COLEGIO ALFA Y OMEGA

C.C.T.21PJN0494Z

ZONA: 50

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

PROFESORA: Mara Fernanda GRADO: 3
Escobedo Torres.

CAMPO
FORMATIYO
COMPETENCIA

Y APRENDIZAJES
ESPERADOS

LENGUAJE Y
COMUNICACIN

COMPETENCIA:
Interpreta o infiere el
contenido de textos a partir
del conocimiento que tiene
de los diversos portadores y
del sistema de escritura.
MODALIDAD: Taller

GRUPO: B

FECHA DE INICIO:

FECHA DE TERMINO

03 de Noviembre de 2015.

16 de Noviembre de 2015

SITUACIN DIDCTICA: El Cartero?

Reconoce la escritura de su INICIO: Saben lo que hace un cartero? Alguien ha recibido

nombre
en
diversas cartas o algo mas? Qu otras causas puede entregar el cartero
Hacer regsitros.
portadores de texto
DESARROLLO: -Proponer al grupo jugar al cartero
-Enlistar los materiales para el juego y organizarlo.
-Elaborar por equipos:
Cartas
Incitaciones
Postales
-Cuidar que en cada portador se escriba correctamente el
nombre. Jugar al cartero y hacer entrega de las diferentes
portadores de texto, hacer participar a todos
CIERRE: Pedirles elaborar una carta de verdad y enviarla. por
correo, pedir el apoyo de los padres y tomarles una fotografa
para evidencia

PROGRAMA: Impulso a la
lectura.

EVALUACIN: Listas de cotejo, observaciones y registros.

RECURSOS
ADECUACION
MATERIALES: CURRICULAR
Hojas
Sobres
Postales
Lpiz
Goma
Colores
Timbres

ASPECTO: Lenguaje Escrito.

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C.C.T.21PJN0494Z

ZONA: 50

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

PROFESORA: Mara Fernanda GRADO: 3
Escobedo Torres.

CAMPO
FORMATIYO
COMPETENCIA

PENSAMIENTO
MATEMTICO

COMPETENCIA:
Utiliza los nmeros en
situaciones variadas que
implican poner en prctica
los principios del conteo
MODALIDAD: Taller

Y APRENDIZAJES
ESPERADOS

GRUPO: B

FECHA DE INICIO: 05 de Octubre de 2015.

SITUACIN DIDCTICA: Detectives de Nmeros

FECHA DE TERMINO 16 de
Octubre de 2015

RECURSOS MATERIALES:

Identifica los nmeros en INICIO: Conoce algunos nmeros? Cules? Saben en

revistas, cuentos, recetas, donde podemos encontrarlos? Hacer registros.
anuncios publicitarios y DESARROLLO:
Jugar a la lotera de los nmeros
entiende que significan.
Con lavanda numrica y dos matamoscas pasar a dos
nios a sealar alguna cantidad o nmero dado en voz
alta por la maestra.
Jugar a localizar nmeros en peridico, revistas,
recetario, calendario y encerrarlos con color rojo si
saben que nmero es y con verde si no lo conocen.
Comentar para que sirven estos nmeros en los
diferentes portadores de texto.
CIERRE: En tarjetitas la docente escribir y aparte pegara una
imagen de un portador de texto y al azar le preguntara a los
alumnos para qu sirven los nmeros en ese texto.

- Lpiz

PROGRAMA: Valores y
convivencia.

ASPECTO: Nmero

EVALUACIN: Listas de cotejo, observaciones y registros.

Vo.Bo.

- Colores
- Libreta de evidencias
- Tarjetas
- Imgenes
- Plumones o marcador
- Pizarrn

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ZONA: 50

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

PROFESORA: Mara Fernanda GRADO: 3
Escobedo Torres.

CAMPO
FORMATIYO
COMPETENCIA

Y APRENDIZAJES
ESPERADOS

DESARROLLO PERSONAL
Y SOCIAL

Controla
gradualmente
conductas impulsivas que
afectan a los dems y evita
agredir verbal y fsicamente
a sus compaeros o
compaeras y a otras
personas.

