OLIVEIRA, Susane Rodrigues. . A elaborao do Projeto de Pesquisa em Histria.

Revista Outras Palavras (Braslia), v. 4, ESPAM, Braslia, 2007, p. 65-78.

A elaborao do Projeto de Pesquisa em Histria

Susane Rodrigues de Oliveira1

Resumo: Este artigo apresenta algumas recomendaes para a elaborao do Projeto de

Pesquisa que viabiliza o Trabalho de Concluso do Curso dos alunos de graduao em
Histria no Brasil. Trata das dimenses que envolvem o ofcio do pesquisadorhistoriador, alm das estruturas redacionais de um projeto e das normas para a sua
apresentao grfica.
Palavras-chave: projeto, pesquisa, histria.
Abstract: This article presents some recommendations for the elaboration of the Project
of Research that makes possible the Work of Conclusion of the graduation students'
Course in History. Treats of the dimensions that involve the researcher-historian's
occupation, besides the structures of a project and of the norms for your graphic
presentation.
Word-key: project, research, history.
Nos ltimos semestres do curso de graduao em Histria os alunos devem
elaborar o Trabalho de Concluso de Curso (TCC)2, um artigo ou monografia onde o
aluno expe os resultados de uma pesquisa desenvolvida de acordo com um projeto
previamente estabelecido. Essa atividade de pesquisa est voltada para a investigao e
soluo de problemas de natureza histrica, permitindo a elaborao de um
conhecimento sobre a ao humana ao longo do tempo, com a finalidade tambm de
oferecer explicaes para aspectos do presente atravs do estudo dos acontecimentos do
passado. O Projeto de Pesquisa tem por objetivo mapear um caminho a ser seguido
durante essa investigao, para que o aluno-pesquisador no se perca num emaranhado
temtico que oferece mltiplas direes e possibilidades. Desse modo, o projeto surge
da necessidade de se estabelecer previamente um roteiro das etapas de trabalho a serem
cumpridas em busca da construo de conhecimentos. Outra funo importante
esclarecer para o prprio pesquisador os rumos do estudo (o que pesquisar, como, onde,
com que, por qu, etc.), tornando a pesquisa possvel, vivel e relevante.
Segundo Jos DAssuno Barros, o Projeto de Pesquisa busca promover um
auto-esclarecimento para o prprio pesquisador e um delineamento preciso do recorte
temtico, de cada etapa, de cada instrumento, de cada tcnica a ser abordada (2005:
14). Alm disso, atravs do projeto o pesquisador tem a oportunidade de estabelecer na

comunidade acadmica/cientfica um dilogo com professores especialistas, mestres e

doutores que podero tecer comentrios e crticas, contribuindo para um melhor
encaminhamento da pesquisa.
Ao iniciar a elaborao de um projeto, o aluno deve passar por uma fase
exploratria, realizando uma pesquisa bibliogrfica disciplinada, crtica e ampla
(Deslandes, 1994: 32) sobre o tema que interessa pesquisar. Nesse empreendimento, os
fichamentos (transcrio dos dados em fichas) contribuem para uma prtica mais
sistemtica. Devem-se anotar os elementos essenciais ao trabalho, criando um arquivo
de dados bibliogrficos para posterior consulta e referncia (Medeiros, 2003: 48).
importante alertarmos que uma pesquisa bibliogrfica realizada de maneira precria
pode acarretar em grandes dificuldades ao trabalho de pesquisa como um todo.
Formalmente, esta fase exploratria s termina quando o aluno delimita o seu
tema/objeto de pesquisa, define as fontes (documentos histricos) que sero utilizados e
constri os seus referenciais tericos e metodolgicos. Da conclui-se que no possvel
determinar com rigor o trmino desta fase. Contudo, imprescindvel que o pesquisador
programe o final desta etapa, incluindo-a em um cronograma (Idem: 32).
Ao elaborarmos um Projeto de Pesquisa em Histria estamos definindo uma
cartografia de escolhas para abordar os indcios do passado (o que pesquisar, como, por
qu). A definio de um objeto de conhecimento histrico e as maneiras para investiglo, traz em si muitas dimenses. Neste empreendimento, estaremos lidando, ao mesmo
tempo, com pelo menos trs dimenses importantes que so interligadas.
1) A dimenso tcnica trata das regras e procedimento metodolgicos
reconhecidos na academia para a construo de um projeto, isto , como definir um
objeto, como abord-lo e como escolher os instrumentos mais adequados para a
investigao (Deslandes, 1994: 34).
2) A dimenso ideolgica est relacionada s escolhas do pesquisador. O que
determinada essas escolhas e as interpretaes dos historiadores a sua ideologia.
Como argumenta Keith Jenkins,

