UNIVERSIDADE ANHANGUERA POLO: DIRCEU

CENTRO DE EDUCAO DISTNCIA

CURSO: PEDAGOGIA
DISCIPLINAS: TECNOLOGIAS APLICADAS EDUCAO
E DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL

DESAFIO PROFISSIONAL

Marilene de Sousa Oliveira

RA: 392180

Marlene Borges Ventura

RA: 394841

Suzana Cunha de Santana Pinheiro

RA: 391875

TERESINA-PI
2015
UNIVERSIDADE ANHANGUERA POLO: DIRCEU
CENTRO DE EDUCAO DISTNCIA
CURSO: PEDAGOGIA

DISCIPLINAS: FUNDAMENTOS FILOSFICOS E

SOCIOLOGICOS DA EDUCAO, TECNOLOGIAS
APLICADAS EDUCAO E DESENVOLVIMENTO
PESSOAL E PROFISSIONAL

DESAFIO PROFISSIOAL

Desafio
profissional
apresentado
para
obteno de nota nas disciplinas Fundamentos
Filosficos e Sociolgicos da Educao,
Tecnologias Aplicadas Educao e
Desenvolvimento Pessoal e Profissional do
curso de Pedagogia da Universidade
Anhanguera.

Marilene de Sousa Oliveira

RA: 392180

Marlene Borges Ventura

RA: 394841

Suzana Cunha de Santana Pinheiro

RA: 391875

TERESINA-PI
2015

SUMRIO
1

INTRODUO.......................................................................................................... 3
PASSO 1................................................................................................................... 4
PASSO 2................................................................................................................... 5
ESPERANA COM TECNOLOGIA PARA EDUCAO..................................................5
PASSO 3................................................................................................................... 7
CURSO: TECNOLOGIAS DA INFORMAO E COMUNICAO NA SALA DE AULA.......7
VDEO: TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO NA EDUCAO BSICA ANNA PENIDO........................................................................................................ 8
TEXTO: A EDUCAO E RECURSOS TECNOLGICOS...............................................8
CURSO: GAMES..................................................................................................... 9
CONSIDERAES FINAIS........................................................................................ 10
BIBLIOGRAFIA..................................................................................................... 10

INTRODUO
Com o desenvolvimento dos avanos tecnolgicos, as tecnologias de informao e
comunicao nos permitem observar uma crescente adoo de sistemas baseados nestas
tecnologias para disponibilizar matria educacional. Nesse sentido este trabalho pretende
destacar a importncia que o desenvolvimento tecnolgico propicia para a educao em nvel
profissionalizante, uma vez que possibilita as intervenes por experincias compartilhadas.
Objetivo estudar a tecnologia inserida nas salas de aula como uma ferramenta de
auxlio para atingir o aprendizado, alm de comentar as tecnologias atuais praticadas nas
escolas e o compromisso pedaggico, ou seja, o papel do professor na construo do processo
educativo para e eficcia do ensino/aprendizagem com a tecnologia. Sabe-se que fora da
escola, os alunos interagem constantemente com tecnologias, como jogos, vdeo games,
ipods, telefones celulares, internet e sites de redes sociais, por isso h uma expectativa de que
essas tecnologias tambm pode apoiar em sala de aula.
Dessa forma ser apresentados recursos utilizados em uma ONG na sala de aula
juntamente com a orientao do professor de forma sistematizada em organizao do material
selecionado juntamente com os contedos didticos oferecidos para construo do ambiente,
onde ir mostrar a contribuio para o enriquecimento e aprimoramento do trabalho, tendo a
finalidade de explorar como realizado o planejamento das aulas, assim abordando as
maneiras pedaggicas de organizar, planejar, produzir, e introduzir uma temtica que servir
para sua aproximao com os alunos, contudo o objetivo principal desse trabalho apresentar
e discutir as novas formas de tecnologias utilizadas no contexto escolar, sendo especfico
expor a educao e a tecnologia, explicar as tecnologias utilizadas na educao, demonstrar a
forma de utilizao na sala de aula e relatar o compromisso pedaggico no desempenho do
aprendizado, e disponibilizar os contedos de capacitao na internet.

