Lenguaje P.S.

Curso: cuarto medio

Gneros literarios histricos

Adems de los grandes gneros literarios (lrica, narrativa y drama), existe una
clasificacin ms especfica para las obras: los gneros literarios histricos. Esta
clasificacin se establece debido a que, en algunas pocas de la historia, se
generaron formas de escribir relativamente fijas, que llegaron a constituirse en
gneros con sus propias caractersticas. Habitualmente, la forma de escribir asumida
en un contexto determinado se relaciona directamente con las circunstancias
histrico-culturales que se daban en la poca. Entenderemos los gneros literarios
histricos, entonces, como formas especficas que adquieren los grandes gneros y
que, como criterio, nos es til para clasificar un conjunto de obras con rasgos
comunes entre s y que se desarrollaron durante un periodo histrico especfico. Para
que comprendas mejor este concepto, puedes ver a continuacin la descripcin de
algunos gneros literarios histricos:
La pica (del griego epos: palabra, noticia, narracin): es una de las primeras
manifestaciones de la narracin. Se trata de historias cantadas o relatadas
oralmente y cuyo tema central son las acciones dignas de contar que tienen
relacin con hazaas principalmente de corte blico, realizadas por hroes que
representan los ideales de una clase (guerrera o aristocrtica) y de toda una
sociedad. Algunos casos son La Ilada, La Odisea, La Eneida, El Cantar del Mo
Cid, El Cantar de Roldn. Hoy en da ya no se escriben epopeyas al estilo, por
ejemplo, de los griegos.
La tragedia griega: si bien este gnero tiene manifestaciones posteriores a la
Antigedad, es en esta poca donde sus caractersticas son definidas y delimitadas
por Aristteles. Se caracterizaba por la exhibicin de un conflicto entre personajes
humanos nobles y la fuerza del destino que siempre lograba vencerlos. La tragedia
presenta un final desfavorable para sus protagonistas, que con frecuencia mueren al
terminar la historia. Por lo dems, si los personajes intentaban huir de su destino,
este se cumpla de todas maneras. La finalidad de estas obras teatrales era lograr en
el espectador la catarsis, es decir, una mezcla de piedad frente al sufrimiento
padecido por los personajes y de terror, por la identificacin con la trgica suerte del
protagonista. Esta mezcla provocada la purificacin del espectador a partir del
sufrimiento del otro. Algunos ejemplos son Antgona, Edipo Rey, Medea.
Auto sacramental: es un gnero desarrollado durante la Edad Media, que
representaba en piezas dramticas algunos fragmentos de la historia bblica. Este
gnero est profundamente ligado al momento histrico en que surge, ya que se
trata de una poca marcada por la instalacin del cristianismo en Occidente. De esta
manera, los autos sacramentales tenan una funcin pedaggica adems de esttica,
ya que buscaban ensear esta religin a travs de la representacin teatral, como es
el caso de El Auto de los Reyes Magos, del ao 1150.
Novela de caballera: gnero narrativo protagonizado por caballeros medievales
que encarnan una serie de valores: el honor, el amor, la valenta, etc. Se trata de un
relato de aventuras en que el caballero debe enfrentar duras batallas segn las
normas de caballera, para llevar a cabo sus objetivos y cumplir con sus ideales. El
Amads de Gaula o los textos que giran en torno a la leyenda del Rey Arturo son
excelentes ejemplos.
gloga: gnero perteneciente a la lrica, que se desarrolla principalmente en el
Renacimiento. Al igual que la poca en la que se inserta (primordialmente
antropocntrica), la gloga se centra en problemticas propias del ser humano, como

el amor o la muerte, ya no vistas desde una perspectiva religiosa como en la Edad

