TAREA 1

Nombre: Eudalia montecinos m.

1-

Diferenciar conocimiento cientfico del conocimiento emprico

2-

Determinar el mbito que podra desarrollar una investigacin educacional

3-

Plantear adecuadamente el problema a investigar.

4-

Justificar su realizacin.

5-

Plantear el objetivo general y objetivos especficos de la investigacin.

1)-Diferenciar conocimiento cientfico del conocimiento emprico.

Diferencias entre el conocimiento emprico y cientfico;
EMPIRICO

CIENTIFICO

-Se da apartir de la experiencia

- se da apartir de empleos de mtodos

Cientficos.

-Enfoque comn, eh informal, asistemtico

- riguroso, formal, metodico.

-Carente de intencionalidad
-Subjetivo y acritico
-De alcance generalizado carente de
Verificacin

- explcitamente intencional
- objetivo y critico
- con mbito limitado

2)-Determinar el mbito que podra desarrollar una investigacin educacional.

El mbito que puede ser investigado podra ser cualquiera en donde se observe
un problema digno de ser observado y estudiado, en este caso para el desarrollo de este
trabajo, el mbito de estudio ser los hbitos de stos; que cada da se ven ms afectados
por diversas distracciones que resultan ms atractivas que estudiar, como lo son los
sistemas de mensajera instantnea por Internet, en donde emplean muchas horas de su
tiempo libre y que pueden llegar a ser lo ms importante en su rutina diaria.
3)-Plantear adecuadamente el problema a investigar.

El problema a plantear es el siguiente: Como afecta en las horas de estudio a los

estudiantes las largas horas que pasan conectados a cualquier tipo de mensajeria
instantnea como por ejemplo: Messenger, facebock, fotolog.

4)-Justificar su realizacin.
En esta era cada vez mas tecnolgica se ha vuelto para los estudiantes cada vez mas
importante el acceso que tengan a estas, en este caso especifico al computador y todo lo
que ello implica, especialmente tomaremos en cuenta las largas horas que pasan los
estudiantes frente al computador, no utilizando este de la manera mas adecuada y
adems no dando uso con fines de estudio, es preocupante las horas que los jvenes
pasan utilizando todo tipo de mensajera instantnea.

5)-Plantear el objetivo general y objetivos especficos de la investigacin.

Objetivos generales: Determinar como afecta el uso de la mensajeria instantnea en
los hbitos de estudio de los alumnos del colegio Mara auxiliadora de valdivia, y
proponer formacin de hbitos y horarios de estudio.
Objetivos especficos:
-Describir propuestas de cmo organizar horarios de estudio y el uso de la
Mensajeria instantnea.
-Seleccionar los temas mas llamativos para los alumnos y establecer sus
Implicancias en su comportamiento y en la adquisicin de valores.
-Definir propuestas de acciones preventivas en el correcto uso de la mensajeria
Instantantanea y una organizacin en los horarios de estudios.