PASSO 1
Ambiente: Sala de recursos
Usurios: Professores e alunos.
Recursos Tecnlogicos: Novos computadores; software e vdeos educativos.
Justificativa: Atender professores e alunos na aprendizagem;nos contedos das matrias;
ampliar os conhecimentos e nas pesquisa estudantis.
Objetivos: Atualizar professores e alunos; capacita-los no uso de computadores e das novas
tecnolgias.
Aplicao: Desenvolvimento de professores e alunos; atualizao de ambos; incluso digital
atrves de software nas reas exatas e na produo de textos; sendo o computador
compartilhado de dois em dois alunos tendo orientao de professores presentes na sala;
podendo ser usado como auxiliar em pesquisas e reforo escolar.

PASSO 2

ESPERANA COM TECNOLOGIA PARA EDUCAO

O Projeto vai contribuir muito para o enriquecimento e aprimoramento do trabalho do
professor, at mesmo aqueles que no sabem e no tem acesso internet. A ONG Esperana
foi fundada e direcionado para estudos coletivos, no qual, os adolescentes, professores tero
acesso e ganharo muito com essas metodologias de aplicabilidades dos contedos didticos
oferecidos.
A ONG reconhece que a utilizao de materiais diversificados, e cuidadosamente
selecionados, ao invs da centralizao em livros tambm um princpio facilitador de
aprendizagem significativa.
O conhecimento no est nos livros espera de que algum venha aprend-lo; o
conhecimento produzido em resposta a perguntas; todo novo conhecimento resulta de novas
perguntas, muitas vezes novas perguntas sobre velhas perguntas (op. cit. p.23).
A Internet uma tecnologia que facilita a motivao dos alunos, pela novidade e pelas
possibilidades inesgotveis de pesquisa que oferece. Essa motivao aumenta se o professor a
faz em um clima de confiana, de abertura, de cordialidade com os alunos.
Educar procurar chegar ao aluno por todos os caminhos possveis: pela experincia,
pela imagem, pelo som, pela representao e pela multimdia. Mas o que facilita mesmo no
processo de ensino-aprendizagem a capacidade de comunicao do professor, que estabelece
relaes de confiana com os seus alunos. importante que os professores sejam professoreseducadores, que valorizem o estimulo e ensinando que importante aprendizagem
cooperativa, a pesquisa em grupo, a troca de resultados.
A interao bem sucedida aumenta a aprendizagem. Formando um processo
compartilhado. O educador coordena, organiza o processo, que vai sendo construdo em
conjunto com as habilidades e tecnologias possveis a cada grupo, de forma participativa.
um processo baseado na confiana, na comunicao autntica, na interao, na troca, no
estmulo, com normas e limites, mas sempre enfatizando o incentivo. A comunicao,
definitivamente, molda a cultura. (POSTMAN,1999,p.38).
Para a ONG ensinado com novas mdias, eles ajudaram a mudar os paradigmas
convencionais do ensino, que mantm distantes professores e alunos, mostrando que o
5

professor o dono do saber e no o mediador de aprendizagem. A Internet um novo meio de

comunicao, ainda s um sonho ou um projeto no papel de algumas escolas, mas que pode
ajudar-nos a rever, a ampliar e a modificar muito a forma atual de ensinar e de aprender.

PASSO 3

CURSO: TECNOLOGIAS DA INFORMAO E COMUNICAO NA SALA DE

AULA
Justificativa da escolha do curso
Em um mundo globalizado e cada vez mais competitivo, o curso ensina a utilizar de
novas tecnologias e de forma integrada desenvolvendo aulas mais dinmicas e auxiliando o
professor para atrair a ateno dos alunos que j nasceram em uma era digital.
Concretamente, o projeto poltico-pedaggico das unidades escolares que
ofertam o Ensino Mdio deve considerar: VIII utilizao de diferentes
mdias como processo de dinamizao dos ambientes de aprendizagem e
construo de novos saberes (Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Ensino Mdio 4/5/2011 - Projetos Polticos Pedaggicos/Cap. VIII).

