Proyecto

Operaciones Estudiantiles
Colegio Pedro de Valdivia

Santiago, Marzo del 2010

Autor
Gabriel Álvarez Garrido
goalvare@uc.cl
Corrección y Revisión
Diego Rosales Lindemann

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Presentación
En consideración a los recientes sucesos
de catástrofe ocurridos en el pais
(terremoto y posterior tsunami), y a los
cerca de 800 mil damnificados que dejo
como saldo este desastre, nosotros como
ex-alumnos del colegio Pedro de Valdivia
no nos quisiéramos quedar ajenos a esta
emergencia nacional. Es por esto que
tenemos la intención de presentar el
siguiente proyecto de reconstrucción y
ayuda a localidad de Malloa, Sexta region,
la cual fue fuertemente afectada por el
terremoto del 27 de febrero pasado y que
en estos momentos debido a que otras
zonas tienen más urgencia ha quedado
prácticamente sin ayuda siendo igualmente
necesario
En concreto nuestra idea es levantar
como mínimo 6 viviendas de emergencia
(mediaguas), además de llevar alegría a
aquella comunidad con la realización de
talleres, juegos y entretención para los
niños, dando una sonrisa y esperanza para
aquellos que ahora la están pasando
realmente mal.

Para ejecutar este proyecto, la idea es

llevar como voluntarios (alrededor de 30 a
45) a alumnos del colegio que estén entre
primero y cuarto medio. Yendo nosotros
como staff a cargo, más un grupo de
profesores dispuestos a ir en
representación del colegio. Estos trabajos
se realizarían en el periodo de tres
semanas teniendo como división en tres
etapas; una de planificación, otras de
construcción y finalmente la ida a la
localidad afectada el fin de semana del 16
al 18 de abril, en donde se levantarían las
casas (pre-fabricadas) y se planificarian los
talleres.

Cabe destacar también que, si bien

nuestro proyecto nació a raíz de la
catástrofe, nos gustaría también crear una
imagen de compromiso social por parte del
colegio, y que ideas como esta se sigan
gestando en un futuro, consagrando al
colegio como líderes en el ámbito de la
ayuda social, además de crear un lazo
entre los ex-alumnos de este y los alumnos
actuales que educa la institución.

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Índice

I. Presentacion 5

II. Diagnostico 5
1. Percepcion y Evaluacion del Problema 5

III. Diseño y Desarrollo 5

1. Definicion del Proyecto 5
2. Objetivos 5
3. Desarrollo, Estrategias y Factibilidad 5
3.1. Actividades Generales 6
3.1.1. Etapa A 6
3.1.2. Etapa B 6
3.1.3. Etapa C 7
3.2. Recursos Humanos 8
3.2.1 Staff 8
3.2.2. Profesores 8
3.2.3. Equipo de Voluntarios 8
3.3. Locacion y Transporte 8
3.4. Presupuesto y Aspectos tecnicos 9
3.4.1 Materiales Construccion 9
3.4.2. Transporte 9
3.3.3. Alimentación 10