Media. Habitualmente estos poemas eran protagonizados por pastores (en una visin
idealizada de ellos), situados en un entorno natural tambin paradisaco. Un ejemplo
de esto es la gloga I, Garcilaso de la Vega.
Novela picaresca: gnero que nace en una poca de crisis (siglo XVI) y, de
acuerdo a ello, refleja las condiciones de vida en un contexto histrico complejo. Este
gnero histrico invierte la categora tradicional del hroe, colocando en el centro al
pcaro, un sujeto que no es de origen noble ni defiende grandes causas. Se trata de
un protagonista que nace en medio de la pobreza y que debe buscar mltiples
formas para sobrevivir; su caracterstica principal es la astucia como estrategia
de vida. Por lo tanto, se trata de un gnero que rompe con los cnones existentes en
su poca y que narra las andanzas un este antihroe (El Lazarillo de Tormes, La
vida del buscn).
Novela policial: gnero narrativo que no nace como un gran gnero literario, sino
como novela de bolsillo destinada a la entretencin, a mediados del siglo XIX.
Posteriormente se consolida como un gnero cuya historia se centra en la deteccin
de claves que llevan al protagonista a resolver algn enigma, habitualmente
relacionado con un crimen, como es el caso de las novelas de Arthur Conan Doyle,
cuyo protagonista era Sherlock Holmes y algunos textos de Edgar Allan Poe.
Ciencia-ficcin: es un gnero que aparece a partir de los avances tcnicos de la
modernidad y que se consolida durante el siglo XX con el desarrollo tecnolgico. Ello
genera la posibilidad de proyectarse hacia el futuro ya no desde la incertidumbre,
sino desde potencialidades ciertas a partir de los avances de la tcnica. Este gnero
se caracteriza, entonces, por el establecimiento de una hiptesis acerca del futuro de
la humanidad, cuyos argumentos se basan en el desarrollo actual de la ciencia y la
tecnologa. Es el caso de las obras de Ray Bradbury, Julio Verne, Isaac Asimov,
Stanislaw Lem, Philip K. Dick, Arthur Clarke, entre otros. Estos textos literarios dan
origen al gnero cinematogrfico de ciencia-ficcin, que se manifiesta en pelculas
como Terminator, Matrix, Alien, Minority Report (Sentencia previa), El planeta de los
simios, Final Fantasy, entre otras.
Convergencia y divergencia interpretativas
En el mdulo anterior hablamos acerca de la interpretacin entendida como un
dilogo entre el lector y el texto, es decir, como la interaccin que se produce entre
lo que el texto dice y la experiencia del sujeto que lo lee. Por lo tanto, la
interpretacin no solamente sirve para decodificar un texto literario, sino tambin
para reconstruirlo y complementarlo a partir de nuestra lectura. Esto quiere decir
que, cuando lees un texto literario, no solamente comprendes lo que en l se dice,
sino tambin recreas parte de la obra, enriquecindola con el sentido que le das a
partir de tu propia experiencia.
De lo anterior se deduce que un texto no tiene una nica interpretacin, sino que
admite tantas lecturas como lectores tenga, siempre y cuando cada una de las
lecturas est claramente apoyada en algn aspecto del texto. Esto significa que
cuando digas yo creo que esta obra habla sobre la soledad, debes ser capaz de
volver al texto y decir en qu frase, oracin, verso, figura literaria, personaje o accin
identificas la presencia de la soledad. Si no puedes encontrar ningn elemento del
texto que confirme lo que t entendiste, quiere decir que tu lectura no est bien
fundamentada
La interpretacin no solamente sirve para decodificar un texto literario, sino tambin
para reconstruirlo y complementarlo a partir de nuestra lectura. Esto quiere decir
que, cuando lees un texto literario, no solamente comprendes lo que en l se dice,
sino tambin recreas parte de la obra, enriquecindola con el sentido que le das a
partir de tu propia experiencia.