SINOPSE DO CURSO
O curso escolhido tem como objetivo ensinar a relao entre educao e comunicao,
dando nfase nas tecnologias da informao e comunicao nos processos educacionais. Esse
curso ensina a compreender como as Tecnologias de Informao e Comunicao muda a
nossa relao com o conhecimento, compreendendo as interaes entre mquina e homem e
ensinando a lidar com a nova gerao de alunos que j nasceram nesta era digital.
A Informtica Educativa se caracteriza pelo uso da informtica como suporte ao
professor, como um instrumento a mais em sua sala de aula, no qual o professor possa utilizar
esses recursos colocados a sua disposio. Nesse nvel, o computador explorado pelo
professor especialista em sua potencialidade e capacidade, tornando possvel simular, praticar
ou vivenciar situaes, podendo at sugerir conjecturas abstratas, fundamentais a
compreenso de um conhecimento ou modelo de conhecimento que se est construindo.
(BORGES, 1999: 136).

VDEO: TECNOLOGIAS DE INFORMAO E COMUNICAO NA EDUCAO

BSICA - ANNA PENIDO
Justificativa da escolha do vdeo:
Este vdeo esclarece que a utilizao da tecnologia na sala de aula veio pra ser um
aliado no processo de ensino.
Sinopse do Vdeo:
Mostra de forma simples e objetiva como o uso dos recursos tecnolgicos podem
contribuir com a educao despertando novas perspectivas comunicacionais para os processos
de aprendizagem, mostrando que uma ferramenta de apoio para liberar o professor, aonde
ele deixar de exercer o papel de transmissor de contedo pra ser um estimulador de
discusses.

TEXTO: A EDUCAO E RECURSOS TECNOLGICOS

Justificativa da escolha do texto:
A justificativa deste texto a relevncia do uso tecnolgico, que tem contribudo em
ambientes escolares, mostrando atitudes, prticas, como a escola alfabetiza os alunos. Onde
atravs de softwares educativos, com o uso adquirido desenvolve-se interesse e curiosidade do
aluno, influenciando na construo do seu conhecimento. No saber usar a internet em um
futuro prximo ser como no saber abrir um livro ou acender um fogo, no sabermos algo
que nos permita viver a cidadania na sua completitude (VAZ, 2008, p. 63).
Sinopse do texto:
O Texto relata como a utilizao de recursos tecnolgicos em uma sala de aula, Os
programas especficos, como as escolas deveriam repensar essas prticas, exemplos de aulas,
que dar mais veracidade aos fatos acontecidos. Relata os projetos, que desenvolve
sustentabilidade para os alunos, os recursos necessrios, e as melhores condies com o
aprendizado, alm de inmeros contedos que poder ser trabalhados atravs da internet.

CURSO: GAMES
Justificativa da escolha do game:
Quando se trata de um jogo as crianas do o seu melhor. Elas pensam, analisam
observam, torcem e comemoram. Todo interesse faz deste momento que nico e valioso,
que pode ser includo na aula ou virtualmente com o objetivo de ensinar. Entendemos que a
tecnologia faz parte para integrar ao currculo, mais uma ferramenta que o professor pode
contar para realizar seu trabalho, desenvolvendo atividades que proporcionem uma reflexo
por parte do aluno e fazendo uma interao entre diversas disciplinas, aonde os recursos
podero ampliar seu conhecimento e melhorar seu aprendizado.
O Referencial Curricular Nacional para a Educao afirma que: Brincar uma das
atividades essenciais para o crescimento e desenvolvimento da criana, desde muito cedo,
pode se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde ter determinado papel na brincadeira
faz com que ela desenvolva sua imaginao... A fantasia e a imaginao so elementos
fundamentais para que a criana aprenda mais sobre a relao entre pessoas.
(REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAAO INFANTIL, vol. 2, p.
22)
Sinopse do game:
O site do canal Discovery Kids, possuem jogos, atividades e concursos que envolvem
os personagens preferidos do canal, gerando uma satisfao maior nas brincadeiras envolvidas
e fortalecendo a concentrao, raciocnio, levando a criana a aprender diversas variveis
para atingir um objetivo . H tambm uma seo para pais que possuem os relatrios de
atividades praticadas por seus filhos e uma enquete, artigos e propostas de atividades para
desenvolver a motricidade das crianas. Vygostsky diz que a brincadeira e a aprendizagem
no podem ser consideradas como aes com objetivos distintos. O jogo e a brincadeira so
por si s, uma situao de aprendizagem. As regras e a imaginao favorecem a criana
comportamento alm dos habituais. Nos jogos e brincadeiras a criana age como se fosse
maior que a realidade, isto inegavelmente contribui de forma intensa e especial para o seu
desenvolvimento (QUEIROS, MARTINS apud VYGOSTSKY, 2002, p.6.).