IV. Ejecución y Calendario 10

1. Calendario Actividades Generales 10
2. Calendario Actividades Especificas 10

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II. Diagnóstico
1. Percepción y evaluación del problema
• Problema
Luego del arrasador terremoto que afecto a gran
parte del pais. En la comuna de Malloa, sexta
region, una gran cantidad de casas se vinieron
abajo debido a que su material de construcción
era mayoritariamente adobe, esto produjo un
enorme problema de vivienda para muchas
familias de dicha localidad, las cuales hoy se
encuentran viviendo y durmiendo en carpas o
en improvisados campamentos. Es por esto que
es de suma urgencia la construcción de
viviendas de emergencia, ya que además de
causar un problema de vivienda, se está
desarrollando un foco de insalubridad por el
hecho de estar viviendo a la intemperie, sin
contar además que en los próximos meses se
avecina el invierno y las lluvias no se harán
esperar.
• Solución hipotética
La solución que nosotros proponemos es la
construcción de 6 viviendas de emergencia
(mediaguas) en la localidad afectada. Estas 6
viviendas, que si bien es un número muy
reducido en comparación a la demanda nacional
por estas, serian de mucha ayuda para esas 6
familias que tendrán un techo donde dormir y
pasar el invierno.
III. Diseño y Desarrollo
1. Definición del proyecto
En primer lugar el proyecto recibirá el nombre de
“OPERACIONES ESTUDIANTILES CPV” y
como definición general se tomara; “salida a
terreno, por el periodo de un fin de semana
(viernes, sábado y domingo) con el propósito de
construir viviendas de emergencia en la localidad
de Malloa, Sexta region. Llevando como recurso
humano a un equipo de voluntarios (alumnos del
colegio), quienes estarán a cargo de un grupo de
profesores y un staff capacitado para dicha tarea.
Además de realizar labores adicionales como
talleres de recreación y apoyo a las familias
afectadas por el terremoto”. Los puntos
expuestos en esta definición serán analizados en
detalle a continuación.
2. Objetivos
Los objetivos serán divididos en dos, unos
llamados objetivos principales, que serán los que
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planeamos como bases del proyecto, y los otros
como objetivos secundarios, que si bien no
encuentran contabilizados en la evaluacion final y
no ponen en peligro la ejecución de las
operaciones, son de una importancia similar.
• Objetivos principales
Dentro de estos objetivos se contaran todos
aquellos que son de vital importancia para la
ejecución y desarrollo de las operaciones, ya que
si alguno no se llegara a cumplir el proyecto
fracasa. Serán nombrados como objetivos a, b, c
yd
a. aprobación del proyecto
b. alcanzar la meta estipulada de fondos para el
financiamiento del proyecto, que asciende a un
monto de $2.500.000 pesos.
c. construcción de paneles de 6 viviendas de
emergencia dentro de la semana del 8 al 15 de
abril, o antes.
d. construcción e inauguración de las viviendas
en la zona afectada, en el fin de semana del 16
al 18 de abril.
• Objetivos secundarios
Estos objetivos son los que tienen que ver
básicamente con la experiencia humana que
cada individuo podría sacar, además de las
repercusiones positivas que podría tener la
creación de una iniciativa así dentro del colegio, y
las que se podrían estar en el futuro.
. Creación de un espíritu de vocación social
dentro del colegio, dejando así una imagen de
que cada alumno formado allí no solo es bueno
académicamente, sino que también tenga una
especial preocupación por los hechos que
suceden en el pais.
. Enriquecimiento humano tanto por parte de los
voluntarios, staff y profesores, por el solo hecho
de conocer una realidad distinta y dar parte de su
tiempo a los que más lo necesitan.
. Mejoramiento de las relaciones entre alumnos
al estar expuestos a convivir en un contexto
distinto que al de la sala de clases.
. Sentar las bases para que proyectos como este
se sigan creando en el futuro.
. Introducir al colegio dentro de la realidad
nacional y crear una tradición de solidaridad en
este.
• Calendario objetivos principales
Semana1 Semana2 Semana3
obj a X
obj b X X
obj c X X
obj d X
3. Desarrollo, estrategias y factibilidad
Dentro de este punto se abordaran los cuatro
aspectos básicos para que las operaciones
puedan funcionar, se nombraran como;
actividades generales, recursos humanos,
locación y transporte y presupuestos y
aspectos técnicos. En cada una de ellas se
verá y definirá cada característica en particular.
Además cada uno de ellos se subdividirá en
otros campos a analizar.
3.1. Actividades Generales
Las actividades que se ejecutaran dentro de las
operaciones se dividirán en tres etapas, y estas a
la vez se subdividen en distintas áreas de
trabajo. La primera de estas etapas consiste en
la preparación y difusión de las operaciones, la
segunda es la de planificación y construcción
básica (los paneles de las mediaguas) y
finalmente la tercera es la realización en terreno
del proyecto (en definitiva la ida a la zona
afectada). Cada una de ellas se verá como única
y adquirirán el nombre de etapa A, etapa B y
etapa C
3.1.1. Etapa A
Como lo mencionado anteriormente, esta etapa
consistirá en la preparación de las siguientes. Se
ejecutara durante la primera y segunda semana
de las operaciones y sus áreas de trabajo se
dividirán en difusión, campaña de instrucción
para alumnos y apoderados y estrategias de
financiamiento. Las cuales serán detalladas a
continuación.
• Difusión
El campo difusión tiene como objetivo la
creación e implementación de una campaña
informativa dirigida a la comunidad valdiviana
con el motivo de informarles acerca de las
operaciones. Para esto en primer lugar se
necesitaría el envió de comunicaciones a cada
uno de los alumnos del colegio, manteniéndolos
al tanto del proyecto e invitándolos a participar