o ponto de vista e as predilees do historiador ainda moldam a escolha do

material, e nossos prprios constructos pessoais determinam como o
interpretamos. O passado que conhecemos sempre condicionado por
nossas prprias vises, nosso prprio presente. Assim como somos
produtos do passado, assim tambm o passado conhecido (a histria) um
artefato nosso (2001: 32-33).

Nessa perspectiva percebemos o quanto impossvel obter um conhecimento

histrico neutro. O conhecimento cientfico sempre histrico e socialmente
constitudo. O historiador opera suas escolhas tendo como horizontes sua posio social
e os modos de pensar do presente. Desse modo, ele constri os indcios como dados de
pesquisa, mediado pela teoria, pela cultura, por sua subjetividade e pelas verdades que
circulam em seu tempo, pois no existe qualquer objeto intelectual natural, os temas
das cincias humanas so produtos de formaes discursivas historicamente
contingentes (Stephanou & Bastos, 2005: 417). Os documentos, as fontes, os indcios,
as marcas, os vestgios, so fragmentos no possuem uma verdade inerente, pronta para
ser desvelada pelo/a pesquisador/a. Ao transformar indcios em dados de pesquisa o/a
historiador/a produz um discurso a partir do seu lugar social, uma narrativa que
constitui a sua leitura particular do passado.
3) A dimenso cientfica de um Projeto de Pesquisa est articulada a estas duas
dimenses anteriores. O carter cientfico da pesquisa em Histria reside na utilizao
de mtodos historiogrficos compartilhados e legitimados na academia, e tambm na
insero do tema de estudo numa rea epistemolgica3 reconhecida e legitimada pelos
historiadores. Segundo Keith Jenkins, os historiadores tocam seus ofcios de maneiras
reconhecveis uns para os outros (maneiras que esto posicionadas em termos
epistemolgicos, metodolgicos, ideolgicos e prticos) (2004: 52). Como observou
Michel de Certeau a respeito da historiografia, no possvel compreender o discurso
histrico desvinculando seu contedo das instituies que o produzem, ou seja, de um
lugar social e das prticas cientficas que os orientam. Isso porque,
Toda pesquisa historiogrfica se articula com um lugar de produo
scio-ecnomico, poltico e cultural. Implica um meio de elaborao
que circunscrito por determinaes prprias: uma profisso liberal,
um posto de observao ou de ensino, uma categoria de letrados, etc.
Ela est, pois, submetida a imposies, ligada a privilgios, enraizada
em uma particularidade. em funo deste lugar que se instauram os
mtodos, que delineia uma topografia de interesses, que os
documentos e as questes, que lhes sero propostas, se organizam
(Certeau, 2002: 66-67).

Segundo Michel de Certeau, esse lugar produtor e ordenador dos discursos

historiogrficos torna possveis certas pesquisas em funo de conjunturas e
problemticas comuns. Em termos epistemolgicos o Projeto de Pesquisa deve indicar o
campo ou subrea do conhecimento em que se inscreve a sua pesquisa (por exemplo:
Histria Cultural, Histria Social, Ensino de Histria, Histria das Mulheres, Histria
3

Econmica, Histria do Imaginrio, Histria Local, etc.) e os dilogos interdisciplinares