De lo anterior se deduce que un texto no tiene una nica interpretacin, sino que
admite tantas lecturas como lectores tenga, siempre y cuando cada una de las
lecturas est claramente apoyada en algn aspecto del texto. Esto significa que
cuando digas yo creo que esta obra habla sobre la soledad, debes ser capaz de
volver al texto y decir en qu frase, oracin, verso, figura literaria, personaje o accin
identificas la presencia de la soledad. Si no puedes encontrar ningn elemento del
texto que confirme lo que t entendiste, quiere decir que tu lectura no est bien
fundamentada.
Es importante que comprendas la variedad de interpretaciones posibles frente a un
mismo texto, pues adems de tu lectura pueden existir muchas otras que se
sostienen en otros aspectos del texto. Te sugerimos hacer la prueba con tus
compaeros y compaeras: lean un mismo poema o cuento y luego hablen sobre lo
que cada uno entendi. Es muy probable que cada uno proponga una interpretacin
diferente, sin que por ello estn equivocados.
As como tus compaeros y compaeras pueden comprender las obras literarias de
formas muy distintas, cada poca de la historia ha ledo de manera distinta un mismo
texto. Por ejemplo, Frankenstein puede ser entendida como una obra de cienciaficcin, ya que presenta una hiptesis acerca del futuro del ser humano a partir de un
descubrimiento cientfico: la posibilidad de dar vida a una persona utilizando partes
de cuerpos muertos. Por otro lado, desde una interpretacin que considere aspectos
propios del Romanticismo literario, podramos afirmar que el personaje exhibe la
historia de un ser humano incomprendido por la sociedad donde habita. Incluso ms,
pues algunas versiones cinematogrficas del texto lo han interpretado de una
manera distinta: se trata de un personaje del gnero del terror y cuya finalidad es
provocar miedo en los espectadores.
Lo mismo sucede cuando ves las distintas versiones que se han hecho para el cine de
Drcula, Romeo y Julieta, La Ilada, Hamlet, que interpretan de forma muy
variada el texto literario original.
Las obras literarias, entonces, generan lecturas distintas dependiendo de quin las
lea y en qu contexto epocal lo haga. Por ello, habr algunas interpretaciones
convergentes (coincidentes en su punto de vista) y otras, por el contrario, sern
divergentes (no tienen nada en comn o se oponen). Lo importante es que cada
sentido otorgado a la obra est basado en algn aspecto significativo que aparezca
justificado dentro de ella.
1.
A qu
A
.
B
.
C
.
D
.
E
.

gnero literario corresponde el fragmento anterior?

Dramtico.
Romance.
Lrico.
Narrativo.
Tragedia.

2.
Coleccin de textos o fragmentos vinculados por alguna caracterstica comn
(pertenecer a un mismo autor, gnero, tema, estilo, movimiento literario, etc.)
y que han sido escogidos de acuerdo con determinados criterios.
Demetrio Estbanez, Diccionario de trminos literarios.

La definicin se refiere al concepto de

A
repertorio.
.
B
tratado.
.
C
saga.
.
D
antologa.
.
E
narracin.
.

3.
Entidad creada por el autor, a la que ste, convencionalmente cede la palabra
y con ella todo el caudal de informacin que posee sobre la historia que se va a
relatar.
Demetrio Estbanez, Diccionario de trminos literarios

La definicin hace referencia al concepto de

A.
traductor.
B.

enunciante.

C.

poeta.

D.

escritor.

E.

narrador.

4.
TEXTO
Se compr un mvil de marca Amena para hablar con su novia, pero la
oferta 4x5 (4 personas por cinco pesetas) de Movistar le convenci de que
deba cambiarse de compaa. Pero cuando tras algunas dificultades lo hizo,
descubri que su novia tena un Airtel y le sala carsimo llamarla. As que se
cambi rpidamente a Airtel, pero por desgracia ella haba odo lo de la
4x5 y se haba pasado a Movistar. l volvi a Movistar, pero atrado por
una oferta de tarifa plana acab convenciendo a la novia de que los dos se
pasaran a Amena. Lamentablemente ambos se equivocaron al hacer los
trmites, y as uno acab en Airtel y la otra continu en Movistar. Tras unos
intentos ms y ya harto de todo, l se compr un mvil nuevecito de cada
compaa, aunque a esas alturas su novia ya le haba dejado por no
prestarle atencin. As que se content con llamarse a s mismo una y otra
vez, del Amena al Movistar, del Movistar al Airtel, del Airtel al Amena....
Fuente: http://www.geocities.com/takedaheito/microcuentos.htm

El tema
A
.
B
.
C
.
D
.
E
.

central del fragmento es

el desencuentro amoroso.
el consumismo telefnico.
la soledad publicitaria.
el aburrimiento moderno.
la inconstancia tecnolgica.