en él ya sea yendo como voluntarios o enviando
ayuda de cualquier índole (de carácter monetario
o de materiales). Además como apoyo de
campaña se creara un afiche y un eslogan
representativo de las operaciones, con el fin de
que la gente se sienta incentivada y se motive
por ir a ayudar.
6
• Campaña de instrucción para alumnos y
apoderados
Este campo pretende dar a conocer los
aspectos generales y técnicos de las
operaciones a las personas que se inscriban
para trabajar en ellas, tanto apoderados como
alumnos del colegio. Para llevar a cabo esto se
celebraría reuniones instructivas acerca del
proyecto, donde se tratarían temas tales como la
actividad, confiabilidad, respaldo y fechas,
además de contestar las inquietudes que
pudieran tener los supuestos voluntarios y
también la de los apoderados que enviarían a
sus hijos a las operaciones. Estas reuniones se
llevarían a cabo idealmente en el auditorio del
colegio teniendo así el espacio y comodidad
adecuados, además contarían con la presencia
de parte del staff quienes realizarían una breve
presentación y responderían las dudas.
• Estrategias de financiamiento
Este campo hablara acerca de cómo se
financiaran las operaciones. El monto
aproximado para que estas se puedan efectuar
asciende a $2.500.000, que conlleva los gastos
de los materiales de las mediaguas (entre
$200.000 y $300.000 para cada una), los
trasportes necesarios (fletes y bus) y los gastos
operacionales como lo son el combustible de los
automóviles y herramientas. Para conseguir este
monto se han desarrollado una serie de
estrategias e ideas que con el apoyo y respaldo
del colegio podrían asegurar estos fondos y
hacer que las operaciones puedan funcionar;
. ”Jeans day solidario”, que cobraría una cuota de
$500, además de un aporte voluntario que cada
uno de los alumnos quiera hacer.
. Organización de una “rifa solidaria” dentro del
colegio, con la venta de talonarios por parte de
los alumnos.
. Donaciones voluntarias de las familias de la
comunidad valdiviana, para esto se habilitara una
cuenta en el banco XXXXXX, Nº xx.xxx.xxxx.
. Aporte que el centro de alumnos del colegio
esté dispuesto a donar.
. Aporte que la institución Pedro de Valdivia esté
dispuesta a donar.
Cabe destacar que este campo es de suma
importancia para la sustentabilidad de las
operaciones, y se encuentra descrito como
objetivo b.
3.1.2. Etapa B
Esta etapa como se describió anteriormente,
consistirá básicamente en la planificación del fin
de semana de construcción, es decir, todo lo que
tenga que ver con la fabricación de los paneles
de las mediaguas, la preparación de los talleres
de recreación y el envió de un equipo de
avanzada al la localidad afectada,. Se ejecutara
durante la segunda y tercera semana de las
operaciones, y se subdividirá en los campos de
construcción, talleres y equipo de avanzada.
• Construcción (etapa b)
Este campo se refiere a la prefabricación de los
paneles de las mediaguas, estos tardan no más
de medio día de trabajo en construirse con un
equipo de voluntarios de 3 a 4 personas por
panel. Como se requiere que se fabriquen
paneles para 6 mediaguas, y cada mediagua
consta de 6 paneles a la vez, da un número de
36 paneles por construir. Por eso se requeriría de
más o menos una semana de trabajo
asumiendo que contaríamos con un quórum de
mínimo 20 voluntarios quedándose después de
clases a trabajar en esto.
. Los costos de los materiales necesarios para
los paneles serán detallados en la sección
presupuesto y aspectos técnicos, mas
adelante.
. Los planos para la construcción y fabricacón de
estarán en el documento “manual para la
construcciónn y fabricación vivienda de
emergencia 3x6”
• Talleres (etapa b)
Talleres es la sección que se va a dedicar a
planificar y organizar juegos, entretención y
recreación para los niños y familias de la
localidad que vamos a ir a visitar. Es igual o más
importante que la sección construcción, ya que
es la que va por la parte humana, es la
encargada de devolver la sonrisa y esperanza a
aquellos que en estos momentos la están
pasando mal. Los talleres se realizarían el mismo
fin de semana de construcción y va a estar a
cargo de una cuadrilla especializada, además de
contar con la participación de voluntarios del
colegio.
• Equipo de avanzada
Esta sección se encargara de describir el cómo
se organizara el grupo de avanza que irá a
reconocer la zona un fin de semana antes que el
de construcción. Este grupo estará compuesto
por parte del staff (jefes de escuela y un
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camioneta) más un profesor, ellos se encargaran
de constatar que estén las condiciones
adecuada para la construcción, además de
revisar el lugar en donde se quedara el equipo
de voluntarios el fin de semana de construcción.
Irán en vehículo y por el periodo de un día.
3.1.3. Etapa C
Esta etapa consiste en la salida a terreno el fin
de semana de construcción, es la más
importante ya que es la cara visible del proyecto.
Es en donde se efectuara la construcción y
entrega definitiva de las viviendas de
emergencia, además de la realización de los
talleres preparados. Se subdividirá en los
campos de organización e instalación de
escuela, construcción y talleres.
• Organización e instalación de escuela
Esta sección vera como se organizara el lugar en
donde se quedara el equipo de voluntarios, el
staff y los profesores, así mismo también se verá
la jerarquía que existirá. El lugar será
denominado escuela y se le nombrara así de
acá en adelante para los aspectos técnicos.
En primer lugar la escuela será nuestro hogar y
centro de mando para las operaciones durante el
fin de semana de construcción. Existirán distintos
cargos y roles dentro de ella para que todo
pueda funcionar correctamente y sin mayores
complicaciones, en concreto dichos cargos