(quando houver, por exemplo: com a Lingstica, a Psicologia Social, a Antropologia, A
Sociologia...). Nessas indicaes entram em ao uma gama de categorias (econmicas,
sociais, polticas, culturais, ideolgicas etc.), conceitos e vocabulrios prprios do ofcio
do historiador. Mediante o uso dessas categorias, conceitos e pressuposies, o
historiador vai gerar hipteses, formular abstraes e organizar e reorganizar seu
material de forma a incluir e excluir (Jenkins, 2004: 45).
Daremos agora nfase dimenso tcnica na construo de um Projeto de
Pesquisa que deve encaminhar o Trabalho de Concluso de Curso na graduao em
Histria. Queremos aqui propor uma introduo a este tema, entendendo que dominar a
tcnica tambm viabilizar o acesso ao conhecimento.
De antemo o Projeto de Pesquisa visa responder s seguintes questes:

o que pesquisar? (Definio do tema e problema);

por que pesquisar? (Justificativa da escolha do problema);

para que pesquisar? (Propsitos do estudo objetivos);

com o que pesquisar? (Fontes de pesquisa);

a partir de que dilogos? (Bibliografia);

a partir de que fundamentos? (Referenciais tericos)

como pesquisar? (Metodologia);

quando pesquisar? (Cronograma de exceo).

Ao enunciar essas indagaes, estamos relacionando os pontos fundamentais

para a elaborao de um Projeto de Pesquisa. Como sugesto da estruturao redacional

de um projeto, oferecemos o seguinte roteiro:
1. Capa: todas as informaes devem ser formatadas em espao centralizado, em letras
maisculas e em negrito: identificao da instituio, autor(a), ttulo do trabalho, local
(cidade) e ano da entrega.
2. Folha de Rosto: repetem-se os dados enunciados na capa, indica a natureza (Trabalho
de Concluso de Curso) acadmica do trabalho, objetivos (grau pretendido
Licenciatura em Histria), nome da instituio de ensino a que submetido e nome do
orientador.
3. Sumrio: a lista de toda a matria constante do projeto. constitudo do nome das
sees e subsees, com a indicao da pgina inicial. Indica, portanto, assunto e
paginao.

4. Delimitao do tema: Deve mencionar o tema com suas especificaes mais

fundamentais, incluindo o recorte espacial (local), o recorte temporal (perodo
histrico que ser examinado), o recorte na fonte (documentos histricos que sero
utilizados ou instrumentos que sero empregados para coleta de dados, como
questionrios ou entrevistas) e a problemtica. Como bem atenta os autores Vieira,
Peixoto e Khoury,
Definir o tema pensar o objeto e no apenas escolher o assunto. Nesse
sentido a definio no um ato s inicial: ela se articula com a
problematizao, formando com esta momentos e expresso de um nico
movimento (1995: 30).

A problemtica deve ser formulada como pergunta e pode se desdobrar em

duas ou trs indagaes mais especficas (Barros, 2005: 39), o que facilita sua
identificao por quem consulta o Projeto de Pesquisa. Essa problemtica deve ser clara
e precisa, para isso o pesquisador deve observar se a problemtica original,
relevante e se realmente vivel tendo em vista as suas condies de pesquisa. Como
bem atenta Sandra Pesavento, a histria se reescreve ao longo das geraes, em funo
de uma problemtica do presente, e reinventa continuamente o passado (2004: 59).
Alm disso, devemos lembrar que
A problemtica contnua, acompanhando o trabalho todo: o movimento
constante que vai do emprico teoria e vice-versa, demandando a elaborao
ou reelaborao de noes, conceitos, categorias de anlise, porque tais
elementos, por mais abstratos que sejam, surgem de engajamentos empricos
e do dilogo com as evidncias (Idem: 38).

5. Justificativa: Deve convencer os seus leitores da sua importncia, da sua relevncia

acadmica e social, da viabilidade da sua realizao, da pertinncia do tema proposto
(Barros, 2005: 67-75). Dizer o que a sua pesquisa traz particularmente de novo, seja em
termos temticos, em termos tericos ou metodolgicos. Quanto relevncia cientfica
ou acadmica deve explicar por que o seu projeto importante do ponto de vista
acadmico: que lacunas na bibliografia j existente ele vir preencher, que contribuies
pode dar a determinado campo da historiografia (Idem: 69). Deve ainda citar facilidade
de acesso s fontes (em arquivos ou em edies impressas) em instituies e bibliotecas
que podero ser visitadas. No caso de optar pelos mtodos da Histria Oral, deve
mencionar as pessoas que sero entrevistadas, quais os critrios utilizadas para a escolha
destas pessoas e a facilidade de acesso a elas.