COMPETENCIA:
Acta gradualmente con
mayor confianza y control de
acuerdo con criterios, reglas
y convicciones externas, que
regulan su conducta en los
diferentes mbitos en que
participa.
MODALIDAD: Taller

GRUPO: B

PROGRAMA: Valores y
convivencia

FECHA DE INICIO: 05 de Octubre de 2015.

FECHA DE TERMINO 16 de
Octubre de 2015

SITUACIN DIDCTICA: Tortuga

RECURSOS MATERIALES:

INICIO: Alguna vez te has enojado?, Por qu?, Qu hiciste?,

Alguien le ha pegado a otra persona?, Por qu?, Cundo una
persona te quita algo te molestas?, Qu haces?
Hacer registros.
DESARROLLO:
Investigar que es agresin y cuantas formas de agresin hay.
Exponer sus tareas de forma voluntaria.
Reflexionar sobre lo investigado.
Platicar el cuento de la tortuga.
Hacer con los nios la imagen mental de lacara de frustracin
de la tortuga.
Ensearles la posicin de la tortuga (mentn en el pecho).
Motivar a los nios para que adopten esa posicin cuando
tengan momentos de agresividad.
Proponer un esfuerzo colectivo para lograrlo y si se pudiera
sern compensados con una tortuga de verdad a la que
cuidaran y llevaran a casa los fines de semana por turnos.
CIERRE:
- dibujar una tortuga con un caparazn gigante en donde se irn
coloreando sus casillas hasta que logren colorearla toda
- Darle la bienvenida a la tortuga y ponerle nombre.

- Cuento

EVALUACIN: Listas de cotejo, observacin directa y registros.

ASPECTO: Identidad Personal

- Libreta de evidencias
- Cartulina
-Colores
-Tortuga

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ZONA: 50

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

PROFESORA: Mara Fernanda GRADO: 3
Escobedo Torres.

CAMPO
FORMATIYO
COMPETENCIA

Y APRENDIZAJES
ESPERADOS

EXPLORACIN Y
CONOCIMIENTO DEL
MUNDO

COMPETENCIA:
Distingue algunas
expresiones de la cultura
propia y de otras, muestra
respeto hacia la diversidad.

MODALIDAD: Proyecto

GRUPO: B

FECHA DE INICIO: 19 de Octubre de 2015.

SITUACIN DIDCTICA: Da de Muertos

FECHA DE TERMINO 30 de
Octubre de 2015

RECURSOS MATERIALES:

Comparte lo que sabe INICIO: Qu es una fiesta?, Qu es una costumbre y una

acerca de sus costumbres tradicin? Hacer registros.
familiares y las de su DESARROLLO:
- Investigar el significado de los tres trminos en su libreta de
comunidad.
evidencias.
Participar en clase con lo que investigaron de tarea.
Enlistar que costumbres y tradiciones celebramos en
Mxico.
Investigar si en otros pases celebran estas fiestas y si
se llaman igualo o de forma distinta.
Revisar tareas y escuchar opiniones de los nios.
Comentar que festividad se aproxima.
Con apoyo de los padres de familia preparar una
exposicin sobre: Calaveras literarias, ofrenda de
muertos, flor de cempaschil, las visitas a los
panteones, ser creativos no solo utilizar cartulinas para
exponer, se pueden hacer maquetas, llevar algunos
utensilios al saln etc.
CIERRE: Exponer trabajos y por sorteo hacerlos participar.

-Libreta de evidencias

PROGRAMA: Convivencia
y fortalecimiento de la

ASPECTO: Cultura y vida

EVALUACIN: Libreta de evidencias, listas de cotejo,

-Maquetas
-Carteles
-Imgenes

familia.

exposiciones.

social.

COLEGIO ALFA Y OMEGA

C.C.T.21PJN0494Z

ZONA: 50

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

PROFESORA: Mara Fernanda GRADO: 3
Escobedo Torres.

