hipottica 1 se corrobora: no existe una relacin entre nivel
educativo en aos de estudio y los puntajes de percepcin y
la justificacin de hazaa bribona.
Tabla I.

Tabla II.

Hiptesis 3: gnero
Se puede esperar tambin que no haya una diferencia entre
el puntaje promedio de los hombres y el puntaje promedio
de las mujeres en las modalidades de hazaa bribona. Para
probar esta suposicin se efectu una comparacin con la
prueba t para grupos independientes. La tabla III presenta la
comparacin de hombres y mujeres en las dos modalidades
de hazaa bribona. Para la justificacin de bribonera la significancia de dos colas fue de 0.00, es decir, inferior al criterio estadstico de dos colas, por lo que se puede decir que s
hay diferencia estadstica entre ambos grupos: las mujeres
justifican menos las hazaas bribonas. En cuanto a presencia de bribonera, la significancia fue de 0.129, es decir, no
existe diferencia entre ambos grupos: hombres y mujeres
observan igual monto de hazaas bribonas.
Hiptesis 4: delito flagrante

Hiptesis 2: edad de los participantes

Tambin se puede establecer que no existir una correlacin significativa entre la edad de los jvenes y las modalidades de hazaa bribona. La tabla II muestra los resultados.
La tabla II muestra que no hay correlacin substancial
entre la edad de los participantes ni con la percepcin de
bribonera (0.03), ni con justificacin de bribonera (0.03). La
hiptesis 2 tambin se ha corroborado; es decir, sin importar
la edad de los participantes, las personas justifican y perciben las hazaas bribonas por igual.

Existe una relacin significativa de los puntajes de hazaa

bribona y la proclividad de los jvenes hacia el delito flagrante. En la encuesta a los jvenes se les hizo la siguiente pregunta a ser evaluada en una escala del 1 al 4: En tu opinin,
qu tanto se justifican para ti los siguientes comportamientos?
Los rubros evaluados fueron: pegarle a una mujer, matar a alguien en defensa propia y hacer justicia por su propia
mano. As, y para dar respuesta a esta suposicin, se corri
una correlacin no paramtrica de Kendall.
La tabla IV presenta los resultados de las correlaciones
entre las dos modalidades de hazaa bribona y los delitos
Tabla III.

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flagrantes en su proclividad. Los hallazgos fueron no slo

significativos (p.< 0.01), sino de magnitud muy importante.
Entre las comparaciones ms fuertes estuvieron la correlacin de justificacin de bribonera con pegarle a una mujer,
cuyo coeficiente fue de 0.61; esa misma modalidad en su
relacin con matar en defensa propia tuvo un coeficiente de
correlacin de 0.54, y de 0.60 con hacer justicia por propia
mano.
Tabla. IV. Correlaciones no paramtricas (todos los participantes).

Implicaciones
En cuanto a percepcin de bribonera las cifras fueron:
con pegarle a una mujer 0.10; con matar en defensa propia
0.16, y 0.15 con hacer justicia por propia mano. Las correlaciones tambin fueron estadsticamente significativas
(p.<0.01).

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La formacin bribona empieza temprano en la vida de las

nias y nios mexicanos, en todas las clases sociales; en la
familia, de manera inadvertida, se establece el significado
de hazaa, de emocin, que se refuerza en la comunidad
mediante la celebracin de compaeros y amigos. En la hazaa bribona se valora el ser sagaz, astuto, lograr mucho
con poco o sin ningn esfuerzo hacia metas negativas, en
lugar de positivas. La hazaa bribona se transmite mediante
instrucciones verbales, modelamiento y aprendizaje
observacional. Los datos indican que hay una extensin directa de la hazaa bribona hacia el delito, por lo que la corrupcin, los robos, la colusin, son un resultado "natural"
directo.
En ausencia de controles como la vergenza o el sentimiento de culpa, sumados a la eliminacin de estrategias de
castigo fsico por conductas inadecuadas, el individuo se dirige hacia el delito sin obstculo alguno. Los nios y nias

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son mimados, consentidos y hasta solapados por sus hazaas. Existe gran creatividad en los mexicanos y latinos, pero se ha
dirigido a las formas delictivas ingeniosas,
en lugar de dirigirla a la creatividad constructiva. La sensacin de logro y reconocimiento es muy importante en la hazaa bribona; hacernos conscientes de los pasos
de la hazaa bribona, junto con el establecimiento de un sentido de vergenza o culpa por los actos inapropiados de los menores en las familias y en los maestros, son
aspectos que reduciran las hazaas bribonas. Ninguna campaa que fomente los
valores, ni las mejoras estructurales, ni la
estrategia de vigilancia policiaca o militar,
sern suficientes para contener la descomposicin social que enfrentamos en la actualidad, si no se
ataca la hazaa bribona.

Referencias
1. Investigacin que dio lugar al libro Las hazaas bribonas: cultura de la ilegalidad, 2009. Editorial Cerda. Disponible en versin electrnica en Amazon.com.
2. http://cendoc.imjuventud.gob.mx/investigacion/
encuesta.html

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