serán;
.Jefes de escuela
Son los encargados de procurar que todo
funcione como debe ser dentro de la escuela,
además de ser los responsables por su buen
uso y el orden dentro de ella. Estarán a cargo
también de cuidar de los voluntarios y de recibir y
entregar el lugar. (Serán 2, un hombre y una
mujer)
.Profesores a cargo
Como lo dice su nombre, será un grupo de
profesores que estará a cargo de ir en
representación del colegio, velar por que las
normas de él se cumplan en la escuela.
.Superintendentes de alimentación, aseo y
ornato
Serán los encargados de la alimentación y el
aseo de todo el grupo que se quede en la
escuela, su autoridad es total en la cocina por
normas de higiene, y son los únicos facultados
para manipular los alimentos. (Serán 3, da igual
el sexo)
.Camionetas
Son los encargados de que la construcción de
las mediaguas se realice de buena manera, por
esto mismo tienen que ser los que más sepan en
esta área. Sus tareas serán fiscalizar la
construcción y ayudar a las cuadrillas que tengan
problemas. (Habrá 2, pero son compatibles con
otros cargos, excepto con el de jefe de cuadrilla)
.Jefe de taller
Será el encargado de la cuadrilla taller, se
preocupara de que todo salga bien dentro de las
actividades que realicen. (Existirá 1)
.Cuadrilla
Es el grupo que estará encargado de construir
una mediagua, estará integrado por un jefe de
cuadrilla y 6 o 7 voluntarios, de distintos sexos
según la disponibilidad de voluntarios.
.Jefes de cuadrilla
Son los que irán a carga de cada cuadrilla, será
uno por cuadrilla, asique por ende serán 6, uno
por cada mediagua. Estarán preocupados de
que la construcción se haga bien dentro de su
cuadrilla. (Habrá 6, da lo mismo el sexo)
.Cuadrilleros
Pertenecen a una cuadrilla, ya sea taller o una de
construcción, trabajaran para construir una
mediagua.
. Estos cargos y sus funciones estarán detalladas
en el documento “manual operaciones
estudiantiles CPV”
• Construcción (etapa c)
Esta sección está dedicada a como estará
organizada la construcción dentro de la escuela,
como la construcción se llevara a cabo en
terrenos separados, cada cuadrilla conformara
una comunidad con la familia que recibirá
finalmente la mediagua. Por consiguiente
estarán gran parte del día compartiendo con la
misma, comiendo con ellos y conociendo sus
historias. La idea es que cada cuadrilla integre a
la construcción a la familia para que puedan
sentir que lo que están recibiendo es suyo.
La construcción se realizara en un periodo de 2
días.
. Los planos para la construcción y fabricacón de
estarán descritos en el documento “manual para
la construcciónn y fabricación vivienda de
emergencia 3x6”
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• Talleres (etapa c)
La sección taller estará a cargo de una cuadrilla
especial, serán realizados dentro de la escuela y
su misión es invitar a la comunidad y en especial
a los niños a participar en las actividades que
tienen preparadas para ellos. Compartirán así
mismo con los pobladores y darán el mensaje de
esperanza.
3.2. Recursos Humanos
A continuación se detallara la cantidad de
personas necesarias para que las operaciones
puedan realizarse. Se dividirá en campos de
staff, profesores y equipo de voluntarios
3.2.1. Staff
Este grupo estará integrado exclusivamente por
ex-alumnos del colegio Pedro de Valdivia. Son
los encargados de las operaciones y llenaran los
cargos que se necesitan dentro de la escuela
(detallada en la sección organización e
instalación de escuela). Serán
aproximadamente de 10 a 20 personas.
3.2.2. Profesores
Estará integrado por profesores o inspectores del
colegio, serán la representación del colegio en
las operaciones y tendrán la facultad de hacer
que las normas del colegio se cumplan dentro de
la escuela. (Detallada en la sección
organización e instalación de escuela).
3.2.3. Equipo de Voluntarios
Es el grupo integrado por alumnos de primero a
cuarto medio del colegio, ex-alumnos que
quieran participar pero no dentro del staff.
Estarán a cargo de dar vida a las operaciones y
serán entre 30 a 45 voluntarios. Como alumnos
del colegio estarán bajo las reglas de los
profesores y tendrán que cumplir las normas del
colegio en el fin de semana de construcción.
Además de alumnos también se podrían sumar
como voluntarios apoderados del colegio, los
cuales podrían ayudar en las tareas del staff,
además de facilitar el traslado del todo el grupo a
la zona afectada.
3.3. Locación y Transporte
En este ítem se verá todo lo que tiene que ver
con la logística del proyecto, como lo son los
lugares necesarios para la realización del
proyecto y las alternativas de transporte que se
utilizará durante el periodo que comprenda la
ejecución de las operaciones. Se dividirá en las
secciones de locación etapa A, locación etapa
B, locación etapa C y transporte general, las
cuales serán analizadas a continuación
• Locación etapa A
Los lugares físicos que se ocuparan para la
ejecución de esta etapa serán los siguientes;
. Auditorio del colegio, allí se efectuaran las
reuniones instructivas para alumnos y
apoderados
• Locación etapa B
Los lugares físicos que se ocuparan para la
ejecución de esta etapa serán los siguientes;
. Bus; este medio será el que se utilizara para el
traslado del equipo de voluntarios desde el
colegio hacia la zona afectada y viceversa.
. Camioneta; se utilizara tanto para la ida del
equipo de avanzada el fin de semana anterior al
de construcción, como para el desplazamiento
dentro de la localidad afectada.
3.4. Presupuesto y Aspectos técnicos
En este ítem se analizara todo lo que tenga que
ver con el presupuesto, montos totales,
cotización y aspectos técnicos de las
operaciones. Se dividirá en las secciones de
Materiales construcción, trasporte y
alimentación. Cuyos detalles se verán a
continuación.