CONSIDERAES FINAIS
Este trabalho destacou a importncia que o desenvolvimento tecnolgico propicia para
a educao em nvel profissionalizante, uma vez que possibilita as intervenes por
experincias compartilhadas. O seu objetivo foi estudar a tecnologia inserida nas salas de aula
como uma ferramenta de auxlio para atingir o aprendizado, alm de comentar as tecnologias
atuais praticadas nas escolas e o compromisso pedaggico, ou seja, o papel do professor na
construo do processo educativo para e eficcia do ensino/aprendizagem com a tecnologia.
Sabendo que fora da escola, os alunos interagem constantemente com tecnologias, como
jogos, vdeo games, ipods, telefones celulares, internet e sites de redes sociais,e porque essas
tecnologias tambm no podem apoiar em sala de aula.
Com isso foram criados passos, para o desenvolvimento do trabalho; O passo 1 falou
da sala de recursos ,onde ir atender professores e alunos na aprendizagem e ; capacita-los no
uso de computadores e das novas tecnologias; O passo 2 fala de um projeto Esperana com
tecnologia para educao, onde vai contribuir muito para o enriquecimento e aprimoramento
do trabalho do professor, at mesmo aqueles que no sabem e no tem acesso a intermeto
passo 3 fala do Curso: Tecnologias da Informao e Comunicao na sala de aula, o curso vai
ensinar a utilizar de novas tecnologias e de forma integrada desenvolvendo aulas mais
dinmicas e auxiliando o professor para atrair a ateno dos alunos que j nasceram em uma
era digital. Alm desses trs passos tem ainda a escolha do vdeo, que esclarece que a
utilizao da tecnologia na sala de aula, veio pra ser um aliado no processo de ensino; Veio
tambm a escolha do texto A Educao e Recursos Tecnolgicos, onde mostra que a
justificativa deste texto a relevncia do uso tecnolgico, que tem contribudo em ambientes
escolares, mostrando atitudes, prticas, como a escola alfabetiza os alunos; e por fim tem o
Curso: Games, que nos mostra que quando se trata de um jogo as crianas do o seu melhor,
elas pensam, analisam observam, torcem e comemoram. Todo interesse faz deste momento
que nico e valioso, que pode ser includo na aula ou virtualmente com o objetivo de
ensinar.
Contudo o objetivo principal desse trabalho foi apresentar e discutir as novas formas de
tecnologias utilizadas no contexto escolar, sendo especfico expor a educao e a tecnologia,
explicar as tecnologias utilizadas na educao, demonstrar a forma de utilizao na sala de
aula e relatar o compromisso pedaggico no desempenho do aprendizado, e disponibilizar os
contedos de capacitao na internet.
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BIBLIOGRAFIA
Curso: Games. Disponvel em: <www.discoverykids.com.br>, Acesso em: 28 de outubro
2015.
Curso: Tecnologias da Informao e Comunicao na sala de aula. Disponvel em:
<http://magistra.educacao.mg.gov.br/>, Acesso em: 29 de outubro 2015.
ET al. Valinhos : Anhanguera Publicaes, 2011. Desenvolvimento pessoal e profissional /
Josiane C. Cintra
ELIAS, Vanda Maria; KOCH, Ingedore Villlaa. Ler e compreender: os sentidos do texto.
3. Ed., 8 reimpresso. So Paulo: Contexto, 2013.
QUEIROS, Martins. Referencial curricular nacional para a educao infantil. 2002. vol.
2, p. 22.

11