5.
Aqu se cuenta la historia de un tigre que se cri y educ entre los hombres, y
que se llamaba Juan Darin. Asisti cuatro aos a la escuela de pantaln y
camisa, y dio sus lecciones correctamente, aunque era un tigre de la selva;
pero esto se debe a que su figura era de hombre, conforme se narra en las
siguientes lneas.
Horacio Quiroga, Juan Darin

El tipo de mundo representado que predomina en este fragmento es

A.
utpico
B.

fantstico.

C.

costumbrista.

D.

mtico.

E.

ciencia ficcin.

6.
De los siguientes gneros literarios histricos, cul corresponde al
gnero narrativo?
A
Soneto
.
B
gloga
.
C
Autosacramental
.
D
Cantar de Gesta
.
E
Entrems
.

7.
Segn el texto anterior, en qu tipo de mundo literario se ambientara
la serie en caso de ser una narracin?
A
Fantstico
.
B
De ciencia ficcin
.
C
Cotidiano
.
D
Marginal
.
E
Onrico
.

8.
Se cuenta en Gran Bretaa que en un pequeo pueblo, hace tiempo, viva una
joven chica, la cual sali un da de casa para ir de fiesta con sus amigos, y sta
no volvi ms. La chica parece ser que muri en un accidente de trfico, en una
curva muy cerrada, y que su cuerpo no fue encontrado.
Dicen que los das de luna llena, algunos conductores han visto a una joven
chica haciendo autostop y que el coche que la recoja tendr una ingrata
sorpresa.

A qu
A
.
B
.
C
.
D
.
E
.

tipo de mundo narrativo pertenece el texto anterior?

Mundo onrico.
Mundo fantstico.
Mundo realista.
Mundo legendario.
Mundo mtico.

9.
Lee el fragmento a continuacin:
Los ngeles me comunicaron que cuando falleci Malanchton, le fue
suministrada en el otro mundo una casa ilusoriamente igual a la que haba
tenido en la tierra. (A casi todos los recin venidos a la eternidad les sucede
lo mismo y por eso creen que no han muerto.)
Jorge Luis Borges, Un telogo en la muerte
El tipo de representacin de mundo narrativo presente en el fragmento
anterior corresponde a
A
cotidiano.
.

B
.
C
.
D
.
E
.

legendario.
mtico.
fantstico.
ciencia ficcin.

Texto
SEGISMUNDO:
Es verdad; pues reprimamos
esta fiera condicin,
esta furia, esta ambicin,
por si alguna vez soamos; y s haremos, pues estamos
en un mundo tan singular,
que el vivir slo es soar; y la experiencia me ensea
que el hombre que vive, suea
lo que es, hasta despertar.
Suea el rey que es rey, y vive
con este engao mandado,
disponiendo y gobernando;
y este aplauso, que recibe
prestado, en el viento escribe,
y en cenizas le convierte
la muerte (desdicha fuerte!).
Qu hay quien intente reinar,
viendo que ha de despertar
en el sueo de la muerte?
Suea el rico en su riqueza,
que ms cuidados le ofrece;
suea el pobre que padece
su miseria y su pobreza;
suea el que a medrar empieza,
suea el que afana y pretende,
suea el que agravia y ofende,
y en el mundo, en conclusin,
todos suean lo que son,
aunque ninguno lo entiende.
Yo sueo que estoy aqu
destas prisiones cargado,
y so que en otro estado
ms lisonjero me vi
Qu es la vida? Un frenes.
Qu es la vida? Una ilusin,
una sombra, una ficcin,
y el mayor bien es pequeo,
que toda la vida es sueo,
y los sueos, sueos son.
Pedro Caldern de la Barca, La vida es sueo (fragmento)
10.
En el fragmento anterior se involucra al receptor en el discurso a
travs de verbos conjugados en primera persona plural (nosotros).

Esto se hace con el fin de:

A
Captar la credibilidad del receptor.
.
B
Contarnos una historia.
.
C
Contar un sueo.
.
D
Hacer partcipe al receptor de la reflexin del emisor.
.
E
El emisor desea caerle bien al receptor.
.