DA VINCI SCHOOL

SOCIAL STUDIES DEPARTMENT

GUA DE APRENDIZAJE DE HISTORIA Y GEOGRAFA

UNIDAD: ROMA EN LA ANTIGEDAD
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34

MARK:

Objetivo: Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilizacin romana de la

Antigedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturas
del presente; entre ellos, el idioma, el derecho y las leyes, el arte y las obras
arquitectnicas.
ACTIVIDAD 1:
1) Lee el siguiente texto sobre las caractersticas de la familia romana y el rol
que cumple cada uno de sus miembros.
La familia tradicional romana estaba constituida por el padre, su mujer, dos o tres
hijos o hijas. Se trata de una familia absolutamente patriarcal, donde el pater
familias tiene pleno poder sobre los dems miembros, as como la disponibilidad
de los bienes que poseen. La familia ser uno de los elementos esenciales de la
sociedad romana. Pertenecer a una familia vinculaba la posesin de derechos de
ciudadana, por lo que los que perdan los derechos ciudadanos se vean
excluidos de la posibilidad de formar una familia.
Responde:
a) Qu significa que la familia romana fuera patriarcal? (4 puntos)
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b) A quin se le denominaba con el nombre de pater y cules eran sus
funciones? (4 puntos)
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c) A quin se le denominaba con el nombre de domina o seora y cules

eran sus funciones en la familia romana? (4 puntos)
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2) Apoyndose en el texto de estudio o en otras fuentes dadas, completa la
siguiente pirmide con las principales caractersticas de la organizacin de
la sociedad romana, mencionando como mnimo dos: 12 puntos.

Caractersticas:

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ACTIVIDAD 2:
1) Lee el siguiente texto sobre la educacin que reciban los nios de la
poca romana y desarrolla las actividades.
A los doce aos, los destinos de chicos y chicas se separaban, igual que los de
ricos y pobres. Solo los varones, si eran de familia acomodada, seguan
estudiando: bajo la vara de un gramtico o profesor de literatura, estudiaban a los
autores clsicos y la mitologa (); excepcionalmente, a algunas muchachas, su
padre les pona un preceptor para que les enseara las obras de los autores
clsicos. Hay que aadir que a los doce aos, una joven ya estaba en edad de
contraer matrimonio (). En las buenas familias, desde ese momento las
muchachas se dedicaban a las labores de la rueca, que serva para demostrar que
no pasaban el tiempo haciendo nada malo. Si una mujer saba cantar, danzar y
tocar un instrumento, era alabada y apreciada por su talento, pero era importante
demostrar que no por estos talentos dejaba de ser una mujer honesta. Finalmente,
era el marido quien deba educar a una mujer de buena familia, si esta era
demasiado joven. (). En Roma no se enseaban materias formativas ni que
tuvieran obligadamente una utilidad, sino materias que contaban con gran
prestigio en la sociedad, y en primer lugar, la retrica. En Roma se trataba de
embellecer mediante la retrica el alma de los jvenes (). Los jvenes seguan
sus estudios para cultivarse en las bellas artes. Ningn romano poda
considerarse educado si no le haban enseado la lengua y la literatura griegas.
a) La rueca era un instrumento que serva para hilar. Por qu creen que las
mujeres romanas aprendan a hilar y a hacer labores similares? Cul o
cules eran sus principales funciones en la sociedad romana? Para qu las
preparaban? (6 puntos)
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b) La retrica se ocupa del estudio del lenguaje y su objetivo es que las
personas lo usen adecuadamente para comunicar, especialmente para
hablar en pblico. Por qu creen que le daban tanta importancia a la
retrica en la antigua Roma? Creen que es un aprendizaje valioso en la
actualidad? Por qu? (4 puntos)
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