CAMPO
FORMATIYO
COMPETENCIA

GRUPO: B

Y APRENDIZAJES
ESPERADOS

FECHA DE INICIO: 19 de Octubre de 2015

SITUACIN DIDCTICA: El Teatro del Saln

Narra
y
representa INICIO: Quin de ustedes ha ido al teatro?, Qu obra vieron?,
libremente
sucesos, as Cmo era el teatro?, Qu hacen en un teatro las personas que
EXPRESION Y
como historias y cuentos de trabajan ah?Hacer registros.
APRESACION ARTISTICAS tradicin oral y escrita.
DESARROLLO:
Les gustara jugar al teatro?, dganme que
necesitamos, Hacer Registros.
Organizar equipos y permitirles elegir un tema para
montar una obra de teatro escrita por ellos.
Por equipos: asignar papeles y pedir apoyo de los
padres para estudiar lo que les toca actuar.
Proporcionar a los nios, papel, retazos de tela,
COMPETENCIA:
pinturas, tijeras etc... para disear su vestuario.
Levar a cabo los ensayos.
Expresa mediante el lenguaje
oral, gestual y corporal
CIERRE: Presentar las obras de teatro.
situaciones reales o
imaginarias en
representaciones teatrales
sencillas.
MODALIDAD: Proyecto

PROGRAMA: Impulso a la

EVALUACIN: Listas de cotejo.

FECHA DE TERMINO 30 de
Octubre de 2015

RECURSOS MATERIALES:

Telas
Listones
Papel crepe
Colores

ASPECTO: Expresin

lectura.

dramtica y Apreciacin teatral.

COLEGIO ALFA Y OMEGA

C.C.T.21PJN0494Z

ZONA: 50

CICLO ESCOLAR: 2015-2016

PROFESORA: Mara Fernanda GRADO: 3
Escobedo Torres.

CAMPO
FORMATIYO
COMPETENCIA

GRUPO: B

Y APRENDIZAJES
ESPERADOS

DESARROLLO FSICO Y
SALUD

COMPETENCIA:
Utiliza objetos e instrumentos
de trabajo que le permiten
resolver problemas y realizar
actividades diversas.

Explora y manipula de
manera
libre,
objetos,
instrumentos
y
herramientas de trabajo,
sabe para qu pueden
utilizarse y prctica las
medidas de seguridad que
debe adoptar al usarlos.

FECHA DE INICIO: 19 de Octubre de 2015

SITUACIN DIDCTICA: Mi taller de composturas

FECHA DE TERMINO 30 de
Octubre de 2015

RECURSOS MATERIALES:

INICIO: Alguno de ustedes sabe cmo puedo arreglar mi -Aparatos en desuso.

licuadora, Qu debo hacer?, Saben cmo puedo componerla?
Hacer registros.
- Herramientas
DESARROLLO:
- Carteles
Investigar
en
casa
si
hay
algn
aparato
electrodomstico descompuesto que puedan llevar al - Libreta de evidencias
colegio por unos das.
Segn sea el caso; investigar con que herramientas se
- Colores
pueden reparar algunas cosas de las que llevaron y
personas que hacen este trabajo.
Revisar tareas
Poner a los nios a jugar al taller de composturas y
ponerlo en algn espacio del saln.
Organizar equipos para que puedan jugar por turnos.
Mientras los dems estn en el taller jugando, el resto
del grupo jugara a la lotera de mquinas y
herramientas del material de preescolar.
CIERRE: De manera libre se pondrn las herramientas y
aparatos para que los nios manipulen al final hacer un registro
en su cuaderno de evidencias de las medidas de seguridad que
deben tomar.

MODALIDAD: Proyecto

PROGRAMA: Seguridad
domestica y escolar.

EVALUACIN: Listas de cotejo, observacin directa, registros.

ASPECTO: Coordinacin,
fuerza y equilibrio.