. Explanada de las muticanchas del colegio, allí 3.4.1. Materiales construcción

se trabajaría en la construcción de los paneles
las semanas 2 y 3. Los materiales necesarios para la construcción
de una vivienda de emergencia serán detallados
• Locación etapa C en la siguiente tabla;

Los lugares físicos que se ocuparan para la Cantid Precio Total

ejecución de esta etapa serán los siguientes; Imprg,2,6m 5 $1819 $9095
Pino,2x2m 60 $975 $58500
. Estacionamientos frontales del colegio, allí se Pino,2x3m 5 $1530 $7650
cargaran el camión con los paneles, Pino,2x4m 6 $2220 $13320
herramientas y demás materiales, además del Mchb,3/4x4m 75 $940 $70500
bus que trasladara al equipo de voluntarios hacia Mchb,3/4x5m 20 $1160 $23200
la localidad afectada. Esto cuenta tanto como Pino,1x5m 10 $1414 $14140
para la salida y llegada del fin de semana de Zinc,0,35x851 8 $7390 $59120
construcción. Fieltro,40m2 1 $11270 $11270
. Escuela en la zona afectada, allí se alojara el
Caball,1/4x3m 1 $5490 $5490
equipo de voluntarios, además de la realización
Bisag,Ventan 2 $990 $1980
del trabajo de la cuadrilla talleres.
. Terreno de construcción en sitios privados, allí Bisag,Puerta 3 $1790 $5370
es en donde se levantaran las casas de Picap,Ventan 2 $590 $1180
emergencia, y permanecerán la mayoría del día Picap,Puerta 1 $690 $1380
el equipo de voluntarios divididos en las Total, 1 casa $282195
cuadrillas pertinentes. Total, 6 casas $1693170