6. Objetivos: Trata-se de uma seo relativamente simples do projeto. Deve assinalar as

finalidades da pesquisa, assinalar pontos de chegada, registrar algumas promessas
(Barros, 2005: 75-78). Deve ser exposto em forma de sentenas que se iniciam com
verbos na forma de Infinitivo (por exemplo: contribuir, identificar, analisar, observar,
conhecer, compreender, empreender...). Estas sentenas devem ser apresentadas por
tpicos listados e numerados.
7. Referenciais tericos e metodolgicos: A teoria, segundo Barros, remete a uma
maneira de ver o mundo ou de compreender o campo de fenmenos que esto sendo
examinado, remete tambm aos conceitos e categorias que sero utilizadas na leitura
de uma dada realidade (2005: 79). J a metodologia refere-se a um modo de fazer,
s aes concretas, dirigidas resoluo de um problema (Idem). Falar de mtodo
falar de um como, de uma estratgia de abordagem, de um saber-fazer. Formulada a
pergunta, que constri o tema como objeto a partir de um referencial terico dado, como
trabalhar os indcios ou traos que chegam desde o passado? (Pesavento, 2004: 63).
Sugerimos que esta seo do projeto seja divida em subsees.
7.1) Deve apresentar inicialmente uma reviso bibliogrfica das outras obras que j
trataram do tema proposto, um panorama mais amplo das diversas maneiras como tem
sido tratado o tema, ou um balano da questo (Barros, 2005: 86).
7.2) Em seguida deve definir o campo ou a subrea do conhecimento em que se inscreve
a sua pesquisa (por exemplo: Histria Cultural, Histria Social, Histria do Discurso,
Histria do Imaginrio, Histria das Mentalidades, Ensino de Histria, Histria das
Mulheres, Histria Local, etc.) e os dilogos interdisciplinares (quando houver, por
exemplo: com a lingstica, a psicologia social, a antropologia, etc.).
7.3) Deve esclarecer e discutir os conceitos, categorias, noes ou termos que sero
empregados na leitura das fontes.
7.4) Apresentar os procedimentos metodolgicos as maneiras de trabalhar com as
fontes, de extrair e interpretar algo destes materiais. Assinalar os instrumentos
conceituais, as tcnicas escolhidas para anlise das fontes, os procedimentos para a
coleta de informaes, as entrevistas, os questionrios, as maneiras sistematizadas de
empreender observaes e anlises de contedo (Barros, 2005: 79-85). No podemos
esquecer que a deciso terica pode encaminhar tambm a escolha metodolgica.
8. Fontes: Listagem dos documentos histricos que sero utilizados. Mencionar tambm
o local de acesso a estes documentos. Aqueles que vo trabalhar com a Histria Oral

devem citar a quantidade de pessoas que sero entrevistas, alm de mencionar o local de
acesso a elas.
9. Bibliografia: Listagem dos livros, captulos de livros, perodos cientficos, artigos,
resenhas e sites da internet que foram citados/consultados na elaborao do Projeto de
Pesquisa e que possuem relao com o tema. As referncias devem ser realizadas com
critrios e segundo as normas da ABNT. So elementos essenciais de uma referncia:
autor(es); ttulo e subttulo (quando houver), edio, local, editora, data da publicao
(Medeiros, 2003: 212).
10. Cronograma de pesquisa: Deve ser apresentado sob a forma de um quadro ou tabela
que expe de maneira instantnea a relao entre o conjunto de aes previstas e o
tempo previsto para serem realizadas (Barros, 2005: 19). Exemplo:
ATIVIDADES
Levantamento
bibliogrfico e
organizao das leituras.
Coleta, seleo e
sistematizao dos
dados.
Anlise de dados.
Redao preliminar da
monografia.
Redao definitiva da
monografia.
Defesa da monografia.

Jun.
X

Jul.

Ago.

X
X

Set.

Out.

Nov.

Dez.