• Transporte general . Estos precios están en base a una cotización

Para la realización de las operaciones se
necesitaran diferentes medios de transporte,
tanto para el desplazamiento del equipo de
voluntarios a los lugares de trabajo y del equipo
de avanzada y el transporte de los materiales
tanto hacia el colegio y hacia la zona afectada.
Para esto ser necesario la utilización de un
camión, un bus y una camioneta, cuyas
funciones serán detallas a continuación
. Camión; este será necesario tanto para el flete
desde el lugar de compra de los materias hacia
el colegio, y el traslado de los paneles y
materiales varios desde el colegio hacia la zona
afectada.
hecha el día 27 de marzo en el Homecenter
Sodimac de Macul.
. El precio total esta en base a todo lo necesario
para armar una casa, a excepción de los clavos
que se toman como un total aparte, ya que se
dividen en todas las casas y que asciende a un
valor de $60.000
. Al total de la compra hay que sumarles $15.000
por el flete de Sodimac.
. La cotización original será anexada al final de la
ficha del proyecto.

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3.4.2. Transporte 2. Calendario actividades especificas

El presupuesto para el trasporte se hará en base Calendario diario desde el inicio hasta el final.
a un estimado evaluado en el mercado. Los
precios se analizaran en la siguiente tabla; 30, Marzo 31, Marzo 1, Abril
Presentación Reunión con “jeans da
Precio
Proyecto dirección. solidario”
Bus, aprox 40 pers $170000
(ida y vuelta)
Camión, Flete $300000

3.4.3. Alimentación
2, Abril 3, Abril 4, Abril
El presupuesto para la alimentación se hará en
base a un estimado evaluado en el mercado.
Los precios se analizaran en la siguiente tabla;

Cant Precio Total

Cereal caja 5 $1500 $7500
Tallarines 1kg 30 $1000 $30000 4, Abril 6, Abril 7, Abril
Salsa tomate 30 $300 $9000 Invitación a Reunión Compra
Aceite 1Lt 5 $1000 $5000 alumnos y Instructiva materiales
presentación alumnos y construcción
Sal 1kg 2 $400 $800
afiche apoderados
Gas 5kg 2 $7000 $140000
Atun tarro 20 $550 $11000
Arroz 1kg 5 $700 $3500
Jugopolvo 8Lt 3 $1000 $3000 8, Abril 9, Abril 10, Abril
Agua 5Lt 3 $3000 $9000 Inicio Construcción Ida equipo de
Leche 1Lt 10 $500 $5000 construcción paneles avanzada a
Café/té 2 $2500 $5000 paneles zona afectada
Azúcar 5 $450 $2250
Mermelada 20 $450 $9000
$114050
11, Abril 13, Abril 12, Abril
. Las cantidades totales están basadas en un Construcción Construcción
estimado para que 60 personas puedan tener un paneles paneles
3 comidas en el periodo de 3 días.
. Se asume que al lugar en que se va cuenta con Inscripción Inscripción
agua potable, y por ende solo se lleva una voluntarios voluntarios
cantidad reducida de agua embotellada
13, Abril 14, Abril 15, Abril
IV. Ejecución y Calendario Construcción Construcción Termino
paneles paneles construcción
paneles
1. Calendario actividades generales Inscripción Reunión
voluntarios general con
A continuación se presentara un calentaría voluntarios y
dividido en las 3 semanas (del proyecto, no de apoderados
calendario) de trabajos con las fechas estimadas
para la realización de las actividades generales 16, Abril 17, Abril 18, Abril
mencionadas anteriormente. Salida a zona Construcción Inauguración
afectada vivienda de vivienda
29 marzo 5 abril -15 16 abril – desde el emergencia emergencia
- 4 abril abril 18 abril colegio
Etapa A X X Salida desde
Etapa B X Llegada e zona afectada
Etapa C X instalación
escuela Llegada al
colegio.

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11