X
X

O aluno deve ainda lembrar que proporcionar boa impresso aos seus
professores e atingir os seus objetivos, se apresentar um trabalho bem-cuidado. Para
isso, a apresentao grfica da monografia deve observar as seguintes normas tcnicas:

o papel deve ser de tamanho A4 e de boa qualidade;

os textos devem ser digitado em cor preta, fonte Times New Roman, tamanho 12
e espao entre-linhas de 1,5 cm.

A fonte das citaes com mais de trs linhas deve ter tamanho 11 e espao entrelinhas simples. As citaes com mais de trs linhas devem ter um recuo de 4 cm
da margem esquerda (Medeiros, 2003: 289).

A margem superior do papel deve ter trs centmetros, a margem inferior e

direita dois centmetros e a esquerda trs centmetros;

A numerao das pginas inicia-se a partir do sumrio. Contudo, a contagem do

nmero de pginas inicia-se a partir da folha de rosto (Idem: 106);

A redao do Projeto de Pesquisa deve ser objetiva, coerente e clara, evitando as

frases longas. Alm disso, no devemos misturar os tempos verbais nem os pronomes
pessoais. Se quisermos um estilo mais coloquial, usaremos a primeira pessoa: eu ou
ns. Empregamos frequentemente uma forma mais impessoal, que a voz passiva
(Deslandes, 1998: 49). Por exemplo: Pretende-se com este projeto.... Por se tratar de
um Projeto de Pesquisa, o tempo verbal recomendado o futuro uma vez que indica
uma ao ainda a ser realizada.
Esperemos com este breve artigo oferecer uma singela contribuio ao
esclarecimento de algumas dvidas a respeito da elaborao do Projeto de Pesquisa em
Histria nos cursos de graduao.

NOTAS
1

Doutora em Histria pela Universidade de Braslia e professora de Prtica de Pesquisa e Ensino de

Histria V no ISPAM.
2
A NR 14724: 2002 define este tipo de trabalho acadmico como Documento que representa o resultado
de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que deve ser obrigatoriamente
emanado da disciplina, mdulo, estudo independente, curso, programa e outros ministrados. Deve ser
feito sob a coordenao de um orientador (Apud Medeiros, 2003: 249).
3
A epistemologia (do grego episteme, conhecimento) se refere ao campo filosfico das teorias do
conhecimento. Essa rea diz respeito a como sabemos o que quer que seja. Nesse sentido, a histria
integra outro discurso, a filosofia, tomando parte na questo geral do que possvel saber com referncia
prpria rea do conhecimento da histria o passado (Jenkins, 2004: 30).

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BARROS, Aidil de Jesus Paes de & LEHFELD, Neide Aparecida de Souza.
Fundamentos de Metodologia Cientfica: um guia para a iniciao cientfica. 2 ed., So
Paulo: Pearson Education do Brasil, 2000.
BARROS, Jos DAssuno. O Projeto de Pesquisa em Histria: da escolha do tema ao
quadro terico. Petrpolis: Vozes, 2005.
CERTEAU, de Michel. A escrita da Histria. Rio de Janeiro: ed. Forense, 1982.
DESLANDES, Suely Ferreira. A Construo do Projeto de Pesquisa. In: MINAYO,
Maria Ceclia de Souza (org.) Pesquisa Social: teoria, mtodo e criatividade. Petrpolis:
Vozes, 1998.
JENKINS, Keith. A Histria Repensada. So Paulo, Contexto, 2001.
MEDEIROS, Joo Bosco de. Redao cientfica: a prtica de fichamentos, resumos,
resenhas. 5 ed., So Paulo: Atlas, 2003.
PESAVENTO, SANDRA Jatahy. Histria & Histria Cultural. 2 ed., Belo Horizonte:
Autntica, 2004.
STEPHANOU, Maria; BASTOS, Maria Helena. Histria, memria e histria da
educao. In:

____. Histrias e memrias da Educao no Brasil. Vol. III Sculo XX. Rio de
Janeiro: Vozes, 2005.
VIEIRA, Maria do Pilar de Arajo et al. A Pesquisa em histria. 3 ed., So Paulo:
tica, 1995.